實用的思念的作文[集錦3篇]

　　無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的思念的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

思念的作文 篇1

　　雖然已是入了深秋，但是深秋的陽光愈發(fā)溫暖了。似乎是對這秋日的燦爛戀戀不舍，這更染紅了世界萬物。最漂亮的要數爬山虎，春天它高高興興地冒了頭，夏天它郁郁蔥蔥地飾滿了墻壁，一到秋天，在這些始終為人類帶來美麗的歡騰葉子的彌留之際，最后一次火一般登場——鮮紅、淡紅、暗紅，那正是夕陽的顏色，卻充滿了晨光的喜悅。

　　我們不正像那歲歲年年不停生長的爬山虎？這一周迎接的.驗收似乎非同小可，所以我們在極短的時間內練會了三首英文歌，而大部分同學在3節(jié)課內學會了一個完整的舞蹈。所有的學生沒有人敢草草了事，那一天的到來，大家手臂伸直，動作標準整齊，聲音洪亮，在該展現自我的時候大顯身手。多么像準備了一個春天，終于在夏天綠了整個人間的爬山虎。我們在一天天的練習中展示給他人熟練與整齊，留給自己辛苦卻快樂。這只是一段時間的成長，事實上，人一生又何嘗不是如此？我們在童年撒了歡，就像春天萌發(fā)的小芽兒，慢慢地懂了這個世界，懂了自己的使命；我們在青年學了知識，就像夏天努力的綠葉兒，天天不斷地爬呀爬，直到長成自己的極限；我們在老年享了福氣，就像秋天登場的鮮紅，利用自己夕陽般的顏色，最后獻出一抹幸福。只是人這一生啊，有比爬山虎更重的任務，比爬山虎更多的愁苦。人的一生長得能目睹太多太多爬山虎的年輕與年老，卻從未因此聯(lián)想到自己的一生。也許坎坷，也許順利，也許任重，也許道遠。老天給予人們豐富的知識與無限的潛力，卻忘記帶給人們一點簡單與單純。只是有許多人懂得，他們更像爬山虎，快活地活著，努力著也在歡騰著。

　　這些人的一生是那么幸福，他們正如那沒有思想的爬山虎的快樂一樣簡單——沒有對花樣年華的惋惜，只有對精彩一生的驕傲；沒有對逝去時光的遺憾，只有對榮耀成長的美好記憶。

思念的作文 篇2

　　昨晚，媽媽到很晚才回到家，我有點擔心，明明沒有說要加班啊，是不是出了什么事？快十二點的時候，我終于把媽媽等回來了，聽到開門的聲音，一顆高懸的心終于放下了�？墒牵�聽了媽媽晚回來的原因，我的心又立刻緊張不安了起來。原來，我的奶奶又住院了。

　　每年暑假我都會去奶奶家，陪奶奶住上兩個月。開學才一個月，離開奶奶家還不到三十天，奶奶居然生病了。我躺在床上翻來覆去睡不著，眼前浮現的都是奶奶慈愛的臉龐，耳邊仿佛又聽到奶奶的一聲聲嘮叨，我從沒有象現在這樣的.思念起奶奶來。

　　在我眼里，奶奶就是一個名副其實的“嘮叨大王”，似乎什么事都要嘮叨一番才肯罷休。諸如我吃飯的時候，奶奶總是會在旁邊反反復復地問我：吃飽了？真的嗎？不再吃一點嗎？要不再喝碗湯？不能只吃肉不吃菜，要多吃菜才能長高……。諸如我要出門時，奶奶總是會不厭其煩的提醒我：要早點回來，過馬路要特別小心，不要和陌生人說話……我打球打得大汗淋漓回家時，奶奶又開始嘮叨了：打球打得怎么樣？滿頭大汗的，快去洗澡吧，洗完得趕緊換上干衣服，不然就感冒了，你這個皮猴子，不聽話又瞎跑了……有時候，我覺得奶奶都能趕上大話西游里的唐三藏了。

　　我對奶奶的“溫馨提醒”挺煩的，甚至有時還會跟奶奶“唱反調”，跟奶奶發(fā)火、吵架、扔東西�？涩F在奶奶生病去住院了，那熟悉的、以前幾乎天天都徘徊在耳邊的嘮叨聲突然消失了，我的世界安靜了，可是我卻突然不習慣了。原來，我就是在奶奶的嘮叨中長高、長大、懂事的呀。奶奶的嘮叨是愛的嘮叨，是幸福的嘮叨，是溫暖的嘮叨，每一句嘮叨都是因為關心我、愛護我、寵愛我，她才會不厭其煩的提醒我。用她自己愛的“嘮叨”，讓我累計更多的經驗來面對生活中的困難，同時也讓我更加快樂、幸福的成長。

　　明天我一定得給奶奶打個電話，告訴奶奶，我想她；也告訴奶奶，其實我真挺喜歡聽她嘮叨的。親愛的奶奶，您一定要早日康復，讓我回到那溫暖而又溫馨、每天都可以聽得到奶奶的絮絮叨叨的日子。

思念的作文 篇3

　　當風吹過那條掛在窗前的風鈴，嘀鈴嘀鈴地勾起了我的思緒。我追隨著陽光下明媚的春風，漫步在那條熟悉的小路，心又回到了那久違的學堂。

　　伴隨著風傳到耳邊的是那瑯瑯的讀書聲，嘹亮的聲音在空中回蕩�！谤Z，鵝，鵝，曲項向天歌……”這不禁讓我想起我的小學時光。走到層層高的階梯，心也在層層起伏。在六年級的這一層，充滿了我的回憶，充滿了酸甜苦辣。此時此刻，我仿佛又看到寂靜的校園閃過一個身影。接著這樣一個高大的形象出現在我面前。

　　高高瘦瘦的，發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一副很干練的樣子。她是我六年級的班主任。不曾記得她對我說過什么美妙誘人的話，只曾記得無數次，我和她與“讀書”有緣會面。

　　曾記得那一次，她極力推選我參加學校的詩歌朗誦比賽。我一聽，心急了，這可不是我的強項。我心中頓時產生了一絲拒絕的雜念。于是我苦著臉，緩緩抬頭瞄了瞄老師，我呆呆地看著那張嚴肅的臉，“用你的行動來證明�！蓖�著老師這么肯定的表情，那一絲雜念早已煙消云散，不知所蹤。就這樣，四目相對，我笑著點了點頭。

　　我們與“讀書”正式接軌了。每天下午放學，她都留下來陪我朗誦。她要我對著鏡子練習自己的眼神，然而就這樣一次一次試讀，我卻接到三個字：“不合格！”我記得那時候，我每天淚流滿面，腫著眼睛回家。第二步是腔調，她說：“心田開，腔調開�！蔽颐刻旄�著她一塊練歌似的注重喉嚨的發(fā)音，那一段時間，我被人取了外號：“走調妹。”功夫不負有心人。經過兩個月，我順利完成了這一首艱難得來之不易的.詩歌朗誦。詩歌的語勢隨著手指的揮動圓滿地落下。

　　看著老師那沐浴春風般的笑容，我的心——感動了。那年的畢業(yè)典禮上，她給了我一個風鈴。嘀鈴嘀鈴地響著。當風鈴滑過指間的那一瞬間，我心存感激和思念。其實，我們都不曾走遠。

　　老師，當您在七彩的燈光下，看到那掛在那半空的風鈴，請您伸開手輕輕地撥動它。它寄托了我對您的思念。您感受到了嗎？它帶著我最真切的祝福。別忘記我們與“讀書”的約會，希望將來有一天，再次重逢。

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