綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)期末總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)期末總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)期末總結(jié)1
一、課程考核方式改革的意義
課程考核是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起著非常重要的作用：檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握程度；督促學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生重視知識(shí)的積累；及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，找出原因并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)理念和方式的改進(jìn)，進(jìn)一步提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從目前看，部分高職院校的機(jī)械結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)課程都會(huì)在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革，但仍沿用傳統(tǒng)的課程考核方式�？己诵问絾我�，題目類型主要是客觀題（填空、選擇、判斷、計(jì)算題與簡(jiǎn)答題），方式主要是筆試，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力考核涉及很少。成績(jī)?cè)u(píng)定一般平時(shí)成績(jī)占30％，期末成績(jī)占70％。平時(shí)以出勤和提問為主，期末考試僅憑一張?jiān)嚲�。這樣的考試有其局限性，主要表現(xiàn)為：第一，期末考試的時(shí)間和內(nèi)容十分有限，無法全面概括學(xué)到的所有知識(shí)，進(jìn)而也就無法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次全面的檢測(cè)，存在片面性。第二，由于平時(shí)成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中所占的比重過小，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)平時(shí)成績(jī)不重視，主要表現(xiàn)為逃課和不認(rèn)真上課。第三，期末考試成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中所占的比重過大，導(dǎo)致學(xué)生上課不認(rèn)真，考前做突擊，這樣不僅無法提高教學(xué)質(zhì)量，還容易助長(zhǎng)學(xué)生僥幸和投機(jī)的心理，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的目標(biāo)，偏離了課程考試本來目的。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)原有考試中存在的問題，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行改革，注重學(xué)生學(xué)習(xí)成效的考核，減少期末考試成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中所占的比重，并通過項(xiàng)目的完成增加學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力及職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成等方面的考核，使學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)考試的認(rèn)識(shí)，盡量做到從應(yīng)試教育到能力教育的轉(zhuǎn)變。
二、改革課程考核內(nèi)容
機(jī)械結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)課程以職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為總體目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)工程意識(shí)及創(chuàng)新能力的同時(shí)，強(qiáng)化先修課程，培養(yǎng)學(xué)生從無限的`知識(shí)系統(tǒng)中汲取和提煉所需知識(shí)的能力。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以從整體上了解機(jī)械的傳動(dòng)原理，認(rèn)識(shí)機(jī)械系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成，能識(shí)別各個(gè)機(jī)械的零部件及其作用，并且會(huì)分析各種傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)以及其適用場(chǎng)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及設(shè)計(jì)一般復(fù)雜程度的機(jī)械傳動(dòng)結(jié)構(gòu)的能力。通過小組協(xié)作完成項(xiàng)目任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力�；跈C(jī)械結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)，課程教學(xué)評(píng)價(jià)采用了終結(jié)性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。終結(jié)性評(píng)價(jià)用于考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握情況，可以通過筆試、口試等方式進(jìn)行考核。為著重考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，通過改革考試方式，逐步推動(dòng)教學(xué)手段與方法的變革、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，不斷提高學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，除了筆試之外，增設(shè)了課程口試環(huán)節(jié)。過程性評(píng)價(jià)主要用于在項(xiàng)目實(shí)施的過程中，從學(xué)生參與項(xiàng)目教學(xué)的態(tài)度、在項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)及工作方法與技能的掌握情況等方面來進(jìn)行考查評(píng)價(jià)�？己藱�(quán)重設(shè)計(jì)為總評(píng)成績(jī)100分，平時(shí)成績(jī)占20％，項(xiàng)目成績(jī)占40％，期末考核成績(jī)占30％，口試成績(jī)占10％。改革后的考核方式突出課程教學(xué)過程性考核，由多種考核方式構(gòu)成，時(shí)間與空間按需設(shè)定的多次考核綜合評(píng)定成績(jī)的課程考試模式。
三、具體實(shí)施
機(jī)械結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)課程開設(shè)的時(shí)間跨度為兩個(gè)學(xué)期。課程教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)以生產(chǎn)和生活中的典型機(jī)械的分析與設(shè)計(jì)為載體，內(nèi)容包括3個(gè)教學(xué)項(xiàng)目：機(jī)械中的常用機(jī)構(gòu)分析；機(jī)械系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析及拆裝；機(jī)械傳動(dòng)裝置及零部件設(shè)計(jì)�？己藦娜矫孢M(jìn)行：一是理論知識(shí)點(diǎn)的考核。理論教學(xué)的內(nèi)容采用課堂提問、階段性考核和綜合考核等多種方法，可以是閉卷、開卷、半開卷、面試、綜合型設(shè)計(jì)大作業(yè)等形式或多種形式相結(jié)合。二是實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核。在每一次實(shí)驗(yàn)中通過現(xiàn)場(chǎng)操作、分析報(bào)告、面試等形式來考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的應(yīng)用能力、實(shí)際動(dòng)手能力以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析綜合能力。三是綜合能力訓(xùn)練的考核。量化評(píng)分每一個(gè)設(shè)計(jì)階段學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，全面跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，隨時(shí)掌握學(xué)生在每一個(gè)設(shè)計(jì)階段的實(shí)際表現(xiàn)，逐步提高學(xué)生對(duì)課程綜合能力訓(xùn)練的重視度，保證課程綜合能力訓(xùn)練的質(zhì)量。
通過近年來對(duì)機(jī)械結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革，尤其在考核方式上的改革，激活了學(xué)生積極向上的多元智力因素，提高了學(xué)生對(duì)該課程的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，教師的教學(xué)行為也發(fā)生了變化，通過師生間的平等對(duì)話與交流，教育行為體現(xiàn)出了更多的平等意識(shí)和對(duì)學(xué)生的人性關(guān)懷，建立了全新的師生關(guān)系。總之，改革課程考核方式是培養(yǎng)卓越人才和應(yīng)用型人才的必然選擇，改變?cè)扔稍嚲頉Q定學(xué)生成績(jī)的方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，注重“學(xué)習(xí)實(shí)效”，著眼于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)得到明顯的提高。
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一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期過去了�；仡欉@過去的一個(gè)學(xué)期，有喜有憂，現(xiàn)總結(jié)如下：
在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)學(xué)問的時(shí)代，面對(duì)學(xué)問就是力氣，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了學(xué)問將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過去，以學(xué)問為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用學(xué)問來武裝自己的頭腦，學(xué)問是無價(jià)的。
首先，合理支配時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，安排好學(xué)習(xí)、工作、消遣的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。
其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)閱歷的.總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)仔細(xì)完成。仔細(xì)對(duì)待考試，考前仔細(xì)復(fù)習(xí)。
另外，樂觀閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的學(xué)問面；常常提出問題，與同學(xué)爭(zhēng)論，向老師請(qǐng)教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和諧；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)問，學(xué)問總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成果，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需連續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。學(xué)問無止境，探究無止境，人的"進(jìn)展亦無止境，我還有許多的學(xué)問需要學(xué)習(xí)。
以上是我對(duì)高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去，確定將來的進(jìn)展目標(biāo)，我對(duì)將來布滿信念。自然，這需要老師們的細(xì)心培育和同學(xué)們的真誠(chéng)關(guān)心。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了很多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了很多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成果。
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課仔細(xì)聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商議，或者向老師請(qǐng)教。
其次，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)方案：
�。�1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。
�。�2）上課要樂觀發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
�。�3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，常常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
�。�4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；
每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成果。參與少兒書法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。
經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成果。自己被評(píng)為三好同學(xué)，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號(hào)。
雖然取得了比較好的成果，但我決不傲慢，還要連續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成果。
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一、對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的誤區(qū)
生活中，家長(zhǎng)、老師、學(xué)校甚至學(xué)生本人常常把測(cè)驗(yàn)、考試的結(jié)果作為學(xué)生在校學(xué)習(xí)的終端評(píng)價(jià)，這導(dǎo)致學(xué)校、社會(huì)、家庭形成“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念。在這種觀念的誤導(dǎo)下，往往會(huì)導(dǎo)致“考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學(xué)生的命根”這樣的后果，而這樣的后果對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是不利的，與我國(guó)教育以培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的人才觀是相悖的。
不管是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)還是學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的主體基本上都是單一的。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，雖說學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)該以尊重學(xué)生為基本前提，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、激勵(lì)自我的一種手段。但在實(shí)際的評(píng)價(jià)中，依然多是教師評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生是被動(dòng)接受評(píng)價(jià)的客體，而不是參與評(píng)價(jià)的主體。評(píng)價(jià)主體由上而下依次是政府部門評(píng)價(jià)學(xué)校，學(xué)校評(píng)價(jià)教師，教師評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生被排斥在評(píng)價(jià)主體之外，成為被評(píng)價(jià)對(duì)象。這種單方面的'、直線式的、孤立的評(píng)價(jià)，使教學(xué)評(píng)價(jià)少了全面性而多了片面性，少了民主性而多了獨(dú)斷性。評(píng)價(jià)往往成為權(quán)力人士單方面的活動(dòng)。這既不利于評(píng)價(jià)質(zhì)量的改善，也不利于評(píng)價(jià)的民主化。
二、理清教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)
1.正確評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
評(píng)價(jià)一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何，不能僅僅將眼光放在該所學(xué)校的學(xué)生有多少人考上了名牌大學(xué)，有多少人考上了名高中，有多少人考上了名初中，一切以升學(xué)率論英雄。我們還應(yīng)該考慮到這所學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生的綜合素質(zhì)，如身心健康、后續(xù)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、懂禮儀知廉恥、不管在哪里學(xué)習(xí)、生活、工作，總會(huì)抱有感恩學(xué)校的心等等。只有這種多角度、寬視野的評(píng)價(jià)才是正確的評(píng)價(jià)。
2.正_評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量
評(píng)價(jià)一個(gè)教師教學(xué)質(zhì)量如何，也不能僅僅將眼光放在這個(gè)老師所教的學(xué)生有多少人考上了大學(xué)，有多少人考上了名高中，有多少人考上了名初中。同樣應(yīng)該考慮到這個(gè)老師所教的學(xué)生的綜合素質(zhì)，如學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的正確形成、個(gè)人身心發(fā)展、團(tuán)體合作精神的養(yǎng)成、敢于質(zhì)疑的品質(zhì)、后續(xù)學(xué)習(xí)能力的形成等多方面的因素。
三、走出誤區(qū)構(gòu)建多元化、多樣化、多維化的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
1. 評(píng)價(jià)主體的多元化
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅僅局限于教師根據(jù)學(xué)生在某一階段的測(cè)試成績(jī)給予終結(jié)性評(píng)價(jià)，而是增加了學(xué)生的自評(píng)和學(xué)生與學(xué)生之間的互評(píng)等多方面結(jié)合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，形成了學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師綜評(píng)的多元化評(píng)價(jià)主體。
2. 評(píng)價(jià)形式的多樣化
評(píng)價(jià)不是為了篩選而是服務(wù)于多元。評(píng)價(jià)不是成績(jī)排名而是把評(píng)價(jià)擴(kuò)展到教育的“全領(lǐng)域”。當(dāng)代教育評(píng)價(jià)已突破了課堂，擴(kuò)展到評(píng)價(jià)校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、教師的教育水平、課程計(jì)劃、教育戰(zhàn)略等領(lǐng)域。
從量化評(píng)價(jià)到成長(zhǎng)性評(píng)價(jià)。早期的教育評(píng)價(jià)主要是使用測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等定量分析方法，后期則針對(duì)不同的評(píng)價(jià)對(duì)象，采用談話、問卷、調(diào)查、觀察等形式做具體分析。
評(píng)價(jià)日益重視自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)者從被動(dòng)評(píng)價(jià)的客體走向評(píng)價(jià)的主體是一種革命。事實(shí)證明，評(píng)價(jià)者積極參與評(píng)價(jià)過程比評(píng)價(jià)更重要。
3. 評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化
第一，教師更加注重對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和發(fā)展的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化，及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋，使學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的進(jìn)步和不足，從而改進(jìn)學(xué)習(xí)。
第二，利用一些成長(zhǎng)記錄的方法關(guān)注學(xué)生發(fā)展的過程。為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋，其中收集學(xué)生方方面面的資料，包括父母的期望，教師、同學(xué)和自我的評(píng)價(jià)，各次的作業(yè)和競(jìng)賽成績(jī)，滿意的作品，等等。學(xué)生通過成長(zhǎng)記錄看到自己進(jìn)步的軌跡，發(fā)現(xiàn)不足，并通過成長(zhǎng)記錄加強(qiáng)了自我反省和自我評(píng)價(jià)能力。
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在工作過程中，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高工作能力，增強(qiáng)自己的工作實(shí)際能力，使工作在原則性、系統(tǒng)性和分析性上有所發(fā)揮，使我在中國(guó)黨的組織的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)的共同努力下，我的工作取得了令人滿意，但也存在一些問題和不足。
一、工作方面
1、在學(xué)習(xí)方面。
雖然我剛接觸機(jī)電工程管理工作的時(shí)候，對(duì)機(jī)電工程管理的知識(shí)并沒有太多的了解，但是，當(dāng)我進(jìn)入工作狀態(tài)之后，我才知道，我們?cè)跁竞屠蠋煹慕虒?dǎo)下，對(duì)于機(jī)電工程管理的理論知識(shí)有了一定的理解和掌握，但在工作中我仍然不能較快地靈活應(yīng)用。比如：在書本中學(xué)到的機(jī)電工程管理知識(shí)，對(duì)機(jī)電工程管理知識(shí)理解的并不多，在實(shí)踐中思考的'更多，在工作中和同事們的交流中也顯得有些少。
2、學(xué)習(xí)方面。
由于自身的原因，在平時(shí)的學(xué)習(xí)方面，有時(shí)對(duì)于一些機(jī)電方面的專業(yè)知識(shí)比較匱乏，對(duì)機(jī)電一專業(yè)的掌握僅僅局限于書本的方面。在今后的工作中，我將不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，拓寬知識(shí)面，努力學(xué)習(xí)機(jī)電一專業(yè)知識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)，在實(shí)際管理中提高自己的業(yè)務(wù)水平，把自己培養(yǎng)成適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。
二、思想方面
在工作期間，我能嚴(yán)于律己，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同事，服從分配，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在生活中嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，盡心盡力為廣大職工辦事。當(dāng)然，我自身還有很多不足需要改進(jìn)。比如，在學(xué)習(xí)上，我缺少踏實(shí)的態(tài)度和不自信的缺點(diǎn)總是伴隨著荊棘的行程，盡管有著學(xué)習(xí)的熱情，但缺少實(shí)際行動(dòng)。今后，我將再接再厲，更加刻苦學(xué)習(xí)鉆研，提高自身的素質(zhì)，使自己成為適應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要的新型人才。
3、工作方面。
自己作為企業(yè)的一員，我深深地體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)企業(yè)的興衰及利害。所以在工作中我一直時(shí)刻謹(jǐn)記自己是企業(yè)的一員，要不斷的學(xué)習(xí)和努力，使自己不斷的進(jìn)步，這樣才能為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)方面
我自參加工作至今已近xx年的時(shí)間，在這xx年的時(shí)間里，我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿的完成了以下本職工作：
5、做好了各類信件的收發(fā)工作并完成部門內(nèi)部、部門之間的各類文件的打印、信件的分發(fā)工作。
6、及時(shí)有效地分類整理好公司的各類檔案資料，對(duì)資料進(jìn)行分門別類的整理。并做好各類公文的登記、上報(bào)、下發(fā)等工作。
7、協(xié)助辦公室主任做好公司來賓的接待工作。
8、做好公司會(huì)議安排、記錄，做好會(huì)議紀(jì)要。
四、工作實(shí)績(jī)方面
由于剛剛進(jìn)入公司，對(duì)公司運(yùn)營(yíng)情況還沒有很完全了解，在領(lǐng)導(dǎo)和公司各部門經(jīng)理的幫助
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)期末總結(jié)5
時(shí)間猶如白駒過隙，彈指一瞬之間，整個(gè)高一生活已經(jīng)靜靜地離我們而去了，緊急的期末考試也臨時(shí)告一段落，現(xiàn)在，我要針對(duì)這次考試做出如下總結(jié)。
言歸正傳，這次期末考試算是我這學(xué)期預(yù)備的最充分的、最重視的一次了，雖然各科的成果都還不知道呢，但我認(rèn)為考的并不抱負(fù)。
其實(shí)上了高中，我才發(fā)覺自己壓根兒根本就沒有屬于自己的“所謂的”優(yōu)勢(shì)學(xué)科，每科都基本在十幾名左右，語文學(xué)科曾經(jīng)還有考過倒數(shù)前十的凄慘歷史。那么就請(qǐng)先允許我天真地把數(shù)理化當(dāng)作“優(yōu)勢(shì)學(xué)科”好了。
我自己對(duì)物理這次考得其實(shí)并不滿足。這是由于前幾次考試中所暴露出啦的問題仍舊存在面對(duì)一道貌似簡(jiǎn)潔的解答題，總是由于焦急而不好好讀題，從而白癡地導(dǎo)致計(jì)算的多次錯(cuò)誤，我通常會(huì)在這道題上會(huì)鋪張?jiān)S多時(shí)間進(jìn)行計(jì)算過程的檢查、重新理解原題以及重新選擇合適的方法解題。因此，我總結(jié)了一下不光是在物理這一學(xué)科上，而是要在整個(gè)理科上面要加強(qiáng)的三點(diǎn)是“讀題仔細(xì)而認(rèn)真，做題不慌而不忙，計(jì)算慢而求穩(wěn)”。再有，其次點(diǎn)就是在做選擇題是，由于多選題與單選題是混合在一起的(這次例外)，所以我老是不敢多選，可怕由于自己的錯(cuò)選而導(dǎo)致扣更多的分?jǐn)?shù)。雖然這是一個(gè)在考場(chǎng)上的策略，但這還是說明白我對(duì)概念的不熟，因此我以后要在課上更加專注于對(duì)概念的強(qiáng)行記憶。第三點(diǎn)就是選擇及填空題的做題時(shí)間慢的問題，都是不好好讀題導(dǎo)致的，所以我應(yīng)當(dāng)在提高自己的做題速度的同時(shí)加強(qiáng)自己的精確率，保證做一道對(duì)一道
數(shù)學(xué)雖然還不知道準(zhǔn)確的成果，但我并不滿足，但還是肖老師的那句話，“這次考試比較簡(jiǎn)潔……”我對(duì)自己的“長(zhǎng)項(xiàng)”究竟有自知之明，我必定不是最聰慧的，但的確是在專心地、努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一個(gè)我認(rèn)為特別難的科目。不過至于在考試中是否能夠取得優(yōu)異的成果，我覺得并不是最重要的，我覺得這個(gè)成果作為一個(gè)學(xué)期結(jié)束后的回報(bào)，應(yīng)當(dāng)是和自己的付出是成正比的'。
就自己個(gè)人感覺而言，化學(xué)這次考得也好像比較不錯(cuò)。但一些老師上課講過的概念性的內(nèi)容，我卻好像第一次聽到，完全沒有印象，因此提高課堂效率是下一步肯定要做的，這一點(diǎn)同樣適用于上面提及的物理學(xué)科�；瘜W(xué)學(xué)科我同樣可以問心無愧地告知自己說：“下了許多功夫”，雖然不像英語數(shù)學(xué)那樣常常做課外題，但卻是認(rèn)仔細(xì)真地對(duì)待老師所留的每一項(xiàng)作業(yè)，仔細(xì)就著答案核對(duì)每一道題，把每個(gè)不懂的學(xué)問點(diǎn)，每道模糊不清的題都想盡方法弄明白。但我發(fā)覺我的記憶是個(gè)老大難的問題，大腦常常自動(dòng)地超某個(gè)學(xué)問文件夾摁下“Delete”鍵，而且倒霉的是考試恰恰就考那些被無情地“刪除”的學(xué)問。這個(gè)學(xué)問今日明白了，可能過幾天學(xué)了新學(xué)問，就和新學(xué)問混淆了，而且簡(jiǎn)單忘。所以復(fù)習(xí)是必不行少的，我在接下來的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)自己的復(fù)習(xí)，在學(xué)好新學(xué)問的同時(shí)，要鞏固，記熟舊學(xué)問。著同樣適用于每一個(gè)學(xué)科。
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不久前我們經(jīng)受過期末考試，當(dāng)然那么重大的考試每位同學(xué)都用完全力去復(fù)習(xí)了。對(duì)于同學(xué)們來說，期中考試的結(jié)束就是比獲得大獎(jiǎng)還要興奮的事情，由于令人難熬的復(fù)習(xí)最終完畢了，人人都會(huì)有一種放下心中大石的感覺。我想在每個(gè)重要考試結(jié)束后，同學(xué)們都會(huì)放松一段時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)上的東西不再那么緊迫，當(dāng)然這也是我的體驗(yàn)。但是時(shí)間似乎并不想放過我們，這次期中考試之后，又要迎來期末考試，我們又開頭舍命的復(fù)習(xí)了，又要開頭戰(zhàn)斗，時(shí)間真的不放過我們!每個(gè)同學(xué)都埋怨，為什么時(shí)間那么緊啊?讓我們玩的時(shí)間都沒有!在這里，我認(rèn)為時(shí)間是太緊了，但是假如我們從期中考試結(jié)束后并沒有放松自己反而還連續(xù)努力復(fù)習(xí)的話那么我想時(shí)間就沒有那么緊了，由于這在以后的復(fù)習(xí)中已經(jīng)分擔(dān)了一部分了。
從復(fù)習(xí)這里我又不得不提到語文了。為什么?理由很簡(jiǎn)潔：就是由于我們?cè)谄谥锌荚嚨臅r(shí)候復(fù)習(xí)時(shí)間不夠用，有某部分同學(xué)忽視了語文，使我們班的成果下降，也讓老師生氣了。為什么會(huì)有這種想法呢?現(xiàn)在科目太多了，而且他們想到語文是文科，只要會(huì)背會(huì)默就可以了，其他的也只要記熟課文的`筆記就OK了，根本不用花太多的時(shí)間啊，這就是同學(xué)們忽視語文的緣由。我要嚴(yán)肅申明一下：這種想法是錯(cuò)誤的!
我在期末考試的時(shí)候語文也只考到88分，也不太抱負(fù)。但是我想要在以后的時(shí)間中能夠做得比之前更好，上課更用心，作業(yè)完成的更美麗，課堂紀(jì)律更優(yōu)秀，而且能勇躍發(fā)言，也就是我的做法，我想要更努力，在期末考試中能取到抱負(fù)的成果，這是我在之前小結(jié)中對(duì)老師的承諾，這并不是只說不做，我要像“聞一多先生”一樣言行全都，說了就做。應(yīng)當(dāng)說這是我必需要做的。我也開頭進(jìn)行語文的復(fù)習(xí)了，在通過自己復(fù)習(xí)語文，能夠從中看到自己對(duì)語文的不足有哪些，例如在課后理解中有不懂的地方，課外的填空也毫無知處;還有作文也寫得不好……這就是我們能發(fā)覺并且能做到更好的地方。從上課來說，我們也可以增加課外學(xué)問，如“既望”農(nóng)歷16日，“望”農(nóng)歷15日等;在電腦上或是筆記中，我們可以看到文章所表達(dá)出來的感情，從中明白課文中心思想，懂得自己對(duì)文章的理解，就能提高對(duì)課后閱讀的理解，同時(shí)還能提高作文水平，何樂而不為呢?
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xx年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和同事們的熱情幫助下，自己的思想覺悟等各方面都在一個(gè)臺(tái)階的提升，思想品德方面也獲得了較快的進(jìn)步，在校園里，同事們都很熱心幫助，在工作上，我也能恪盡職守，不斷進(jìn)取，不斷提高自己。
一、思想品德方面
在日常生活中，努力樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并且利用假期時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視、書籍積極學(xué)習(xí)理論;遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí);愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，關(guān)心同學(xué)，樂于幫助他人，為了學(xué)校和學(xué)院共建一個(gè)良好的環(huán)境以及我們學(xué)院學(xué)生的未來，積極參加各種義務(wù)勞動(dòng)。
二、專業(yè)實(shí)踐方面
在專業(yè)方面，參加過的實(shí)踐，并能熟練操作電腦，在校期間，曾參與過各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，努力的為老師和學(xué)校輸送新鮮血液。
在工作方面，我積極、主動(dòng)、熱情、細(xì)心，耐心地為同學(xué)們服務(wù)，并在各方面嚴(yán)格要求自己，樹立了良好的榜樣，能遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作，在暑假中積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，曾在暑假期間到敬老院為老人們送去慰問和關(guān)心，幫助那些特困的孤寡老人。
三、工作方面
在生活方面，本人性格開朗，樂觀、積極向上，有良好的人生觀、價(jià)值觀;能吃苦耐勞，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感;在工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能關(guān)心同事，愛護(hù)學(xué)生，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。
四、生活方面
在生活中，我嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人;在學(xué)習(xí)上，我態(tài)度認(rèn)真，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，不但學(xué)好專業(yè)課，并且做好預(yù)習(xí)工作。在學(xué)生評(píng)優(yōu)中，獲得三好學(xué)生稱號(hào)。在課余時(shí)間，積極參與班級(jí)的各種活動(dòng)，曾在學(xué)院的活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在社會(huì)實(shí)踐中，我積極地參與各種社會(huì)活動(dòng)，曾在20xx---xx年度春節(jié)前夕，我們?nèi)ジ＝ㄊ『ｉT市福州市福州街實(shí)踐服務(wù)基地打掃衛(wèi)生;在寒暑假中，為一名寒假在這里實(shí)習(xí)的大學(xué)生，積累一定的社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐技能;在社會(huì)實(shí)踐中，我利用所學(xué)的`專業(yè)知識(shí)在工作中加以運(yùn)用和檢驗(yàn);在實(shí)踐中，充分掌握書本知識(shí)，從而提高自己、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
以上就是我的述職報(bào)告，謝謝!
我自xx年xx月畢業(yè)以來，先后在中國(guó)黨、團(tuán)等職位上工作過，現(xiàn)任機(jī)電專業(yè)技術(shù)職務(wù)。xx年xx月，中國(guó)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中央，在我國(guó)率先發(fā)展黨的基礎(chǔ)下，在中國(guó)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在中國(guó)的共同努力下，經(jīng)過中國(guó)黨的建設(shè)，中國(guó)現(xiàn)代機(jī)電設(shè)備從無到有，逐漸發(fā)展為擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)代化企業(yè)。中國(guó)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)和建設(shè)所取得的巨大成就，得到世界各國(guó)的廣泛贊譽(yù)。xx年xx月，中國(guó)黨中明確提出：中國(guó)黨的根基在于人。中國(guó)主義制度的完善是中國(guó)在中華民族前列所不能少的一個(gè)重要標(biāo)志。中國(guó)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族為了中華民族和中華的偉大復(fù)興而努力奮斗，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上取得了巨大成就。xx年xx月，中國(guó)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族，以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義為統(tǒng)領(lǐng)，在中國(guó)的發(fā)起和建設(shè)中，在中國(guó)特色社會(huì)主義的建立中，為實(shí)現(xiàn)主義而努力奮斗。
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