(優(yōu)秀)實施方案5篇
為了確保工作或事情有序地進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編為大家收集的實施方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實施方案 篇1
“留守兒童”是城市化進程中出現(xiàn)的新的農(nóng)村基層群體，促進“留守兒童”健康成長是一項涉及到千家萬戶的社會系統(tǒng)工程，也是一項事關社會和諧的長期任務。根據(jù)全省未成年人思想道德建設工作電視電話會議精神、浙婦[20xx]1號文件和麗婦[20xx]11號文件要求，為動員社會力量關心、關愛留守兒童，使他們與其他孩子一樣健康成長，經(jīng)研究，決定在全縣開展代理家長與留守兒童結對關愛行動。現(xiàn)制定活動實施方案如下：
一、活動目標
留守兒童指年齡在十八周歲以下、父母均連續(xù)外出工作數(shù)月，或全年累計外出六個月以上的在家兒童。此項關愛活動以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以幫扶留守兒童彌補感情缺失、提高道德素養(yǎng)為目標，以動員組織社會力量關愛留守兒童為重點。本著“動真情、想實招、辦實事、求實效”的原則，啟動代理家長結對“留守兒童”的關愛活動，構建學校、家庭、社會三位一體的留守兒童工作網(wǎng)絡，促進留守孩子健康地成長。通過關愛活動，使留守兒童教育成長問題進一步引起政府的重視及全社會的關注，進一步形成齊抓共管的工作格局，創(chuàng)造有利于留守兒童健康成長的'良好氛圍。
二、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬┐砑议L的條件
由婦聯(lián)組織女干部、熱心婦女，共青團組織團干部、團員，關工委組織老同志，教育行政部門組織教師志愿者，及各行各業(yè)具有愛心、愿意幫扶留守兒童的個人，在家長自愿的情況下，做代理家長與留守兒童結對。代理家長的條件是，具有一定的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，具有較強的社會責任感，充滿愛心，身體和心理健康，具備一定家庭教育經(jīng)驗的熱心人士。
�。ǘ┐砑议L的主要任務
代理家長的主要任務是：關注留守孩子的生活、學習及身心健康，幫助糾正其思想和行為方面出現(xiàn)的偏差，給予父母般的關愛，幫助其健康成長。
�。ㄈ┐砑议L的工作職責
詳細了解留守兒童的家庭情況、個人基本情況、學習、生活、思想狀況及興趣愛好。重點要幫助留守兒童解決學習、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛、身有人護、難有人幫”。具體的工作職責有：
1、定期找班主任或任課教師了解有關留守兒童在校表現(xiàn)情況。
2、定期與留守兒童談心，檢查、輔導家庭作業(yè)。
3、經(jīng)常與其父母交流該生學習、生活、思想狀況，與現(xiàn)監(jiān)護人一起共商對該生的教育管理措施。
4、陪留守兒童過一次節(jié)日。
三、部門職責
留守兒童的教育管理工作以縣家庭教育工作領導小組為依托，在縣婦聯(lián)設立結對關愛行動領導小組辦公室。領導小組全面領導結對關愛活動，統(tǒng)一要求，制定措施，督促、檢查各部門活動開展情況；建立結對信息庫，形成全縣結對代理家長和留守兒童信息系統(tǒng)檔案。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)由所在地婦聯(lián)牽頭成立代理家長工作聯(lián)絡指導站，整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)、共青團組織、學校、老年人組織等資源，根據(jù)就近就親原則，尋找代理家長，做好代理家長結對關愛留守兒童的報名、登記、審查工作，建立代理家長和留守兒童數(shù)據(jù)庫，進行動態(tài)管理，并及時向縣領導小組辦公室上報代理家長和留守兒童結對情況。每年對代理家長工作突出的先進典型予以表彰。
在結對關愛行動中，各有關部門要建立相應結對信息庫，定期了解結對情況，摸索經(jīng)驗�？h教育局要建立全縣留守兒童信息庫。全縣各中小學要建立本校留守兒童及結對代理家長信息庫，鼓勵教師志愿做代理家長，進一步將“德育導師制”經(jīng)驗運用到關愛行動中去，有條件的學校可建立留守兒童之家（活動室）、留守兒童圖書室等活動場所，豐富留守兒童的課余生活。共青團要發(fā)動廣大團干部、團員和留守兒童結對，并在少先隊員中開展“少先隊與留守兒童手拉手活動”。關工委要充分發(fā)揮“五老”的優(yōu)勢，組織老同志擔任代理家長。婦聯(lián)要在結對關愛行動中做好牽頭協(xié)調(diào)工作，發(fā)動組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）婦女干部和巾幗志愿者當代理家長。
四、方法步驟
第一階段，啟動準備階段（1—4月）：
1、各相關部門結合各自工作實際，做好計劃部署和宣傳發(fā)動。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立代理家長工作聯(lián)絡指導站，配合當?shù)貙W校做好留守兒童調(diào)查摸底，建立留守兒童檔案。
3、召開結對關愛行動領導小組成員會議，確定一個結對試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展結對幫扶活動。
4、做好5月中旬舉行啟動儀式準備工作。
第二階段，組織實施階段（5—10月）：
1、5月中旬舉行啟動儀式、召開結對幫扶活動工作會議，全面部署開展結對幫扶活動。
2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)代理家長工作聯(lián)絡指導站落實要求，給留守兒童結對代理家長。
3、縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級建立結對幫扶信息庫，形成全面的信息系統(tǒng)檔案。
4、對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)結對幫扶進展情況不定期進行督查，促落實，糾偏差，樹典型。 召開代理家長經(jīng)驗交流會，表彰先進，建全工作機制，不斷完善關愛行動深入開展的方法和措施。
五、工作要求
“留守兒童”工作是一項系統(tǒng)工程，涉及到家庭社會方方面面。關愛行動，一要與社會主義榮辱觀教育相結合，將社會主義榮辱觀融入家庭道德建設，融于結對活動之中；二要與社會主義新農(nóng)村建設相結合，將村風、民風建設融進關愛“留守兒童”之中；三要與學校教育、家長學�；顒酉嘟Y合，引入親情電話、心理輔導等工作手段和載體，將教育、關懷和服務緊密結合起來；四要與作風建設年相結合，廣大黨員干部要以良好的作風，帶頭積極投入到結對關愛幫扶留守兒童之中。
實施方案 篇2
一、煤礦頂板隱蔽致災因素排查治理方案
頂板災害事故受到巖、煤層地質(zhì)構造、地質(zhì)賦存、采掘應力的變化的影響，特別是斷層以及地質(zhì)構造發(fā)育的地點容易形成頂板災害隱蔽致災因素，給頂板災害的預防和治理增加了很大的難度。
頂板災害主要分為局部冒頂和大面積冒頂垮塌事故。然而大冒頂事故多數(shù)是因為隱蔽致災因素引發(fā)，為進一步提高和加強煤礦頂板隱蔽致災因素的排查和治理工作，防止煤礦頂板事故的發(fā)生，提高煤礦頂板隱蔽致災因素探測技術與裝備水平以及安全生產(chǎn)地質(zhì)保障能力，深入排查煤礦深層次的潛在隱患和問題，切實做的煤礦頂板災害綜合治理超前預防，實現(xiàn)源頭治理，特制定頂板隱蔽致災因素排查治理方案。
�。ㄒ唬㈨敯咫[蔽致災因素分析
1、地質(zhì)構造基本因素對礦壓影響分析
（1）區(qū)域構造
礦區(qū)大地構造位置屬揚子準地臺上揚子臺褶帶。位于揚子準地臺(I級構造)上揚子臺褶帶(II 級構造)的迭陷斷褶束、黔西南迭陷褶斷束以及黔中早古拱褶斷束和黔南古陷褶斷束的極西邊緣。
�。�2）構造
井田位于土城向斜北翼東段，區(qū)內(nèi)構造屬于中等復雜，礦區(qū)總體為單斜地層，因構造而略成S狀，巖層產(chǎn)狀較為穩(wěn)定，走向東南105°左右，傾向南西185°左右，傾角為26°左右。
�、贁鄬�
大寨傾向逆斷層（10）：位于礦區(qū)東～東南～南，區(qū)內(nèi)出露長2400余米。走向北東60°，斷層在飛仙關地層一帶出露明顯，在地貌上侵蝕成較大的深溝，破碎帶較大，一般在3～5米，兩盤巖層由于巖層性質(zhì)及受力不均，部分地段在50米內(nèi)均有揉褶現(xiàn)象，伴生小斷層多，地面斷層傾角不一，由64°～85°，斷距25～35米。由于位于礦界外，對本礦煤層開采影響小。
博嘎寨傾向正斷層（12）：由北東～南西斜切過礦區(qū)中部，區(qū)內(nèi)出露長約2700米，走向北東55°，傾向南東，斷層跡象在地面出露極為明顯，破碎帶寬窄不一，從0.5米～5米，斷層傾角45°～77°，斷層落差由北至南逐漸增大，6001號鉆孔斷層落差40米，6003鉆孔斷層落差增加至60米深部則加大至130米。
由于斷層較大，地面所見在其旁側(cè)百米內(nèi)形成較多的平行附生小斷裂，組成了一個寬200米構造帶，地層走向在這里也出現(xiàn)急劇變化。鉆孔所見更甚，6001孔、6003孔均在其下部見有一規(guī)模較大的隱伏伴生正斷層（24），24正斷層與本斷層傾向相反而組成一個小地壘，夾于中間凸起上抬部分的煤層及地層均遭受嚴重構造破壞，而少開采價值。本斷層經(jīng)地面和鉆孔嚴密控制，勘探程度較高。切斷礦區(qū)內(nèi)所有煤層，對礦區(qū)內(nèi)煤層開采影響大。
傾向正斷層（14）：位于礦區(qū)西部，出露長約300米，斷層走向近北，傾向近西，傾角64°斷距5～10米，對礦區(qū)內(nèi)煤層開采有一定影響。
茨嘎斜交正斷層（15）：位于礦區(qū)西、西北部，區(qū)內(nèi)出露長約1300米，走向上略成S形彎曲，傾向南西，基本沿地層走向分布斷距10～25米。地面出露明顯，破碎帶較窄在1米左右，斷面較平整，兩盤巖層整齊無擠壓現(xiàn)象。切斷礦區(qū)內(nèi)部分可采煤層，對礦區(qū)內(nèi)煤層開采影響較大。
實際生產(chǎn)中應加強生產(chǎn)地質(zhì)工作并收集整理成生產(chǎn)地質(zhì)資料，減小地質(zhì)構造基本因素對礦山壓力顯現(xiàn)的影響。
�、诿簩禹�?shù)装鍘r性分析
從頂、底板分析：多為砂質(zhì)泥巖，工作面支護要有針對性，并對其加強支護，特別是采煤機割煤后的臨時支護；巷道要及時維護和清理水溝，避免由于水的入侵而底鼓。
�、勖簩觾A角、采高、開采深度、控頂距等對礦山壓力顯現(xiàn)的影響
礦區(qū)內(nèi)煤層產(chǎn)狀與地層基本一致，投產(chǎn)時平均傾角26?。1煤層平均厚1.48m。煤層采高相對較小，生產(chǎn)中要加強觀察頂板活動規(guī)律，及時加強支護。
開采深度直接影響著原巖應力的大小，同時也影響著開采后巷道或工作面周圍巖層內(nèi)支承壓力值，因此隨著開采深度的增加，支承壓力必然增加，從而導致巷道圍巖的“擠、壓、膨”等現(xiàn)象，導致煤壁片幫及底板鼓起等現(xiàn)象的發(fā)生，因此在開采深度增加時應加強支護。
�、�.礦壓觀測
在首采面投產(chǎn)時，應立即進行礦壓觀測，為大河煤礦頂板管理提供可靠依據(jù)�；夭晒ぷ髅娴�.礦山壓力觀測設備配備有：頂板動態(tài)儀、頂板下沉速度報警儀、支柱初撐力測定儀、壓力盒、測力桿、鋼卷尺等。
二、頂板隱蔽致災因素的排查
�。ㄒ唬┙Y合井田區(qū)域內(nèi)斷層情況與井下實際遇到的斷層實際情況對 照，分析清楚斷層對現(xiàn)在大河煤礦掘進實際的影響。
�。ǘ⿲Υ蠛用旱V現(xiàn)在掘進的實際情況對煤層頂?shù)装宓膸r性做統(tǒng)一的巖性的分析和如實的記錄。
�。ㄈ┘訌妼Υ蠛用旱V現(xiàn)在所掘進巷道進行巷來壓的實時觀測，并如實記錄數(shù)據(jù)。
�。ㄋ模└鶕�(jù)掘進過程中遇到的地質(zhì)情況，按月向掘進隊組下發(fā)地質(zhì)月報。
�。ㄎ澹╉敯骞芾硐嚓P的管理制度是否健全，能否落實必須建立相應的閉合管理臺賬，反應管理制度的落實情況。
�。┮痪�職工頂板安全管理意識薄弱，隨時采取現(xiàn)場抽查，對一線頂板安全管理意識薄弱環(huán)節(jié)進行強制性培訓。
三、頂板致災因素的治理
（一）根據(jù)我礦井田范圍內(nèi)的F12傾向大斷層，判斷直接影響著我礦的運輸、回風、軌道上山三條上山的正常掘進，對于大斷層附近次生的小斷層，我礦將其列為隱蔽致災因素來排查治理。采取地質(zhì)預報的手段來時時對掘進迎頭的地質(zhì)情況進行控制，下附地質(zhì)月報，按月上中下旬對迎頭的地質(zhì)情況進行預報，指導生產(chǎn)、排查隱蔽致災因素。
實施方案 篇3
為進一步貫徹落實黨的十六大提出的教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略及國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》精神，全面推進課程改革，促進學生全面、和諧發(fā)展。從學校個性發(fā)展目標出發(fā)，根據(jù)學校教育、教學資源和師資隊伍建設情況，考慮到學生多樣化、全面化，持續(xù)性發(fā)展的需要，我校決定開設校本課程并編寫相關校本教材。
一、關于校本課程的開發(fā)
創(chuàng)建校本課程是落實三級課程管理體制，凸顯學校辦學個性，充分聯(lián)結師生生活經(jīng)驗，促進學校、教師、學生共同發(fā)展的重要載體，也是推進課改工作向縱深發(fā)展的重要保障。
一階段來，我校在課改實驗工作中，通過調(diào)查、分析，充分認識我校的校情和資源優(yōu)勢，深入了解學生的經(jīng)驗、需求、興趣和知識基礎等方面發(fā)展情況，在充分起研究的基礎上，確定了學校校本課程開發(fā)課程實施的初步方案。
�。ㄒ唬┬１菊n程開發(fā)的目標
1.充分聯(lián)系學生生活，促進學生多方面和諧發(fā)展；
2.進一步凸顯學校辦學特色，促進學校文化發(fā)展。
3.通過校本課程開發(fā)，進一步促進教師課程意識和能力的發(fā)展，進一步濃厚學校的教研、科研氣氛。
（二）校本課程開發(fā)的初步規(guī)劃
1.第一階段（20xx.9 － 20xx.7）創(chuàng)建《校園讀書文化》
2.第二階段（20xx.9－20xx.7）創(chuàng)建《剪紙》校本課程，培養(yǎng)教師在國家課程基礎上進一步拓展與實施的能力。
二、關于《讀書》、《剪紙》課程設置的初步論證。
1.關于《讀書》課程的實施。
一個人的學生時代，除了課堂學習之外，閱讀書籍應占重要的位置。因為書籍為我們構造了一個繽紛的知識王國、生動的情感世界。古人云：“松聲、澗聲、琴聲、鶴聲??皆聲之至清者，而讀書聲為最。”而今，時代的飛速發(fā)展使知識經(jīng)濟已見端倪，我們越來越認識到讀書的重要。因為，讀書是積累、是儲藏，是汲取前人認識生活，認識社會，認識自然的精華。為了幫助學生有選擇的閱讀，領略我們祖國五千年來的燦爛文化，拓寬學生的'知識面，受到情感的熏陶，提高學生的語文素養(yǎng)，激起他們對書籍的渴望。
2.關于《剪紙》課程
剪紙是一種民間傳統(tǒng)工藝品剪紙藝術在中國有8百多年的歷史，開設剪紙校本課程是為了培養(yǎng)學生熱愛大自然、美化環(huán)境。剪紙有三大好處，就是教育、美
化和熱愛。在剪紙過程中培養(yǎng)學生要細心觀察、耐心操作。通過剪紙課程的開發(fā)使學生掌握剪紙技巧。
三、成果展示
校本教材管理與指導小組定期組織兩個校本課程教研組開展教研活動，了解課程發(fā)展情況、學生反映、存在問題、解決辦法，及時交流經(jīng)驗，表揚先進。師生共同選擇展示學習成果的方式，如表演、作品展評、交流收獲、總結、論文等等。
四、評價方案
學校根據(jù)校本教材使用情況，及時肯定、表揚指導教師的業(yè)績，把教師的指導工作計入工作量，在期末個人工作評估表上加分。
五、關于課程管理
如何實施校本課程，如何使校本教材發(fā)揮最大的教育、教學效益，其關鍵在于學校領導的重視，還在于人員的配置。我校成立了由校長任組長的校本課程開發(fā)和管理指導機構，全面指導教材的開發(fā)、實施工作，并納入學校議事日程。學校教務部門具體落實開發(fā)和實施，協(xié)調(diào)各方面工作。一線教師結合《課標》、教材和師生實際，具體落實教材的使用和建設工作。
六、校本課程開發(fā)與管理指導機構如下：
1、校本課程管理與指導小組
組 長：李慶軍
副組長：王桂寶
成 員：李懷生 袁娜 李建波 劉長娥 李慶瑤 袁春福
管理、指導機構負責校本課程及相關資源的開發(fā)與管理，組織全體相關教學人員學習《校本教材實施方案》，定期檢查各教研組的教研、教材實施情況，及時指導、總結。
我校將高度重視這校本課程，不斷加以調(diào)整、充實、完善，使該校本課程富有學校特色。同時，我校將立足于學生自我發(fā)展的需要和學校發(fā)展的目標，同時，在實施中不斷完善校本課程，滿足學生不同的發(fā)展需要；開發(fā)序列化的課程，滿足學生持續(xù)發(fā)展的需要。
實施方案 篇4
為了貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》及《瓊海市基礎教育課程改革實驗方案》精神，加快構建符合素質(zhì)教育要求新的基礎教育課程體系，扎實推進素質(zhì)教育，提高辦學質(zhì)量，在上級教育主管部門指導下，結合我校的實際情況，開展新一輪課程改革實驗，特制定本方案如下：
一、指導思想
全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育。進一步體現(xiàn)義務教育的基本性質(zhì)，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，適應社會進步、經(jīng)濟發(fā)展和科學技術發(fā)展的要求，為學生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎，為加快實踐符合素質(zhì)教育要求新的基礎教育課程體系積累經(jīng)驗。
二、條件分析：
1、我校系博鰲鎮(zhèn)中心小學。我校積極實施“科研興�！薄ⅰ百|(zhì)量興�！钡膽�(zhàn)略，在深化教育改革，推進教育現(xiàn)代化、培植與發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育上均取得了一定的成績。
2、近幾年來，我校投資校園的軟、硬件環(huán)境的建設，先后建成了校園網(wǎng)、多媒體教室、計算機網(wǎng)絡教室等信息技術設備。學校在資源庫建設初見成效，為實施新課程奠定了堅實的基礎。
3、學校重視了教師的培訓工作，多年來學校每年均通過多種形式培訓各類教師，目前擁有省、市級骨干教師多名，為實施新課程提供了強大的智力支撐。
三、組織領導：
組長：夏志云
成員：學校全體教師
四、實驗目標及任務：
1、培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設的合格公民。
使學生具有愛主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng);具有社會主義民主法制意識，遵守國家的法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀;具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、人文素養(yǎng);具有適應終身學習的能力和健康的身心。
2、培養(yǎng)一支能夠勝任新課程環(huán)境下教育教學的教師隊伍。
教師是實施新課程的最重要、最積極的因素，我們不但要引領著所有的教師走進新課程、實踐新課程，而且要通過這一場革命與洗禮，徹底更新教育觀念，使所有的教師與新課程一起成長。
3、開發(fā)具有地方文化內(nèi)涵、具有一定的親和力的校本課程，初步建立起合理并不斷完善的課程體系。
在新一輪課程改革的進程中，我們除了要用好新教材外，還應適應新的要求，開發(fā)出具有一定質(zhì)量的、滿足學生實際需要的校本課程，以課程開發(fā)為突破口，真正實現(xiàn)教師不僅是教材的利用者、執(zhí)行者，更是教材的開發(fā)者的課改目標。
五、實驗措施及手段：
(一)加強校本培訓工作，以培訓促新課程的實施。
學校將針對教師的實際情況，注重發(fā)揮教師個體的主觀能動性，通過專家引路、教師自主學習和自我反思相結合，進行新課程的校本培訓工作。
觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率的作用，一切先進的教學改革都是從新的教育理念中發(fā)生出來的，一切教學改革的困難都來至舊的觀念的束縛，一切教學改革的嘗試都是新舊觀念斗爭的結果。我們首先要注重改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應的教育觀念。力爭通過各種形式的學習與培訓，組織教師開展反思與討論，提高認識，強化責任，進行一次教育理念的“啟蒙運動”，把我們自身的教育思想統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來，統(tǒng)一到新課程的方向上來，從而使我們的教學真正煥發(fā)出生命力和創(chuàng)造力。
其次，我們將堅定不移地推進了教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變。教學改革既要重視觀念改革的先導作用，又要重視方式改革的載體作用。全體教師不僅要注意改變自己的教學理念，還應注意改變我們每天正在進行著的習以為常的教學方式和教育行為。在新課程的實施過程中，我們將通過名師聯(lián)動、專家引路、教師研討的方式，加強課堂教學的研究，力求通過自身行為的轉(zhuǎn)變來使學生的自主性、獨立性、能動性、和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。
再次，我們將致力于教學管理制度的改革與重建。教育思想觀念的更新、教學方式的轉(zhuǎn)變需要相應的教學管理制度為其保駕護航。學校將從課程改革的實際需要出發(fā)，加強管理、評價制度改革，并且在實踐中不斷完善，使之與觀念更新、行為轉(zhuǎn)變相輔相成，互相推進。
(二)、加強校本課程的研究，以課程開發(fā)促課改的實施。
校本課程的開發(fā)體現(xiàn)了一所學校的教育價值取向，因此在課程改革中，我們將從以下幾方面把握好課程開發(fā)的整個過程：
一、是與綜合實踐活動相結合。將研究性學習、社區(qū)服務與社區(qū)實踐、信息技術教育、勞動教育納入到校本課程的編制范圍，使之與課程資源的開發(fā)一脈相承。
二、是與學校德育工作相結合。中小學德育工作的主要活動內(nèi)容是開展“五大教育”，即愛國主義教育、法制教育、常規(guī)養(yǎng)成教育、心理健康教育、公民道德教育，校本課程的設計可與德育工作有機結合。
三、是與團隊活動相結合。結合學校特點，結合團隊開展的“綠色承諾”、“體驗教育”、“新世紀我能行”等活動的開展開發(fā)校本課程。
四、是與學校的興趣小組的開展相結合。我們將結合興趣小組活動，開展豐富多彩的活動，使之形成自己的校本特色。
五、是與學校的發(fā)展與師生的成長相結合。學校與師生的成長有著明顯的時代性與方向性，校本課程的開發(fā)與學校的發(fā)展與師生的成長能夠突顯學校的辦學方向，使得學校課程更加鮮活、亮麗。
(三)、改革評價制度，以機制建設促課改的實施。
評價是課程改革的核心與源動力，我們將從三個方面加大評價制度的改革與探索。
一、是重視評價的導向性。
面對課程改革的新形勢，我們將從制度層面改革評價體制、分配體制，以制度建設為導向，將全體教師的注意力引導到新課程的實施上來。在實施過程中我們將確保學校制度的科學性、公正性、激勵性和正確的引導性。
二、是重視評價的情感性。
教師也是教學活動中的主體，實施新課程必須全心全意的依靠教師，實施新課程必然要求教師付出更多的勞動與心血，學校領導能從情感層面加強與教師的溝通，在理解信任、使用發(fā)展之中促進新課程的開展。實踐證明，學校管理者心向教師，廣大教師會迸發(fā)出更大熱情去尊重學生、關愛學生，順應每個學生的個性，促進每個學生的健康成長，在和諧、民主、充滿人情味的氛圍中，促進了新課程的實施。
三、是重視評價的發(fā)展性。
人總在追求自身價值的實現(xiàn)中獲得前進的動力，我校引導廣大教師充分認識到：新課程的實施是一次重新洗牌的過程，對所有的教師來說，這既是一種挑戰(zhàn)，又是一次難得的發(fā)展機遇，誰在這場變革中及早啟動，誰就能贏得主動。
四、加強課程資源開發(fā)力度，以提供必要的物質(zhì)基礎促進課改的實施。
新課程的實施對于學校課程資源建設提出了更高的要求。特別是對于信息技術軟、硬件裝備提出了更高的要求，今后，我們將把信息技術的開發(fā)、利用工作作為課程資源開發(fā)的落腳點與突破口，全面優(yōu)化課程資源。我們將把握“自力更生、分步實施、軟硬兼顧、適度超前”的原則，加快信息化步伐。
“自力更生”即依靠自身挖潛，一方面我們要最大限度的壓縮非教學性開資，另一方面，要加強自身造血功能，加大對校辦產(chǎn)業(yè)及“三產(chǎn)”的管理力度，提高收益。同時，我們還將做好全面的'統(tǒng)籌與規(guī)劃，確保資金投放的重點�！胺植綄嵤本褪菍W校電教設備的投入和發(fā)展要遵循一定的思路，分步驟積極穩(wěn)妥地實施。我們將在前已經(jīng)初步實現(xiàn)班班通的基礎上，加大投入，將重點放到終端的建設上，不斷提高使用效率�！败浻布骖櫋敝冈谧⒅赜布度氲耐瑫r注重軟件的建設。一是利用好電教教材費，足額征訂省教育廳規(guī)定的電教教材，將各個年級各門學科的音像資料配成系列，滿足新課程實施的需求;三是加大校本素材的建設力度，制作出更多更好地適應學校校情的軟件，充實學校的軟件庫。實踐表明教師自制的軟件更有針對性和實效性，更能夠提高一個學校的信息教育水平。
六、工作步驟：
第一階段：
1、認真總結前一段時間我校教育教學改革的經(jīng)驗,分析我校實施課程改革實驗的有利條件和不利因素，研究和制定全鎮(zhèn)的課程改革實驗方案。
2、成立課程改革實驗組織機構，明確分工，制定課程改革的相關管理制度。
3、召開全鎮(zhèn)課程改革動員大會，通過多種形式為全鎮(zhèn)各類教師進行課程改革實驗的培訓工作。
4、配齊課程改革實驗所需要的各種軟硬件設備。
5、做好宣傳工作，向家長、向社會宣傳課程改革的重大意義，營造良好的課改氛圍。
第二階段：
1、做好一年級新課程、新教材的實驗工作。
2、做好課程改革的實驗項目的申報與立項工作，進步規(guī)范教育科研工作，以科研促課改成果的形成。
3、結合國家《綜合實踐活動指導綱要》，積極開展綜合實踐活動，爭取取得一定的實驗效果。
4、組織校內(nèi)、鎮(zhèn)內(nèi)的集體備課活動，組織多層次的教學研討活動，為各位教師提供學習與交流的機會。
5、組織人員參加區(qū)級各類新課程的培訓與教學競賽活動。
6、積極進行與新課程相關的教學評價方式的研究。
第三階段：
1、進一步進行新課程相關內(nèi)容的實踐與研究。
2、準備與新課程相關課題結題工作，總結實驗成果并上報。
3、準備參加全區(qū)課程改革實驗工作總結交流大會，通過多種形式宣傳新課程的研究成果。
4、制定下一階段課程改革的工作計劃。
實施方案 篇5
前 言
從20xx年秋季開始，我省普通高中全面進入新課程實驗，高中新課程改革已取得一定成效，但改革并沒有改變教學過度應試、學生課業(yè)負擔過重的局面，新課程理念還遠未轉(zhuǎn)化為學校辦學和教師教學的自覺行動。為推進普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個學生提供適合的教育，為滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需要。20xx年秋季在全省普通高中全面實施《浙江省深化普通高中課程改革方案》。這次課程改革的主要特征之一是又增加了豐富多樣、多層次的選修課程，并實施學分制和彈性學制管理。每個高中生除了學好規(guī)定的必修課程外，還可以自主選擇選修課程，實現(xiàn)有個性的發(fā)展。
開設選修課程的目的，是向?qū)W生提供多樣化選擇的余地和發(fā)展個性的空間，
有利于激發(fā)學習興趣、拓展知識視野、實現(xiàn)跨學科學習，也為學生提供了規(guī)劃人生的實踐機會。必修課程與選修課程共同促進學生的科學文化素養(yǎng)的形成，促進同學們個性化的發(fā)展，為學生今后的升學深造、就業(yè)需要和終身發(fā)展奠定基礎。
高中課程改革雖然給學生提供選擇的空間，對學生的發(fā)展有利，但也會帶來
盲目選擇。為避免學生們盲目選課，學校特編寫了《嘉興一中實驗學生20xx學年第一學期高中新課程選修課程選課指導手冊》，目的是為學生更好地進行學業(yè)、人生規(guī)劃，選擇適合自己的課程提供指導和服務。選課前，希望每位學生認真閱讀這本手冊，也可以向你們的班主任和家長咨詢，取得他們的幫助，根據(jù)自己的特長、興趣、愛好有計劃地選課，做好你的人生學習計劃。由于編寫本手冊的時間緊、內(nèi)容多，手冊中難免會存在一些問題，歡迎老師、同學和家長提出批評意見。
浙江省深化普通高中課程改革主要內(nèi)容
1、調(diào)整優(yōu)化課程結構
減少必修學分，必修學分從116學分減少到96學分，選修學分從28學分提
高到48學分。綜合實踐活動列入選修課程，研究性學習滲透于各學科必修課程教學與選修課程教學中。專題教育列入必修課程。
2、增加選修課程
選修課程分為知識拓展、職業(yè)技能、興趣特長、社會實踐等四類。其中知識
拓展類選修課程比例不超過60%；職業(yè)技能類選修課程比例不少于10%。每學期選修課程課時比例不少于總課時的20%。
3、實行學分制和彈性學制
學生應在3年內(nèi)完成普通高中學習，允許學生提前畢業(yè)。學生修習必修課程
滿96學分，修習選修課程滿48學分（其中職業(yè)技能類選修課程學分不少于6學分，社會實踐類選修課程學分不超過8學分），總學分達到144學分，同時學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價達到規(guī)定要求，即可畢業(yè)。
4、建立普通高中學業(yè)水平考試制度
考試科目為語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術和通用技術等11門必修課程，各科目每年開考一次，分別在1月和6月施考。高中期間，學生參加同一科目考試次數(shù)最多2次，以最好成績記入檔案。
5、選修課程學分認定
�、艑W生在本校完成規(guī)定課程的學習，課堂教學時間不少于規(guī)定時間的2/3、
學習過程表現(xiàn)良好、參加課程考試（考查）合格，即可提出申請，經(jīng)學校學分認定委員會認定后取得學分。
�、泼總�高中學生職業(yè)技能類選修課程學分不少于6學分，學生獲得初級、中
級職業(yè)技術資格證書，經(jīng)市、縣（市、區(qū)）教育局相關部門認定后，可分別獲得2或4學分。
�、翘亻L學分認定：學生具有音樂、美術和體育上的特長，可獲得一定的'學分。學校學分認定委員會按標準，根據(jù)學生獲得的榮譽，認定學分。
浙江省普通高中課程與學分結構
浙江省普通高中選修課程建設的指導意見
加強選修課程建設是深化普通高中課程改革的重點。加強選修課程建設，構建各具特色的選修課程體系，是轉(zhuǎn)變育人模式，實現(xiàn)學生自主選課、推進高中多樣化的重大舉措，對于促進學生個性發(fā)展、培育學校特色、為國家培養(yǎng)各類人才具有十分重大的意義。
一、選修課程建設的基本原則
�。ㄒ唬┮詫W生發(fā)展為本。學校必須根據(jù)學生興趣和學科的專業(yè)特點，積極創(chuàng)造條件，開設豐富多樣的選修課程。
�。ǘ┛茖W性、時代性。選修課程要貼近生活、貼近社會，反映學科最新的發(fā)展趨勢。
（三）多樣化、特色化。學校要立足本校文化傳統(tǒng)、發(fā)揮自身教育教學優(yōu)勢，開發(fā)建設多樣化的選修課程，體現(xiàn)當?shù)厣鐣�、�?jīng)濟、文化的獨特性及差異性，培育學校課程特色。
�。ㄋ模⿲哟涡�、梯度性。選修課程要滿足不同水平、不同興趣和不同個性的學生選課需求。
二、課程類別
選修課程分為知識拓展、職業(yè)技能、興趣特長、社會實踐等四類。（1）知識拓展類選修課程包括必修拓展課程、大學初級課程、學科發(fā)展前沿課程、學科研究性學習等，旨在讓學生形成更為厚實的知識基礎。（2）職業(yè)技能類選修課程包括生活技能、職業(yè)技術、地方經(jīng)濟技術等課程，旨在提高學生的動手能力，掌握一定的生活技能、職業(yè)技術，培養(yǎng)學生的專業(yè)傾向。（3）興趣特長類選修課程包括體育、藝術、健康教育、休閑生活、知識應用等課程，旨在發(fā)展學生潛能，提高綜合素質(zhì)。（4）社會實踐類選修課程包括調(diào)查探究活動、社會實踐活動、校園文化活動等課程，旨在引導學生關注社會，培養(yǎng)學生的實踐能力、科學人文素養(yǎng)和社會責任感。
三、課程開發(fā)
學校是普通高中選修課程建設的主體。學校要根據(jù)本校實際，制訂學校選修課程建設規(guī)劃，加強選修課程開發(fā)，建立開放型選修課程體系。
學校要充分利用各類資源，積極開發(fā)豐富多樣的選修課程。學校在充分發(fā)揮教師的興趣特長自主開發(fā)選修課程的同時，可以與高校、中等職業(yè)學校、社會機構包括行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)選修課程，可以引進國內(nèi)國際精品課程并進行二次開
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