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一次小實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的一次小實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一次小實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文1
在科學(xué)課上，老師發(fā)給我們每人一只氣球，大家情不自禁地吹起來。呼，我一不小心，大大的氣球沖上了天，接著又癟癟地有氣無力的落到地上。
一旁的老師忽然發(fā)話了：“氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛起來呢？”我皺皺眉頭：“是因?yàn)槔锩娴臍怏w向后噴出來，推動(dòng)氣球。”老師接著追問：“氣體噴的方向與氣球前進(jìn)的方向有什么關(guān)系？”“相反的�！薄斑@種力我們叫它反沖力。你可以利用這種力讓小車跑起來嗎？”“當(dāng)然！當(dāng)然！”我們個(gè)個(gè)躍躍欲試。
我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)小車上面架著一根不長的管子，一頭大一頭小。實(shí)驗(yàn)開始了。我們先把一個(gè)氣球的口套在小車上的管子的大口上，用嘴對(duì)著小口，鼓起腮幫子使勁吹，把氣球吹得大大的，用手捏住吹氣口，不讓氣跑掉。然后把小車放正，松開手指，氣球里的氣體猛地向后噴射出來，小車飛速地向前沖了出去，真的有點(diǎn)兒像火箭升空的感覺呢�！俺晒�！”大家都?xì)g呼雀躍起來。后來，我們還架起了45度的.斜坡，它也輕易地沖了過去。
回到家，我把在學(xué)校做的這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)講給爸爸聽，爸爸補(bǔ)充說：“在生活中，有許多東西也是運(yùn)用了反沖力的原理。爆竹中有一種?起花?，當(dāng)火藥急劇燃燒，生成的氣體
以很快的速度從起花筒下端噴出時(shí)，起花筒本身就向上升起。在自然界中，有的動(dòng)物還可以憑借反沖力來逃生呢！
一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以獲得那么多知識(shí)，難怪老師常對(duì)我么說“實(shí)踐出真知”呢！
一次小實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文2
在一次自然課上，老師拿來了一個(gè)手絹和一些水，說是要燒手絹。
這時(shí)，同學(xué)們議論紛紛，都說如果把這塊手絹燒掉，就太可惜了。因?yàn)檫@塊手絹真是太可愛了——上面有著一只可愛的小貓�？墒抢蠋熯�要把這塊手絹燒掉。因?yàn)槔蠋熣f這塊手絹是上了保險(xiǎn)的，同學(xué)們半信半疑。
老師先把手絹放入水中，再小心翼翼的劃亮火柴，點(diǎn)燃手絹，這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛的看著這塊手絹，“切！”有的同學(xué)說“手絹肯定不會(huì)燃燒的！”可是，那塊手絹竟然燒著而且非常旺了。老師連忙用碗扣在手絹上面，讓我們猜手絹會(huì)咋么樣，同學(xué)們都說燒壞了，大家瞪大眼睛看老師，只見老師把碗拿開，呀！這塊手絹竟完好無損！
這時(shí)，平靜的教室爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，大家都在議論手絹怎么不會(huì)燒壞。這個(gè)時(shí)候，老師笑瞇瞇的說“其實(shí)，我說手絹上了保險(xiǎn)是句趣話，燒不壞的手絹是具有一定的道理的'，剛才我浸的水里有70%是酒精，火燒的是酒精，只要這30%的水不干手絹就不會(huì)燒壞。
做實(shí)驗(yàn)真有趣！
一次小實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文3
星期二，張老師給我們布置了一個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，也就是雞蛋爆開的實(shí)驗(yàn)。目的是為了讓我們多觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
回家后，我親手準(zhǔn)備了做這次實(shí)驗(yàn)所需的材料，一個(gè)大型碗、一枚生的本地土雞蛋、一把湯勺，還有半包實(shí)用細(xì)鹽。
實(shí)驗(yàn)開始了，我忘了老師說過要用溫水做實(shí)驗(yàn)的.話，居然用了自來水，把土雞蛋放進(jìn)去，又連放了2—3勺鹽。過了五分鐘，好奇的我匆匆忙忙地跑過來，吃驚地發(fā)現(xiàn)，土雞蛋在水里靜靜地躺著，仍然一動(dòng)不動(dòng)。我左思右想，到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)做錯(cuò)了，我完全不知道。傻傻地盯著我的實(shí)驗(yàn)品，整整呆了差不多有一個(gè)晚上。
這一次的實(shí)驗(yàn)就這樣失敗了。
第二天早上，我垂頭喪氣地走到教室里。聽老師說之后，原來是要用溫水的，我這時(shí)才恍然大悟。興高采烈地跑回家，開始了我的第二次實(shí)驗(yàn)。
材料還是一模一樣的，只是把冰水換成了溫水。我搞了一碗溫水，把土雞蛋放入水中。過程也是一模一樣。不一樣的就是我一直在一旁看著，等待奇跡的出現(xiàn)，等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誕生，等待土雞蛋的爆炸。可是一次又一次地令我失望。
失敗乃成功之母，我相信我會(huì)做3次、4次或N次。
一次小實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文4
周日上午，幸運(yùn)星的張老師要帶我們做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我們歡呼雀躍。
只見張老師從袋子里拿出一袋冰袋，兩個(gè)雞蛋，又從一樓拿上來一瓶開水，一個(gè)玻璃瓶及一個(gè)沒有水的盆子。
開始了，張老師把一個(gè)白白胖胖的雞蛋放在了瓶口上，老師對(duì)我們說：“你們信不信，這個(gè)瓶子能吞了這個(gè)雞蛋？”我們搖了搖頭，張老師把玻璃瓶放入了裝滿開水的盆子里，來回滾動(dòng)。
然后，張老師迅速把雞蛋放在了玻璃瓶口，接著，再把瓶子放入裝有冰塊的一個(gè)碗里，神奇的一幕發(fā)生了，雞蛋就像調(diào)皮的娃娃，往瓶子里鉆著�！巴郏 蔽覀凅@訝地睜大眼睛看著�！斑恕钡囊宦�，雞蛋掉進(jìn)了瓶里，同學(xué)們一陣歡呼。
張老師又說：“誰能把雞蛋完整地拿出來？”我舉起手，張老師點(diǎn)了兩個(gè)高年級(jí)的學(xué)生，他們從玻璃瓶上方倒熱水，雞蛋的`頭、身子、手、腿都出來了，“咚”的一聲落在盆子里。教室里又是一陣喝彩聲。
張老師說：“同學(xué)們，這就是熱脹冷縮的原理。”
今天的實(shí)驗(yàn)讓我們學(xué)習(xí)了新知識(shí)，同學(xué)們都很開心。
一次小實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文5
我們接觸過各種各樣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，豐富了我們的科學(xué)知識(shí)。下面我要做的是瓶子“吃”雞蛋的實(shí)驗(yàn)。
上一個(gè)星期日的早晨，我在家里一邊吃著煮雞蛋，一邊把一只剝掉蛋殼的雞蛋放在玻璃杯上。突然，我的腦海里閃過一個(gè)念頭，玻璃杯能把雞蛋“吃”進(jìn)去嗎？我以前在書上看過玻璃杯能“吃”雞蛋的'實(shí)驗(yàn)介紹。于是，我吃完早餐，就開始動(dòng)手操作。我先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的材料：一只煮熟了的雞蛋、一只瓶口比雞蛋略小的玻璃杯、一些沙子、酒精、棉球、打火機(jī)。把一些沙子鋪在玻璃瓶里，酒精灑在棉球上，用打火機(jī)點(diǎn)燃棉球，放在玻璃杯里，然后用煮熟了的雞蛋堵住玻璃杯口。杯子里的火熄滅后，雞蛋就“撲通”一聲掉進(jìn)玻璃杯里了。
“太好了，我成功了！”我欣喜若狂地呼喊著�！暗�，為什么會(huì)這樣呢？”我好奇地想著。于是，我上網(wǎng)去查資料，原來，酒精棉燃燒使瓶內(nèi)氣體受熱膨脹，而瓶子里的氧氣被耗盡。由于剝了殼的雞蛋把整個(gè)玻璃杯口堵住了，所以外面的空氣不能進(jìn)入瓶里來取代消耗掉的氧氣�；鹧嫦绾螅績�(nèi)氣體溫度下降，氣壓降低，有一定彈性的雞蛋就被吸入瓶子里了。
完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了道理：如果我們多觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
一次小實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文6
星期六，我在家做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字是“在水中跳舞的小人”。
實(shí)驗(yàn)開始前，我準(zhǔn)備了一些材料：一杯水、一支馬克筆、一個(gè)盤子。
實(shí)驗(yàn)開始了，我先拿出盤子，用馬克筆在上面畫了一個(gè)小人，再倒了一點(diǎn)水在盤子里，但是小人在盤子里一動(dòng)不動(dòng)的。我又加了一點(diǎn)水，但是還是沒有什么變化；我繼續(xù)不停地加水，等水加到盤子的一半時(shí)，小人突然浮起來了，“耶，小人浮起來啦！”我興奮地大喊。接著我又加了一點(diǎn)水，這時(shí)候小人開始“跳舞”了。只見它一會(huì)兒跺跺腳，一會(huì)兒拍拍手，一會(huì)兒又扭扭脖子，別提有多開心了。
盤子中的小人為什么會(huì)浮起來呢？
我?guī)е@個(gè)疑問來到了媽媽房間，問：“為什么盤子里的小人會(huì)跳舞？”媽媽淡淡地回答我說：“不要遇到問題就問別人，你可以仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考一下，還可以去書本、電腦上查一查資料呀！”于是，我打開電腦搜索相關(guān)的信息。看完之后，我恍然大悟，原來因?yàn)轳R克筆是油性的'，油性的東西一碰到水就會(huì)分裂，所以畫在盤子上的小人會(huì)浮起來。
科學(xué)是這么的神奇呀！科學(xué)的奧秘還有很多，正等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>
一次小實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文7
今天，老師說要領(lǐng)我們做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，名字叫吹乒乓球。我們聽了，真是胸前掛鑰匙——開心！
只見老師先將一張白紙卷成一個(gè)圓錐形，然后用膠布粘住漏斗，上口很大，下口大約有一厘米。這樣，一個(gè)“紙漏斗”就做成了。
老師又拿出一個(gè)金黃色的乒乓球，由上口投入漏斗，問我們：“由下口用力往上吹氣，會(huì)不會(huì)將球吹飛？”同學(xué)們爭先恐后地回答，有的說會(huì)，有的`說不會(huì)。我想：乒乓球那么輕，肯定會(huì)被吹起來的。
老師用力往上吹氣，吹了好幾次，都是先快飛出來時(shí)，又掉了下來。接著又找楊智博來吹，他說自己肺活量還1800呢，結(jié)果一樣，失��！張欣義自告奮勇上臺(tái)，自吹自擂：“我一年級(jí)時(shí)肺活量都20xx了！還是我來吧！”他吹得臉紅脖子粗，可還不成功。張勇兵說：“還20xx呢，頂多是個(gè)20�！蓖瑢W(xué)們聽了都哈哈大笑，我卻有點(diǎn)丈二和尚——摸不著頭腦。
后來，老師給我們講了其中的奧秘，原來是吹進(jìn)去的氣流分成了三股：第一股氣流繞過乒乓球“逃跑”了；第二股氣流沿著乒乓球的表面，來到乒乓球的上面，往下壓；而很少的第三股氣流往上推球，與二、三股氣流相互抵消了。所以，乒乓球只往上跳起一點(diǎn)，又掉了下來。
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可真有趣。它更使我懂得了生活中的科學(xué)知識(shí)無處不在，科學(xué)的奧秘?zé)o窮，我們需要用一生去探索。
一次小實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文8
記得是上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們班在植物園里做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
這是一個(gè)關(guān)于無土栽培的實(shí)驗(yàn)。有些人可能會(huì)問沒土怎么栽培呢？什么植物才能在沒有土的情況下生長呢？下面就請(qǐng)跟著我走進(jìn)知識(shí)的海洋吧！
上課了，只見劉老師滿面春風(fēng)、大步流星地走上講臺(tái)，緊接著問了個(gè)問題：“小朋友，請(qǐng)問你們誰知道什么叫無土栽培嗎？”劉宏旺“唰”地舉起小手，老師見了，點(diǎn)點(diǎn)頭，手往上一揮，劉宏旺便站了起來，大聲回答：“無土栽培就是不用土壤來栽培植物�！薄鞍魳O了，那么你們知道怎樣無土栽培嗎？”這下可把同學(xué)們難住了。同學(xué)們你望我，我望你，都啞口無言。正當(dāng)老師要宣布答案的.時(shí)候，我們班的‘小博士’劉宏旺舉起了小手，在老師的同意下他回答道：“在小瓶子里放上水，接著把植物放進(jìn)去，再放陶粒�！�
老師見我們掌握不扎實(shí)，就用電腦播放傳入大屏幕，我們便看見了屏幕上的步驟�？赐旰螅蠋熡謴念^至尾地做了一遍。
輪到我們了，我們依次上臺(tái)領(lǐng)材料，吉祥草、陶粒、小玻璃瓶、水，這些都是每個(gè)人栽培時(shí)不可缺少的東西。
首先我用大拇指靠著玻璃瓶，然后適當(dāng)?shù)胤帕艘恍┧�，接著，把吉祥草放在瓶子的正中央，固定以后，小心�?jǐn)慎地撒了一點(diǎn)陶粒在瓶子里。
做好了，看著精致的無土栽培植物展現(xiàn)在我面前，我的心里比吃了蜜還甜。
這件事已經(jīng)過了一年了，但我仍然記憶猶新。
一次小實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文9
上課鈴響了，老師笑瞇瞇地說道：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做‘燒不壞的紙船’�！敝灰娎蠋熌贸隽藘芍患埓�、一盞酒精燈、一個(gè)三角架、一把鑷子、一杯水和一盒火柴。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師點(diǎn)燃了火柴，慢慢地移向酒精燈，“騰”火苗一靠近酒精燈就燃燒起來了，老師架上了三角架。我心里想：“老師這是要干什么呀？”大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。
老師拿起紙船，翻起紙船給我們展示里面沒有東西，然后把水倒入紙船，裝滿船身。只見紙船變重了，老師緊緊捏住小船的兩頭。我小聲嘀咕道：“裝上水有什么用呢？”
“現(xiàn)在，我要變魔木了！”老師眨了眨眼睛，神秘地說。老師提起裝了水的紙船，放到三角架上，讓火苗烤著紙船，放開了一只手，可紙船并沒有燒著，而是安然無恙地架在三角架上。同學(xué)們都驚訝極了！
老師把這只紙船拿了下來，取出第二只紙船，翻開來確認(rèn)里面沒有東西，然后，用鑷子夾起紙船，湊近火苗。同學(xué)們都大叫起來，因?yàn)榧埓_始冒煙，把紙船燒出了一個(gè)大破洞，洞越來越大，把紙船徹底給燒著了。我心想：為什么有水的紙船沒燒焦，而沒水的紙船燒壞了呢？
老師好像看出了我們的心思，說道：“現(xiàn)在，我來揭曉這個(gè)秘密吧！因?yàn)榧埓紵枰_(dá)到一定的'燃點(diǎn)。紙船加了水之后，從火焰上得來的熱量全部被紙船中的水吸了，沒能達(dá)到紙船的燃點(diǎn)。所以，裝了水的紙船不會(huì)燃燒，火只是把紙船中的水加熱了。我們一聽，才恍然大悟。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣。
一次小實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文10
“同學(xué)們，如果不用膠水、膠布等粘合的東西，報(bào)紙就能貼在墻上掉不下來。你知道這是為什么嗎？那么，今天我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)‘帶電的報(bào)紙’！”老師告訴我們。聽說要做小實(shí)驗(yàn)我們的興趣好像一下子被一根繩子提起來一般，立刻情緒高漲，眼睛齊刷刷地盯住老師，顯得有些迫不及待了！
老師拿出一張報(bào)紙和一支鉛筆，“看好嘍，我要變‘魔術(shù)’了！”我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著看，眼睛眨也不眨一下，生怕錯(cuò)過了哪一個(gè)精彩的環(huán)節(jié)呢！
只見老師把那張報(bào)紙“貼”在墻上，“同學(xué)們，如果我拿鉛筆在報(bào)紙上面摩擦多次，報(bào)紙會(huì)怎么樣呢？”還沒等老師說完，同學(xué)們就開始熱烈地討論起來了。有的直接把手舉了起來；有的仿佛像個(gè)“沉思者”；有的則抓耳撓腮，想不出來；而有的干脆直接跑上講臺(tái)問老師，老師只是搖搖頭，神秘的笑了笑，但笑容里卻用意深長……
當(dāng)老師拿起鉛筆的那一刻，同學(xué)們的脖子伸得像被拎起的'鵝，瞪圓了眼睛，注視著那支鉛筆�！八⑺�，刷刷�！便U筆在報(bào)紙上摩擦了好一會(huì)兒，報(bào)紙竟然粘在墻上了，這是怎么回事呢？原來鉛筆摩擦后產(chǎn)生靜電，電有一種吸力，才會(huì)把報(bào)紙牢牢地吸住。
看來我們的身邊處處有科學(xué)，只是我們沒有去發(fā)現(xiàn)而已。
通過這次小實(shí)驗(yàn)，不僅豐富了我們的知識(shí)面，而且也豐富了我們的課余生活，真是使我們受益匪淺！
一次小實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文11
在老師家里，我們?cè)谧鰩讉�(gè)小實(shí)驗(yàn)。
首先，我們準(zhǔn)備好了材料：兩個(gè)茶杯，一張紙，一瓶小蘇打和一瓶醋。]然后我們開始在桌子上做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師把半杯水倒進(jìn)杯子，接著把紙放在了杯子上，一按，一扣，水“唰”的一下子流了下來，打濕了我們的本子和衣服。我們紛紛議論著，隨著水的落下，我們的情緒也低落了，可是聽見了劉博的說話，我們安靜了下來：“那是水沒滿，做這實(shí)驗(yàn)一定要把水裝滿”，他說完，我們又議論起來“他能行嗎？”他吹牛吧？”“我量他也做不好！”雖然不信，可我還是充滿希望的看著，只見水滿滿的，紙蓋在了水杯上，其他人把東西拿的'遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，怕灑在東西上。果然不出所料，一扣，水又灑到了桌子上，可是好歹停在紙上三四秒鐘，所以，他勉強(qiáng)過關(guān)了。
接下來是酸堿反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，我看到老師把醋倒在了第二個(gè)茶杯里，讓坐在前面的“觀眾們”品嘗，然后讓他們說感受，他們說酸的不得了。老師第一次將小蘇打放進(jìn)去他們嘗后就說不太酸了，第二次放進(jìn)去嘗說沒味了，在場(chǎng)的其他觀眾早已聽的目瞪口呆了，老師第三次放進(jìn)小蘇打，觀眾嘗了一口，說水已經(jīng)發(fā)咸了。
最后，老師告訴了我們一個(gè)化學(xué)原理：就是酸和堿合在一起就成了鹽和水，因?yàn)辂}比水重，所以沉在了底下。我想：如果能天天知道一個(gè)化學(xué)原理，我以后上初中就不成問題了
一次小實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文12
一進(jìn)課堂，老師說：“今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——放孔明燈�！崩蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)們都很好奇，高興得又是拍手又是歡呼，教室里頓時(shí)沸騰起來。
孔明燈的外表是一層黃色的薄紙，里面是由許多細(xì)鐵絲搭建而成的。老師先把一塊叫“植物油”的東西插到鐵絲上，老師拎上面，叫一位同學(xué)幫忙拎下面，然后將“動(dòng)物油”點(diǎn)燃。隨著火越燒越旺，同學(xué)們也越來越高興。漸漸地，原本扁扁的孔明燈變得越來越漂亮、越來越飽脹。
這時(shí)，老師輕輕松開手，孔明燈先是懸在空中不動(dòng)，不一會(huì)兒就慢慢上升，這時(shí)的我突然想到，要是我能坐在孔明燈上，飛上太空環(huán)游世界，那該多好啊!
當(dāng)孔明燈快要升過老師頭頂時(shí)，老師一把抓住孔明燈。這個(gè)情景真是太神奇了，同學(xué)們又一次歡呼起來。接著，老師叫同學(xué)用水熄滅孔明燈之后，又給我們重新演示了一遍。
后來，老師說：“孔明燈又叫許愿燈，是三國時(shí)期諸葛亮發(fā)明的'。當(dāng)時(shí)諸葛亮被困圍，他利用風(fēng)放出了自己制作的燈籠向外求救，后人就把這種燈籠叫‘孔明燈’。其實(shí)孔明燈是依靠‘熱空氣上升，冷空氣下降’這個(gè)原理而來的，熱氣球也是一樣”。聽了老師的解說，同學(xué)們連連贊嘆：“噢，原來是這樣啊!科學(xué)真得是太神奇了!”
一次小實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文13
科學(xué)是人類的成長之門，它讓人類得知了那么多深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)，它讓人類了解了大自然的奧秘，它讓我們小小的心靈受到了啟發(fā)......
一個(gè)夏天的早晨，我在大廳里看著電視節(jié)目里的一個(gè)非常有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：將胡椒粉和鹽巴混合在一起，用塑料湯勺服上摩擦后放在胡椒粉和鹽巴的上方，胡椒粉會(huì)先粘附在湯勺上......
我覺得這個(gè)問題是不可思議的'，胡椒粉和鹽巴混合在一起，胡椒粉為什么先粘附在湯勺上呢？
我半信半疑地拿出了實(shí)驗(yàn)所需要的用具開始做起實(shí)驗(yàn)來。我先把鹽巴和胡椒粉混在一起。然后，用筷子攪拌均勻，再拿塑料湯勺在衣服上摩擦后放在鹽巴和胡椒粉的上方�？墒呛贩圻�是沒有粘附在湯勺上。我嘗試了幾次，還是沒有成功。正當(dāng)我想放棄的時(shí)候，我突然想到老師說過:“做事不能半途而廢，只要堅(jiān)持不懈就會(huì)成功。”于是，我又小心翼翼地重新做了一次。這一次，我終于成功了，只見胡椒粉粘附在了湯勺上。接著，鹽巴也粘附在湯勺上。此時(shí)，胡椒粉和鹽巴就像孩子們見了母親一樣，飛快地?fù)湎驄寢尩膽驯В缓笥掷卫蔚卣吃跍咨狭�。幾分鐘過去了，胡椒粉、鹽巴和湯勺還是那樣依依不舍。
我想:為什么胡椒粉會(huì)先粘附在湯勺呢？于是，我便在網(wǎng)上查了有關(guān)資料。哦！原來是胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因?yàn)樗闹亓勘塞}巴輕。
同學(xué)們， 科學(xué)是要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的。 只有一雙愛觀察的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)，讓我們一顆探索真理的心去體會(huì)生活中的科學(xué)吧！
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