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長大后我就成了你作文(常用4篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的長大后我就成了你作文，歡迎大家分享。
長大后我就成了你作文1
當我還是你們的時候，我和你們一樣天真，我從沒問過自己秋天的陽光與夏天的綠誰更美；當我還是你們的時候，我的笑容比現(xiàn)在燦爛，可少了些許溫暖；當我還是你們的時候，我想到長大有多好；當我還是你們的時候，那逝去的都將變?yōu)榭蓯�；當我還是你們的時候，我怎能想到我會站在高你們一腳的講臺上，第一眼看見你們，我寫下了一首詩《當我還是你們的時候》。你們的眼眸與我相約時，我內(nèi)心里踴躍著熱淚，我噙著淚花面對著你們微笑。縱使你們不知道我微笑的內(nèi)容，可你們也笑了，你們的樣子我在夢里都記得。
秋天的陽光啊，我最歡喜了。莫名的歡喜，或許我該是那金色的秋陽勝過春朝。我太熱愛秋天了，源于我愛陽光與樹葉。記得我寫過一篇《金色的秋陽》。我佇立在兩旁有樹木的小道上，小道上鋪滿樹葉。當秋陽慢慢涂上來，留下我長長的影子，被風兒吹起唰唰作響。如果我可以變成一滴秋陽，我愿意守候一片樹葉，恰如她是楓葉，將是萬山紅遍，層林浸染。不是楓葉呢，我一樣是那滴陽光，不會遺漏一片樹葉。我?guī)е镪柕膰谕校呦蛭业墓ぷ鲘徫怀煽h第四中學。在故鄉(xiāng)的秋天走出大學的校園，走向另一個校園。爸爸媽媽為我高興，他們都是老師。而我多多少少有些惆悵，具體在哪，我不是很明白。也許在我第一次，恰逢秋陽甚好的時候，踏出家鄉(xiāng)的大山懷抱，走進師范院校的大門，這一切就像家鄉(xiāng)的松柏一樣終年守候在那里，不為你的歡笑而悲傷，不為你的悲傷而歡笑，一切使然�？晌艺娴哪芟袂镪栆粯用利悊�？能如我細想的那樣，總是能在每天出現(xiàn)而沒有陰霾嗎？
長大后我就成了你，我漸漸的重復爸媽的步履。他們走過的腳印我再次印證，我走的路他們都以探過曲折了。我得離開他們的庇佑開始蹣跚，我突然覺得我長大了。而小時候想著長大后的那么多樂趣陡然都去了，迎面而來的是我猝然不及的面對。因為第一次高考的落榜，我內(nèi)心里開始有了長大后的后悔。到如今，我還沒想好怎么工作的時候，我就沿著爸媽的設計路線當上了老師。通過考試、面試、等待，我如愿以償?shù)漠斏狭颂貚徖蠋�。在同時畢業(yè)的同學中他們羨慕我。因為我考上了，我有工作了。也有同學說特崗教師待遇低，沒有考當?shù)厥聵I(yè)單位好的這種說法，但我依然堅持了。
時光的雨刷經(jīng)不起刮擦，經(jīng)年的記憶變得模糊而珍貴。記得我看過中央電視臺的特崗教師晚會節(jié)目，我激動得淚如雨下，因為我也是其中的一員�？粗麄円黄鹋e行的集體婚禮，我傻傻的為他們而高興。在我走進校園的時候，平整的校園錯落有致的教學樓矗立著，校園的一切平實而真切好像歡迎我的到來。學生們高高興興的，好像永遠不變的味道漫過我的眼睛，現(xiàn)在想起來，我的堅持就是為了那些雙眼睛。
我所在的學校交通方便，相距我的家（縣城）二十多公里而且有公交車。無疑我是幸運的，因為我考試的成績排名第二，分配學校的時候按照高分到低分依次選擇。雖然我沒有去偏遠的教學點任教，但我對于陽光的敬畏一點不比陽光本身的神秘輕差多少。我?guī)е四昙壱话嗪投嗟臄?shù)學兼八二的班主任，在我接到這個教學任務的時候我激動與擔心并存。激動的是我如愿以償?shù)漠斏狭死蠋�，我明天就面對一雙雙求知的眼睛了，擔心的是我能否用我的身心與他們?nèi)跒橐惑w。我能否勝任班主任的工作，能不能讓一個班級有生氣，像我喜歡秋陽的意愿那樣……
帶著敬畏我走向我的'班，穿過教室的門楣躍上講臺的霎那間，四十幾雙陌生的面孔上上下下打量著我。讓我開始不自在，強忍著膽怯一眼掃過去。以年齡而論我比他們長十歲左右，他們自然不太害怕我反而有著試探和挑釁的眼神。課堂上也不像我想的鴉雀無聲，幾個調(diào)皮的學生總在那心不在焉。他們認我一個人很是容易，而我熟悉他們卻不是很容易。我花了一周的時間能把他們的人與名字對上號。而后我把幾個最調(diào)皮搗蛋的學生叫來我辦公室，語重心長的與他們談心。我在大人與孩子的界限間穿梭，在他們面前我是老師，而我內(nèi)心里還沒有完全脫了孩子氣。我彳亍于這種煎熬，不過我心靈里一直會是孩子的，因為這樣生活我總覺得很調(diào)皮，而調(diào)皮并不是壞。我的一個叫蕭肖的學生就是這樣，我對他這樣說道，“在你的生命中，如果有一個人或一句話在某個時候，或某一天，讓你感動了，你一定要珍惜�！闭f完，我并不知道他能否明白，不過我想他總該知道感動的含義。他的成績在期中考試后在全級排進前60名，而他并不知他可以比這更優(yōu)秀。自我與他談過之后，他的變化讓我吃驚。課堂之上再也不說話了，也不逃課了，好像我的話在他心里發(fā)芽了一樣。
在我不知道如何管理我的班級時，我想到了我上中學時班主任的方法。讓學生們寫周記，一周寫一次。這與我的愛好相投。再者，我個人認為在中學這個叛逆的年齡段如果你可以成為他心靈的朋友，比你的打罵管用。我自己在煩惱苦悶的時候就寫點東西，在我寫完之后我會怡然自得。我喜歡這種生活，靜靜的聽自己與自己說話，當別人看到你作品的時候，他的心就和你在說話。我讓他們寫周記，說出來他們連他們的父母都不肯傾訴的話語，而我心與心的在紙上與他們交談，他們從心里接受了我，自然敬重我。
長大后我就成了你，如今我真的讀懂了這句樸實的話，我一如既往的想這樣樸實下去。
長大后我就成了你作文2
記得上小學時，父母曾問我：“孩子，你長大了想做什么？”我托著腮幫子想到了心中最美的人，說：“做老師吧，老師多神氣呀！”我覺得那時在我心中老師就是世界上最美麗、最神氣的人。
上初中了，老師讓我們在作文中寫下“我的理想”，我又不假思索的寫下我認為最神圣的職業(yè)——教師。高考的志愿表上，我也毅然決然地填報了“師范”。
十二年前，內(nèi)心那個埋藏了數(shù)十年的愿望終于變成了現(xiàn)實，我成了一名職業(yè)學校的教師�？僧斘覐囊粋�校園踏入另一個校園時，卻發(fā)現(xiàn)教師頭頂上那頂“美麗的、神氣的、神圣的”光環(huán)不見了，取而代之的卻是辛苦和勞累。職業(yè)學校的學生是一個特殊的群體，他們大多家庭背景復雜且處于叛逆期，有人曾用“斗智斗勇斗體力”這樣的語言來形容職業(yè)學校教師的工作，我也就數(shù)十年如一日的和那些比我小不了幾歲的學生斗著。尤其是做班主任工作的那幾年，早上五點多鐘起床陪學生跑早操，上早讀；晚上九點多去查寢，甚至還要在查完寢之后跑遍學校周圍的網(wǎng)吧去尋找未返校的學生。記得孩子小那幾年，雖然每天都回家，孩子卻是一周才能看到我一次，因為我每天早上五點多起床時，孩子還睡得正香，而當我晚上拖著疲憊的身軀回家時，她卻已早早的進入了夢鄉(xiāng)……
久而久之，孩子在睡夢中都會問：“媽媽，媽媽什么時候回來？”每當被孩子這樣的夢話驚醒，我都會瞬間淚如雨下，為了學生，我想我對自己的孩子虧欠的太多了。有時想想，也真想只把自己的職業(yè)當成工作，只完成教書匠的任務就行了，可是每當早上鬧鐘響起的時候，我就又會告訴自己：我是一名教師，教師干的是良心活，這不僅僅是一份工作，更是沉甸甸的責任！
我一點點的咀嚼著做老師的辛酸苦辣。沒想到，這一干，就是十一年。終于在去年暑假，我來到小學任教。我想這下終于可以結(jié)束“斗”的生活了，可以結(jié)束“披星戴月”的生活了，可以開始成為心中那個“美麗的，領著小鳥飛來飛去的，神氣的，說上一句話就驚天動地”的人物了。
帶著這樣的憧憬我興奮地來到新的工作崗位。本以為，我是帶著做天使的愿望來上班的，我想用最可親的笑容對待我的學生，我想用最溫柔的聲音來要求我的孩子，我要用最諒解的心情解決孩子犯下的`錯誤……沒想到，豐滿的理想總是要被殘酷的現(xiàn)實打破。這里晚上依然有輔導，因為我們學校有住宿生；我依然要和孩子們“斗智斗勇”，因為他們都是有自己獨立思想的個體；我依然不能美麗神氣，因為我的手下有七十多號人，我甚至常常被他們所折服。甚至是自己十幾年積累的教學經(jīng)驗在這里也完全沒用，面對新的孩子，面對新的教材，我徹底崩潰了。曾有那么一個時刻，我后悔極了，我想自己好好的怎么會想到來這里，每天晚上躺在床上想著第二天要上班我的內(nèi)心都會產(chǎn)生深深的恐懼，我甚至想過要逃離。
這樣的不適應持續(xù)了一段時間，好勝的性格戰(zhàn)勝了我對新工作的恐懼。我想，做老師是我自己的選擇，來新的環(huán)境也是我的選擇，我必須要把這份工作做好。于是，我把用于恐懼和擔心的精力放在學習上。備課時，我認真聽取別人的經(jīng)驗，虛心的向別人請教；教學上，我擠出時間聽課，學習新的教學方法；班級管理上，我細心地留意別人解決問題的方式，學習管理班級的方法；下班后，我回顧反思自己一天的得失并在第二天進行改進。終于一個月后，我的課堂也能井然有序的進行，我的班級管理工作也能有條不紊的開展。
這樣的成長說起來很簡單，可也只有親身經(jīng)歷過才會明白其中的味道。從小自己便不是粗聲粗氣的人，可是上課為了讓學生聽得清楚，我總是努力用最大的聲音講課，于是早早的就患上了咽炎。記得家長會的前一天，嗓子又發(fā)炎了，看病時醫(yī)生就問我：“當老師的吧，年紀輕輕就得了這種慢性病，這幾天一定要注意了，千萬別多說話，好好休息休息。”我知道醫(yī)生也是好意，可是他哪里知道，我還有那么多注意事項需要給孩子交代，好不容易開一次家長會，我又怎能少說話？吃著藥緩解著病痛，我又按部就班的進行著我的工作，第二天的家長會上，我又對著七十多位家長講了一個多小時，剛講完就說不出一句話了，聽著我沙啞的聲音很多家長當場就留下了感動的眼淚。家長會后，很多家長也給我發(fā)來了肯定和關心的短信。讀著那些短信，我知道我所有的付出都是值得的。
品味著工作中的點點滴滴，我想我們教師的工作是平凡的，我們的事業(yè)永遠也不會轟轟烈烈，驚天動地，但我覺得我們的工作充滿著希望，決定著未來，也永遠對得起“美麗，神氣，神圣”的光環(huán)。
漸漸地，我也越來越理解這句話的含義“長大后我就成了你”，最后，我想用一首歌詞來總結(jié)我的成長經(jīng)歷：
小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；
小時候我以為你很神氣，說上一句話語驚天動地。
長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；
才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。
長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；
才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。
長大后我就成了你作文3
小時候，偷偷地，我一直羨慕著您，羨慕您講解課文時抑揚頓挫的聲調(diào)，羨慕您在黑板上寫下的一個個跳躍的字母、漢字，羨慕您的每一句話都能驚天動地，羨慕……
“小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題都變成了樂趣；小時候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起……”
那時候我就想，長大后我要成為您。
“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”
一汪清泉載幾葉扁舟，一片天空托幾只小鳥，一塊土地孕育一片綠色芬芳，一顆心靈創(chuàng)造了無數(shù)夢想……那夢想如蒲公英花瓣一般落在我的心里，扎了根，開了花……
清泉依然，扁舟已不在——那希望放飛了；天空依然，鳥兒已不在——那希望放飛了；大地依然，綠色已更替——那希望放飛了；心靈依然，夢想也依然——那希望放飛了！
那是一年級的時候，在現(xiàn)實中雖已遙不可及，但記憶卻清晰的將那一幕幕仔細雕刻了下來：您總是先耐心地校正我拿筆的姿勢，然后右手輕輕握住我的手和筆，左手微微將我的額頭抬高，使我身體坐直。，每次，我只感覺到額頭上軟軟的、柔柔的觸感，背脊便不自覺地直了起來。是您的手有魔力吧！
六年來，是您一直呵護著我們，關注著我們，又鍛煉著我們。于是我們快樂地生長著，在校園的臂彎里，在您的懷抱中。
我一直以為這種快樂生活可以永恒下去，但那只持續(xù)到小學畢業(yè)。
畢業(yè)時，我默嘆著靜靜地站在校園中間，覺得那些以前都看爛掉了的人和景，突然間都變得那么彌足珍貴起來。這個校園，似乎是一個小小的世界，上演著一個個劇本，而我們每個人都是一個演員�；秀遍g，您從背后拍了拍我，使我猛然驚醒。您慢慢地說著，聲音輕得像一根羽毛：“只有分別才有下次美好的相見，你只有走出了這個校門，才能走向更廣闊的天地。”老師一邊說一邊帶著我向前走，終于到了校大門口�！熬驮谶@里說再見吧，前面的路需要你自己去選擇�！蔽肄D(zhuǎn)身看著老師的身影的漸漸縮小，然后堅定地邁出了校門。
于是，又是一星希望在這里冉冉升起。
長大后我要成為您。
“長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……”
每個孩子心中都有一塊黑板，上面寫著形形色色的內(nèi)容，而您，我敬愛的老師，留在我們心中的只有那震撼人心的美好，而無半分污染，世界在我們面前是一片綠色的，因為老師在我們心中種下了一株綠芽，它長呀長，終成為一片綠蔭。
在汶川大地震之后，全國展現(xiàn)出一方有難八方支援的美德，小學也舉行了募捐活動。猶記得那時我們班的愛心款是我來統(tǒng)計的，但不知怎么多出來1000元。我急忙向您匯報，而您的回答卻讓我記憶猶新：“汶川的人們啊真是很苦，我也不能怎么樣，只能盡力給他們一點捐款，雖然這可能只是杯水車薪。這1000元在同事們中太顯眼了，你就把它放在班級的愛心款中吧，名單上寫匿名就可以了。”老師的語調(diào)很平淡，而我心中卻忍不住波瀾起伏，甚至感覺眼角有一種溫熱的液體在流動。我默默地點了點頭，轉(zhuǎn)身輕輕將辦公室的門拉上。
于是，我就明白世間有一種愛，無言無聲，雖然顯得渺小、無力，但卻不可低估它內(nèi)在的力量。那是愛的力量，足以撐起一切的力量。
您給我上了一課關于愛的課程，我懂了，我也要把這一課繼續(xù)傳遞下去。
我決心做一個像您一樣充滿愛心的人，充滿愛心的老師。
長大后我要成為您。
“長大以后我就成為了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴……”
下午放學，有時候會掃地到很晚，但到我關燈時，卻發(fā)現(xiàn)隔壁辦公室依然燈火通明，溫暖的黃色燈光籠罩著您，您一只手支撐著額頭，一只手拿著紅筆不斷的勾畫著，那手上因長期拿握粉筆而產(chǎn)生的裂痕清晰可見。
沒有課文中獻給老師的美麗的紫丁花，沒有那么多的`贊美，老師的辛勤付出可能就只有那孤燈一盞和一支紅筆的陪伴。但老師您似乎并不覺得累，您更多的覺得這是一種幸福吧！您見證著那么多孩子在您的陪伴下健康快樂的成長，那么優(yōu)秀，那樣綻放自己耀眼的光芒，想必您也不會覺得辛苦了！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，您是廣闊的天空，擁抱像迷路時小鳥的我們；您是跳躍的火種，溫暖我們寒冷的心靈；您是甘甜的泉水，滋潤著路旁如我們的小花小草；您是大海中的導航燈，孤零零的，卻微笑著為我們指出一條智慧之路。
像水汲著火，像夜伴著明，在忘記和銘記交織著的人生旅途中，我們一路同行。
后記：相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
長大后我就成了你作文4
猶記得那一年的麥收時節(jié)，當你正在麥地揮汗如雨搶收麥子時，抬頭卻看見從地頭跑過來一群十幾歲的小伙子，拿著工具，老遠就開始喊著“老師，老師”。原來是你們班上經(jīng)常挨你批評的那一群搗蛋鬼自發(fā)的來幫我們家收麥子了，你說什么也不讓幫忙，怕累著這幫孩子，可是他們不聽，依然拿著鏟子蹲下，用他們還不太熟練的動作開始割麥子，盡管他們割過去之后，地上的麥茬高低不齊，盡管他們放的麥子參差不齊，但他們的到來，使原本可能要割到天黑的麥子，提前完成了兩三個鐘頭。從你們休息時的閑談里得知，原來是在班上挨你批評最多的那個所謂的“老大”發(fā)起的這次活動，他們跟家長一說，家長也都非常的支持。
那一年我剛?cè)胄W，還不太懂得受人尊敬是怎么一回事，我只看到當個老師還怪美呢，還有學生幫忙割麥子。而且以前總抱怨你只顧學生不顧家的媽媽，此事后抱怨也少了。當是我就想，長大后，我也要當老師。
猶記得那一年的那個早飯時間，學校食堂把老師和學生從家里帶的饃蒸熱了之后，我去拿我們的饃袋子，發(fā)現(xiàn)我們的饃袋子里多了一個白面饃，疑惑著跟你說了，你不讓我吃，你怕哪個孩子放錯了，沒饃吃，還挨著問是誰的饃放錯袋子了。后來，有個學生看你一直在追問，不得已承認了，說他總是看見老師吃花饃（摻有高粱面的），去放饃袋子時，看到寫有老師名字的饃袋子，就把自己多帶的饃放進去一個，想讓老師也吃白饃。那一刻，我似乎看到你眼中有淚花一閃而過。雖然，我最終沒有吃上那個白饃，但我有著和學生一樣的心理了，有一天，我一定努力讓你和媽媽天天吃白面饅頭。
那一年我上五年級，懵懵懂懂的知道了受人尊敬是怎么一回事！
猶記得那一年的那個夜晚，在我們院子熱鬧著聽你和其他戲曲愛好者拉曲兒唱戲的人們都散去了，我們也準備睡了，卻聽到了敲門聲，以為是村里誰的東西落我們家了。媽媽打開門后，有一位陌生的婦女，領著一個約十歲多點的女孩，問李老師在家不？媽媽疑惑的點點頭，你出來了，一看是你班的一個小女生，領著她的是她的媽媽。她們此行的目的是要來認你做干爹，怕人多時，遭到回絕沒面子，所以等人們散去了，她們才出現(xiàn)。要知道她們家離我們家?guī)资锏剡h呢。媽媽堅決不同意，媽媽還舉了姥姥村子里一個令人質(zhì)疑的迷信的例子，說“認干兒，傷自兒”。媽媽出于保護我的心理，最終沒有讓那個非常崇拜你的小女孩認你做干爹。當時我就想，你用了什么樣的魔法，讓學生這么喜歡你。以至于做你的學生后，還想做你的'女兒？
那一年我面臨中考。面對志愿的填寫，我考慮我們的家庭條件不好，再加上我的成績也不賴，憧憬著當老師的美好，我依然報考了鄭州師范學校，我想成為像你一樣受學生尊敬和愛戴的老師。
終于，我從師范畢業(yè)了。踏上了工作崗位，帶著美好的理想開始了我的教師生涯。我才發(fā)現(xiàn)我在學校學的那套理論怎么都不好用了呢？我才發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實差距那么遠！我才發(fā)現(xiàn)同樣都是老師你怎么那么受學生尊敬呢？
我向你求助，你說，我別無他法，“我只是把他們都如你一樣看待，都是自己的孩子，自己的親人�！笔茄剑以趺磿�，曾記得，你班有個女生在晚自習結(jié)束時，突然昏迷不醒，你趕緊抱著她去鄉(xiāng)衛(wèi)生院，在那樣一個通訊不發(fā)達、交通不發(fā)達的年代，你抱著那個十一二歲的小姑娘以最快的速度沖向二里開外的衛(wèi)生院，衛(wèi)生院又叫的縣醫(yī)院的救護車，你又以家長的身份跟著去了縣醫(yī)院，那一次累的你腰疼了一周多，你從不曾對外人講起過；曾記得，寒冬臘月，住校的學生起床后，都是你用自己的蜂窩煤火燒一些熱水讓學生們洗手、洗臉，給學生們提供喝的開水。以至于有個領導說“誰家的孩子能跟著你上學，都是祖上燒高香了”。說的雖然有點夸張，但也體現(xiàn)了你對學生的愛啊！那是對你的真實的評價與肯定�。�
原來，教師教學需要的不僅僅是知識，更需要有愛心呀！
我聽你的課，發(fā)現(xiàn)你的課堂生動有趣。有時，因為課文的需要，你還會把你的“吹、拉、彈、唱”的一些音樂老師才有的本領搬到你的語文課堂上；為了學生寫作文有話說，還經(jīng)常領著他們郊游，學校周圍的美景都被你們寫進了文中，變成了文字，有幾個學生的作文還獲得當時縣里舉行的作文比賽的獎呢！你教學有方，學生喜歡你的課，再加上你對學生的愛，學生親其師、信其道，更加熱愛學習語文了。因此，你的語文成績總是鄉(xiāng)里的第一或第二名。你也因此年年受到鄉(xiāng)政府的表彰！
追隨著你的腳步，學習著你的方法，帶著對學生的愛，我也自信的站在了講臺上。如今，我已經(jīng)在教育戰(zhàn)線奮斗了18個春秋，是一個老兵了，雖然也取得了一些成績，但要想像您那樣受人尊敬、桃李滿天下，我還有很長的路要走。我會接過你傳給的教書育人的接力棒，用知識、用愛心、用信心把這個接力棒傳承下去……
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