- 相關(guān)推薦
我與孩子成長(zhǎng)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的我與孩子成長(zhǎng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我與孩子成長(zhǎng)作文1
兒子慢慢地長(zhǎng)大，忽然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己在學(xué)著和兒子一起成長(zhǎng)。
和天下所有的母親一樣，從，我就開始計(jì)劃著如何做一個(gè)合格的母親。可是兒子的成長(zhǎng)，還是讓我體會(huì)了許多的措手不及和困惑。愛人工作很忙，經(jīng)常要加班、值班，一星期沒幾頓飯?jiān)诩页�，面�?duì)才年幼的兒子，我有些退縮了，甚至動(dòng)了想把兒子送到他奶奶家的念頭，但朋友的一句話：“你將就孩子，孩子就會(huì)將就你”，徹底了改變自己的想法，咬咬牙開始陪兒子一起成長(zhǎng)。
新舊更替，一路成長(zhǎng)歡歌，在這平凡又艱辛的日子里，兒子長(zhǎng)大了。
兒子從小愛看書，也有很多的興趣愛好，更愛問(wèn)許多在我看來(lái)是莫名其妙的問(wèn)題。從恐龍、，到外星人，他都感興趣；從小蝌蚪到雜交水稻再到三國(guó)人物，他都想探究。而且喜愛下棋，對(duì)兒子的愛好我從不橫加干涉，只是適時(shí)提醒他要學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
同時(shí)，我想在兒子成長(zhǎng)的.花季，除了供給他必須的養(yǎng)分外，培養(yǎng)他有一個(gè)良好的性情，有一個(gè)健康的體魄，有一顆熱愛世界，關(guān)愛他人的品質(zhì)，這些尤為重要。因此，我總會(huì)不失不失時(shí)機(jī)的教育兒子，培養(yǎng)他健全的品性。尤其是一二年級(jí)上下學(xué)時(shí)，是我們母子最開心的時(shí)間，兒子會(huì)把學(xué)校發(fā)生的一切，滔滔不絕地告訴我：媽媽，我又得了一朵小紅花，他喜悅；媽媽，今天老師批評(píng)錯(cuò)我了，他委屈；媽媽，我看見高年級(jí)學(xué)生又欺負(fù)我們班同學(xué)了，他憤憤不平；媽媽，明天班委，我能當(dāng)選嗎？他忐忑不安．．．．．．兒子把他接觸和感受的快樂、煩惱、迷惑在第一時(shí)間傾訴給我，作為母親，我開始學(xué)著幫助孩子應(yīng)用智慧分析現(xiàn)象，明辨是非，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。每次我都讓他說(shuō)說(shuō)自己的感受，是怎么做的？有沒有更好的解決辦法？鼓勵(lì)他、安慰他，幫他想辦法、找對(duì)策，和他共享喜悅和煩惱。
讓我欣慰的是兒子回報(bào)了我許多意料之外的喜悅。
第一次參加小學(xué)奧數(shù)競(jìng)賽，我有點(diǎn)緊張，手心里全是汗，因?yàn)槲蚁Ｍ麅鹤訌拇诵判陌俦��？墒莾鹤訁s伸出小手，安慰我說(shuō)：“媽媽，我能行！”
兒子第一次寫，面對(duì)著圖上有山，有水，有花草動(dòng)物的一幅圖。他欣然寫下了，單是題目就讓我望塵莫及。
我生病了，渾身沒有一點(diǎn)勁，早晨正要掙扎著起來(lái)給兒子做飯，恍惚中卻看見他端著熱騰騰的牛奶，扶我起來(lái)喝。
和兒子在校園漫步，看到他順手撿起一張爛紙，我正要批評(píng)他不愛干凈弄臟手時(shí)，卻看到他小跑著把紙扔到到了垃圾桶里……。。
我對(duì)兒子說(shuō)要和好學(xué)生在一起玩，不要和某某在一起，他學(xué)習(xí)太差，可是兒子卻馬上反駁說(shuō)：“不，我要幫助他�！薄�
諸如此類的事情還很多很多。我知道兒子在慢慢懂事，在一天天成長(zhǎng)，這比兒子考一百分更讓我自豪和開心。
在陪兒子成長(zhǎng)的歲月中，許許多多的細(xì)節(jié)是兒子在感動(dòng)和提醒著我。使我的目光變得開闊，性格變得堅(jiān)韌；使我能夠不斷戰(zhàn)勝骨子里的憂郁與厭倦，重新熱愛生命，熱愛生活。培養(yǎng)孩子的過(guò)程，其實(shí)也是做父母的新一輪自我塑造和完善的過(guò)程。我慶幸能有這樣的過(guò)程！
我與孩子成長(zhǎng)作文2
冬至剛過(guò)，小朋友就接到新的演出任務(wù)，排一個(gè)10分鐘左右的小節(jié)目。因?yàn)橹鬓k單位是渝中區(qū)交巡警大隊(duì)，來(lái)選的人都身著警服，讓小朋友很是興奮！我看文字也寫得不多，應(yīng)該不會(huì)耽擱考試，就欣然同意了。
第一次排練，我按照經(jīng)驗(yàn)讓小朋友提前背了稿子，但還是有些具體情況讓我措手不及。預(yù)計(jì)10分鐘的演出，沒有什么臺(tái)詞，全靠演的！剩下的就是10個(gè)愿望的深情敘述。在沒有導(dǎo)演的情況下，孩子按照他對(duì)劇本的理解表演了沒有臺(tái)詞的地方，我不是很滿意，心里也有些怨言，這么小的孩子，叫他自己演怎么行呀。接下來(lái)重點(diǎn)就落在那個(gè)即像詩(shī)又像詞的獨(dú)白上了，小朋友按照要求對(duì)其進(jìn)行了朗誦試的夸張?zhí)幚怼?duì)方很滿意，提出在斷氣處理上回家加強(qiáng)，這樣一直反復(fù)排了3個(gè)小時(shí)。我有些沉不住氣了，一來(lái)怕孩子受不了，二來(lái)?yè)?dān)心回家他沒有精力做功課。就偷偷的問(wèn)他累不累，他沒說(shuō)什么搖了搖頭，我是有些情緒的，孩子又不是大人，超過(guò)2小時(shí)就是無(wú)效排練，等于浪費(fèi)時(shí)間，可想了想還是忍了下來(lái)，畢竟交巡警的工作繁忙，加上離演出也沒剩多長(zhǎng)時(shí)間了。回家的路上，小朋友在車上睡著了，我心里想著：下次不能排這么長(zhǎng)的時(shí)間了。
第二次排練，劇本變了。在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了深度加工，請(qǐng)來(lái)了著名編劇兼導(dǎo)演�？勺屛疑笛鄣氖牵瑢�(dǎo)演要求演員必須從頭哭到尾。而且直接指出，不是專業(yè)演員擔(dān)心哭不出來(lái)演砸，表示希望換角，還推薦了幾個(gè)。我很替孩子委屈，可不能表現(xiàn)出來(lái)呀，他會(huì)怎么想呢？最后在主辦方的要求下，導(dǎo)演勉為其難的同意了，但一直反復(fù)的對(duì)小朋友說(shuō)，你能不能哭呀，現(xiàn)場(chǎng)必須真哭，假哭情緒出不來(lái)不能感動(dòng)觀眾。我坐在旁邊想立馬起身就走，“我試試吧，我可以的！”聽到孩子在回答導(dǎo)演，我的眼淚就快奪眶而出。怎么能比孩子還先放棄了呢，這不正是這些年來(lái)我一直教導(dǎo)孩子的嗎，認(rèn)真、堅(jiān)持、積累！我從新整理了自己的情緒�；氐郊�，我開誠(chéng)布公的和孩子談了一次，告訴他如果覺得無(wú)法完成我們就放棄，接下了就要盡自己最大的努力。他卻對(duì)我說(shuō)他想為警察叔叔表演，覺得很光榮很自豪，至于哭的部分他會(huì)盡力的。我心里沒底，始終擔(dān)心著。是賭氣吧，我和孩子都卯著勁，每天做完作業(yè)我們都會(huì)讀讀劇本，我教他如何理解劇情，把自己想象成劇中人物，體會(huì)他的心情。終于積累得差不多了，我決定和孩子試演一次。孩子的潛力總是無(wú)限的，第一次我們?cè)嚺潘涂蘖�，我完全沒有準(zhǔn)備有些不知所措，鼓勵(lì)孩子肯定他的進(jìn)步。我知道換做是我，是肯定辦不到的！
第三次排練，有了哭的經(jīng)驗(yàn)我和孩子都信心十足�？蓪�(dǎo)演又提出了新的要求，不僅要哭，還要哭得流暢，有起伏有高低，不能影響語(yǔ)句的.表達(dá)，對(duì)白不能有朗誦的痕跡。沒有一句肯定的表?yè)P(yáng)，我真的覺得導(dǎo)演太苛刻了，一個(gè)不到10歲的孩子，沒學(xué)過(guò)表演怎么可能？接下來(lái)，導(dǎo)演一邊導(dǎo)一邊排，細(xì)致入微的講著每個(gè)細(xì)節(jié)的處理，又是3個(gè)小時(shí)沒有休息，一遍又一遍的重復(fù)，一遍又一遍的更改，再創(chuàng)作！導(dǎo)演嘔心瀝血地修改著他的劇本，我看到孩子在旁邊琢磨、思考，甚至和導(dǎo)演交流表演的方式，在演出中加上自己的處理。我想他此時(shí)是不覺得累的！
此后的幾天又排練里兩次，每次孩子都在進(jìn)步，都在努力做到最好，他應(yīng)該是在等待導(dǎo)演的肯定。一直到演出結(jié)束，回家的路上我終于收到導(dǎo)演的短消息：今天你兒子發(fā)揮得很好，向他表示祝賀！辛苦了！我趕緊拿給孩子看，他回復(fù)了感謝的話語(yǔ)，歪著頭靠在椅背上睡了。
現(xiàn)在想想，因?yàn)槲沂悄赣H總是我在教育孩子，怎么學(xué)習(xí)，如何面對(duì)困難。其實(shí)我只是說(shuō)得好聽，而最終的實(shí)踐者是孩子自己，是我認(rèn)為嬌氣容易放棄的孩子，他用他的行動(dòng)向我和一直看著他成長(zhǎng)的人們證明了他的努力和能力。
我與孩子成長(zhǎng)作文3
日月流逝時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間女兒已經(jīng)讀小學(xué)四年級(jí)了，想來(lái)日后當(dāng)她長(zhǎng)大成人，對(duì)這十年的印象也許是模糊不清的，但作為家長(zhǎng)我卻深深體會(huì)了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的苦與樂，也深知這段時(shí)光對(duì)她日后成長(zhǎng)的重要性，
在信息傳播和交流如此便捷的今天，僅僅為孩子們提供豐富物質(zhì)生活已經(jīng)無(wú)法滿足其成長(zhǎng)的需要，作為家長(zhǎng)，我們必須多花時(shí)間陪伴他們，盡可能多的與他們進(jìn)行思想溝通，對(duì)待問(wèn)題，只要不是違反基本做事原則的情況，都應(yīng)該盡量采用他們的思維方式來(lái)解決，只有你先平等的把孩子當(dāng)成朋友而不是被管理者，他們才有可能把你當(dāng)成伙伴而不是說(shuō)教者，作文 —與孩子一起成長(zhǎng)。
與孩子溝通的方式有很多，我感覺同她一起游戲能夠比較有效的拉近距離，而且通過(guò)游戲的過(guò)程培養(yǎng)孩子的各種能力。小時(shí)候女兒喜歡聽我講故事，我就有意把一個(gè)故事反復(fù)講，直到她都聽膩了，嚷嚷著要聽個(gè)新故事，我說(shuō)：“要聽新故事可以，但你得先把原來(lái)的故事講給我聽，講不好就不能聽新的。”她說(shuō)：“那還不容易？”可是真到講的時(shí)候，她才發(fā)現(xiàn)原來(lái)天天聽的這么熟悉的故事，要想講清楚還真不簡(jiǎn)單。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，能夠有效的鍛煉孩子的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子上二年級(jí)的時(shí)候，正是寫作訓(xùn)練的初期，看圖說(shuō)話的作業(yè)逐漸多了起來(lái)，開始孩子往往感覺無(wú)從下筆，我就讓她先不寫，而是先說(shuō)，把看到的東西說(shuō)出來(lái)，把想到的東西也說(shuō)出來(lái)，有時(shí)孩子想到的連大人都感覺挺有意思，等她說(shuō)完了，幫她整理一下，然后告訴她，“其實(shí)寫作沒有什么，只不過(guò)就是把你看到的和想到的記下來(lái)罷了，小學(xué)四年級(jí)作文《作文 —與孩子一起成長(zhǎng)》�！�
現(xiàn)在的孩子在家里往往都是一個(gè)人缺少伙伴，這就要求家長(zhǎng)在孩子回家以后，盡量營(yíng)造有利于其學(xué)習(xí)的環(huán)境，同孩子一起學(xué)習(xí)，能夠是她在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不感到孤單，通常會(huì)收到良好的效果。比如孩子學(xué)唐詩(shī)，我就和她一起背誦，然后再給她說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思；孩子體育課要學(xué)跳繩，我就經(jīng)常和她比賽，看誰(shuí)跳的快，這些都對(duì)她順利的.學(xué)習(xí)知識(shí)起到幫助作用。一次周末老師要求寫一段愛護(hù)環(huán)境的小短文，孩子在家寫了一下午也沒能完成，看到她愁眉苦臉的樣子，我就對(duì)她說(shuō)：“先不要寫了，休息一下，我們?nèi)ヅ郎桨伞！迸畠阂宦�，歡呼雀躍，我們一家三口帶了些水，就去了附近的金雞嶺。爬山途中我讓她注意觀察，把看到的、聽到的和想到的都記在腦子里，晚上回家以后，女兒順利的完成了作業(yè)。
如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是一個(gè)比較傷腦筋的問(wèn)題，現(xiàn)在的孩子思想成熟的比較早，不能采取強(qiáng)迫的方法去要求他們學(xué)習(xí)，這樣極易令其產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，我想，只有家長(zhǎng)的言傳身教、以身作則才能給孩子起到示范作用，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)，善于誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)的讓孩子建立起良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)初在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣時(shí)，我就給她買來(lái)她喜歡看的童話故事類和科幻類的書，而且規(guī)定只能休息的時(shí)候看，把讀書當(dāng)成一種休閑娛樂方式，而不是當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)去完成。
雖然每天陪孩子學(xué)習(xí)有些辛苦，但自己于這個(gè)過(guò)程中一樣收獲頗豐，在給孩子講解唐詩(shī)的時(shí)候，讓我有了同上學(xué)時(shí)候完全不一樣的感受，真正體會(huì)到了“溫故而知新，可以為師矣”；在給孩子聽寫的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也一直在用錯(cuò)別字；在給孩子做思考題的時(shí)候，讓我不禁想起了30年前慈祥的老師給我講同樣的問(wèn)題……
我與孩子成長(zhǎng)作文4
孩子剛滿15歲，才經(jīng)歷了中考，回顧和孩子在一起的這些時(shí)光，感覺到自己也在一步步地成長(zhǎng)著。
孩子是個(gè)男孩。和女孩子不同，有著極強(qiáng)的主見。人說(shuō)三歲看大。記得那時(shí)孩子才三歲左右，我想給他買個(gè)帽子，在街道走著，遇到攤販。帽子挑好了，價(jià)錢也談攏了，可就是讓他試時(shí)發(fā)生了問(wèn)題，他死活不試，還在口里念叨著，我有哩，家里還有兩個(gè)呢。賣帽子的很驚奇，說(shuō)沒見過(guò)這樣的小孩，別人都是哭著鬧著纏著讓大人買，你的小孩卻不讓人給他買，真少見，他哭鬧著時(shí)正好是下班時(shí)間，人們紛紛圍觀窘的我恨不得找個(gè)地縫鉆下去。小學(xué)畢業(yè)上初中選擇學(xué)校，就曾和我們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后只好以他為主。在初三時(shí)，孩子的班級(jí)不好，影響學(xué)業(yè)。為了孩子，我們決定給他調(diào)班，去班風(fēng)和師資都不錯(cuò)八班，一切都妥了，可就是他不去，說(shuō)我們是走后門，他做為班長(zhǎng)走不出教室的門。并說(shuō)他一定好好學(xué)，結(jié)果中考成績(jī)很不理想，他自己也很懊惱。
相對(duì)其他孩子來(lái)說(shuō)，兒子有些膽小，這樣他在學(xué)校將老師的話奉若神明。上課時(shí)他能將精力集中起來(lái)，做到全神貫注。下課則比較急躁。家庭作業(yè)往往半小時(shí)就搞定了，但字跡很潦草。有次寒假他一直貪玩，直到報(bào)名前一天才急了，開學(xué)報(bào)名那天早上可能有5：30左右，我們還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)里，忽然聽到有人叫我，原來(lái)是8歲的孩子站在床邊要給我們背數(shù)學(xué)概念和公式，當(dāng)時(shí)那個(gè)又氣又恨，我拿著書眼睛花的看不清字。而他則是邊哭邊背完的。
孩子大點(diǎn)了，有段時(shí)間在青春期，逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重。在初三最后一學(xué)期，表現(xiàn)特別明顯。三天一小吵，五天一大吵。常常惹得我們很生氣，有時(shí)將他爸爸氣的暴跳如雷，發(fā)誓說(shuō)他不管了，讓孩子自生自滅吧。但一覺醒來(lái)，想想孩子是自己的，氣就消了，于是乎，該干嗎干嗎，叫起床，做早餐仍不耽誤。偶爾我在他的作文里看到，他也在進(jìn)行著深深的`反思。感覺到我們的辛苦，感受到巨大的壓力，他也很痛苦。這又讓我們很感動(dòng)，但同時(shí)內(nèi)疚著自己行為。家長(zhǎng)和孩子就這樣磨合著。
其實(shí)仔細(xì)想想，孩子也挺不易的，一步步慢慢成長(zhǎng)著。學(xué)習(xí)不讓操心，著裝很樸素，吃飯不挑食，愛好也健康，很好管理。每天放學(xué)，不管父母誰(shuí)不在，都要一一過(guò)問(wèn)，言語(yǔ)中透著關(guān)心。也常常讓我們晚上不要等他，困了早點(diǎn)休息。你病了，他將水遞到你的手中，重活你只要叫他，從來(lái)不憐惜一身的牛勁，這時(shí)我就會(huì)感慨：飯沒白吃；兒沒白養(yǎng)呀。就會(huì)念著孩子的好。
做為家長(zhǎng)，我們必須給孩子做出榜樣。我們有許多缺點(diǎn)，在很多方面考慮不周，孩子會(huì)以自己獨(dú)特的方式向你提出，那就是將他認(rèn)為不對(duì)通過(guò)作文寫出來(lái)。我們成為他作文中活生生素材。有以爸爸粗心燒壞水壺為原型的《粗心的爸爸》，還有勸告我們健康娛樂的《媽媽，我想對(duì)你說(shuō)》。讓我們讀后臉紅不已，更加注意自己的言行舉止。
在教育孩子過(guò)程中，我們也學(xué)了不少東西。在孩子上小學(xué)的時(shí)候，為了那看似簡(jiǎn)單對(duì)我們卻深?yuàn)W無(wú)比的拼音，我們跟著復(fù)讀機(jī)學(xué)，拿出《新華字典》查筆劃。孩子是聰明的，往往比我們學(xué)的快，他就充當(dāng)我們的老師，讓我們坐在掛圖前給我們教。這樣我分清了前鼻音、后鼻音；分清了韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。在他學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，我們?yōu)樵黾铀目谒隳芰�，和他玩撲克，專打二十四點(diǎn)，這是一種智力游戲，四張牌，不管用加減乘除什么方法，你要算出答案是二十四。開始孩子經(jīng)常輸，最后是我們甘拜下風(fēng)。他的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在班里名列前茅。我們則溫故而知新，知識(shí)的廣度和深度都在增加。在初二以后，漸漸地理科方面我們有些吃力，偶爾翻翻課本，有些知識(shí)還需要孩子請(qǐng)教。交流的重點(diǎn)放在了文科方面，父子倆有著共同的愛好，他們下棋針鋒相對(duì)，打撲克互不相讓，談歷史品政治�？粗缸觽z唇槍舌劍的，一個(gè)喜歡劉邦，一個(gè)喜歡項(xiàng)羽，為著偶像各不相讓，我的心里充滿了喜悅。
就這樣，孩子做為孩子成長(zhǎng)著，我們做為家長(zhǎng)也和孩子一同成長(zhǎng)著，共同耕耘，共同收獲。
我與孩子成長(zhǎng)作文5
突然有一天，醫(yī)生告訴我，你要做媽媽了，我懵了。陽(yáng)春三月的一天，我真的做了那個(gè)傳說(shuō)中的至愛、至真、至無(wú)私偉大的媽媽。與許多媽媽一樣，沒有通過(guò)象其它職業(yè)的培訓(xùn)、考核等程序，就這樣無(wú)證上崗了。與其說(shuō)，是我創(chuàng)造了孩子的生命，勿寧說(shuō)，是孩子造就了我的人生。
麻藥勁過(guò)后，當(dāng)護(hù)士把嬰兒車推到我的床前，在一車孩子中我一眼就認(rèn)出了裹在一個(gè)天藍(lán)色的小布被里的她！尖尖被角里露出一個(gè)沒有經(jīng)過(guò)產(chǎn)道擠壓因而形狀無(wú)比完美的大腦袋，小臉紅通通、皺巴巴的，一點(diǎn)也不象醫(yī)學(xué)廣告上那么水靈豐潤(rùn)，緊閉著雙眼，嘴巴四處搜尋食物……這就是我的孩子嗎？真奇怪！這就是我一生最親最愛的小人兒?jiǎn)幔空娴暮闷婀�！雖然在十月懷胎的每日變化中，她不斷用她亂踢亂蹬的頑皮宣告了她的獨(dú)立存在，然而突然面對(duì)一個(gè)獨(dú)立的生命，我似乎并沒有馬上就象母親一樣那么自在和親和，甚至有些惶然無(wú)措，那種感覺復(fù)雜極了，既親切卻又陌生，似乎這個(gè)獨(dú)立的生命既屬于我又不屬于我。
漸漸地，她用弱小和依戀征服了我，饑餓時(shí)哇哇大哭，無(wú)助時(shí)的“手舞足蹈”，讓我本能地去愛護(hù)她。我每天目不轉(zhuǎn)睛地盯著她，欣賞她的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這幾乎是我的全部生活�？粗惶焯祜枬M起來(lái)的臉蛋被絨絨亮亮的胎毛畫出一個(gè)完美的弧度，真是美得讓人無(wú)法形容！大約半月之后，我真正從感覺上、甚至從潛意識(shí)里接受了這個(gè)事實(shí)—--她就是我的孩子！體驗(yàn)?zāi)欠N完全的融洽真是一種無(wú)比的幸福！
這種美麗的幸福剛開始，我就要到外地學(xué)習(xí)，而后就是到遠(yuǎn)離家的單位上班，整整六年的時(shí)光，拉開了我和她的距離，這一直是我內(nèi)心的痛。
孩子在跌打哭鬧中長(zhǎng)高了，也變成了小學(xué)生。我也如愿地回到孩子的身邊工作，為了補(bǔ)償虧欠的愛，我把雙倍乃至多倍的'關(guān)懷給她，從那以后，我們?cè)谄錁啡谌诘臍夥罩幸黄鹬v故事，一起認(rèn)生字，一起騎小車，一起看動(dòng)物，一起觀落日，一起冒著永遠(yuǎn)下不停的雨踏進(jìn)校園，一起唱著《外婆的澎湖彎》走向金色夕陽(yáng)下的家……這也許是對(duì)幸福最好的解釋吧！累但快樂著。
再一次與女兒短暫的分別是在20xx年，我去石家莊閱高考卷，因?yàn)榱?xí)慣于我的照顧，她對(duì)我的這次遠(yuǎn)行既有些不滿，又無(wú)奈，還有怕我不回來(lái)或遇上大灰狼之類的擔(dān)心。臨行前，小家伙交給我他自制的一封信，讓我半路上看。信是這樣寫的：媽媽，你這次去石家莊什么時(shí)候回來(lái)，可要快點(diǎn)回來(lái)，早點(diǎn)回來(lái)，我不想讓你去，可我又知道這是不可能的。這是我給你的50+20+5+10+10+1=96（元）錢，留著路上買水喝，快點(diǎn)回來(lái)，快點(diǎn)回來(lái)。
我與孩子成長(zhǎng)作文6
漂流日記是家校溝通的平臺(tái)，是折射心靈的窗口，也是師生共同成長(zhǎng)的搖籃。
一、信手涂鴉，快樂成長(zhǎng)
漂流日記的第一頁(yè)就是教師的話，寫完教師寄語(yǔ)后，我想配上一副畫，可是自己一點(diǎn)繪畫的功底都沒有，真不知如何下手。我組的麗珠妹妹是美術(shù)專業(yè)，我就請(qǐng)教她，麗珠幫我畫了一幅，我特別喜歡。于是下決心要學(xué)習(xí)畫畫。從此，就喜歡上了畫畫。每天課間，只要有一點(diǎn)空閑，就拿起畫筆開始畫畫，開始借學(xué)生的彩鉛，后來(lái)干脆買了一盒彩鉛，我和張麗老師比著畫，相互切磋，不斷改進(jìn)，對(duì)畫畫的興趣越來(lái)越濃，每天如果不畫，就感覺心里空落落的。不知不覺我竟然畫了40多幅畫，從開始的一點(diǎn)一點(diǎn)的臨摹，到心中有畫，感覺自己進(jìn)步了很多。
孩子們看了我的畫都說(shuō)：“老師，你應(yīng)該教我們美術(shù)”。家長(zhǎng)見我也說(shuō)：“沒想到老師的興趣這么廣泛�！蔽乙泊蛐难劾镎f(shuō)：“是家長(zhǎng)的日記感動(dòng)著我，是孩子們的`成長(zhǎng)激勵(lì)著我，是漂流日記這片沃土滋養(yǎng)著我，我才有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和進(jìn)步�！�
二、師生共同成長(zhǎng)的搖籃。
家長(zhǎng)的每一篇日記我都會(huì)認(rèn)真的讀一讀，他們用文字表達(dá)了對(duì)孩子的期望，對(duì)老師的信任，對(duì)學(xué)校的感激，日記的內(nèi)容既有孩子成長(zhǎng)的鮮活的事例，也有對(duì)孩子不良習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，還有對(duì)老師以及學(xué)校提出的殷切的希望、寶貴的建議。每一個(gè)字都是跳動(dòng)的音符，每一句話都是動(dòng)聽的旋律。讀完后我就忍不住要畫上一幅畫，我的畫雖然很幼稚，但每一筆都包含了我對(duì)孩子濃濃的愛，每一幅都表達(dá)了我對(duì)家長(zhǎng)的謝意，只有家長(zhǎng)的支持，才有我工作的順利，只有家校共育，孩子才能健康成長(zhǎng)。
陳淼是一個(gè)愛丟三落四的孩子，輪到他寫漂流日記的時(shí)候，我親手交給他，并再三囑咐，一定要交給家長(zhǎng)，寫完后帶到學(xué)校，可是他一連好幾天都沒有帶回來(lái)，在我的反復(fù)追要下，才帶到學(xué)校，我打開一看，竟然沒有寫一個(gè)字，我問(wèn)是怎么回事，他卻說(shuō)忘了給家長(zhǎng)說(shuō)。無(wú)奈，我只好讓其他孩子先寫。全班家長(zhǎng)都快寫完了，我又給陳淼的爸爸打電話，告知他孩子帶回的漂流日記要盡快寫，第二天，陳淼交給了我，我打開一看，是寫給老師的一首詩(shī)，我問(wèn)陳淼，你爸爸怎么不寫你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為何要給老師寫一首詩(shī)呢？他告訴我：“我爸爸說(shuō)，你的成長(zhǎng)老師都看在眼里，而老師對(duì)你的愛我都記在心里，我只能寫我心里想寫的�！蹦且豢�，我感動(dòng)得說(shuō)不出一句話。我給那首詩(shī)配了一幅荷花，把它珍藏在了我的心里。我想家長(zhǎng)以這樣的方式教育孩子，孩子一定是知道感恩的，一篇日記給孩子上了一堂感恩課，所以，漂流日記是師生共同成長(zhǎng)的搖籃。
教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“教育是塑造心靈的藝術(shù)，真正的教育必然是從心與心的對(duì)話開始�！逼魅沼浘褪切呐c心的對(duì)話，
我與孩子成長(zhǎng)作文7
女兒從呱呱墜地那天起，就給我們家?guī)?lái)無(wú)盡的快樂與幸福，使我們的生活更加豐富多彩，她的喜怒哀樂也成為我們家中氛圍的“晴雨表”。在社會(huì)上仍普遍存在“重男輕女”封建思想的今天，我卻一直為我們家生了一個(gè)女兒而偷著樂！生女兒的好處就不多說(shuō)了，女兒打小時(shí)候起就人見人愛，有人說(shuō)她宛如廣告童星，有人說(shuō)她天資聰穎，總是忍不住捏捏她那胖乎乎的臉蛋，弄得女兒經(jīng)常在我們面前抱怨。女兒是我們的驕傲，盡管在更多的時(shí)候我和她媽媽沒有表露出來(lái)，當(dāng)別的家長(zhǎng)炫耀自己的孩子時(shí)，我們總是保持低調(diào)，當(dāng)別人稱贊我的寶貝女兒時(shí)，也總是表現(xiàn)出從容淡定，有時(shí)甚至裝著不屑的樣子，為的是不讓她的尾巴翅起來(lái)。
“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯”，先哲早就告誡我們。學(xué)習(xí)使人明理，學(xué)習(xí)令人睿智，學(xué)習(xí)讓人脫俗，學(xué)習(xí)讓人近雅。學(xué)習(xí)更是以后謀生立業(yè)、回報(bào)社會(huì)的資本，這是古今中外無(wú)數(shù)的事實(shí)證明了的�？梢哉f(shuō)，讀書與學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的命題，也是家長(zhǎng)操心最多、花費(fèi)最多的。女兒打小就很懂事，養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣特別是一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小時(shí)候愛讀書，到了書店見了喜歡的就要買。在家里有時(shí)甚至學(xué)著我們的樣，在睡覺前要看一會(huì)書才能入睡。每天老師布置的作業(yè)她會(huì)一項(xiàng)一項(xiàng)的記好，回家后每完成一項(xiàng)就會(huì)認(rèn)真做上記號(hào)，很少遺漏作業(yè)。每一天晚上學(xué)業(yè)完成后，自己會(huì)一項(xiàng)項(xiàng)把書包整理好，放在門口，第二天早上出門時(shí)順手帶上就高高興興去上學(xué)了。有時(shí)我和她媽媽都不在家，由于家里老人識(shí)字不多，遇到要聽寫的作業(yè)，她會(huì)認(rèn)真地把聽寫的內(nèi)容錄到學(xué)習(xí)機(jī)里，然后放出來(lái)聽著寫，在沒人監(jiān)督的情況下從不偷懶走捷徑。我們還特別要求她上課一定要集中全部精力認(rèn)真聽老師講課，這是最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，也是最有效的`學(xué)習(xí)方法，多次聽不同的老師表?yè)P(yáng)說(shuō)，女兒在這方面做得還不錯(cuò)。我們還要她上課積極舉手發(fā)言，大膽把自己的想法說(shuō)出來(lái)，抓住可能的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己、鍛煉自己，培養(yǎng)自信，不知這方面做得怎么樣，哈哈，估計(jì)應(yīng)該也不錯(cuò)！
有人說(shuō)，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)之所以對(duì)孩子要求特別高，主要是想把自己未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想都寄托到下一代身上去實(shí)現(xiàn)。而我卻認(rèn)為，孩子有孩子的理想王國(guó)，家長(zhǎng)的責(zé)任就是引導(dǎo)孩子去實(shí)現(xiàn)她心中的夢(mèng)想，就象紀(jì)伯倫所說(shuō)“你是弓，孩子是箭，他們即將射向遠(yuǎn)方”。而不要去和別人家的孩子盲目攀比，更不要自私地去奢望、強(qiáng)求孩子給你帶來(lái)榮耀和財(cái)富！要讓她感覺家長(zhǎng)做的一切確實(shí)都是為了她的未來(lái)！盡管女兒心中有數(shù)，很愛學(xué)習(xí)，但有時(shí)仍感覺她花在學(xué)習(xí)上的精力不夠多，恨不得她時(shí)刻都在看書在學(xué)習(xí)，我們知道這樣是不可能的，但我相信好多家長(zhǎng)也是我這么想的。比如，她喜歡和同學(xué)一塊出去玩，我就要反復(fù)交待，一是擔(dān)心安全，有一會(huì)聯(lián)系不上就很著急，二是擔(dān)心占用太多的時(shí)間，女兒就會(huì)嫌嘮叨，怎么辦呢？也不能把她整天關(guān)在家里��？玩是可以，但必須在規(guī)定范圍并且在所要求的時(shí)限內(nèi)回家。一見女兒上網(wǎng)，我們的擔(dān)心又來(lái)了，擔(dān)心她一直保持很好的視力會(huì)因此下降，也擔(dān)心女兒聊一些不該聊的事情，更擔(dān)心她對(duì)網(wǎng)上良莠不齊的信息和內(nèi)容缺乏正確判斷。哎，信息時(shí)代了，完全不讓她接觸這些是不可能的了，也應(yīng)該允許她和她的小閨密聊聊私語(yǔ)。怎么辦呢？我們也只能是在時(shí)間上給予限制了，好在女兒還算自覺。我與妻子不時(shí)叮囑：“多看看書、多做做題、多背背單詞，溫故方可知新�！彪m明知作用不大，但深信“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”的道理。唉！可憐天下父母心啊！
家有小女學(xué)生，說(shuō)不盡的歡喜道不盡的愁……
這歡喜與憂愁中滲透著幸福――寶貝女兒帶來(lái)的幸福！其實(shí)這憂愁是多余的，因?yàn)榕畠涸诼L(zhǎng)大，好多道理比我們更清楚，相信她會(huì)不斷的努力去追逐她的夢(mèng)想！
我與孩子成長(zhǎng)作文8
我家的孩子長(zhǎng)期在爺爺奶奶的溺愛中生活，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，不愛勞動(dòng)，不做任何家務(wù)，真的是那種連掃帚橫在家門口也不會(huì)扶起來(lái)的孩子。
“什么活也不用干，就好好學(xué)習(xí)就行了�！备篙厒兊睦系慕逃^念，早已過(guò)時(shí)了。學(xué)習(xí)的概念很大，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人，做事，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境等等�，F(xiàn)在的我想盡辦法，讓孩子改變，愛上勞動(dòng)，學(xué)會(huì)更多的課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
開了店的我，現(xiàn)在真的很忙，正好趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，教會(huì)孩子做家務(wù)，替父母分擔(dān)辛苦，學(xué)會(huì)為家庭承擔(dān)責(zé)任。先從力所能及的小事情做起，象拿鑰匙開門、隨手關(guān)門、開燈、鋪床、收拾自己的衣柜等，孩子開始慢慢的從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，有微妙的變化，我這個(gè)做母親的暗暗地高興，我想要的效果正在出現(xiàn)。孩子欠缺的太多，補(bǔ)課的.課堂很大，在每時(shí)每處都是我給孩子補(bǔ)課的課堂。
為了孩子我真是煞費(fèi)苦心，有的時(shí)候，找對(duì)了方法孩子提高的很快，有的時(shí)候方法不對(duì)，沒起到作用，就趕快換個(gè)方法。兒子最近的作業(yè)做得干凈了很多，而且還知道用直尺連線，不在畫的曲曲折折的，而且正確率也提高了很多，女兒寫作文也不在一句話兩句話就一個(gè)自然段了，有一定順序了，不在隨意亂分段了。我就趁晚上檢查作業(yè)的時(shí)候，夸獎(jiǎng)一下孩子，孩子知道怎么做會(huì)得到表?yè)P(yáng)，還會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)?yè)Q取家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，來(lái)享受那份驕傲和自豪。表?yè)P(yáng)其實(shí)是最好的獎(jiǎng)勵(lì)，比物質(zhì)和金錢還奏效，嘿嘿!而且還省錢，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)我建議家長(zhǎng)不要吝惜,多多發(fā)給孩子。孩子很高興很享受，時(shí)間慢慢的前行，孩子在慢慢的進(jìn)步。班主任老師跟我說(shuō)孩子已經(jīng)有變化了，慢慢來(lái)不要太急了，我的心也平和了許多，多多去挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多多給予鼓勵(lì)。
陪孩子共成長(zhǎng)，其實(shí)是一種快樂，這種快樂難以言傳，只能自己慢慢品味。
我與孩子成長(zhǎng)作文9
父母是孩子的第一任老師，是孩子的“榜樣”、“模仿”的對(duì)象，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母的一言一行都影響著像白紙一樣純潔的孩子，以身作則是最重要的。
記得孩子很小的時(shí)候教育她不要亂扔垃圾，首先自己就要做到，于是即使身邊沒有垃圾袋或垃圾箱，就將垃圾放入自己的'口袋或包中，這一舉一動(dòng)影響著孩子。孩子也因此在這方面養(yǎng)成了好習(xí)慣，哪怕只有很小的一片紙屑她也不會(huì)隨便扔在地上。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“讀一本好書，如同和一位高尚的朋友對(duì)話”，讀書的種種好處，我們大家很早就知道。可我總有些不以為然，每每都是以工作忙、事情多為借口很少讀書，即使有時(shí)間，也是去看看電視、上上網(wǎng)，很難靜下心來(lái)去認(rèn)真讀一本書，細(xì)細(xì)品味其中的意蘊(yùn)。自從我的孩子上了小學(xué)，才讓我真正體會(huì)到了讀書的好處和樂趣。
孩子上一年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織的讀書活動(dòng)也正開展得如火如荼。孩子每天晚上的語(yǔ)文作業(yè)就是讀一兩個(gè)故事給家長(zhǎng)聽，然后跟家長(zhǎng)交流。孩子很認(rèn)真，每次不折不扣地完成老師布置的任務(wù)，一篇文章要經(jīng)常讀兩三遍，一開始我覺得有點(diǎn)煩，但看到孩子這么認(rèn)真，我也挺感動(dòng)，于是耐下心來(lái)陪
孩子讀。生動(dòng)有趣、通俗易懂的文章常常能博得孩子的共鳴，仿佛為孩子打開了一扇窗，讓孩子認(rèn)識(shí)了五彩繽紛、廣大無(wú)比的世界，同時(shí)認(rèn)識(shí)了生活中的真、善、美。而兒童文學(xué)作品的純凈透徹、奇特的思維和豐富的想象深深地吸引了我，讓人神往。我給孩子買了楊紅櫻和曹文軒等一些知名兒童作家的兒童作品，跟孩子一起閱讀，純美活潑的文筆和對(duì)兒童的生動(dòng)刻畫，我能從中了解更多孩子的內(nèi)心世界和真實(shí)想法。漸漸的，我慢慢喜歡上了和孩子一起讀書，而我和孩子交流的話題也明顯地多了起來(lái)。讀書時(shí)我們不一定是端端正正地坐在書桌前讀，更多時(shí)候我們喜歡端兩個(gè)小板凳坐在自家的陽(yáng)臺(tái)上，和著花草的淡淡香氣，感受來(lái)自書的馨香和一份親情的美好。
孩子在慢慢長(zhǎng)大，經(jīng)常會(huì)遇到一些需要做出決定的事情，這時(shí)候我們總是提出自己的看法，給孩子提供一些意見，最后的決定權(quán)始終掌握在孩子的手里。決不會(huì)強(qiáng)行要求孩子去做什么、怎么做，而始終給她以點(diǎn)撥，充分尊重她的思維，積極引導(dǎo)她。
與孩子共同成長(zhǎng)，我仿佛又回到了童年，愛沖動(dòng)、愛幻想，使自己的思維也變得年輕了；與孩子共同成長(zhǎng)，能減輕許多由工作壓力所帶來(lái)的煩惱。為了孩子將來(lái)能夠幸福、平安、快快樂樂地過(guò)每一天，為了能夠跟上時(shí)代的步伐，我將一如既往地和孩子共同成長(zhǎng)。
我與孩子成長(zhǎng)作文10
錢用一個(gè)紙包包著，連同信紙放在一個(gè)自制的信封里，信封上還畫了一個(gè)卡通小娃娃，瞇著眼在對(duì)我笑，可我的眼淚卻止不住地流，在她小小的內(nèi)心里埋藏著多少愛與不舍。孩子的內(nèi)心是最純凈的，他懂愛，那我們這些大人家長(zhǎng)們就應(yīng)拿出更多的愛給孩子，給需要愛的的人，讓愛化作漫天幸福雨。
可好景不長(zhǎng)，正如孩子從母體中分娩所產(chǎn)生的獨(dú)立和陌生一樣，孩子的成長(zhǎng)必然伴隨著對(duì)母親的日益悖離或叛逆。
記得第一次明顯的叛逆是在一年級(jí)的下學(xué)期，那是一道關(guān)于時(shí)間的數(shù)學(xué)題，無(wú)論我怎么解釋，他就是不明白，后來(lái)好容易弄清楚了這道題，我出于好心想給她鞏固一下，她照錯(cuò)不誤，這下我真的火了，一巴掌打了下去，她沒有躲，而是流著淚瞪著我，眼里分明寫著不滿，甚至是仇恨。然后一動(dòng)不動(dòng)的坐在那里，以示抗議。我有些恐懼了，知道自己做錯(cuò)了，又不知道自己究竟該怎樣做對(duì)。我也沒理他，直到老公回家，我把事情和他講述，老公告訴我不要把在單位的不好情緒帶回家，更不能把孩子當(dāng)出氣筒。我曾犯過(guò)幾次類似的錯(cuò)誤，但他和孩子為了照顧我的自尊心，一直沒說(shuō)什么。天哪，我真的太自私了。從那以后，我沒再犯如此愚蠢的錯(cuò)誤。是孩子改造了我的性情！只要也只有跟孩子在一起，我就會(huì)變得無(wú)比溫柔，無(wú)比寬容，無(wú)比有耐心，無(wú)比有克制力。
也是孩子，讓我學(xué)會(huì)了很多生活技能，為了讓她身體健康，我?guī)缀醭闪藦N師加營(yíng)養(yǎng)師 ；為了陪她鍛煉，我摔得七青八腫，學(xué)會(huì)了輪滑；為了在經(jīng)濟(jì)拮局的狀況下保障孩子充分的營(yíng)養(yǎng)、把孩子打扮得漂亮出眾、同時(shí)滿足孩子求知和玩樂的多元需求，我也多少學(xué)會(huì)了一點(diǎn)理財(cái)，并教會(huì)孩子在資源極其有限的.條件下懂得選擇和取舍。
是孩子讓我有了更多的希望，有了孩子之后，我才真正懂得和感覺到生命的價(jià)值或意義。我相信，在這個(gè)世界上，沒有任何一種力量，可以超越母愛；沒有任何一種力量，可以比得上掌握、決定和操縱她人一生命運(yùn)所帶來(lái)的壓力。而那個(gè)唯一可以讓你釋放母愛的人，是愛著你戀著你纏著你靠著你順著你逆著你但無(wú)論如何都會(huì)需要你無(wú)論如何都不會(huì)離開你的孩子——你自己的孩子！這份親和、這份責(zé)任、這份壓迫、這份動(dòng)力，無(wú)論任何海誓山盟的愛情、無(wú)論任何縝密無(wú)隙的契約、無(wú)論任何嚴(yán)刑峻法的制度都無(wú)可比擬！這種力量驅(qū)使著我為了給孩子提供一個(gè)最佳環(huán)境而不斷奮斗，沖向生命的至高點(diǎn)；這種力量強(qiáng)制著我，為了給孩子提供一個(gè)健康心境而不斷自我修正，追求人性的至善至美。
為此，我在個(gè)人素質(zhì)方面努力做到求知：追求知識(shí)。堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)新知識(shí)，寫讀書筆記，把通過(guò)思索后產(chǎn)生的智慧花絮傳遞給女兒。為教育好子女儲(chǔ)備了知識(shí)和資源。人到中年，即在人生的秋天，我不是在拾秋天的落葉，而是在不斷的呼吸秋天的新鮮空氣，不斷的用新知識(shí)給大腦補(bǔ)氧。用知識(shí)釀造生活的美酒，用文化增加生活的濃度。求樂：我積極參加單位組織的活動(dòng)如唱歌、跳舞、演講、主持等。尋找快樂、發(fā)現(xiàn)快樂、留住快樂、創(chuàng)造快樂、傳遞快樂。同時(shí)用快樂人生訴說(shuō)“生活我愛你”，側(cè)面的告訴女兒一個(gè)人的快樂，不是他擁有得多，而是因?yàn)樗?jì)較得少。這一系列對(duì)人生的積極態(tài)度和豐富多彩的人生追求，既增長(zhǎng)了知識(shí)、豐富了業(yè)余生活，又為孩子樹立了良好的榜樣，激發(fā)女兒的求知欲，女兒對(duì)業(yè)余愛好已從過(guò)去的討厭到現(xiàn)在的喜歡。她經(jīng)常告訴同學(xué)，我的媽媽是我的不同齡，而同心的知心朋友，她用豐富精彩的人生引領(lǐng)我全面發(fā)展。我深深的體會(huì)到和孩子一起成長(zhǎng)是一項(xiàng)以生命影響生命的事業(yè)。
文章沒寫好，不是紙和筆的錯(cuò)，而是寫書的人的錯(cuò)。孩子是父母的作品，孩子是否快樂成才，父母責(zé)無(wú)旁貸。所以，一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”。
時(shí)光如流水匆匆而逝，它記下無(wú)數(shù)個(gè)母親用有限的生命，延續(xù)無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)限生命留下的筆跡！我們每個(gè)人都有一雙創(chuàng)造財(cái)富的手。讓我們用無(wú)數(shù)雙搖搖籃的手、去鑄就出無(wú)數(shù)個(gè)世紀(jì)棟梁！讓我們共同努力，與孩子一起成長(zhǎng)！
我與孩子成長(zhǎng)作文11
“小瑜，快讓你大姐看著你背書，”此時(shí)的我正在屋里背書，可這刺耳的聲音卻從廚房傳來(lái)“不用”我生氣的叫到。
還有幾天就期末考試了，因?yàn)槲依砜撇惶�，所以只能用政史提分。媽媽不相信我�?huì)在屋里乖乖背書，所以叫大姐來(lái)看著我，我氣憤了，憑什么認(rèn)為我沒有自制力？憑什么不相信我？此時(shí)我已經(jīng)與媽媽大吵了起來(lái)，吵得面紅耳赤，吵得鄰居們都認(rèn)為我和媽媽在唱大戲，眼看媽媽就要上手了，我便靈機(jī)一動(dòng)小鳥依人地說(shuō):“媽媽，我想培養(yǎng)自制力，”眼看著抬起的手逐漸落下，怒氣沖沖的'臉上露出了一絲笑臉。“好吧，那你試試，”在你媽媽的這場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)之中，我堅(jiān)持了自己的主見，這好似我成長(zhǎng)了不少。
在這以后的日子里，我似乎真的以為自己“長(zhǎng)大”了。
午后的陽(yáng)光很暖，暖的舒服，微風(fēng)拂過(guò)的夏天，小鳥嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，花兒爭(zhēng)奇斗艷，蟈蟈在草叢堆里舉行演唱會(huì)，此時(shí)我正與母親在屋中學(xué)習(xí)，媽媽看書，我做題，周圍十分安靜，并沒有因窗外的喧鬧而打攪，但那一句話打破了這寧?kù)o的氛圍“你這道題做錯(cuò)了，”我不服氣的看著媽媽，心里想著:你沒學(xué)過(guò)，還來(lái)指點(diǎn)我？但我依舊沒有說(shuō)出口只是低下頭繼承做題，正當(dāng)我驕傲地看著答案判對(duì)勾時(shí)，一個(gè)鮮紅的叉號(hào)出現(xiàn)了，那道題竟然是我做錯(cuò)了，在媽媽看錯(cuò)題時(shí)，我便乖乖地向媽媽道了歉，媽媽并沒說(shuō)什么，只是說(shuō)了一句:“我希望這個(gè)錯(cuò)誤能觸到你的心靈，虛心聽取他人建議，從此不再驕傲自大，”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在這成長(zhǎng)的路上，我雖然不斷長(zhǎng)大，但終究還是個(gè)孩子，還會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，考慮事情不周到的時(shí)候，所以我應(yīng)及時(shí)“父母教，須靜聽”，及時(shí)聽取父母的意見，善于與父母溝通。
我與孩子成長(zhǎng)作文12
“小瑜，快讓你大姐看著你背書，”此時(shí)的我正在屋里背書，可這刺耳的聲音卻從廚房傳來(lái)“不用”我氣憤的叫到。
還有幾天就期末考試了，因?yàn)槲依砜撇惶�，所以只能用政史提分。媽媽不相信我�?huì)在屋里乖乖背書，所以叫大姐來(lái)看著我，我生氣了，憑什么認(rèn)為我沒有自制力？憑什么不相信我？此時(shí)我已經(jīng)與媽媽大吵了起來(lái)，吵得面紅耳赤，吵得鄰居們都認(rèn)為我和媽媽在唱大戲，眼看媽媽就要上手了，我便靈機(jī)一動(dòng)小鳥依人地說(shuō)：“媽媽，我想培養(yǎng)自制力，”眼看著抬起的手逐漸落下，怒氣沖沖的臉上露出了一絲笑容�！昂冒�，那你試試，”在你媽媽的這場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)之中，我堅(jiān)持了自己的主見，這好似我成長(zhǎng)了不少。
在這以后的日子里，我好像真的以為自己“長(zhǎng)大”了。
午后的陽(yáng)光很暖，暖的愜意，微風(fēng)拂過(guò)的夏天，小鳥嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，花兒爭(zhēng)奇斗艷，蟈蟈在草叢堆里舉行演唱會(huì)，此時(shí)我正與母親在屋中學(xué)習(xí)，媽媽看書，我做題，周圍十分安靜，并沒有因窗外的喧鬧而打擾，但那一句話打破了這寧?kù)o的氛圍“你這道題做錯(cuò)了，”我不服氣的看著媽媽，心里想著：你沒學(xué)過(guò)，還來(lái)指點(diǎn)我？但我依舊沒有說(shuō)出口只是低下頭繼續(xù)做題，正當(dāng)我驕傲地看著答案判對(duì)勾時(shí)，一個(gè)鮮紅的`叉號(hào)出現(xiàn)了，那道題竟然是我做錯(cuò)了，在媽媽看錯(cuò)題時(shí)，我便乖乖地向媽媽道了歉，媽媽并沒說(shuō)什么，只是說(shuō)了一句：“我希望這個(gè)錯(cuò)誤能觸到你的心靈，虛心聽取他人建議，從此不再驕傲自大，”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在這成長(zhǎng)的路上， 我雖然不斷長(zhǎng)大，但終究還是個(gè)孩子，還會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，考慮事情不周到的時(shí)候，所以我應(yīng)及時(shí)“父母教，須靜聽”，及時(shí)聽取父母的意見，善于與父母溝通。
我與孩子成長(zhǎng)作文13
三年前，我和孩子一起接觸“適度教育”這個(gè)字眼。當(dāng)時(shí)，我們對(duì)適度教育的理解是新鮮的、不可知的，認(rèn)為適度教育大體上與傳統(tǒng)教育沒什么區(qū)別，只不過(guò)是換了一種叫法。但是，隨著時(shí)間的推移，學(xué)校通過(guò)不同形式而推出的適度教育的教學(xué)思想和教學(xué)理念，使我看到了孩子的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也給我的思想帶來(lái)了很大的轉(zhuǎn)變，讓我對(duì)適度教育有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟。
在這里，我想告訴大家一個(gè)發(fā)生在我和孩子之間的一個(gè)真實(shí)的小故事。那時(shí)，我的女兒上二年級(jí)，她的數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，一直處于不穩(wěn)定狀態(tài)，一次的數(shù)學(xué)單元測(cè)試，她竟然只考了89分。知道這個(gè)成績(jī)以后，我馬上找到數(shù)學(xué)陳老師，和她一起查找錯(cuò)題，分析試卷，女兒嚇的低著頭站在一邊不敢動(dòng)，因?yàn)樗牢业钠獠缓�，這次一定不會(huì)輕而易舉過(guò)關(guān)。當(dāng)我看到試卷中許多錯(cuò)題都是因?yàn)榇中鸟R虎而失分的時(shí)候，簡(jiǎn)直被氣壞了，在老師辦公室不由分說(shuō)的對(duì)女兒就是一頓猛批，而且口氣相當(dāng)?shù)闹兀畠寒?dāng)時(shí)哭了起來(lái)。
班主任宋彥菊老師看在眼里，馬上把我拉到一邊，安排女兒繼續(xù)去上課。宋老師意味深長(zhǎng)的告訴我：“孩子還小，粗心馬虎是很正常的，不要太看重孩子的測(cè)試成績(jī)，更不要因?yàn)橐淮纬煽?jī)不理想而否認(rèn)孩子的努力。不能刻意要求孩子每次考試都要考出第一名或前幾名的好成績(jī)，那樣孩子會(huì)有一定的'壓力，還會(huì)限制孩子的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，往往處于中上游的孩子更有發(fā)展的潛力。適度教育就是要求我們考試不排名，但要針對(duì)孩子試卷中的錯(cuò)誤認(rèn)真的加以改正，并真正認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的原因，這樣才能達(dá)到治標(biāo)又治本的功效。”
宋老師真誠(chéng)的一番話語(yǔ)給我?guī)?lái)了很深的思考，是呀，學(xué)習(xí)成績(jī)并不能說(shuō)明一切，最重要的是孩子德、智、體、美全面的發(fā)展，是孩子綜合素質(zhì)和能力的提高。做為家長(zhǎng)，也要站在孩子的立場(chǎng)和角度，設(shè)身處地的為孩子著想，加強(qiáng)和孩子的情感交融。孩子是有自己的權(quán)利的，家長(zhǎng)過(guò)度地去干涉孩子的學(xué)習(xí)，這和果農(nóng)用激素催生，希望早早開花，希望早早結(jié)果有什么兩樣。只有讓孩子適度的按照自然規(guī)律自由發(fā)展，孩子才能茁壯成長(zhǎng)，才能長(zhǎng)成參天大樹。
現(xiàn)在每次考試或測(cè)試以后，我總會(huì)在女兒的試卷上留下平等的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，不再用生氣和失望的口吻去埋怨孩子。女兒深情地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)就算自己考的不好，你也不吵我了，但是我發(fā)現(xiàn)許多錯(cuò)題是不應(yīng)該錯(cuò)的，以后我會(huì)記住的！”她的學(xué)習(xí)積極性、自覺性、主動(dòng)性也大大提高，成績(jī)也相對(duì)比較穩(wěn)定，我和女兒在不同程度上都有了很大的收獲，是適度教育讓我和孩子一起成長(zhǎng)。
我與孩子成長(zhǎng)作文14
我和孩子的童年截然不同。我小時(shí)候一只面包便是我所有的夢(mèng)想，放學(xué)時(shí)自己背著書包回家就行。而現(xiàn)在城里的孩子，學(xué)校和家庭相隔許多快車道和紅綠燈，這就是孩子的生活環(huán)境，我大學(xué)畢業(yè)了，還沒有用過(guò)一次電腦。而今天孩子還未入學(xué)，電腦應(yīng)用自如。在現(xiàn)代社會(huì)中兒童教育的復(fù)雜性遠(yuǎn)不至這些。今天孩子的生活，一是物質(zhì)條件有較大的改善，二是所學(xué)習(xí)內(nèi)容之深，三是學(xué)習(xí)速度之快，四是獨(dú)生子女。因?yàn)楹⒆邮亲鎳?guó)的未來(lái)，這就要求我不斷認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，才能了解和認(rèn)識(shí)孩子。
記得孩子出生時(shí)，妻子和我說(shuō)：“將來(lái)孩子的.教育問(wèn)題，是誰(shuí)說(shuō)得對(duì)就聽誰(shuí)的”我說(shuō)：孩子的教育是一個(gè)言傳身教的過(guò)程。
事實(shí)上，聽誰(shuí)的，往往意味著責(zé)任也是誰(shuí)的，聽誰(shuí)的，也不是說(shuō)你想干什么就讓孩子干什么，在孩子的眼里也不是這樣，他不會(huì)聽你怎么說(shuō)他就怎么做，孩子眼里有他自己一片世界。自然要來(lái)源于他的思維、判斷和生活。這也是我教育孩子的過(guò)程中，自己常常共成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的動(dòng)因
記得孩子在小的時(shí)候，我說(shuō)孩子能干，自己都能穿衣服了，在一次不經(jīng)意時(shí)，我?guī)退┝艘路⒓疵撓聛?lái)重穿，這事對(duì)我的觸動(dòng)很大。孩子是非常優(yōu)秀的，雖然穿得不怎么好，可他有自信。
我心想；這不正是我求之不得最想要的嗎？！我只要多鼓勵(lì)，幫孩子把自信心從孩子的世界中找回就行。孩子眼里的世界跟大人不一樣，用成人的思維去要求他們，往往行不通的。
孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步也非常神奇，少年期是人腦部發(fā)育的關(guān)鍵期，也是能力、情感快速發(fā)展的時(shí)期，開始具有自覺克服困難的意志，因而培養(yǎng)孩子的生活服務(wù)能力至關(guān)重要，我就經(jīng)常帶他到大自然中去認(rèn)識(shí)世界。進(jìn)入青少年期，是人生成長(zhǎng)中的逆反期，如果經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo)，孩子可以安然度過(guò)這個(gè)時(shí)期，就能踏上成功的人生之路。我和孩子的故事著重從貼近孩子的生活入手和孩子共學(xué)習(xí)、共成長(zhǎng)。
我與孩子成長(zhǎng)作文15
從教九年來(lái)，從來(lái)沒有想到會(huì)別學(xué)生“趕”下講臺(tái)，那天上課，我發(fā)現(xiàn)朱威在底下悄悄的跟同桌說(shuō)話，聽投入的，在我怒視了他三次他還沒反應(yīng)時(shí)，我終于忍無(wú)可忍的說(shuō)：“朱威，你好象挺能講的嘛，干脆我把位置讓給你，下節(jié)課你來(lái)講好了�！笨粗焱樕铣泽@錯(cuò)愕的表情，我心想：鎮(zhèn)住你了吧，諒你也不會(huì)講。
沒想到這句話被朱威當(dāng)了真，等我再到他們班上課的時(shí)候，直接被朱威請(qǐng)到了教室的后面空位置。我只好交出了教具和我那三尺講臺(tái)。出乎意料的，朱威還真有老師的樣子，從容不迫的檢查學(xué)生帶的工具情況，講授自己對(duì)面具的理解及自己制作面具的方法，還評(píng)論我做的面具雖好看但材料難找，而他用衛(wèi)生紙制作的面具好作又好看。學(xué)生們特積極的回答問(wèn)題，制作的時(shí)候也請(qǐng)朱威幫忙，看著他們那么的自然樂意的去學(xué)習(xí)，我一下突然覺得自己和學(xué)生間竟有如此大的距離。
下課我一調(diào)查，很多學(xué)生都喜歡這種上課的方法，認(rèn)為在這樣的氛圍里學(xué)習(xí)，自己很放松，還敢于提出自己的疑問(wèn)和見解，還有很多學(xué)生要求自己講，不由分說(shuō)地你一課我一課的把他們喜歡的課分擔(dān)完了，我負(fù)責(zé)補(bǔ)充他們沒講到的和不理解的知識(shí)，我的角色一下子轉(zhuǎn)變了，成了課堂的'參與者、引導(dǎo)著。
我一下子覺得而今的美術(shù)課堂，不再是似曾相識(shí)甚至老生常談。學(xué)生們的倡議會(huì)讓蓬蓽生輝，讓課堂熠熠閃現(xiàn)生命的活力！學(xué)生的潛力給我?guī)?lái)了無(wú)限的驚喜，我忽然間覺得自己不再是一名高高在上的，不可侵犯的嚴(yán)師，它讓我發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)世界，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生原來(lái)是那么真實(shí)，那么鮮活的富有個(gè)性的生命，這種角色的轉(zhuǎn)換，它把學(xué)生送到我的眼里、心里，它有把我真實(shí)的帶個(gè)學(xué)生，帶進(jìn)他們的生活，它最終讓我變成了學(xué)生中的一員！
假如當(dāng)時(shí)我像以往那樣對(duì)朱威的不可思議不予理會(huì)，假如我按照常規(guī)的教學(xué)模式去做，那我依然將高高在上，站在三尺講臺(tái)上，我心中豁然開朗：教師與學(xué)生的距離，有時(shí)就是一張課桌，如此簡(jiǎn)單!這種師生間角色的轉(zhuǎn)換，處處閃爍著學(xué)生智慧的光茫，枯燥無(wú)味的說(shuō)教變成了師生間融會(huì)的交流，消除了學(xué)生的排斥心理。
我想，我所收獲的不僅僅是一種簡(jiǎn)單的教學(xué)效果，更是一種超越知識(shí)的情感的甘甜！
【我與孩子成長(zhǎng)作文】相關(guān)文章：
陪伴孩子成長(zhǎng)的作文08-18
孩子成長(zhǎng)的句子11-23
孩子成長(zhǎng)的句子10-27
孩子成長(zhǎng)的句子09-19
孩子成長(zhǎng)心得03-31
孩子成長(zhǎng)感言07-29
孩子成長(zhǎng)寄語(yǔ)11-12