[優(yōu)秀]詩的作文15篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的詩的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

詩的作文1

　　《香菱學(xué)詩》是人教版九年級上冊第五單元的一篇小說，選自《紅樓夢》第四十八回。香菱本來不懂詩，她隨薛寶釵住進(jìn)大觀園后，見賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩，才“苦志學(xué)詩”，經(jīng)多次請教，幾易其稿，“精血誠聚”，終于寫成了一首“新巧而又有意趣的吟月好詩”。香菱的成功固然與她的勤奮分不開，但更重要的是有高人的指點(diǎn)，這位高人就是林黛玉。

　　香菱學(xué)詩初，林黛玉并未直接讓她創(chuàng)作，而是先講作詩的要點(diǎn)，然后給她介紹經(jīng)典作家：王維、杜甫、李白，繼而擴(kuò)展到“陶、應(yīng)、謝、阮、瘐、鮑”等作家。其次，把圈點(diǎn)好的王右丞的五律一百首左右讓她背誦。這還不算，當(dāng)香菱找黛玉換杜詩時，黛玉先問香菱領(lǐng)略經(jīng)典詩作的滋味如何，最后才給她出題�？v觀林黛玉引發(fā)香菱閱讀的過程，或許多少能給我們以啟示。

　　經(jīng)典作品是經(jīng)過時間淘洗后留存的精品，是打敗了時間的文字。世界上各個國家都有自己的文化傳統(tǒng)，也都有自己的文化經(jīng)典。中華文化源遠(yuǎn)流長，歷史上各個朝代、各個歷史時期，都不乏經(jīng)典作品，涵括了文學(xué)、歷史、哲學(xué)等諸多方面。

　　閱讀代表中國文化傳統(tǒng)的典范性文本，是承繼傳統(tǒng)的一種必要方式。這些不朽的經(jīng)典之作凝聚了人類思想和藝術(shù)的精華，從各個角度各個層次豐碩了人文性的內(nèi)涵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能潛移默化地接受人文精神的陶冶。例如：《熱愛生命》《紫藤蘿瀑布》啟示學(xué)生要正確認(rèn)識生命，珍愛生命；《信客》《老王》教育學(xué)生，人與人之間應(yīng)該多一點(diǎn)真誠與關(guān)愛；《三峽》《沁園春·雪》讓學(xué)生感受到祖國山河的壯美，激發(fā)學(xué)生對祖國江山的熱愛之情；《斑羚飛渡》《山中訪友》向?qū)W生陳述了動物與人之間發(fā)生的故事，感慨人與動物之間互相信任，和諧相處……讀懂，讀透，讀好這些作品，不僅可以提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，還會對學(xué)生的思想素養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提升起到潤物細(xì)無聲的功效。

　　經(jīng)典文學(xué)作品之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)樗�所反映出來�?生活可以，而且應(yīng)該比普通的實(shí)際生活更高、更強(qiáng)烈、更有集中性。作為教師，應(yīng)廣泛、深入地去發(fā)掘這些作品的內(nèi)在藝術(shù)價值，引導(dǎo)學(xué)生從更深層次上品味語言大師們的精妙匠心，領(lǐng)會其藝術(shù)魅力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)對自己提出更高層面的要求，應(yīng)有更深厚的生活積淀，明了生活的本源及本質(zhì)，給學(xué)生以哲理的啟迪。要想領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典領(lǐng)域，領(lǐng)略無限風(fēng)光，教師應(yīng)該像一個出色的導(dǎo)游，不僅能介紹景點(diǎn)之美，能剖析此景之所以美，還能讓游客追隨你的獨(dú)特視角品嘗到常人難以發(fā)現(xiàn)的美。而做到這一切的前提就是教師不僅要眼中有景，口中有景，而且要心中有景。

　　只有用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ�才能教出�?jīng)典之美味，學(xué)生才能美美地學(xué)，也才有可能品出經(jīng)典之美味。要想教好經(jīng)典之文，我們應(yīng)向“黛玉”學(xué)習(xí)，努力當(dāng)個經(jīng)典之師：深度領(lǐng)悟作品的精髓，努力尋找適切的教法，仔細(xì)打磨教學(xué)的要素，力爭上出精品語文課，讓這些經(jīng)典作品發(fā)散出經(jīng)典的光芒！

詩的作文2

　　寂寞的時候想是非，離別后的我太憔悴，我的心走不出你的美，愛過了無所謂，我知道誰也忘不了誰，我寫著詩流著淚。

　　窗外的夜真的很黑，離別難過好受罪，你留些的情債我自己背，理不清的錯和對，只能說緣分太虛偽，我寫著詩在流淚。靜下來的時候心很脆，記起你的溫柔你的美，看著你留下的蠶絲被，守著你的過去難入睡，孤單的時候你是否會心碎 。我寫著詩在流淚，我的路要走你的心在飛，不再奢求再多愛一次的機(jī)會 ，但求什么錯與對都無所謂。就在你快樂的時候我心碎，不是嫉妒你愛上了誰，窗外北風(fēng)在呼呼吹，我喝一杯酒已經(jīng)醉，我寫著詩在流淚。

　　記起你的溫柔你的美，無所謂什么錯與對， 沒關(guān)系誰會愛上誰 ，但求什么錯與對都無所謂，情到如今難贖回，是傷悲。

　　我在寫詩，寫，愛情在衰老，沒有靈丹妙藥，也不需要人參和靈芝草，是的激情少了，這是內(nèi)分泌的奧妙，生命的長短與時間有關(guān)，每一分鐘在變，愛情也在衰老。聽不到小河的歌聲，是我們的耳朵懶了，感不到陽光的親吻，是我們的'神經(jīng)麻了，愛情也如此，衰老的愛情，還有愛情的味道，可悲的突然的餿掉。應(yīng)該知道，關(guān)鍵是我們，怎樣預(yù)防衰老，注意飲食，愛不需要多余的脂肪，心態(tài)平和，愛不需要多余的欲望，適當(dāng)運(yùn)動，愛，多牽起愛的手，只要不是，過速衰老，愛就在，你的每一天，每一個黃昏和拂曉。但是，過速衰老的愛情會夭折或枯萎。

　　一生，我在寫著詩流淚。

詩的作文3

　　詩詞，一直是古老中華民族的信仰。這種信仰，使得中華文化淵源流長。一詩一世界，一詞一片天。文學(xué)的美麗，正是從詩詞開始。

　　“采菊東籬下，悠然見南山。心遠(yuǎn)地自偏……此中有真意，欲辯已忘言”。五柳先生豁達(dá)的精神世界讓讀者如沐春風(fēng)，心也跟隨之輕快起來。這是他生命的真諦:安貧樂道，悠然自得，靜穆淡遠(yuǎn)。遠(yuǎn)離塵世，以琴書消遣，別有一番樂趣。在那一刻，他領(lǐng)悟到生命的美好，其實(shí)僅僅是采菊時，抬頭就見到南山。

　　“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。”這種豪情，即便已經(jīng)老了，卻還想繼續(xù)回味。左手牽著黃狗，右手牽著蒼鷹，親自射虎，仿效孫郎。他的激奮，就是對未來國家重用他是的慷慨設(shè)想，他對于朝廷是多么渴望報(bào)答。雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一反詞作柔弱的格調(diào)，“指出向上一路，新天下耳目”，充滿陽剛之美，成為歷久彌珍的名篇。

　　“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”。文天祥對于國家的失望、恨，但又愿意為國慷慨而死，是一種非常復(fù)雜的感情。他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀，致使全篇由悲而壯，由郁而揚(yáng)，形成一曲千古不朽的壯歌，可謂是詩史上的絕唱，讀之是人滄然!

　　李商隱的“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”的意象美;王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”的畫面美;李白的“安能摧眉折腰侍權(quán)貴，使我不能開心顏”的精神美;“青青子衿，悠悠我心”的愛情美;“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的'豪放美，都是古詩詞的魅力。這其中，有精神，有品格，有畫面，有道理……

　　從詩經(jīng)到唐詩宋詞，從春秋到明清，從李白到杜甫，從倉央嘉措到納蘭容若;可以說，詩詞，是凝聚日月之精華，凝聚人文歷史的。放眼古今，有哪個國家的文學(xué)創(chuàng)作比得上中國?詩詞，是人類淋漓情感的描寫，吊古懷今，社會風(fēng)貌，亦或者自然山水，都是詩詞描寫的對象。

　　喜歡詩詞，它壯烈，或凄美，或熱烈。它教會了我們用藝術(shù)的眼光看待世界，寄予大自然無限深情……

　　細(xì)細(xì)地品，詩詞就像是甘醇清茶，有股化不掉的細(xì)膩清香。

詩的作文4

　　詩是一個時代的適者，它適應(yīng)了一個時代，也改變了一個時代。

　　人們歡愉怡然而呼喊，孤幽顧影而低吟，登高望遠(yuǎn)而舒嘯，雜散的字詞無意中拼成了瑯瑯的文采華章，于是成了藝術(shù)的精靈。字正腔圓的吟唱在天地之間回蕩不絕。然而同一切事物一樣，它面臨著抉擇，因?yàn)樗�必須適應(yīng)時代。

　　魏晉的醞釀，使它們終于在盛唐大放異彩。那是一個悍將驕兵迭出的`時代，開疆拓土成了人們的信念。開闊的視野使得詩變得雄奇瑰麗，讀之讓人覺得千江之水泄出，萬馬之軍奔馳。詩，銘刻了這個時代的理想，適應(yīng)了這個時代的呼聲。

　　物極必反乃是亙古不變的真理。詩到了宋代，不得不面對這迥異的時代作出一個艱難又無奈的抉擇。因?yàn)樵娨�生存下去，它就必須適應(yīng)這個時代。唐的對外擴(kuò)張使詩瑰麗豐腴，宋的對內(nèi)局促使詩變得深微內(nèi)斂。詩人都變成苦吟詩人了，這是一個無奈的抉擇！

　　唐詩善韻，故渾雅，而貴蘊(yùn)藉空靈；宋詩好意，故精能，而貴瘦勁深微。

　　唐詩如芍藥海棠，稼華繁采；宋詩如寒梅秋菊，孤幽冷香。

　　唐詩如啖荔枝，一顆入口，芳盈滿頰；宋詩如食橄欖，初食苦澀，而后甘甜深轉(zhuǎn)。

　　唐詩善疊石鑿池，修苑筑亭；宋詩善于亭院之中，飾以綺疏雕檻，山石之側(cè)，植以異卉奇葩。

　　唐詩如登高望遠(yuǎn)，意氣浩然；宋詩如入澗尋幽，深微透群。

　　詩在這里失去它應(yīng)有的氣韻，整體的開勢，代之以字詞的推敲與錘煉。

　　余秋雨在《文化苦旅》中說過，苦吟的詩人根本不屬于詩人，詩人不應(yīng)該是這樣。難道宋竟是一個無詩人的時代嗎？宋人未嘗沒有反省過，他們知道詩的盛世在唐，為了使詩在宋同樣有一座高峰，他們必須另辟蹊徑。

　　于是詩變得“奇”，且字字奇�！巴踅楦�，貴工，黃魯直貴奇，蘇子詹貴新”的風(fēng)格未嘗不可視為詩的另一座高峰。

　　詩依然從人們口中吟出，它也在適應(yīng)著，選擇著。歷史證明，詩只有適應(yīng)了那個時代才會大放異彩。

詩的作文5

　　一個黃昏沉沉，一輪夕陽慘慘，一盞孤燈冥冥，一縷思緒幽幽。一切都融入秋的意境中，化作絕美的詩句，沉淀著彩虹般凄美的夢。

　　一棵蒼老的榕樹記下了歲月的淪遷，用紛飛的落葉向人們詮釋著生命的真諦。在這衰老的軀體上，萬條藤蔓在上面延伸著，似乎也賦予榕樹一些活力，在昏黃的夕陽中，一只歸途的烏鴉棲息其上，感受著秋的冷清，也品味著秋的內(nèi)涵�？萏倮蠘浠桫f，便在黃昏沉沉中靜靜地，靜靜地融入了自然。

　　江南水鄉(xiāng)的黃昏更加艷美，清脆的石板橋上有游子兒時的回憶，那磷磷清波折射出一片朦朧的紅潤，西斜的余暉在平靜的小河上灑了一層云般的夢，讓游子再次神游其地。炊煙裊裊的屋檐下，一盞油燈映照著母親期盼的目光。小橋流水人家在孤燈冥冥中隨水流逝。

　　蒼涼的古道上，曾留下游子遠(yuǎn)去的腳步，颯颯西風(fēng)已將思念的腳步湮沒，同時也揚(yáng)起永不間斷的片片鄉(xiāng)愁，一匹消瘦的老馬隨著游子在外游蕩，羈旅的生活疲憊而艱辛，惟有家的'思念是求索的動力。馬兒再次向著夕陽嘶啼。古道西風(fēng)瘦馬，在夕陽慘慘中成為永恒。

　　游子的心，在家---這一共同的起點(diǎn)停泊，又從這同一起點(diǎn)出發(fā)，在經(jīng)歷了一生的弧線后，再次回到這一歸宿。然而命運(yùn)卻無情的將他置身與天涯之外的蒼茫深秋。在秋風(fēng)蕭瑟中回憶著家的溫暖，忍受著斷腸之痛，望著天外雁過晚霞，黃昏將盡。淚水也漸漸模糊了雙眼。夕陽西下，斷腸人在天涯。在思緒幽幽中化作思鄉(xiāng)之淚。

　　著一幕幕凄美的片段連成一段夢，在夢中又變成一首醉人的詩。

詩的作文6

　　那是天羽，那是東方神起的龍！那是從世界上遺留下來的明亮的銀河！

　　一個風(fēng)景如畫的暑假，我走進(jìn)了花果樹瀑布。據(jù)說“飛流直下三千尺，疑銀河墮九天�！睆奶於�降的瀑布婀娜多姿，急序流過，承載著一系列的故事，融合著我驚艷又激動的心情。

　　剛過紅楓湖，我們的車就像一只甲蟲一樣跳進(jìn)了翠綠美麗的綠色森林。公路兩側(cè)以“海峽兩岸青山相映”的魅力相映成趣，白云托起太陽在空中燃燒。鳥兒在瀑布上鍍上了惠今，就連一直嘰嘰喳喳的烏鴉也突然失聲了。“��！好美！”心里不禁生出一種贊美。

　　我就像戴望舒筆下一個帶著淡紫色般喜悅的女孩，站在一面綠色的旗幟上，撐著一把油紙傘。凝視十幾米的瀑布，美極了！美女！美女！我拂去一顆塵封的詩心，讓喧囂的世界拋去，讓自己投入自然。"平平淡淡的影子漂浮在空中，冰冷的聲音落入銀河."

　　跳下車，迎著風(fēng)中的香味慢慢走…

　　筆直地站在瀑布前，從基上滴下的水滴很輕，像是牛毛班的毛毛雨濺在臉上。有一種被媽媽感動的溫柔和甜蜜�！坝辍睋潴�簌落下來，上面出現(xiàn)了一層層淡淡的水煙。一陣涼風(fēng)吹過，好涼爽！我張開雙臂一飲而盡，試圖貪婪地把它據(jù)為己有。

　　看著神秘的瀑布，它有著薄霧和美麗的.魅力。我忍不住對準(zhǔn)了站在空中的瀑布亭柱子上的對聯(lián)：“白水如棉花，不用鞠躬打花；夏虹像織錦，白水織成天空。"

　　瀑布、湖泊和洪水充滿了內(nèi)斂的中國品質(zhì)，反映出煙雨的朦朧芳香。憧憬過去，心淹沒了經(jīng)典，回味無窮。在“水簾洞”中，奔騰的水流就像一條流動的彩色線，編織著這幅自然景觀圖。巨大的溪流像獅子的吼聲一樣褶皺，這似乎是巨人的吼聲，但也像一聲激動人心的叫喊，給人無形的力量去拼搏！

　　倚著閣樓上的竹籬，拿起一首詩，想把瀑布的萬千魅力，在這一次用文字鎖定。

詩的作文7

　　昨天，陳老師要求大家收集帶有“風(fēng)”的詩句。原來，這是在為今天這場別開生面的“賽詩會”做準(zhǔn)備。剛得知“賽詩會”即將開幕，同學(xué)們有的激動得豎起“剪刀手”，有的一邊拍桌子一邊大叫“耶！”，有的甚至用中指“鄙視”其他組組員，胸有成竹地認(rèn)為他們贏定了這場比賽。

　　賽詩會的帷幕拉開了，幾乎全班人都高高舉起了手躍躍欲試，陳老師一組一組地抽選，可是，我們的郭鑫喆站起來說了一句別人說過的“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”來，全班同學(xué)邊拍桌子邊著急地大聲叫：“說過了！”不過我們組很快反應(yīng)過來，用不滿的目光斜視著他，一、二兩組則滿是歡喜。陳老師皺了皺眉頭，說：“說明你沒有認(rèn)真聽�！闭f罷，陳老師便果斷拿起黑板擦，無情地擦去了我們組一分。我們組一片嘆息聲，有人甚至大聲埋怨：“都怪郭鑫喆！”第二組一個個眉飛色舞，揚(yáng)眉吐氣，活像一個個驕傲的小公雞，大有“勝券在握”之勢。第一組比我們還落后一分呢，他們一邊指責(zé)答錯之人，一邊竊竊私語討論帶有“風(fēng)”的詩句，小眼睛里充滿了不服氣。

　　我們組更是不甘示弱，每想出一句都一邊舉手，一邊跳著大聲說出詩句。突然，第二組邵宇浩答錯了，被扣了一分！我們有機(jī)可乘啦……可是，沒想到，我們組王軼晨又答錯了，一、二兩組一片歡呼。就要進(jìn)入決賽一決高下了，幾組同學(xué)搖晃著不甘落后的小腦袋，教室里火藥味很濃，大家似乎都在說：“你，你們兩組，不如我們！”就在這時，第二組的呂奕坤又說出了“勝日尋芳泗水濱，無邊光影一時新”這個與“風(fēng)”毫不相干的詩句。第一組百分百沒有希望了，我們的組員都不約而同“耶”了起來。原來，我們組與第二組平局了！不過，我們可一定要超過他們組！陳老師開始了最后的倒計(jì)時，“3，2，……”“老師，我還有！”我們一看，原來又是王軼晨！我心里一陰：好不容易得到的第一，說不定馬山又要?dú)г谒�手里了！但是，不�?fù)眾望，他沒有答錯，我們超過了第二組那群驕傲的'小公雞。“3，2，1”我們組贏了，我們是第一名！一霎那功夫，我們組不約而同“耶”了起來，這響聲響徹整個“厚德樓”，響遍整個校園。

　　不知不覺，下課鈴響了，我們還沉浸在賽事會的緊張和激動之中。

　　這場特別的賽詩會，讓我們盡情徜徉在有“風(fēng)”的古詩海洋。賽詩會上，我們激烈角逐，賽詩會后，我們還是友好的小伙伴。友誼第一，比賽第二嘛！

詩的作文8

親愛的同學(xué)們，敬愛的老師們：

　　敬愛的母校��！您當(dāng)年用精力和時間培育出一支支美麗茂盛的花朵，而如今這些花朵回來看望您來了。

　　說起來，今天竟是6月17日，想當(dāng)年，這天正值中考，有的人緊張，有的人則心態(tài)松弛，而我們的班主任親自給我們送來了班服，當(dāng)我們即將走進(jìn)考場前，老師對我們說：堅(jiān)韌不拔，努力拼搏，相約巔峰歡呼起舞！正是這么短短的幾個字激發(fā)了我們的自信，也正是老師們甚至同學(xué)甚至父母對我們的栽培才換來今天的.成功吧！

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　我還記得在中考前幾個月，幾乎是“大考一三五，小考天天又”，我們連忙叫喊說：“苦�。∠Ｍ麥p負(fù)�！闭�是這些無情的試卷摧殘著我們的身體，但也充實(shí)了我們的知識，磨礪了我們的毅力。

　　轉(zhuǎn)眼間，三十年如梭一般，我們歡聚在這神圣的校園，似乎又發(fā)現(xiàn)那窗邊的樹又長高了不少，而且還打了一圈，是啊，我們的成長也離不開，而且那教學(xué)樓門前的假山又小了一倍，許是實(shí)驗(yàn)員又敲了許多吧！

　　同學(xué)們，舉起你們的雙手，看看著手上的老繭，在指頭上的必定是那無情的學(xué)校生活創(chuàng)造的。

　　當(dāng)年在課堂上青春煥發(fā)的語文老師飽含著熱情在臺上講詩，那一刻刻的畫面猶如放映機(jī)般在腦中播放，一次又一次，一遍又一遍，想忘也忘不掉，始終揮之不去。

　　如今老師那頭烏黑亮麗的頭發(fā)已染成了一絲絲白線，還是那句話說的好�。　皻q月是把殺豬刀，把人看的遍體鱗傷。

　　在上個星期，我看到了一副對聯(lián)：無情歲月增中減，有味詩書苦中甜。

　　而我卻要說：有情歲月減中增，有味詩書苦中甜。

詩的作文9

　　豐富多彩的生活中處處留有詩意。

　　當(dāng)翻閱到《伯牙絕弦》一文時，不經(jīng)悲嘆“相識滿天下，知音有幾人”？人生苦短，知音難求，云煙萬里，佳話千載。伯牙和子期都有山一樣的胸懷，水一般的智慧。他們之間那段凄婉的故事蕩氣回腸，也讓我領(lǐng)悟到了知音的真諦。

　　淡淡的憂愁縈繞心中，揮散不去。抬眼望向窗外，正值深秋。

　　秋姑娘的顏料盒似乎有些單調(diào)，只有滿目的黃，顯出許些凄涼。蕭瑟的秋風(fēng)吹起地上的'落葉，翩然起舞，宛如婀娜的舞女。

　　踩著輕盈細(xì)碎的腳步緩緩踏在積得厚厚的落葉上，恍若置身于一條無盡的黃色的燃燒的地毯上，“沙沙沙”直響。真是萬類霜天竟自由，妖嬈火紅的楓葉似乎在吟誦：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉��？ ”

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。凋零的花，枯黃的葉，它們默默燃燒了自我后化為春泥，曼妙的飛舞在生命的沼澤中，詮釋著何為奉獻(xiàn)。

　　光禿禿的大樹下，秋千正來回的蕩著。在這唯美的畫面中，一位高大帥氣的年輕人呆呆的凝望著碧波蕩漾的湖面，讓人的腦海里不禁浮現(xiàn)出一句詩：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”。大概他在思念他的意中之人吧。

　　回到家中，抬頭望鐘。有些難以置信，時間竟過得如此之快，恍若眨眼間�！盎▋哼�有重開日，人生沒有再少年”。我們應(yīng)緊緊抓住時間，牢牢追趕時間，利用好每分每秒，不讓它從自己的手中流失。

　　其實(shí)詩也是一門藝術(shù)，只要你細(xì)細(xì)品味，一定能夠讀懂其中蘊(yùn)含的奧妙與樂趣，不是嗎？

詩的作文10

　　守望了一生的復(fù)國夢，終究只能在自己的詩詞中演繹。稼軒，你是怎樣的無奈，又是何等的守望�。�

　　——題記

　　曾憶年少時，你充滿著青春熱血。你帶著少年的狂氣和超人的學(xué)識，雖然不曾經(jīng)歷多變的世事，但心中的守望，卻如此的不容置疑。不管前方的路途多遙遠(yuǎn)多坎坷，你總堅(jiān)持著那份美好。

　　可是，當(dāng)你用美好打量周邊的時候，卻發(fā)現(xiàn)：那只是一片慘不忍睹的戰(zhàn)場。當(dāng)時，你是何等的英姿颯爽！你被任命湖北、江西等地的安撫使，你費(fèi)盡心力操煉軍隊(duì)，只是為了“了確君王天下事，贏得生前身后名”。你的'守望，是為了你所愛的整個國家，但你的盡心盡力，真被世人所認(rèn)同了嗎？

　　你帶著滿腔熱情，進(jìn)奏《美芹十論》，但確未被賞識，你又連進(jìn)《九議》，卻仍是石投大海，你滿腹才略卻終以拒絕回報(bào)，一生的努力全都?xì)в谝坏��！翱蓱z白發(fā)生”！你的守望，卻變成了失望，寂寞的你，恐怕蝶兒都在為你抱不平吧！

　　你似乎明白了，揮筆在紙上造就著自己的復(fù)國夢。你的熱情，你的豪邁，你的激昂，都融入了詩詞中，你將滿腔的熱血盡情地對著白紙傾訴，似乎，只有它能聽懂吧！一生的守望，就由手上的筆來承接吧！

　　你終以獨(dú)特的作詞風(fēng)格被世人所了解，你的“稼軒體”，將你一生的激情展現(xiàn)出來。是啊，繼續(xù)這條路吧，把自己的守望都煉成詩吧！歷史的道路上，將永不會抹去它的光彩！

　　一生的復(fù)國，一生的作詞，是哀還是是喜？是失望還是是守望？

　　“卻不解帶將愁去”，辛棄疾的一生，融會了英雄無盡的悲涼……

詩的作文11

　　漫天的星星在玻璃上一閃一閃，百葉窗下，我拿著書本，吟誦著詩詞。“直把杭州做汴洲。”我輕輕掩卷，暗想：明日的詩詞朗誦會我們小組一定是最棒的！

　　沒錯，在老師的組織下，我們期待已久的班級詩詞朗誦會就要拉開帷幕。

　　清晨，伴著縷縷陽光與沁入心肺的花香，我背上了書包，走出家門。一聲聲清脆的`鳥鳴在樹葉間的細(xì)縫里傳出，空氣里，似乎流淌著昨夜的月光與大自然那神秘的香氣。哇！今天是個好日子！

　　詩詞朗誦會被定在了下午最后一節(jié)課。等待總是漫長的，使我感受到了什么叫“度日如年”！

　　夕陽在窗外的地平線上喘息，教室里很有書香的韻味。“同學(xué)們，現(xiàn)在，就是我們期待的那一刻。我宣布：班級詩詞朗誦會，現(xiàn)在開始！”小主持人剛說完，掌聲便響起來了！

　　“第一組，‘愛國小分隊(duì)組合’，有請他們上臺！”“�。�？”我驚叫道，“第一個就是我們組啊，事先可沒通知我們��！”

　　懷著緊張又興奮的心情，我忐忑不安地上了臺。“上帝保佑！”我默默祈禱。啊，沒出什么差錯！一切順利！“我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！”我們激情無比地朗誦著。我們漸漸開始忘記了舞臺，感覺自己就是這詩的作者，正驚天動地地朗誦給世人聽！我們聲音一完，掌聲再次雷動！

　　“呼———”我松了一口氣。

　　不過，我的心再一次提了上來，因?yàn)椤�——我們遇到了�?qiáng)敵！是文梁俊那一組！哇！那才是強(qiáng)！那文梁俊是深情并茂，震撼全場！

　　再說說女生的隊(duì)伍。最好的還是李雪那一組。她們表演的那首詩讓我們聽得如醉如癡。夕陽映在她們飄逸的黑發(fā)上，讓她們更是美麗動人。雖然沒有男生的雄壯，但流露出的卻是另一種羞澀的美。

　　終于，下課的鈴聲拉響了，我們有些不舍，不知是不舍那夕陽下的黑發(fā)與雄壯的聲音，還是那久久的掌聲。詩，還在心里回蕩，一直蕩漾，蕩漾在美麗的夕陽與回憶里。

詩的作文12

　　為期十天的培訓(xùn)班已然開始了。

　　天氣熾熱不下，仿佛有著掙不開的薄膜困住手腳，在濃厚的短發(fā)深處，汗絲癢癢地鉆出來，又密密地伏在額頭。上學(xué)的日子里再是沒有這樣熱的，甚至沒有一點(diǎn)夏季的樣子，仿佛流風(fēng)也在輕念著“夏天不再來，不再……”。熱的概念，倒仿佛煙云般逐漸遠(yuǎn)去了。在我們都以為夏季不會來，而埋頭寫著辛苦的字跡時，它卻又謎一般地降臨，炙烤著大地。這火一樣的七月，卷著所有不安的塵，徒勞地來蒙住我們的心。上課的地方在火車站附近，我穿過幾條東拐西拐的街道，便到了那干凈整潔的小樓，沿著寂寥的樓梯跑上去。說是寂寥，到底是我覺得過分孤獨(dú)，因?yàn)檫@光滑的樓道里擠著相送的家長，她們?nèi)�三兩兩地聚在一起，看著什么，說著什么，嘴里無非是孩子，孩子。但我這時倒無比慶幸，我的母親并不在她們之中。她總是帶著理性的孤獨(dú)，帶著淡然的孤獨(dú)，她不會為了我的事聒噪，只在人群里，朝我一瞥——同我笑。

　　去的時候，教室里已差不多坐滿了。我有些暈眩，心里靜靜地定一定神，門口的阿姨說是在窗邊，我總算找到了——那組為我等候著的桌椅。我忽然記得那一年冬天的自己，穿著一件笨重的米色棉衣，擠出局促的笑，搖晃地在擁擠的數(shù)學(xué)教室里探一探頭。再久一點(diǎn)，是團(tuán)員培訓(xùn)時，那位圓圓的老師很溫和地對我們說，八中是怎樣怎樣，要努力如何如何。我聽得好怕，暗暗地捏緊了身旁人的手，卻又露出故作鎮(zhèn)定的一笑。我想不要長大才好，不用前行才好，但時光默默地將我捕捉，將我推進(jìn)洶涌的海中。我剪了短發(fā)，學(xué)會了沉默與承受，我不再帶著最后的傲氣，我在這世上之初性格里的尖刻，至此，都已磨平殆盡�，F(xiàn)在的場景，好不熟悉！只是這一教室的人，面容皆漠漠的，臉色出奇地成熟，卻反而顯得很滑稽。再不是三年前的你我，三年前的我們了——我想起這些，覺得恍然如一夢，陣陣不覺醒。我們?nèi)跣〉�，嬌弱的花兒一樣的年華，被人盜走了罷。如果我還是天真的，我一定要喊上一喊，對著風(fēng)，對著眾多樓群的頂端，問是誰盜走了光陰，“快歸還——”。但我辦不到了，我早不是當(dāng)年因?yàn)椴话捕�仇視一只小毛毛蟲的自己�；▋涸�只有四根刺，它們拿這來對抗世界，但花兒卻是朝生暮死的。

　　站在講臺上的老師，愈發(fā)老練與活潑，他們慣常和學(xué)生們開玩笑，將復(fù)雜的'知識融入一點(diǎn)點(diǎn)戲言里。不知為什么，我卻越來越多地想起小學(xué)來，想起二年級時上課和同桌一起畫小人兒，被老師捉住。她沒有責(zé)罰我，只是緩緩地，慢慢地同我說：“畫得這樣好？那么，也給我畫一幅，畫不完可不許走�！蔽业椭�頭就流出淚來�！翱奘裁�，畫一幅畫，照著課上那幅畫，不是蠻好的。”我愈發(fā)怕，不知怎樣才好，最后老師草草地收了尾，放我出了門。門口的人群已散去，奶奶看著我問：“怎么，哭過了？”我搖搖頭，揉了揉眼：“風(fēng)迷了眼睛�！奔�(xì)數(shù)起來，小學(xué)三個老師，她對我最不算熱切的，她只是常表揚(yáng)我的故事編得好，但我總記得她戴著透明的眼鏡，用一種微啞卻富有質(zhì)感的聲音說．“寶貝兒們——”連鄰班有一個頭腦不好使的男孩，也最聽她的話——我為什么想起這些來？竟真是“老”了，要來反復(fù)地回憶。

　　我想我愛這一切，但愛的方式，并不是淚水，而是回憶。

　　是的，是回憶，回憶是詩。但如果你唱，就永無終止。

詩的作文13

　　“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，登上高處，心事重重，張開雙臂閉上雙眼，猿的叫聲是那么的悲哀，中間還夾雜著鳥撲騰翅膀的聲音�！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，再往遠(yuǎn)處，是落葉落下的簌簌聲，還有那滾滾長江的奔騰聲。杜甫此時“新停濁酒杯”，兩鬢已是繁霜，聽到如此，便不由感慨國家的命運(yùn)和自己的命運(yùn)。

　　“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”，夜深人靜，聽著風(fēng)雨聲，想著自己年邁不能為國效力，杜甫也只得聽著風(fēng)雨聲，在夢中回到邊關(guān)了。

　　聽著朗朗詩聲，聆聽詩聲，感受詩人深處那一片柔軟的地方。

　　“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”春夜無眠，聽著鳥兒歡快的叫聲，一陣風(fēng)雨過后，悄悄地聽見，花瓣落地的聲音。

　　“忽聞虎旅傳宵，無復(fù)雞人報(bào)曉籌”，晚上睡得正沉，傳來敲打梆子的聲音，想想自己身居野外，再也聽不到雞人報(bào)曉的聲音了，心中不禁感慨萬千，各種情緒交綜錯雜，一種莫名的傷感油然而生。

　　“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。”行走在“百步九折縈巖巒”的蜀道上，晚間聞見子規(guī)哀婉的叫聲，心生寒意，不由得止步不前，子規(guī)已啼完，回聲仍響震山谷，“使人聽此凋朱顏”。

　　“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”傍晚躺在田埂上，聆聽著此起彼伏的蛙聲，不由得心生歡喜：今年的`糧食又有收成了!

　　“東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回天下春�！痹谘┮梗�靜靜地聆聽風(fēng)的聲音，慢慢地，你會聽到雪花在風(fēng)中飄舞的聲音，這時，一個聲音告訴你：春天來了。

　　漫步在鄉(xiāng)間小路，吟著詩，閉上雙眼，去感覺那詩的美妙，去聆聽那詩中聲音，去悄悄地聽一聽，詩人此時聽到了什么？去感受一下，詩人那翻飛的無限思緒，去觸摸詩人那最遙遠(yuǎn)的靈魂。

詩的作文14

　　有人說：到不了的，是遠(yuǎn)方。

　　“遠(yuǎn)方、遠(yuǎn)方……”我張開雙唇極為迫切地呼喊著，每個音節(jié)都無不在訴說與顫抖。但沒人回答——就像沒有人真正提問過般。

　　然后我抬頭，看著天邊的云點(diǎn)點(diǎn)飄去，它們飄得很慢，好像在故意牽引我的思緒。我忽然回憶起小時候的個夜晚。

　　那天，傾盆大雨不期而至，電閃雷鳴的夜晚，樹葉仿佛也在哭泣。伴隨著教室里大大小小的哭聲，雨滴猛烈地拍打著窗欞。個男孩抽搐著，低聲嘟囔：“媽媽，媽媽……”那是顆怎樣稚嫩、恐懼的心靈！當(dāng)時，我們都還 只是弱小的孩童，年級的第天在學(xué)校里寄宿，竟恰巧碰上了停電。天上劃過的閃電，震耳欲聾的雷聲如噬人的惡魔，有哪個孩子的心不為之顫抖呢？黑暗中，我抹了抹已被淚水浸濕的雙頰，隱約從微咪的眼睛里看到點(diǎn)點(diǎn)亮光。于是我迫切地睜開雙眼——老師小心翼翼地將兩支蠟燭放在前排的課桌上，拍拍手說：“有蠟燭照著，就不會害怕了�！�

　　燭光在寬敞的教師中愈發(fā)微弱，但這無邊的`黑暗似又把渺茫的希望襯地更明亮了般。我們圍繞著蠟燭，看溫柔的燭光映過臉龐，吸著燭光金色的氣息。同學(xué)們瞳孔里映出的光芒，好像被星星擦亮過，澄澈、透明、空靈，亦或是在跳動，跳動。猶如晨光，帶著熱量和情走到我的心靈深處。老師給我們讀小詩，我們聽老師讀小詩。字字清新典雅、月白風(fēng)清，宛若敲擊心靈的鈴音，將簡單的小詩歌融到我們的心底�！拔议L大后也要寫好多好多小詩，也要像老師樣，用最溫柔的聲音讀給怕黑的孩子們聽�！蔽夷�望著燭光，對自己說。

　　這也許是我年少時最初最純真的夢想，深深地扎根在我的心中。每每回憶起，便會喚醒無數(shù)心潮澎湃的感動。

　　我想，每首柔軟的詩都是遠(yuǎn)方，對我而言，詩，便是夢的魂。而夢，則是詩的千古絕唱。

　　我想，每顆未知的心都是遠(yuǎn)方。如果還 有夢想，人的青春和心靈就不會停止輕狂。

　　心之所向，即為遠(yuǎn)方。

詩的作文15

　　每天的生活都是多姿多彩的就像是一首詩，洋溢著不同的味道。

　　有時生活是一首愛的詩。清晨一份營養(yǎng)豐富的早餐，晚上學(xué)習(xí)時媽媽遞給我的一杯熱牛奶，下雨天爸爸給我送的雨傘......，生活中我時刻被他們的愛所包圍，是那么的幸福。

　　有時生活是一首友誼的詩。記得那一次，我受了傷，左腿骨折了，很長時間不能到學(xué)校去了。起初我悶悶不樂的呆在家里，感到孤單和無趣。沒過幾天，同學(xué)們問候的電話就響個不停，還有幾位熱心的'同學(xué)到家里來看我，陪我聊天，講講學(xué)校的事。那時同學(xué)的友誼讓我覺得溫暖。

　　有時生活是一首奮斗的詩。小升初的考試就要到了，每天的學(xué)習(xí)讓我疲憊不堪�？粗�那些枯燥的文章，難解的數(shù)學(xué)題，有時我真想放棄。這時老師的鼓勵、家人的期盼讓我克服了自己的懶惰。面對人生的第一個小關(guān)口，我選擇了堅(jiān)持和奮斗。

　　每天都是一首詩，有滋有味，讓人回味無窮。

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