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意義的作文5篇(優(yōu))

　　在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的意義的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

意義的作文5篇(優(yōu))

意義的作文篇1

　　“明年考完中考你爸決定帶我們出去玩，你有啥地方想去的嗎？”開著車的媽媽突然砸了個問題過來。

　　我腦袋發(fā)愣，還沒有認真想過要去哪里玩，隨口應了句：“隨便，你們想去哪就去哪�！�

　　她連說了好幾個國家的名字，我都興致缺缺，用來拒絕的借口是：“要先學學那里的語言�！�

　　媽媽似乎不是很能理解我的想法：“你只是去那里旅一個游，又不是長期生活，和那里的人打交道，我覺得你現在的英語已經夠用了�！�

　　“雖然這樣也沒錯，但是我比較喜歡去走比較偏僻的地方，除了正兒八經的旅游景點，其他地方也不一定碰的上會英文的人，而且……”話說到這里，我有些突兀的停了下來。

　　而且對我而言，學會一個地方的語言，了解當地的習俗再去拜訪，是對那些人的尊重。

　　經常會聽到“中國人外出旅游沒有素質”的議論，但當我走出去以后，自以為就是當地人了，對去過的（停留的）每一個地方都滿懷熱情，把自己最好的一面留給那個地方。

　　我想，這是送給它的`最好禮物。

　　我不喜歡拍照，我只喜歡照那里的景色。

　　因為一個人在不曾熟悉的背景里照相只會顯得突兀和格格不入，就像把不屬于機械物的零件用力卡在縫隙里，它始終不接納你，你和它的靈魂融不到一起去。

　　真正被一個地方接納的人，更多會出現在你拍的背景中，他們匆匆而過，似乎從未為誰而停留，他們和這個地方融為一體。你拍人潮擁擠的步行街時，不會想把那里的人都用美圖秀秀抹除掉。

　　正因為意識到自己的格格不入，所以才會擺出各種姿勢拍照，不過是徒勞。

　　以及我總以為去的那些景點有一些特殊的意義，我不想以“游客”的身份和它相見，因為游客除了導游詞和當時目光的所見，其他什么也看不到。所以，從不跟團。

　　比如假設若干年后，怡雅中學成了一個景點，導游會介紹它的建筑，會介紹它的歷史，會介紹校長等等。但是他不會告訴人們的是，12：05和15：55下課，初三的周六干了些什么，不會告訴我體育館幕簾后可以躲貓貓，而這些，是一個真正的怡雅人在知道的。

　　我更想知道的，不是一個地方在眾人眼中的評價，而是那些細碎的、搭建起生活的微小部分；想要被接納，想要成為有趣的人的朋友，在若干年后被一位游客拍進他的個人照中，千方百計地想著怎么用軟件把我弄掉。

　　但我會一直在這里，與這個城市同在。

意義的作文篇2

　　如今，社會上到處都在談論減輕負擔的問題。許多人提倡它，許多人反對它。有些人反對它，因為人們不完全理解它。

　　各級學校不得不照顧他們的家庭作業(yè)，所以學生的家庭作業(yè)在很短的學校里，游戲的時間很長，這將不可避免地導致一些學生的成績下降。孩子們的`成績下降了。父母自然不同意把責任推到減輕負擔的頭上，所以一些父母反對減輕負擔。當然，反對減輕負擔的是一些老派，他們相信十年來冷窗的所謂真理，并利用各種規(guī)定來綁定兒童的活動，讓他們整天像山一樣工作。

　　讓孩子們每天24小時參加各種課外補習班來控制他們的孩子。事實上，這樣做并不重要，只會使孩子們對學習感到厭惡。如果你失去興趣，你什么也做不了。這樣，深思熟慮的父母怎么能讓他們的孩子真正成為一條龍呢？反對減輕負擔的人有很多原因。但父母是否應該征求他們孩子的意見？我相信更多的孩子仍然支持減輕負擔，因為減輕負擔并不像他們想象的那么重要。兒童的負擔應該減輕學生的負擔。

意義的作文篇3

　　我有一個神秘的“七色花”，它的每個花瓣中都蘊藏有我每天生活中所發(fā)生的事。我把讓我心花怒放的事蘊藏在大紅色的花瓣中，把使我終身難忘的事蘊藏在綠色的花瓣中，我把讓我喜極而泣的事蘊藏在藍色的花瓣中，我把最有意義的事蘊藏在粉色的花瓣中。下面我把我最有意義的事讓大家分享分享吧！

　　這最有意義的事就是在作文班時參加的行人闖紅燈社會實踐活動。那是一個風和日麗的上午，大街上的車輛川流不息，人山人海。我們開始調查闖紅燈者了，此前我們還做好了“戰(zhàn)斗準備”，我你們還設計了統計圖，統計圖中有序號、通過總人數、闖紅燈人的年齡和統計。

　　此時，我們后后在自己的崗位上——十字路口。剛開始調查的.時候，我的心怦怦直跳，就像一個“城市獵人”一樣在抓自己的獵物——“闖紅燈的人”，我們的心情是無比的激動，我拿著筆和本，靜靜地等待著“獵物”上鉤�！皝砹�！”“來了！”有人小聲提醒著。我瞪著眼睛看著“獵物”，數著一個、兩個、三個。我在心里邪念：“闖��！快闖啊！”紅燈剛亮，其中有九個人就飛快地闖了過去。闖紅燈之后，有兩個人急著闖紅燈，差一點撞上，我看見了，心想：險，太險了。

　　又一個紅燈亮起，這時，忽然走來了一位老奶奶，說：“闖紅燈的人都是“色盲”，都不知道是什么顏色。我聽了后，心想：闖紅燈的人不僅是“色盲”，還是“文盲”，連基礎知識都不懂。

　　通過我們這次的調查活動，我發(fā)現，闖紅燈的人越來越少了，我們調查成功了。

　　這件事真有意義啊，我要永遠記住這粉色花瓣中蘊藏的事！我還要告訴大家：大家要注意安全，不要闖紅燈，闖紅燈是最不文明的行為。

意義的作文篇4

　　為了培養(yǎng)我們的動手能力，豐富假期的課余生活，我們班里開展了以我有一雙巧巧手，動手操作我最棒為主題的語文綜合實踐活動。老師讓我們發(fā)揮自己的聰明才智和動手能力，自己創(chuàng)造出一項小制作、小實驗或者小發(fā)明。我想來想去做點什么好呢：是廢物利用？還是水果拼盤？思來想去，最終我準備做一株梅花。

　　我所需要的.材料有：一些南瓜子，一些小米粒，一把膠槍，一盒彩筆和一根樹枝。我把材料準備好后，就迫不及待地開始做了。我先把南瓜籽較尖的一端用紅色和粉色的水彩筆涂成V型，乍一看，還真像一片花瓣兒呢！我一口氣做了五六片。這時，我們的大將軍膠槍，就派上用場了。我用它將一個個小兵花瓣們連接起來，就像將軍統領軍隊一樣。然后，我還在花瓣的中間擠一些膠水，撒上小米粒當做花蕊，一朵可愛的小花就完成了！于是，我一鼓作氣、接二連三地做了許多小花粘在了樹枝上。

　　不一會兒，一株嬌艷欲滴的梅花在我的努力下栩栩如生地綻放了，隨后我把這株梅花插在了花瓶里，看著它，我仿佛已經嗅到了沁人心脾的芬芳。

　　通過這次實踐活動，我們不僅鍛煉了動手能力，還提高了想象力和創(chuàng)造力，真是一次有意義的實踐活動。