詩(shī)的作文15篇（優(yōu)選）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的詩(shī)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
詩(shī)的作文1
記得在我還很小的時(shí)候，媽媽就每天給我讀唐宋的古詩(shī)。那時(shí)雖然還不能體會(huì)出其之意境，但卻一直覺(jué)得那些詩(shī)句很美。長(zhǎng)大一些了，媽媽就讓我自己去讀，去品，去體會(huì)……可以說(shuō)是古詩(shī)伴我成長(zhǎng)的，而品讀古詩(shī)也成了我學(xué)習(xí)生活中的一大樂(lè)趣，它就像我的知音，與我形影不離。
當(dāng)你真正走進(jìn)了唐宋時(shí)代的古詩(shī)，你會(huì)聽(tīng)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的傾訴，你會(huì)看到一千多年前的智慧光芒。真正用心去品唐宋的古詩(shī)，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)它并不朦朧，并不難以讓你理解。來(lái)，現(xiàn)在就讓我們一起踏上這簡(jiǎn)單而又美妙的“心靈旅程”吧……
看，一幅生機(jī)盎然的春景圖�！按好卟挥X(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，春夜酣睡，不知不覺(jué)天已大亮，到處都可以聽(tīng)到小鳥(niǎo)在歡唱。春天，一個(gè)充滿了詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，只要你用心去尋找，就可以發(fā)現(xiàn)身邊到處都是美。那么美麗的'一個(gè)季節(jié)，我會(huì)背上畫(huà)夾，走在公園里，走在小河邊，去尋找一切美的事物�！叭f(wàn)條垂下綠絲絳”，楊柳青青，河面上水紋蕩漾，而我安靜的坐在石凳上，就這樣安靜的畫(huà)著，感受著春之美。
那是你嗎？送著夏而來(lái)�！叭蹮o(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！倍嗝辞逍碌囊饩常劬G的荷葉剛露出一點(diǎn)尖角，早有可愛(ài)的小蜻蜓立在了上頭。夏之荷花乃是極美的�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，充滿朝氣的荷葉，荷花，怎么不令人賞心悅目呢？夏天除了荷花，我還喜歡夏天的雨，落在身上涼涼的，尤其喜歡隔窗聽(tīng)雨，喜歡那種“小樓一夜聽(tīng)雨中”的意境。初夏的傍晚，看著落日，我喜歡擺弄著圍棋，黑白棋子一個(gè)人隨心的放，要的是內(nèi)心的那份靜。
秋，一個(gè)有點(diǎn)傷感的季節(jié)。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。人世間的悲，歡，離，合，就像天上的月亮有陰，晴，圓，缺一樣，自古以來(lái)都是難以圓滿周全的，這是對(duì)人生無(wú)奈的一種感嘆�！盁o(wú)可奈何花落去”，花朵的凋零和敗落也是一種沉默的無(wú)奈。這樣的一個(gè)季節(jié)，從小就有點(diǎn)善感的我，也變得有點(diǎn)悲傷起來(lái)。“自古逢秋悲寂寥”，暖暖的午后，我喜歡彈琴，十指輕觸琴鍵，時(shí)悲時(shí)喜，窗外樹(shù)葉飄零，窗內(nèi)琴聲悠悠……
看，一片片晶瑩無(wú)瑕的雪花從蒼茫的天空飄落而下，就知道冬天來(lái)了。梅花也隨之傲然盛開(kāi)，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)”，梅花超凡脫俗，堅(jiān)韌不拔，在寒冬里顯得尤為珍貴。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，在花殘葉落的寒冬，梅花卻能昂首怒放，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。從小喜歡畫(huà)畫(huà)的我，特別喜歡畫(huà)梅花，畫(huà)它的色，艷麗而不妖；畫(huà)它的香，清幽而淡雅；畫(huà)的姿，蒼古而清秀。而我也要像梅花一樣，堅(jiān)韌不拔，不做溫室里的花朵。
或許是從小就喜歡品讀唐宋時(shí)期的古詩(shī)，才養(yǎng)成了我現(xiàn)在安安靜靜的性格。不管是秋日的午后還是冬日的傍晚，我都喜歡手捧一本<唐宋古詩(shī)集。>就這樣靜靜的看著，我愿意就這樣一直靜下去，與詩(shī)為友，一生相伴，做一個(gè)嫻靜的女孩。
詩(shī)的作文2
在活動(dòng)課上，看到老師和孩子們將古詩(shī)的從閱讀到表演多角度的演繹，我不禁為之震撼。那一刻，坐在后面聽(tīng)課的我陷入了沉思！從教十載，對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)，在自己的教育和教學(xué)中與今日的課堂所見(jiàn)相比竟有如此強(qiáng)烈相形見(jiàn)拙之感。
平日的教學(xué)中，一直只是讓學(xué)生去機(jī)械的記憶或者直接理解詩(shī)歌的意思，缺乏了情境的`創(chuàng)設(shè)和感悟，更沒(méi)有一個(gè)較深層次的挖掘。很多情調(diào)激昂，韻律優(yōu)雅的經(jīng)典詩(shī)篇在學(xué)生誦經(jīng)般的朗讀，應(yīng)考用的背誦默寫(xiě)中，黯然失卻了芳華，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)早已悄然逝去，平仄押韻的章法更無(wú)所謂光輝的存在，古詩(shī)的學(xué)習(xí)變得枯燥，干癟，成了孩子們的負(fù)擔(dān)！
在古詩(shī)活動(dòng)課中，我看到了活動(dòng)中學(xué)習(xí)效果的不同，看似平常的一堂古詩(shī)課，卻讓人看到了不一樣的光彩！活動(dòng)中學(xué)生對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)不再是填鴨的背誦，一節(jié)活動(dòng)課，孩子不僅掌握了古詩(shī)文，更將詩(shī)文的作者，創(chuàng)作背景，情感的積蓄，乃至字句朗讀的抑揚(yáng)頓挫，都能熟稔的把握，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)，背誦古詩(shī)的興趣。
除此之外，將自己所知的古詩(shī)文予以歸類(lèi)：愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)、邊塞、田園每個(gè)主題的經(jīng)典詩(shī)文學(xué)生都能瑯瑯誦讀，這一點(diǎn)對(duì)于調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和加強(qiáng)古詩(shī)記憶以及意境的領(lǐng)悟都有著平時(shí)課堂的教學(xué)所不能收到的功效。
幾堂課的故事活動(dòng)，我幡然醒悟：古詩(shī)在活動(dòng)中引人入勝，活動(dòng)課讓古詩(shī)文熠熠生輝！
詩(shī)的作文3
中國(guó)，是“詩(shī)之國(guó)度”。而一談起詩(shī)歌，不禁令人浮想聯(lián)翩：戴望舒那落寞、惆悵的《雨巷》；海子那充滿陽(yáng)光活力的《面朝大海，春暖花開(kāi)》；徐志摩那清爽而幾分傷感的《再別康橋》……各種不同詩(shī)歌，各種不同的情感。
初次接觸現(xiàn)代詩(shī)歌，是戴望舒的《雨巷》。那是在一次春晚中，淡淡的暮色和幽怨的音樂(lè)，使那時(shí)還小的我就已深有感觸。
一個(gè)夏日的午后，我靜靜地坐在窗戶邊，看著窗外的雨點(diǎn)從空中緩緩舞動(dòng)直至落地綻開(kāi)點(diǎn)點(diǎn)水蕾絲的長(zhǎng)裙。一切都好朦朧，沉浸在雨的世界中。伸出手，讓指尖撫摸雨簾，看著雨滴從指尖滑落，我的腦子里不由自主地跳出戴望舒的《雨巷》：撐著油紙傘，獨(dú)自／彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)／又寂寥的雨巷。惆悵、落寞，襲來(lái)。一個(gè)身著黑裙的修長(zhǎng)女子，撐著一把黑色的油紙傘，走在雨巷中，黑色融入了雨中，凄婉又迷茫……丁香一般的姑娘。我仿佛看見(jiàn)了身著書(shū)生長(zhǎng)衫的戴望舒猶如欣賞在雨中的一幅畫(huà)一樣。而我則好像一個(gè)隱身人，看著這個(gè)書(shū)生滿臉的迷茫，看著他揮揮衣袖，寫(xiě)下這首《雨巷》。
我晃晃腦袋，把我從幻想中拉出來(lái)，緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身，桌上正靜靜地躺著幾張手寫(xiě)的白紙，我走了過(guò)去，也揮筆寫(xiě)下《雨景》，愿這首清淡憂傷的`小詩(shī)能像《雨巷》令人彷徨：漫步林間小路／踩著雨的腳步／追尋朦朧的氣息／年老的青石板／雨精靈綻開(kāi)水裙／蒼老的大樹(shù)／雨中沐�。曛檩p點(diǎn)樹(shù)葉／發(fā)出聲聲清脆／我甩開(kāi)雨傘／雨絲拂過(guò)臉頰／赤足踏水歡歌……
筆尖拂過(guò)白紙，留下這首小詩(shī)，帶有一縷清香。我望望窗外，看雨后幻化出的美麗彩虹。
詩(shī)的作文4
文思泉涌，下筆有神。簡(jiǎn)句繪心境，思緒千萬(wàn)條。如果給中國(guó)一個(gè)標(biāo)簽，詩(shī)的國(guó)度便是極好的了，念中華五千年，文人墨客不計(jì)其數(shù)，詩(shī)歌更是千姿百態(tài)。
詩(shī)的情調(diào)可以是唯美浪漫的。“青青子衿，悠悠我“心，縱我不往，子寧不嗣音。青色的衣襟，飄揚(yáng)的流蘇，一個(gè)美朗俊逸的男子躍然紙上，怎能不叫詩(shī)人魂繞夢(mèng)牽呢，可正因這樣，等不到他，詩(shī)人的`落寞的心緒也更為突出。短短數(shù)字，卻將一段難以表達(dá)的浪漫都突現(xiàn)的淋漓盡致，這樣的詩(shī)，是浪漫唯美的。
詩(shī)的情調(diào)可以是悠閑自在的�！辈删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”。菊，籬、南山，幾個(gè)詞語(yǔ)拼搭在一起，一筆一墨都散發(fā)著自由的風(fēng)貌，南山下的東籬處，詩(shī)人正在采菊，勝似閑庭信步。一個(gè)見(jiàn)”字有意無(wú)意的讓你不禁抬眼一望，真是妙哉妙哉啊！
詩(shī)的情調(diào)可以是言志抒情的�！耙龟@臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。正是邊關(guān)吃緊，詩(shī)人病臥在床邊，已是深夜，風(fēng)雨擾動(dòng)著詩(shī)人的思緒，可年老的詩(shī)人怎能披甲上陣呢，冰河也只能陪著詩(shī)人的志向在夢(mèng)中了。詩(shī)寫(xiě)到這，也真叫人為詩(shī)人所嘆息啊！
詩(shī)的情調(diào)以是憂傷孤寂的�！皰M寒枝不肯棲，寂寞沙州冷”正是詩(shī)人被貶官，官場(chǎng)的失意，生活的窘迫使詩(shī)人心灰意冷，掛著冰霜的寒枝也不及詩(shī)人的心冷，不是沒(méi)有棲息之地，只是不愿相信，自己的政治道路就此一蹶不振了，寒枝的寒意也好像蔓延到我的心里，使自己處在盛夏，也不免心寒。
詩(shī)，一絲念想，是人心的慰藉，詩(shī)，一段愁腸，是人心的執(zhí)著；詩(shī)，一言悵惘，是人心的孤涼。詩(shī)的情調(diào)從無(wú)盡頭，與音樂(lè)一樣，它只是個(gè)尋找理解的雷達(dá)，不分種類(lèi)不分地域，不分人物。一詩(shī)一真情，一語(yǔ)一動(dòng)容，讓詩(shī)的情調(diào)在我們周?chē)鷱浡桑?/p>
詩(shī)的作文5
那是一本詩(shī)集，安靜地沐浴在暖陽(yáng)下。美麗的漢字和陽(yáng)光輝映，像一句句朱紅的問(wèn)候，回蕩在耳邊；詩(shī)的靈魂散發(fā)芬芳，吸入胸腔里，暈染開(kāi)無(wú)限的遐思……
我是不知不覺(jué)地就喜歡上了詩(shī)。它們蘊(yùn)涵著詩(shī)人難以揣度的思想，越是不懂，我反而越覺(jué)得它好，少時(shí)懂了一兩句，整個(gè)人都沸騰了。
古詩(shī)，是李太白的月下獨(dú)酌，是劉希夷的歲月嘆息，是翁格的春還歸來(lái)。讀起“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，就看見(jiàn)了劉禹錫的樂(lè)觀；讀起“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，就明白了文天祥的壯志激情；讀起“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，就感受到了杜甫的憂國(guó)憂民……
然而，吸引我的，不僅是這些古詩(shī)。
現(xiàn)代詩(shī)，是自由開(kāi)放又神秘朦朧的。有的戰(zhàn)火紛飛，讀到這種詩(shī)，仿佛紙已被怒火灼成了灰燼，那是批判殖民主義的愛(ài)國(guó)詩(shī)；有的朝氣蓬勃，讀到這種詩(shī)，我會(huì)為青春贊嘆，為生命鼓掌，那是活力四射的青春詩(shī)；有的詩(shī)憂傷曲折，宛若凋零的落紅，垂淚于土，那是哀傷的揮淚詩(shī)……“詩(shī)與遠(yuǎn)方”，這句話多有意思，詩(shī)就是詩(shī)人多樣的.情懷，讀者思想的遠(yuǎn)方。
詩(shī)讀得多了，我便開(kāi)始寫(xiě)。有時(shí)受了委屈，我總愛(ài)在草稿本上盡情寫(xiě)詩(shī)，清醒了，已寫(xiě)滿了一頁(yè)紙。詩(shī)成為了我的心靈慰藉。從讀也不讀，到覺(jué)得枯燥乏味，到想去讀愛(ài)上讀，再到開(kāi)始寫(xiě)，詩(shī)豐富著我的情感，高雅著我的情趣，陪伴著我的成長(zhǎng)！
詩(shī)的作文6
詩(shī)的世界如廣闊的海洋，有無(wú)數(shù)珍寶；詩(shī)的世界如遼闊的天空；詩(shī)的世界浩瀚的宇宙，有無(wú)數(shù)奧秘。前不久，我?guī)е鋹偟男那�，參與了班上舉辦的“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”的活動(dòng)，在詩(shī)海中自由自在地遨游。了解到了許多關(guān)于詩(shī)的知識(shí)，收獲甚大。
偷同學(xué)們期待已久的詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽隨著徐老師的一聲令下，比賽開(kāi)始了！首先由徐老師出題，還沒(méi)開(kāi)始問(wèn)，座位上的同學(xué)已經(jīng)一副胸有成竹，躍躍欲試的樣子了。“《七歲詩(shī)》的作者是誰(shuí)？”只沉默了片刻，教室里就回響著同學(xué)們洪亮的回答升“曹植，曹植！……”頓時(shí)，教室里吵鬧得像集市。“好了，靜下來(lái)，這題作廢！”剛才的喧鬧聲全沒(méi)了，取而代之的是同學(xué)們的唏噓聲�！昂昧耍乱活}，在期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)老師會(huì)祝你什么？”教室里一片靜寂，周?chē)宦?tīng)得見(jiàn)“沙沙”的翻書(shū)聲，“是我們很熟悉的一句詩(shī)”徐老師向同學(xué)們給出提示。正當(dāng)我們?cè)诳嗨稼は胫畷r(shí)，一個(gè)響亮的聲音傳入耳中“是更上一層樓！”哦，原來(lái)是第一組的“軍師”——小吳。真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，所有的同學(xué)都在自言自語(yǔ)地說(shuō)“我怎么沒(méi)想到呢？”老師沖她點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示滿意。教室里傳來(lái)了兩種截然不同的聲音——嘆息聲與歡呼聲。就這樣小吳為第一組加了第一個(gè)十分�！暗谌}，當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)……”老師的1說(shuō)完，就被小吳的.回答聲打斷了，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦！”“沒(méi)錯(cuò)，答對(duì)了！”說(shuō)完，又在第一組下面加了十分。軍師果然是軍師啊，我不禁為自己的組捏了一把汗。接下來(lái)，小吳連連答對(duì)，成為了第一環(huán)節(jié)的大贏家，看著第一組下面那密密麻麻的分?jǐn)?shù)，我的拳頭捏得更緊了。除了第一組，其他三大組通通過(guò)慘敗，一時(shí)士氣大減。我在心中暗暗想，在下一回合，一定要把分給補(bǔ)回來(lái)！
第二個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則是：按照順序，每一個(gè)大組都準(zhǔn)備十道題目向其他三組發(fā)問(wèn)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答對(duì)的組加十分，錯(cuò)則相反扣十分。
首先我組來(lái)發(fā)問(wèn)，首先由我來(lái)發(fā)問(wèn)，“請(qǐng)問(wèn)《明日歌》中的’明日復(fù)明日，明日何其多’的下一句是？”只見(jiàn)同學(xué)們?cè)陲w快地翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)，左找右找，直撓腦袋，我看到了這情景，心里不禁樂(lè)開(kāi)了花。得意洋洋地倒數(shù)著，十，九，八……這時(shí)，小陳不慌不忙地站起來(lái)，“下一句應(yīng)是‘我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎�！�
我一驚，愣了一會(huì)兒，才難看的點(diǎn)了點(diǎn)頭。讓別人得分的滋味可是不好受的。之后，我組和第三組突發(fā)猛進(jìn)，不斷得分。很快就到了第四組出題了，小歐出的題目基本上都是千古名言，可要知道我們班的人對(duì)這寫(xiě)流芳百世的名言是一竅不通的呀。“請(qǐng)說(shuō)出《水調(diào)歌頭》的第七句�！薄鞍�，水調(diào)歌頭？那是什么來(lái)的？”只見(jiàn)臺(tái)下眾人都面露難堪之色。只見(jiàn)小陳“撲”一聲站了起來(lái)，“是‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。’”答對(duì)了！大家紛紛向小陳投以贊賞的目光……
“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”在歡笑聲中落幕了。這次的冠軍是第三組，他們組以團(tuán)結(jié)一心打敗了起初一馬當(dāng)先的第一組，毫無(wú)疑問(wèn)的，第二名是第一組。而我們組則屈居第三。雖然如此，但我還是感到非常滿足，因?yàn)槲也粌H樂(lè)在其中，更收獲了許多珍寶。
詩(shī)的作文7
詩(shī)韻，一個(gè)本身就十分怡然、讓人感到安逸的詩(shī)詞。
散文詩(shī)的神��！是那陽(yáng)光的奔放，是那樹(shù)陰的快意，是那丁香的憂傷！
散文詩(shī)的韻�。∈悄窍鬟^(guò)橋下，是那雨水敲打著芭蕉葉，是那清晨的鳥(niǎo)鳴！
誰(shuí)的詩(shī)神，敲開(kāi)了心靈的門(mén)，推開(kāi)了情感的窗。去探索，去發(fā)現(xiàn)，那隱匿在文字間的底蘊(yùn)，含著詩(shī)人窗前的淚水，月下的憂傷。
游子說(shuō)：……而最該喊疼的'，是那個(gè)把異鄉(xiāng)的月亮當(dāng)作月餅，或把故鄉(xiāng)的月餅當(dāng)作月亮，狠咬一口的人。但他的疼藏在喉嚨的深處，喊不出來(lái)！
清新的文筆，寄托的是對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺……不同的感想：那月亮是被思鄉(xiāng)之人，當(dāng)作月餅要去了一塊。不是千篇一律的復(fù)制思鄉(xiāng)，同樣是比做月餅，卻有不同的感動(dòng)、感覺(jué)——會(huì)疼！
懂生活的人說(shuō)：……是誰(shuí)失手打翻了天堂的玉盞？打翻了一場(chǎng)炙手的愛(ài)？這一地的碎玉瓊花，叫小小的心靈如何掩斂？
雪來(lái)自天堂，用潔白的心打造一方凈土。
雪是圣潔的，比云還要更加具有神韻。我乘著潔白的雪花，來(lái)到這個(gè)喧囂的世界。每當(dāng)立于雪中，總有一種莫名的歸屬感，是因乘著雪而來(lái)吧！是因?yàn)榭吹侥潜谎┐蛩榈年?yáng)光吧！總想隨著它，一同飛舞天際，洋洋灑灑!
詩(shī)的魂，是天邊云霞，短暫而浪漫……
詩(shī)的神，是碧水無(wú)痕，用心靈的最深處去磨合、品味……
詩(shī)神，詩(shī)韻，詩(shī)魂。
詩(shī)的作文8
今天，我又讀到孟郊寫(xiě)的《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。讀了這首詩(shī)，我不禁感慨萬(wàn)千：這首詩(shī)告訴了我們要學(xué)會(huì)報(bào)答母親，可在這個(gè)世上能做到的人又有幾個(gè)人能夠做到呢？我不禁想起了老一輩革命家陳毅。
有一年，當(dāng)了總理的陳毅回到了他的家鄉(xiāng)看望他的母親�；氐搅司眠`的家中后，陳毅看見(jiàn)了在床底下的一個(gè)大木盆里有許多他母親的衣服褲子，這些衣服褲子都是臟的，都還沒(méi)有洗�？吹竭@些臟衣臟褲，陳毅毫不猶豫地開(kāi)始洗衣服了。跟他一起回來(lái)的手下就不懂了：“您可是國(guó)家總理啊，怎么能洗衣服呢？”聽(tīng)了這番話，陳毅有些憤怒，他說(shuō)：“從小到大，母親為我們洗了多少衣服？我們就不能為母親洗一回嗎？”說(shuō)完，陳毅又埋頭開(kāi)始洗衣服了。
聽(tīng)完這個(gè)故事后，你們的感觸是不是很大？連陳毅這么偉大的`人物都在幫母親洗衣服，難道我們就不應(yīng)該洗嗎？我也有報(bào)答母親的事例。那天，是我媽媽的生日，我本來(lái)想什么都不送，可是，一想到母親每年不管我生不生日都為我付出，總覺(jué)得有點(diǎn)慚愧，就也想送她一份禮物�？伤褪裁春媚兀偷案�？俗氣！送口紅？買(mǎi)不起！送手表？媽媽不喜歡……最后，我想到了一樣絕妙的禮物送給媽媽。在媽媽生日時(shí)，我就把那樣?xùn)|西送給了媽媽，媽媽很高興。我送的就是給媽媽按摩一小時(shí)，是不是很新穎？現(xiàn)在，我只要讀到《游子吟》這首詩(shī)，我就會(huì)很感動(dòng)，讓我想著要去報(bào)答、孝順母親。
詩(shī)的作文9
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的老朋友們：
哈嘍，好久不見(jiàn)。
三十年前，一人六張?jiān)嚲�，像是一陣風(fēng)，把似蒲公英的我們吹散了，我們固一場(chǎng)***，各奔東西，記著三十年前的約定趕來(lái)赴約。
如今，我仍記得你們的名字，但有些與臉卻對(duì)不上號(hào)，不知你們是否還記得多少人，又忘了多少人，常說(shuō)歲月也無(wú)法抹去我們的記憶，但歲月無(wú)情。
再次重返校園熟悉的食堂，仿佛看到我們一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著往里沖，紅色白條的跑道仿佛看到了我們?yōu)榘嗉?jí)榮譽(yù)，在賽場(chǎng)上拼搏的`身影，當(dāng)然，我也仿佛看見(jiàn)那個(gè)常常被罰跑項(xiàng)項(xiàng)不及格的我，我還記得體育課上慢跑熱身時(shí)跑不動(dòng)的我死拽著幾個(gè)同伙一起往前跑，再次回到那條熟悉的走廊，走進(jìn)熟悉教室，回憶一下往腦海中涌來(lái)：歷史課上，老師大聲喊著不要報(bào)答案，我們?nèi)允窃诘紫峦低递p聲交流……課間，我們?cè)诏偪駥?xiě)作業(yè)，也總有幾個(gè)跑到講臺(tái)上把投影儀對(duì)著同學(xué)們點(diǎn)下凍結(jié)，那一刻似乎也定格了我們的舊時(shí)光，一張完美的畢業(yè)照為初中畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)。
那天我在街上走著，一張熟悉的面孔朝我一笑，便擦肩而過(guò)，我想了很久才想起她是四班的老同伙啊。無(wú)情歲月像是一塊橡皮，一點(diǎn)點(diǎn)，悄悄抹去我的記憶，昨天晚上，我翻箱倒柜找到那張畢業(yè)照，一點(diǎn)一點(diǎn)，重拾當(dāng)年的小美好，畢業(yè)照反面粘著一張便簽，上面寫(xiě)著初三學(xué)的最后一首古詩(shī)，讀起來(lái)便越發(fā)熟悉，翻開(kāi)那本已泛黃的古詩(shī)默寫(xiě)本，不禁感嘆是這些古詩(shī)詞構(gòu)成了我們的舊時(shí)光。
六月的風(fēng)吹過(guò)，陽(yáng)光灑滿了窗格，那一場(chǎng)考后的傾盆大雨，把時(shí)間定格……
愿歲月長(zhǎng)存，時(shí)光不老，我們不散。
雖歲月無(wú)情，但“詩(shī)”的生活是有味的，我的發(fā)言到此結(jié)束。
詩(shī)的作文10
我的名字中有一個(gè)字：“詩(shī)”。
大家聽(tīng)到詩(shī)這個(gè)字，就會(huì)想到“詩(shī)人”、“古詩(shī)”，可想而知，父母給我取這個(gè)名字，一定是對(duì)我抱有許多希望的。
秋天是金黃色的，當(dāng)溫暖的陽(yáng)光灑在校園里，照耀在我的身上時(shí)，都會(huì)給我?guī)?lái)希望，就如同我的名字一樣。在這個(gè)風(fēng)清氣爽、天氣宜人的秋季里，農(nóng)民伯伯豐收了不少果實(shí)和稻谷。就像我的小學(xué)階段即將結(jié)束了一樣，我也希望莊稼能豐收一個(gè)幸福、快樂(lè)并且成績(jī)優(yōu)異的小學(xué)回憶。
說(shuō)起小學(xué)，我的內(nèi)心總是感覺(jué)到依依不舍。
特別是我最?lèi)?ài)好的朋友，最美好的班級(jí)，最和藹的老師，還有最幸福的校園。我的好朋友們，在我傷心的時(shí)候，她們都會(huì)安慰我，陪我一起在教室里，一起逗我笑。老師們?cè)谖沂軅臅r(shí)候，會(huì)幫我處理傷口，讓我不再那樣疼了。對(duì)比著這樣的幸福，有一件事情，還會(huì)讓我感到困惑，就是我再進(jìn)入初中之后，對(duì)于學(xué)習(xí)上的一些不自信。
和很多六年級(jí)的同學(xué)一樣，我們都是在不停地寫(xiě)，不停地練，不停地算，不停的想，就連一丁點(diǎn)兒的下課時(shí)間都沒(méi)有。特別是數(shù)學(xué)課，我總感覺(jué)和數(shù)學(xué)老師不是同一個(gè)世界的人。每次都是很想聽(tīng)進(jìn)去，卻總是聽(tīng)也聽(tīng)不進(jìn)去，每次數(shù)學(xué)作業(yè)都不會(huì)寫(xiě)，那種感覺(jué)真是讓我不知所措。
當(dāng)然，除了數(shù)學(xué)這個(gè)“老大難”之外，我的語(yǔ)文進(jìn)步還是讓我感到很欣喜。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期，我來(lái)到了小荷作文的課堂。真的給我的語(yǔ)文有很多大的提升。
回想起在小荷的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，當(dāng)我剛來(lái)的時(shí)候，我設(shè)想的作文課應(yīng)該是很無(wú)聊的，很呆板的。但是，自從上了第一節(jié)課，我就不這樣想了。小荷的.老師很好，會(huì)給我們講一些有趣的內(nèi)容，比如：我最崇拜的甜甜圈老師，她上課時(shí)，幽默，細(xì)心，不會(huì)像學(xué)校的老師一樣，整天板著個(gè)臉，要我們看書(shū)。甜甜圈老師的課上完了，總會(huì)給我一些啟發(fā)。
正因?yàn)槁?tīng)了甜甜圈老師的課，我長(zhǎng)大了也想成為一名優(yōu)秀的老師。憧憬著夢(mèng)想，遙望著未來(lái)，但我也會(huì)焦慮著我的初中學(xué)習(xí)。
成長(zhǎng)中有快樂(lè)也有煩惱，馬上就要踏入初中的學(xué)習(xí)了，我的心情并不會(huì)像其他同學(xué)那樣感到期待，而是我會(huì)有點(diǎn)害怕，仿佛就像秋天下雨時(shí)，飄落下來(lái)的樹(shù)葉，讓人感到憂傷。
我的名字中有一個(gè)“詩(shī)”字，我希望我的成長(zhǎng)道路也是富有詩(shī)意的，也許會(huì)有困難，但也一定有快樂(lè)！
詩(shī)的作文11
“沉思往事立殘陽(yáng)，當(dāng)時(shí)只道是尋常�！�
好一個(gè)“當(dāng)時(shí)只道是尋常”，讀了這句話，頓時(shí)有了感覺(jué)，于是我走進(jìn)了他——納蘭容若。關(guān)于納蘭詞，早有耳聞，只是一直沒(méi)敢走進(jìn)。不過(guò)因?yàn)檫@一句話，我心動(dòng)了，發(fā)現(xiàn)其實(shí)我與他是有很多共鳴的。
納蘭容若，光是這一個(gè)名字就夠值得玩味的了，唇齒的一翕一合之間，已經(jīng)搖曳生情，芳香馥郁。有著這樣一個(gè)名字的人，寫(xiě)出的詩(shī)必定也是能夠打動(dòng)人心的，像是在下著淅瀝小雨的吳越小巷里游走，慢慢走到了這位清代才子的身邊……
“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生。”
眾所周知，容若是清朝的大宰相明珠之子，那樣的年代，出生在這樣一個(gè)榮華富貴，享樂(lè)不盡的家庭該是幸福的。但他的詞，字里行間地透露出不快活，人往往就是這樣，越是萬(wàn)事無(wú)缺，越覺(jué)一無(wú)所有�！皽I縱橫”、“斷腸聲”，是什么樣的事情能使他如此悲愁？有點(diǎn)迷惘，或許是因?yàn)樗氖送景�！因�(yàn)槊髦榕c皇上的微妙關(guān)系，使他的'抱負(fù)難以放手施展，空有滿腹才華，卻英雄無(wú)用武之地，這恐怕是英雄最大的無(wú)奈和悲哀。最好這一句“斷腸聲里憶平生”，直抒胸臆，痛徹心扉。簡(jiǎn)直要拍案而起和他一起悲痛了，在紅塵里翻滾，誰(shuí)不是心有惆悵，淚縱橫的?
“人生若只如初見(jiàn)，何事西風(fēng)悲畫(huà)扇？”
有太多的人喜歡這一句，以至于后面的都可以不去看了，這詩(shī)本是寫(xiě)愛(ài)情的，后人也都解作愛(ài)情。但我以為我們大可不必拘泥于此，這世上沒(méi)有一件事是沒(méi)有遺憾的，親情、友情、事業(yè)，大到國(guó)家之間，小到鄰里關(guān)系，如果有那么多的“初見(jiàn)”，怕我們一定不會(huì)留下遺憾，可惜，一切事情再?zèng)]有發(fā)展前，你是無(wú)法預(yù)見(jiàn)未知的遺憾的。猜得到開(kāi)頭，望不見(jiàn)結(jié)局。要我說(shuō)人生就該只如初見(jiàn)，留住初見(jiàn)時(shí)那一份單純，那一份美好足矣，至于后面的事，就交給上蒼吧！
讓我們?cè)偃テ肺丁堕L(zhǎng)相思》吧!“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈�！碧锰闷叱吣袃�，情事終是小事，連容若這樣感傷的人，也還是要文韜武略，家國(guó)天下的。但駐守邊塞，難免要起故國(guó)之思。山山水水，一重又一重，遼遠(yuǎn)開(kāi)闊的意境把這小小的思故鄉(xiāng)放大了�！耙股钋簟�，夜深了，可惦念那故園，終究夜不能寐。從《靜夜思》開(kāi)始，接觸思鄉(xiāng)的詩(shī)也不少了，可看到這一闕，才終于覺(jué)出些味道，不再覺(jué)得空洞。
納蘭詞所透露出的情愫并不高遠(yuǎn)，也許有些矯情，但是卻也情真意切，凄美絕倫。這樣多愁善感的男子，是不多見(jiàn)的，而像他這樣恰到好處，不惹人反感的就更是絕無(wú)僅有的。讀納蘭詞，像在飲一泓干冽的清泉，明凈甘甜。正如作家安意如所說(shuō)“看得見(jiàn)開(kāi)始，猜不到結(jié)局——一生恰如三月花�！迸逻@就是容若的一生吧，倒也算是個(gè)真正的性情中人。
詩(shī)的作文12
我們康莊路小學(xué)是以古詩(shī)文為特色的學(xué)校。學(xué)校美麗、空曠、寧?kù)o，最引人注目的是學(xué)校的賞詩(shī)園。
進(jìn)了校園大門(mén)，往右拐，就來(lái)到了賞詩(shī)園的門(mén)口，賞詩(shī)園的門(mén)呈彎彎的月牙形拱起，顯得很別致。門(mén)的上方“賞詩(shī)園”三個(gè)字，非常醒目，仿佛在召喚每個(gè)從此經(jīng)過(guò)的學(xué)生。
賞詩(shī)園外墻，裝飾著許多我國(guó)歷史名人的生平、詩(shī)句，有孔子、老子、李白、蘇軾等。這些文人墨客的資料一應(yīng)俱全，當(dāng)你站在墻前，就像親身聆聽(tīng)這些古代圣賢給你講課，讓人心中油然生起敬仰之情，更加熱愛(ài)我們中華民族古老燦爛的文化。
進(jìn)入賞詩(shī)園，園內(nèi)栽種著長(zhǎng)青樹(shù)木，擺放著盆景、花卉。腳下曲折的'小路是用光滑的鵝卵石鋪成的，樹(shù)上懸掛著許多五彩繽紛的詩(shī)詞小卡片，隨風(fēng)搖曳，就像在樹(shù)葉中飛舞的蝴蝶，又猶如碧空中眨眼的星星。你知道嗎？詩(shī)詞卡片上是我們校園小詩(shī)人自己創(chuàng)作的精美詩(shī)詞，懸掛在這里，讓同學(xué)們可以隨時(shí)欣賞。
如果你賞詩(shī)累了，園內(nèi)還有幾個(gè)小的石桌、石椅，你不妨坐下，環(huán)顧四周，這時(shí)你就會(huì)感到像是和詩(shī)人們品讀詩(shī)詞，仿佛到了詩(shī)詞的天堂，真是妙不可言！
我愛(ài)美麗的校園，更愛(ài)這綠樹(shù)成蔭、散發(fā)著古風(fēng)古韻的賞詩(shī)園。
詩(shī)的作文13
寒冷的天氣仍未結(jié)束，但是小鳥(niǎo)早就將春天的種子叼來(lái)了，鳥(niǎo)兒把種子散播到世界各地，在這詩(shī)墻公園里就可以找到春芽成長(zhǎng)的蹤跡……
我順著春風(fēng)來(lái)到了這風(fēng)景如畫(huà)的詩(shī)墻公園，想從當(dāng)中尋找春天的影子，這詩(shī)墻公園的美景一如既往的美麗總是讓人賞心悅目，不過(guò)附近的花朵好像比往年少了些許，可以看到更多的只是樹(shù)。雖然少了些艷麗的花朵，但是這些高大挺拔的'綠樹(shù)依然很精神，甚至比以前更精神，若微風(fēng)輕聲拂過(guò)，樹(shù)葉便會(huì)沙沙作響，果然最值得欣賞的就是這綠樹(shù)了。
忽然，天不知何時(shí)就漸漸變陰了，我這才留意過(guò)來(lái)。我仰頭望天，殊不知一滴水珠就這樣落在我臉上，感覺(jué)濕濕的，冰涼，冰涼……我戴上帽子，繼續(xù)向里走，尋找我理想中的春天。
行人變得愈來(lái)愈稀少了，嫩草依舊沐浴在朦朧煙雨中，顯得更可愛(ài)、更富有生機(jī)了，春天回到大地了，我尋找春天的行動(dòng)也慢慢接近尾聲了。
最后，游覽詩(shī)墻公園的過(guò)程中最不可缺少的就是走鎖心橋了，于是我走到橋邊。走過(guò)這座橋，我的整個(gè)身心仿佛快融化在春風(fēng)中了，輕松了不少。頓時(shí)，我的任何煩憂都被我忘卻了，我沉醉在這一幅風(fēng)景畫(huà)中，傾聽(tīng)著江河的訴說(shuō)……我終于找到了這片如詩(shī)如畫(huà)的春天，春天已經(jīng)來(lái)了！
盡管我并沒(méi)有游覽完詩(shī)墻公園，但是我感受到了公園美景清雅脫俗、生生不息，我感受到了前所未有的韻味！
詩(shī)的作文14
昨日之時(shí)，你教我細(xì)火烹茶，焚香撫琴；今日之時(shí)，我教你細(xì)數(shù)詩(shī)名，譜曲吟調(diào)。
古詩(shī)中的春夏秋冬，我最喜歡的是“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”的冬天。在冬天里，一杯茶，一本書(shū)，一盆火爐。不正是有“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”的氣氛嗎？安謐閑適。
但“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃”的春天也是很美的。夏日就算了，沒(méi)有格外閑心去看那“無(wú)窮碧”與“別映紅”。全部的心思撲在了夏日風(fēng)味的冰棍與可樂(lè)。秋天，“枯藤”與“昏鴉”是實(shí)在太有損心情了。劉禹錫的“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的豪云壯志，才是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
古詩(shī)中的風(fēng)花雪月，像我這等看山是山，看海是海的俗人是體會(huì)不了的�？伞爸颀S眠聽(tīng)雨，夢(mèng)里長(zhǎng)青苔”我確著實(shí)體會(huì)過(guò)，那“桃之夭夭，灼灼其華”的桃花、“暗暗淡淡紫，融融治治黃”的菊、“疏影橫斜水清淺，暗香浮云月黃昏”的梅，我可親眼見(jiàn)過(guò)，所以我想，我也算是一個(gè)“妙人”了。
古詩(shī)中的湖光山色，講到這里。我不得不提一句話——世間恒能引動(dòng)我的，唯有日月星辰之姿，山川湖海之美。我很認(rèn)同�！耙凰o(hù)田將綠繞，兩山排闥送青翠”的鄉(xiāng)野，還是“錦江近西煙水綠，新雨山頭荔枝熟”的郊外，“天似穹廬，籠蓋四野”的敕勒川。都是一幅生動(dòng)優(yōu)美的古世風(fēng)光，自然隨性的`世界。
古詩(shī)中的一生，從“兒童急走追黃蝶”“溪頭臥剝蓮蓬”的幼兒無(wú)慮時(shí)期，到“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的意氣風(fēng)發(fā)的少年，亦或是“和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”的少女情懷。以至“千年史冊(cè)恥無(wú)名，一片丹心報(bào)天子”的初知事青年，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的中年，“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的暮年。一撇一劃，一筆一捺的字下是波瀾壯闊的人生。
含英咀華，這便是詩(shī)的海洋。
詩(shī)的作文15
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我喜歡閱讀，但我更喜歡書(shū)籍里的詩(shī)歌，有詩(shī)相伴，與詩(shī)為友，一年都可以享受四季的美。春雨的淅聲，夏荷的清美，秋雨的悲涼，冬美得潔白。
春雨綿綿
春是一年的開(kāi)始，書(shū)中提到“一日之際在于晨，一年之際在于春”春天是新生命的開(kāi)始，所有的動(dòng)物，植物，都開(kāi)始出來(lái)覓食，大地開(kāi)始蘇醒，生機(jī)勃發(fā)。春天使我想到“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”這一句詩(shī)，看到了初春的美景，街上的小雨淅淅瀝瀝，小草是多么的可愛(ài)，春是我的最?lèi)?ài)，寫(xiě)春的詩(shī)，有很多，慢慢去體會(huì)，理解，回味，過(guò)一個(gè)美好難忘的季節(jié)。
夏荷盈盈
夏蟲(chóng)鳴聲響起，天氣也越來(lái)越熱。心里煩悶，出來(lái)走走，無(wú)意看見(jiàn)那開(kāi)放的滿塘的荷花，忽使我想起古詩(shī)中詩(shī)人描繪的美景，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”看著那連天的荷葉，映襯著那紅白相同的荷花，一種愜意，由心而生，心情沒(méi)有那煩躁的感覺(jué)，還有陣陣涼風(fēng)襲來(lái)。“出淤泥而不染，濯青漣而不妖”寫(xiě)出了荷花的品質(zhì)，清潔，泡上一杯涼茶，坐在亭外欣賞那滿塘的荷花，真的別有一番韻味啊!夏天的荷葉，下雨了可以用來(lái)遮雨。荷花用來(lái)欣賞;花謝，蓮子可以吃，心蕊可以泡茶。夏荷真是夏天最美的風(fēng)景線。
秋雨瀟瀟
聽(tīng)著門(mén)外的雨，心里產(chǎn)生了寂寞感，下雨是那么的凄涼，那么的無(wú)助。秋天是多雨的季節(jié)，最多的時(shí)候就是聽(tīng)雨了�！耙龟@臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河如夢(mèng)來(lái)�！睂�(xiě)出了陸游的清貧，為報(bào)國(guó)而獻(xiàn)身的精神。最后還是英雄無(wú)用武之地。 “何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”寫(xiě)出了李商隱與相愛(ài)的人不能在一起，只有以后相見(jiàn)時(shí)，共同討論，巴山夜雨。秋天的雨的凄涼，是詩(shī)抒發(fā)感情的題材。
白雪皚皚
冬天來(lái)了，動(dòng)物們都冬眠了。熱鬧的大自然，寂靜多了。只有那雪，還在無(wú)聲無(wú)息的下著。塞外的.雪更是大的出奇，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。雪是裝飾大自然的造物者，給寂靜、干冷的冬天，添上了炫麗的一筆�！肮轮鬯蝮椅�，獨(dú)釣寒江雪�！焙用嫔舷卵┝�，魚(yú)也釣不到，只有與那江雪相伴。
每首詩(shī)都會(huì)是一種境界，心神領(lǐng)會(huì)一首好的詩(shī)，都必定會(huì)存在一幅畫(huà)境，或是一幕戲劇，與詩(shī)相伴，以詩(shī)為友，一年四季都會(huì)有新的感受與感悟。
初三中考作文優(yōu)秀范文2：只是因?yàn)槟莻�(gè)人
坐在老屋門(mén)前的板凳上,聽(tīng)著屋子里老式唱片機(jī)依然咿咿呀呀的戲曲選段,回憶起那段單車(chē)后的溫暖舊時(shí)光。
小時(shí)候的我，生活在外公外婆身邊。
外公對(duì)黃梅戲是極其喜愛(ài)的，他不僅會(huì)哼唱那些耳熟能詳?shù)倪x段，而且還很愛(ài)自己改曲兒。
那時(shí)的外公家，最值錢(qián)的怕就是那輛老式的"鳳凰"牌自行車(chē)了。也就是在這輛自行車(chē)的陪伴下，我去過(guò)很多地方。
印象中，外公仿佛是不用忙農(nóng)活的，大部分的時(shí)間，外公都會(huì)用車(chē)載著我走街串巷，晃晃悠悠中，夕陽(yáng)把我們的影子拉得好長(zhǎng)。
記得我曾經(jīng)求外公給我買(mǎi)盒水彩筆，因?yàn)榭匆?jiàn)隔壁的小孩手里的圖畫(huà)色彩斑斕，羨慕不已。
騎上老舊的自行車(chē)，外公馱著我往鎮(zhèn)子上趕。
外公蹬車(chē)是不急的，好像這也是一種享受，又或許是年老不能夠匆忙。
坐在車(chē)后座上，有時(shí)候抬頭望望天空，蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，那一方澄澈好像也只停在了那個(gè)記憶里。有時(shí)候向后望望走過(guò)的痕跡，遠(yuǎn)方的房屋和樹(shù)影交相掩映，在重重疊疊的殘暉中斑駁了童年。
外公在這途中是一定會(huì)唱小曲兒的。有時(shí)候是哼唱了多遍的《天仙配》，有時(shí)候又是《女駙馬》選段，這些調(diào)調(diào)我至今記在腦海中，揮散不去。那拉長(zhǎng)了的音調(diào)，百轉(zhuǎn)千回，仿佛到了極高的境界。更多的時(shí)候，外公喜歡把我唱進(jìn)他的曲子里，字里行間都是他對(duì)我深深的愛(ài)意和無(wú)盡的疼惜。興起時(shí)，我也會(huì)輕輕哼唱，外公便會(huì)更加開(kāi)心，騎著的"鳳凰"，仿佛也跟著我們搖頭擺尾起來(lái)。
坐在小小的車(chē)后座上，望著外公高大的背影，心里涌著無(wú)盡的溫暖。
等到買(mǎi)完了水彩筆，天色已漸近灰暗。
路旁的人家燈火通明，長(zhǎng)長(zhǎng)的小路上只有單車(chē)上的我和外公。
依舊是不緊不慢地，漫漫的路上回響著外公輕輕吟唱的旋律……綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。
現(xiàn)在，那輛載著我和美好童年的舊自行車(chē)被擱置在了倉(cāng)庫(kù)的角落。撣落灰塵，依稀可以瞧見(jiàn)往日的舊時(shí)光。
只是因?yàn)橛辛四悖揖磹?ài)的外公，我的回憶不孤單，一直溫暖著……
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