初中的作文(通用5篇)
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的初中的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
初中的作文 篇1
裝滿愛的瓶子是不透明的，可當我無意的打翻了，我才知道彌散開的液體是透明的！反射出來是暖暖的。
雨紛紛飛飛的灑落，眼前一片迷霧，似煙又似霧，我同急急的離開了家，還好趕上那輛通往外公家的末班車。
在車上！很靜謐！另我的思緒不經飛揚。
外公老了！
或許外公真的老了，我每每去他家總是那么靜！透露著雜亂的呼吸聲，外公也不多話，但卻總是那樣躺在床上！抬著頭望著那天花板！無語！眼神內包含的太多了，我讀不懂！所以每次去外公家，我總是習慣性的叫了他一聲！對他說來了，也就離開了，到表姐房里玩了，而母親卻總是很樂意的陪著外公！有時真的搞不懂他！或許那也叫愛吧！就這樣我和外公之間有了一種似遠非遠的距離，我想這也正是所謂的“代溝”吧！
看著離外公家越來越近了，心中只在想等一下該怎么面對他！但卻怎么也找不到答案，我想還是和以前一樣吧！大概我們之間沒有話題吧！
踏入外公家，氣氛還是那樣壓抑，可以令人窒息，走到外公房間門口時，沒想到外公竟叫了我！他問我：“你媽媽是不是沒來？”我只是敷衍的說：“不是媽媽現(xiàn)在在和外婆講話！等等就來！”我本想走了！但外公又叫著我！我無奈的坐了下來，我望著他！才發(fā)現(xiàn)他比我想象中的還要老，他向我述說著他的往事，用他的方式來表達我們的樂趣！也在試著透射過著我們之間的“一縷煙霧”！在我的腦海中外公用他那布滿皺紋的手勾勒出一幅的畫：夕陽紅紅的`散落在地上，一位小男孩背著一直裝滿草的簍子，在鄉(xiāng)間的小路上唱著童謠并手舞足蹈。我剎時覺得外公比我想象中的要老得多了，但他卻用力的撐起笑臉對我，可我的淚水卻似乎忍不住了，流過我冰冷的臉頰，我也不知道是為了什么，或許是因為我害怕失去眼前的這位老人，突然，一雙微微顫抖的不滿皺紋的手伸向我，一張白色的餐巾紙很是顯眼，這時耳邊卻響起了外公用力的咳嗽聲，連安慰我的聲音也被弄得斷斷續(xù)續(xù)，我把茶遞給外公，外公的手顫抖著的接過，水不斷的濺出，還未拿到嘴邊就已經打碎了，水還冒著熱氣，外公把手縮了回去，但見我彎下了腰卻用力的伸出手來攔我，嘴里還說著：“不要！很燙的！”我站了起來，坐在床沿上繼續(xù)聆聽著外公的！我才知道，我錯了，我們的心也可以貼得好近好近，感受到彼此的心事！
我與外公不是的距離，心與心的貼近讓我發(fā)現(xiàn)我們的距離原來也只是咫尺，并非沒有話題，令我倍感暖意。
初中的作文 篇2
夕陽慢慢地沉下去了，月亮從東面漸漸的升了起來，路燈亮了，馬鞍山的夜晚景色在燈光。在月色中顯現(xiàn)出來了。
我和爸爸坐公共汽車來到了南湖大門口。走進南湖，晚上的南湖像一位穿了晚禮服的新娘。在大門口都可以聞到一陣陣醉人的桂花香。八月的桂花，陣陣清香，迎面而來讓你不自覺的加快腳步向它走去。
往前走就是南湖，夜晚的南湖像一面碩大的銀鏡一樣，微風吹過，南湖水面在月光下，點點銀光，一閃一閃的好看極了。湖中間的拱形小橋上裝飾了無數(shù)彩燈。閃爍的燈光倒影在水中，像是彩虹映在湖中。湖岸邊稀疏的`枝葉朦朦朧朧的，像一幅濃淡相間的水墨畫。忙碌了一天的人們，有限的步伐，穿梭其間，恰似北方的皮影戲，讓人如癡如醉。
再往前走就是“三匹馬廣場”。在燈光的映襯下，這里顯得格外熱鬧：有談情說愛的情侶，有唱戲的老人，還有小朋友在快樂的打打鬧鬧……
南湖的夜景真是美不勝收，讓你流連忘返。不信？你就來看看吧！
初中的作文 篇3
你我共飲一杯離愁，共訴一段別傷。在流年花飛的夏節(jié)，讓所有回憶趁花季的夜晚絢爛起伏，蕩開漫天繁星，視野收起一河光點。然后，彼此亦珍重。
——題記
向日葵面朝陽光，夏日灼熱的痕跡上鑲嵌泛黃的老舊照片，底色的絢爛不由分說。它宣示著生命的隱喻。
生命。與過客曖昧。我著思于生命里盡是過客，又或過客終歸是會出現(xiàn)在每個人的生命里。--這讓我糾結，讓我對文字以下總有著形而上的見解。
文字。我切膚的感到無知。這是狠狠的鈍痛。不是以蒼白、無力作結，這又是另一種無知。
花朵。嬌美媚艷。靈魂張揚，古美。以花蕊沁出的血跡為證，望眼欲穿。
矯情。當以文字落筆。文字若是矯情，必會從時光的罅隙漸漸篩去。若非如此，日后它們會發(fā)酸、腐爛，發(fā)出濃厚的臭味道，會讓人惡心的想吐。最終出現(xiàn)一抹象泡沫一樣的傷痛，輕輕的上升，然后兀得破裂在濃得如油墨一般的夜色中，只剩顫抖的手指狠狠扣著一星亮光。這的確是少年時代讓人無法承受的傷情。若想拘一捧最卑微的傷痛敷在自己的傷口，并執(zhí)念以此獲得成長。其中的辛酸，流空，亦是枉然。
感激。在這種因角色欠缺而景色素澤的尷尬場合，我們不該意猶未盡的痛快訴說彼此生存背后的憂患。該誠實的托起心靈的恭敬，感激生命賜予每個游蕩靈魂短暫時刻的安然。
猶記得一次在同學小A的`生日會上，沒有象往常一樣的喧囂，只是三四個人擠滿米色方桌靜靜的吃飯，喝了兩大瓶飲料。并似有與無的聊著不著邊的話題�？諝饫锍涑庵酀奈兜�，象在昭示著一些人的離離散散發(fā)生的那么隨隨便便。我心底閃過一抹懼怕，努力的扯破飯桌周遭僵硬的空氣。從喉嚨里使勁憋出句：“生日快樂”。我們都知道每次生日意味著什么，但每面對它時都有種懦弱到無能為力的卑微感。這卻只是小小的離別給我們的壓迫，可悲的是我們都毫無反擊之力。我想詛咒我們在經過命運的戲謔后僅剩的卑微的自尊。但我更想珍惜并永遠記得我們攜手走過的小路。這是我們后日還可以一起談囂的唯一見證。
我對此一直抱以慶幸。自己的生命可以如此這般被時光雕刻得日臻完整，若不是一路遇到你們這般可愛無比的生命，我亦不會成長為肯為別人著想的孩子。有些人的確是出乎想象的命中注定，在我的生命路途中明明滅滅、聚聚散散。卻在沿途勾勒下了健康的堅強的花朵，一路零星，卻染盡繁華。于我的生命留下的是一抹永遠磨滅不去的痕印，象鐫刻在心石上的年華富麗的期盼、與了然。
日光菲薄，攤開手掌。幾縷可見的光柱斜斜的布滿手心局部的掌紋，清晰交錯，恍若宿命。一如落葉翻飛的華美與樸實。揭示、一段際遇，抑是終殤。
后眼：
誰做了誰的索影
誰哭了誰的臉龐
誰落了誰的容顏
誰喧囂了誰的滄桑
于凡世括一瓢青春的土壤
來年我們
不訴離傷。
安徽穎上第2中學高二：可歌可泣
初中的作文 篇4
每個人的人生東面，你們就這樣一個問題。我是誰？在人生的定位中，每個人的想法都不一樣，我已然走過了14個春夏秋冬。但我到現(xiàn)在也沒有想過這個問題，我想，是時候給自己定個方位了。
我站在時間的.河邊看河水清清，流進了山間�？椿ㄖx花開，云起云落。一片花瓣柔柔的滑落，飄進了我沉靜的心海，從而蕩起了幾分漣漪，思緒已徐徐展開......
我是誰？個相貌平庸的女孩，不惹人注意，也不想惹人注意，因為沒有人在乎;我是誰？我是一個在父母眼里麻煩的女孩兒。在父母眼里我只是個小孩，什么都不懂，什么都不會，什么都需要他么操心，或許，我只是個麻煩罷了;我是誰？我是一個一直在親戚朋友面前最不起眼的孩子， 他們不會在意我是哪家的孩子，也不會去管，或許我在他們眼里就是這樣的人吧。
不！我不是這樣的人。雖然我相貌平庸但我不在乎他們去看我;雖然我在父母眼里一直是一個麻煩。但他們一直沒有放棄我，一直在教導我。雖然我成績低下，但我的運動細胞發(fā)達，每次運動會都有我在場上馳騁。
我是誰？我是運動場上的巨匠，我是學習上的矮人。或許這便是我。
初中的作文 篇5
正是因為你，我才能看清世間的美好風景；正是因為你，我才能輕易的分辨白天和黑夜；正是因為你，我才能感受到萬物的色彩變化。眼睛，謝謝你，你讓我的生命完全不同。是你讓我執(zhí)著地去追求自己的理想。理想，你就是我生命中的眼，讓我不迷失方向。
黑色的天空黯淡不了你的光芒，耀眼的白光也奪走不了你的光彩，你就在我心中，矢志不移地引領著我前進，讓我辨明一切。
黑暗的氣息是壓抑的，讓人喘不過氣，但就在這無數(shù)個黑暗的夜空中，有多少文人志士完成了自己的理想。周文王厄而寫《易經》，孫臏刑而著《孫子》，屈原困而賦《離騷》，司馬遷辱而作《史記》。他們都在經歷黑暗，他們也曾想過放棄，可是眼睛讓他們看清了黑暗中的方向，讓他們去追求自己的理想。黑夜并不可怕，因為有眼睛為你辨明方向，追求理想，因為有你，才感到萬分幸福。
假如給我三天光明。海倫凱勒你其實并不是盲人，因為你始終生活在充滿光明的地方。先天性的失明并不能讓你對生活失去信心，因為你有眼睛，他帶你走出黑暗，讓你去感知一切，正是有了這樣的眼睛，你完成了自己的`理想，在這光明的世界里，追求理想讓你成為一顆璀璨的明珠。
蕭煌奇，失明它帶走不了你的一切，你有屬于自己的眼睛，在追求音樂之路上使你堅持，最終達到了自己的理想，創(chuàng)造出一首又一首膾炙人口的歌曲。劉煒，失去雙臂不能阻擋你成為鋼琴師的理想，因為你有眼睛，在理想之路上書寫了一部不朽的創(chuàng)奇，最終，你登上了維也納大廳。眼睛，是你告訴我們，追求理想就要有堅持到底，不拋棄，不放棄的精神。
相反，如果你失去了眼睛，雖然你能看得清一切，但是你的內心卻是黑暗，失去了對理想的追求，或許，在追求理想的道路上被迷惑。失去了眼睛，猶如步入永無天日的世界。失去了對理想的追求，讓我們只能成為世界上的一粒塵埃，飄忽不定。我們不能這樣，我們要對理想懷有一顆炙熱的心，讓自己發(fā)光發(fā)熱。
你是我的眼，帶我領略四季的變換；你是我的眼，帶我穿越擁擠的人潮；你是我的眼，帶我閱讀浩瀚的書海；因為你是我的眼，讓我感覺這世界就在我眼前。
眼睛，我?guī)夏闵下�，去追求屬于自己的理想�?/p>
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