四年級(jí)的作文合集[8篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的四年級(jí)的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

四年級(jí)的作文 篇1

　　今天我發(fā)現(xiàn)了一件奇妙的物品——檀香。

　　放學(xué)回家，我驚奇地看見(jiàn)了桌子上有兩個(gè)瓶子，裝滿了水滴形狀的物品。旁邊有一個(gè)很特別的擺件，由幾片筑制的荷葉組成，下面還有一個(gè)小和尚，他盤坐著腿，一手托著腮幫，正笑咪咪的看著我呢。

　　我問(wèn)爸爸：“瓶子里那水滴形狀的物品是什么呀？”“那是檀香。”爸爸說(shuō)�！澳撬�又有什么用處呢？”待會(huì)兒你就知道了�！卑职止首魃衩氐卣f(shuō)。

　　接著，爸爸取出一粒檀香，用打火機(jī)點(diǎn)燃，放在了頂端的荷花中央，我好奇地睜大了眼睛。忽然，一股清香撲鼻而來(lái)，隨即整個(gè)屋子里都香氣彌漫了。只見(jiàn)一絲絲青煙從一片荷葉流到另一片荷葉上，然后又順著荷葉悄無(wú)聲息地流淌到荷花池里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，又升到空中消失不見(jiàn)了。好似高山流水，又如仙境一般，使我想起了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩(shī)句。當(dāng)荷葉里青煙盛滿后便會(huì)流到荷花池里，荷花池中的小和尚也被縹緲的青煙環(huán)繞了。那些煙霧好像在同小和尚嬉戲玩耍，一會(huì)兒在他頭頂盤旋，一會(huì)兒在他合成雙手的指尖繚繞，一會(huì)兒又從他的鼻孔鉆進(jìn)去，然后又從耳朵里鉆出來(lái)，真是太有趣了！小和尚上面和兩旁碧綠的.荷葉，在飄渺的煙霧中伴隨著微風(fēng)在搖曳著、舞動(dòng)著，美妙極了！

　　檀香燃盡了，最后一絲青煙也去了，可我依然沉醉在美妙的仙境中……

四年級(jí)的作文 篇2

　　聽(tīng)，嘩啦嘩啦，雨在歌唱；瞧，咕嚕咕嚕，泡泡在舞蹈；看，砰砰砰砰，冰塊在跳蹦床。水會(huì)用各種形態(tài)的自己發(fā)出不同的聲音，好像一首圓舞曲，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。不過(guò)，你們聽(tīng)過(guò)水內(nèi)心的聲音嗎？在今年暑假即將結(jié)束的時(shí)候，我，聽(tīng)見(jiàn)了水的心聲。

　　這是我參加過(guò)的一次特殊的夏令營(yíng)，名字叫做水的自然之聲音樂(lè)營(yíng)，就像是一場(chǎng)水的舞會(huì)。在“舞會(huì)”里，必不可少的主角就是音樂(lè)了。第一天我們到達(dá)目的地之后，老師組織我們做游戲，相互認(rèn)識(shí)。大家圍成一個(gè)大大的圓圈，互相傳球，接住球的小朋友就表演唱歌。不久，大家就成為了親密無(wú)間的朋友。但，光是唱歌可不夠，用水來(lái)“唱歌”才叫有趣！于是，在第二天里，老師帶領(lǐng)我們找來(lái)了生活中許多常見(jiàn)的材料：塑料管子、玻璃杯、竹筒……我心想，它們可以做出什么樣的“舞曲”呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，選出了一根又細(xì)又長(zhǎng)的藍(lán)色管子和一只小竹筒，又取出了一把五顏六色的小石子放在竹筒里，再加上點(diǎn)水。接著，把藍(lán)色管子用力插進(jìn)竹筒底部，在上面的`管口輕輕一吹，居然出現(xiàn)了小魚吐泡泡一般的咕嚕聲，還聆聽(tīng)到石子們互相擁抱的嘭嘭聲，真是太美妙了！我們明白了，原來(lái)水也會(huì)“說(shuō)話”呀！

　　在前兩天里，我們都只是淺淺地認(rèn)識(shí)了水。第三天，大家卻和水來(lái)了一場(chǎng)親密接觸。早上，大雨嘩啦嘩啦地下著。雨水落在地上，匯成了許多潺潺流淌的小溪。老師和我們披上五顏六色的雨披，像七彩的蝴蝶一樣在雨里穿行。我們用手接住這清涼的雨水，把它們?yōu)⑾蚝永��？粗�這雨水，又看著身旁奔跑的河流，我仿佛漸漸明白了水的重要。在最后一天，老師給我們展示了成都的水源地圖。自古以來(lái)，成都都是一個(gè)被河流環(huán)繞的城市。而現(xiàn)如今，卻只剩下了清水河、錦江等不多的幾條了。這個(gè)重要的事實(shí)讓我開(kāi)始有了“保護(hù)水源、人人有責(zé)”的意識(shí)。

　　這次“水舞會(huì)”給我?guī)��?lái)了許多啟發(fā)。在我們天天生活的大成都里，竟然有這么多的河流只把它們美妙的名字留在了人們的心里，自己卻消失在了大家的視野里。我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了水的心聲，它們?cè)诳奁�：“我為人們無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)，為什么還要遭受如此滅頂之災(zāi)呢？”來(lái)吧，讓我們一起保護(hù)這生命之源，讓水的微笑如春光一般永遠(yuǎn)蕩漾在它的心間。

四年級(jí)的作文 篇3

　　我的班級(jí)就像一本成長(zhǎng)記錄，里邊記錄著我的快樂(lè)、我的煩惱、我的悲傷……

　　我的班級(jí)位于教學(xué)樓二樓最西邊，大約60平方米，寬敞明亮。走進(jìn)教室，北墻上有三扇玻璃窗，每個(gè)窗臺(tái)上擺放著兩盆茂盛的綠植，是班級(jí)一道靚麗的風(fēng)景線。窗與窗之間的白墻上懸掛著我們的班訓(xùn)“我自強(qiáng)，我自信，我自尊，我自愛(ài)。做班級(jí)的主人，做學(xué)習(xí)的強(qiáng)者�！睂�(duì)面的南墻上張貼著紅花榜。東墻的黑板上方貼滿了我們班在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得的獎(jiǎng)狀，每一張都代表著我們班級(jí)的集體榮譽(yù)。西墻是“活動(dòng)園地”，在那里張貼著大大小小、五顏六色的珍貴照片，它記錄了我們?cè)谛�園生活中的精彩瞬間。

　　我們班級(jí)是一個(gè)力求進(jìn)步的班級(jí)。每天跨進(jìn)教室，撲面而來(lái)的是書香氣息，郎朗的讀書聲不絕于耳。課堂上同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，專心筆記，積極發(fā)言。我們班被評(píng)為河北省優(yōu)秀班集體；石家莊市優(yōu)秀班集體，我為生活在這樣的班級(jí)而驕傲。

　　我們班還是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的大家庭。為什么呢？比如，我有一道題絞盡腦汁都不會(huì)做，同學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助我，老師會(huì)耐心的.為我講解，幫我渡過(guò)難關(guān)。寒冷的冬天，我在白雪皚皚的操場(chǎng)上摔倒時(shí)，同學(xué)們會(huì)伸出友誼之手幫助我，讓我感受到春天般的溫暖。我跟其他班的同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，同學(xué)們會(huì)幫我評(píng)理，讓我感到我是多么幸福。我考試考不好時(shí)，同學(xué)們會(huì)安慰我、鼓勵(lì)我，讓我正能量滿滿。這些事都讓我無(wú)比感動(dòng)，眼里的淚水不知不覺(jué)得像斷了線的珠子落了下來(lái)。可是，同學(xué)們卻說(shuō)：“宗翰，沒(méi)關(guān)系，這是應(yīng)該的！”聽(tīng)了這句話，我心里的溫暖更加強(qiáng)烈，心想：我是多么幸運(yùn)，遇到這么認(rèn)真的老師，遇到這樣可親的伙伴！

　　我想對(duì)我的班級(jí)、老師和同學(xué)們說(shuō)一聲：“感謝有你們！”

四年級(jí)的作文 篇4

　　我家有只小烏龜，我取名叫小龜。

　　小龜?shù)牟弊觾蓚?cè)各有一條鮮紅的條紋，十分好看，但最引人注目的是小龜那爬行的.動(dòng)作，每爬一步好像是背座山一樣艱難，但把小龜放在水里，小龜立即就變得十份活躍，游泳的速度絕不遜色我養(yǎng)的小金魚。

　　我的小龜十分膽小，有一次我把小龜拿在手里，伸在半空，小龜立即就用四肢使勁的踢我的手，好像在說(shuō)：快放開(kāi)我，快放開(kāi)我，我有恐高癥！

　　我的小龜雖然十分膽小，但是卻十分機(jī)靈。有一天，我去看小龜，發(fā)現(xiàn)小龜不見(jiàn)了！我心急如焚，到處尋找，最后在櫥柜下找到。櫥柜下又矮又窄，害得我費(fèi)了九牛二虎之力，才把小龜弄出來(lái)。為什么小龜會(huì)鉆到櫥柜下面呢？

　　我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)陽(yáng)光充足的地方，搭一個(gè)涼棚，然后把小龜放在陽(yáng)光照射的地方，小龜立即爬進(jìn)了涼棚里。這時(shí)我恍然大悟，原來(lái)小龜怕熱��！但是新的問(wèn)題又隨之出現(xiàn)，小龜怎么爬出小盆子的呢？這令我百思不得其解，便把小龜放回小盆子里，在旁邊偷偷瞧。過(guò)了很久，小龜終于有了動(dòng)靜，它拼命地向前爬，等身子變成直立的時(shí)候，前腳抓住盆子的邊緣，然后雙腿一蹬便從盆子里爬了出來(lái)。

　　小龜如此可愛(ài)，能不討人喜歡嗎？。

四年級(jí)的作文 篇5

　　從上學(xué)期開(kāi)始，每個(gè)星期一下午，都有一節(jié)讓同學(xué)們大展風(fēng)采的課，那就是人人喜歡的自主課。我選修的是自主課是文學(xué)藝術(shù)。在這課堂上，我們?cè)跐夂竦淖灾鲗W(xué)習(xí)氛圍中，踴躍參與，激發(fā)著我們的求知欲，不僅使老師對(duì)我們課上的每個(gè)同學(xué)有著深刻的印象，還能讓我們自己成為這課上真正的主人，自由地行走于文學(xué)藝術(shù)的殿堂中。

　　在這課堂上，激起了我對(duì)文學(xué)藝術(shù)的求知熱情，讓我的思維更加活躍。當(dāng)然，最開(kāi)心的.就是能有一個(gè)和自己水平相近的對(duì)手。起初我是這課堂上被老師經(jīng)�？滟澋娜宋�，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——我的同班同學(xué)陳睿晗，她的思路比我更寬廣。寫的文章比我更會(huì)運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)句。從此，我又多了一份樂(lè)趣，在課上，我們是對(duì)手，互不相讓，每次都要分出個(gè)輸贏。在課外，我們還是朋友，說(shuō)說(shuō)笑笑，談?wù)撝�每天的趣事。我們就這樣你追我趕地向前沖。

　　老師給我們制定了每天的讀書計(jì)劃，那是我們關(guān)于成長(zhǎng)閱讀的約定。每天的成長(zhǎng)閱讀，堅(jiān)持一段時(shí)間之后我就有了愛(ài)讀書會(huì)讀書的好習(xí)慣，而且我會(huì)把在書上發(fā)現(xiàn)的有趣故事和同學(xué)、媽媽分享。

　　自主課帶給我的不僅有無(wú)窮的樂(lè)趣還有甜美的收獲。記得有一次，我們?nèi)�班開(kāi)展了看圖寫話競(jìng)賽活動(dòng)。于是，我憑著在自主課上學(xué)到的知識(shí)構(gòu)思了文章，把積累的優(yōu)美詞句“請(qǐng)”到了寫話卷上。當(dāng)老師公布獲獎(jiǎng)名單，讀到：“劉格宇，一等獎(jiǎng)時(shí)”我真得激動(dòng)極了。要知道，我在二年級(jí)時(shí)，我還是一個(gè)對(duì)寫作有恐慌的人。

　　自主課既能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，又可以使我們的腦瓜開(kāi)竅，變得更加聰明。我喜歡！

四年級(jí)的作文 篇6

　　要說(shuō)我最敬佩的人，那就要數(shù)我那心靈手巧又勤勞的爺爺了。

　　“喂，把螺絲刀拿過(guò)來(lái)一下！”炒菜的媽媽又在喊了。只見(jiàn)爸爸匆匆忙忙地拿著螺絲刀跑進(jìn)廚房，原來(lái)我家炒菜的鍋的鍋柄上的螺絲又掉了，這已經(jīng)不知道是第幾次了。媽媽說(shuō)：“干脆換個(gè)鍋吧！”爸爸想了一下，說(shuō)：“還是拿回去讓爺爺想想辦法吧！”這周周末，我們帶上那“破爛不堪”的鍋回了爺爺家。爺爺看了看鍋，笑了笑，說(shuō)：“這好辦。”只見(jiàn)爺爺先用鉆頭把鍋柄鉆穿，再擰上合適長(zhǎng)度的螺絲、螺帽，三下五除二就把鍋修好了。我在一旁看得目瞪口呆，對(duì)爺爺佩服得五體投地。叔叔見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)：“這算什么？修修補(bǔ)補(bǔ)的事情從來(lái)難不倒?fàn)敔敗�爺爺年輕時(shí)做木匠的手藝那才叫厲害，他手里做出來(lái)的東西四里八鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親都爭(zhēng)著要。你看家里用了十幾年的椅子，還是那么結(jié)實(shí)�！�

　　爺爺不僅修補(bǔ)東西厲害，種菜也是一把好手。瞧瞧他手里整出的菜地：一畦一畦的，整整齊齊，疏松平整，沒(méi)有一根雜草，格外肥沃，往下挖一鋤頭，準(zhǔn)能翻出蚯蚓來(lái)。爺爺種的菜品種豐富，你想吃什么，他就能給你種出什么。除了菜地，爺爺在墻角、后院都種滿了菜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，到處是一片誘人的翠綠。

　　“爺爺，吃飯了！”我沖著菜園喊道�，F(xiàn)在已經(jīng)是傍晚六點(diǎn)了，爺爺還在菜地里忙碌著，每天都要到七點(diǎn)鐘才回來(lái)吃飯。我心想：原來(lái)那品種多樣、營(yíng)養(yǎng)豐富的.蔬菜都是爺爺用辛勤勞動(dòng)換來(lái)的。

　　心靈手巧并不是天生的，而是靠后天的努力，這是爺爺所做的一切讓我明白的道理。

四年級(jí)的作文 篇7

　　池塘是小魚的樂(lè)園，森林是老虎的樂(lè)園。對(duì)于我，學(xué)校的圖書角就是我的樂(lè)園。在那里，可以找到無(wú)限的樂(lè)趣。

　　一排排的小格子，六個(gè)方形的木制書柜構(gòu)成了圖書角。各種各樣、大小不一的書：歷史書、童話書、科普書……整齊地?cái)[在書架上。

　　有空的時(shí)候，我就會(huì)翻開(kāi)其中的'一本，細(xì)細(xì)地品味起來(lái)，跟隨作者一起哭，一起笑，一起緊張，一起快樂(lè)。它們帶給我無(wú)窮的想象，我像是在不同的天空，不同的世界里遨游：一會(huì)兒和福爾摩斯大偵探破解一個(gè)個(gè)神秘的案件，緊張刺激；一會(huì)兒又和諸葛孔明一起大擺空城計(jì)，化險(xiǎn)為夷。書帶我和哈利波特一起去奇妙的魔法世界探險(xiǎn)，也讓我與格列佛同行經(jīng)歷離奇的環(huán)球之旅。我還能從書中讀到如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”一樣的閑情逸致，也能見(jiàn)識(shí)到如“明月松間照，清泉石上流”這般的美麗景色。讀書讓我從心底里感到快樂(lè)，仿佛春天一直與我同行。

　　這就是我的樂(lè)園——圖書角，它是一片知識(shí)的海洋，不論我是在海底漫游，還是在淺海浮潛，都感到快樂(lè)。我在這片海里，開(kāi)心地游向遠(yuǎn)方。

四年級(jí)的作文 篇8

　　祖國(guó)的文字很有趣。許多字一看字形就知道它的意思，如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思�！靶荨北硎救艘涝跇�(shù)下休息；“囚”表示人被囚禁在房子里。聽(tīng)老師說(shuō)，還有好多字就是由簡(jiǎn)筆畫演變出來(lái)的呢，如“山”“水”“目”。祖國(guó)漢字的字形真有趣啊！

　　祖國(guó)的詞語(yǔ)很有趣。不理解它的人很容易“上它的當(dāng)”。課上，老師跟我們講過(guò)這樣一個(gè)笑話：有一個(gè)外國(guó)老師在一堂中文課上，跟學(xué)生們解釋“東西”這個(gè)詞，他振振有詞地說(shuō)：

　　“‘東西’這個(gè)詞在中國(guó)作方向的意思，有時(shí)也指各種物品，但切不可指人，打個(gè)比方，我就不是‘東西’，在座的各位也不是‘東西’……”話沒(méi)有說(shuō)完，就傳來(lái)了中國(guó)學(xué)生的笑聲。

　　而外國(guó)老師和外國(guó)學(xué)生還莫名其妙呢。這個(gè)笑話充分體現(xiàn)了中國(guó)詞語(yǔ)意義的.有趣與復(fù)雜。

　　漢語(yǔ)的句子也很有趣，同樣的一個(gè)句子，有時(shí)只調(diào)換一下詞語(yǔ)的位置，句意就截然不同。有這樣一個(gè)故事：清朝有一員大將，作戰(zhàn)屢戰(zhàn)屢敗，要給皇帝報(bào)告，他一籌莫展：如實(shí)寫吧，怕皇帝怪罪自己無(wú)能；不如實(shí)寫吧，又怕犯欺君之罪。這時(shí)他的軍師獻(xiàn)策讓他把“屢戰(zhàn)屢敗”改成“屢敗屢戰(zhàn)”。果然，皇帝看了呈書后不但沒(méi)有怪罪，反而認(rèn)為他作戰(zhàn)勇敢。

　　由于祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩，構(gòu)成了趣味無(wú)窮的諸如“斗雞山上山雞斗，龍隱洞中洞隱龍”的回文對(duì)聯(lián)，形成了詼諧有趣的如 “禿子打傘——無(wú)法（發(fā)）無(wú)天”等歇后語(yǔ)。

【四年級(jí)的作文】相關(guān)文章：

四年級(jí)作文08-07

慶六一四年級(jí)作文11-24

穿越的六一四年級(jí)作文12-16

四年級(jí)作文[精選]11-17

四年級(jí)的作文【精選】11-05

【精選】四年級(jí)的作文11-05

[經(jīng)典]四年級(jí)作文10-30

四年級(jí)作文(精選)08-14

[經(jīng)典]四年級(jí)的作文08-08

(精選)四年級(jí)作文08-28