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小學教師家訪工作總結

時間:2024-07-25 17:03:30 教師工作總結 我要投稿
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小學教師家訪工作總結

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家收集的小學教師家訪工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學教師家訪工作總結

小學教師家訪工作總結1

  20xx年10月29日,我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動。吃完早飯,我和萬老師來到距離學校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動讓我感慨良多,現(xiàn)總結如下:

  一、家訪中取得的成就

  第一,宣傳了學校辦學理念。我們耐心地向學生家長講述學校的辦學理念、辦學成果、教學設施、學校食堂的建設等基本情況,及時地向家長反饋學生在校的生活、學習情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育各方面的一些困惑,增強家長的責任意識,讓家長能夠主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手做好學生的教育工作。給學生以積極的鼓勵和正確的引導,達到共同教育學生的目的,完成教育學生學習、生活、成長的重任。

  第二、全面地認識學生。我們了解了很多在學校生活中看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。例如有些同學在校沉默寡言,可在家里卻很活潑好動,而有些正好相反。有些有個性的學生,本來覺得很難管,但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經歷、家庭背景之后,便覺得可以更好地把握他們的心理,了解他們的想法,在以后的教育教學工作中更好把握了。

  第三、培養(yǎng)了感情。家訪增進了教師與家長之間的`感情,掌握了學生在家的生活、學習情況,及時地了解了家長的想法、學生的動態(tài),為今后的教育教學工作提供了幫助。在家訪結束時,有的家長要我們留下來吃飯,有的家長要贈送一些家里的土特產。我們堅守原則,自覺婉拒。我們的付出微不足道,但是家長們的熱情讓我們十分感動。

  二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

  第一,留守學生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷,缺少必要家庭教育,讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了,出了問題就去找學校,把一切責任都推給了學校,嚴重忽視了家庭教育的重要性。

  第二,家長溺愛助長學生不健康心理。有些家長愛子心切,以至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿,愛攀比,愛耍脾氣等不良行為習慣,這給學校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍,只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育;有些家長對素質教育不理解、不支持,甚至對素質教育提出質疑,認為分數決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順利,缺乏家長的理解和支持。

  第三,家訪的做法有待改進。家訪時間短,任務重,很難做到面面俱到,有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,在以后的工作中要加以改進。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的民心工程。

  從事小學教育教學工作二十多年來,我基本上都當班主任。我深知:家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一,也是班主任經常性的工作。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,但是家訪讓我感受頗深:

  其次,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

  再次,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是三十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

  我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。通過一段時間的家訪,我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

小學教師家訪工作總結2

  根據XXX和XXX的有關文件精神,今年寒假繼續(xù)開展《千名教師訪萬家,師生情誼傳萬家》活動,搞好寒假家訪,密切師生溝通在素質教育的新形勢下,學生放假時間很長,我們學校又地處農村,學生居住地分散,研究環(huán)境較差。

  為了真正了解學生的研究、思想狀況、研究實踐活動的效果,我們提出了寒假搞好家訪的工作思路,加強學校與學生家長的溝通,以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進行家訪的相關情況總結如下:

  一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務。

  1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我們第一對所訪學生家庭情況進行盡大概深切的了解。由于,家庭情況間接影響學生的思想、研究和生活,教師只要對學生家庭的詳細情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

  2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育舉動,在學校與家庭間形成有效溝通。

  3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。

  4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。

  二、通過切實開展工作,家訪成果顯著。

  1、通過本次家訪,我們全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

  2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

  3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。

  4、通過家訪,遍及聽取社會對我校教育教學的意見和發(fā)起,并及時反應。

  三、家訪體會。

  1、良好的家庭教育對青少年的.健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行研究生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為慣,有較強的自覺性。

  文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子研究上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在研究方法上多加以指導,一般會有較大的進步。

  另有少數家長,自己文化程度低,對自己的子女又過于寵愛。隨著年歲的增加,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。

  2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不研究,不寫作業(yè),整天看電視,什么家務都不干。這些學生既不關心家事,更對國事天下事漠不關心,這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。

  3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

小學教師家訪工作總結3

  家訪是架起學校和家庭互相溝通的橋梁,是做好家長工作的潤滑劑,是學校工作不可缺少的重要方面。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合,更好的促進孩子的發(fā)展,根據上級工作安排,我校于20xx年10月份開始認真扎實地開展了千名教師訪萬家家訪活動。

  為順利開展家訪活動,我校對家訪工作進行了通盤考慮、精心策劃、周密安排,制訂了詳細的活動方案,成立由校長任組長的家訪活動領導小組,要求每位老師通過多種形式認真進行家訪,家訪前各班班主任,對本班學生都作了具體分析,事先確定了家訪對象和內容,及時做好記錄。

  老師走訪學生家庭,更深入、全面地了解學生的學習、身心、生活狀況,了解了學生的另一片世界;與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的`想法,解除家長對學校教育工作的迷惑和不解。同時,以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,對學校的教育理念、校風、學風進行全面宣傳。

  通過本次家訪,我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議,發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處,進而推動教師自覺改進教學方法,提高教學水平,促進了學校教育教學工作的發(fā)展。全面的家訪也讓教師了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了教師的責任感。

  在雙向交流,互動反饋學生信息中家長與老師們越來越清楚地認識到家庭教育與學校教育同步、協(xié)調、共育的必要性、重要性。通過家訪,面對面跟家長交流情況、交換意見、統(tǒng)一認識,這樣既幫助教師改進教學工作,拓寬教學思路,又能夠幫助家長改進家庭教育,從而能形成教育合力。

  家訪工作是學校工作的重要組成部分,是廣大教育工作者密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用、最有效的方法。我校將把家訪工作列入常規(guī),不斷總結經驗,及時有效地將這項工作做好,以促進學校整體工作的發(fā)展,讓我們的教育因家訪而精彩。

小學教師家訪工作總結4

  20xx暑假,按照上級工作安排,同時為新學期教學工作做準備,使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中,學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動。

  活動期間,教師們利用休息時間,冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳,對于實在難以登門家訪的,教師就用自己的電話,與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用,對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡創(chuàng)設了良好的社會效應。

  一、暑期家訪活動基本情況。

  本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與,其中黨員教師8名,實際家訪學生428名,其中上門家訪336名,電話家訪92名,涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。

  二、精心組織家訪活動。

  1、提早部署,要求具體。根據學校實的實際情況,學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議,具體布置家訪的內容和注意事項及要求。

  2、細化要求,突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪,重點放在父母離異的單親家庭,生活有特殊困難的學生家庭,行為偏差的學生家庭,學習困難的學生家庭,留守學生的家庭等開展重點家訪,及時為他們排憂解難。

  3、注重反饋,加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭,家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表,開學后及時反饋到學校,學校認真進行梳理,并逐步解決。

  通過本次暑期的集中家訪,我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處,進而推動教師自覺改進教學方法,提高教學水平,促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。

  三、家訪反饋情況統(tǒng)計。

  本次家訪征集到的意見和建議累計99條,其中針對教師的意見建議數69條,針對學校和黨組織的意見建議數30條;經過學校認真梳理后,共征集意見和建議19條,其中針對教師的意見建議數19條,針對學校和黨組織的意見建議數10條。

  通過開學近一個月時間,我們根據征集到的意見和建議,結合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動,學校、黨員教師及全體在崗教師已經逐步解決了多數問題,另有極少數問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決,學校正在積極想辦法以求盡快處理。

  四、家長對學校、教師的意見和建議。

  1、學校應更加積極到建設學習環(huán)境,創(chuàng)設良好的校園環(huán)境。

  2、開設相關的興趣小組,跟準教育教學的節(jié)拍,開足開全音體美和計算機課程。

  3、學生向素質教育方向盡快轉變,盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。

  4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題,希望能及時的通知家長,實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。

  5、學校安排相應的教學活動,提高學生閱讀的家訪工作總結能力,拓展學生的知識面。

  6、學校多組織一些培養(yǎng)學生素質的活動,不局限在語數英科上。

  7、安排學生在校必要的生活保障,如喝開水,中午熱飯等。

  此次家訪結束了,我耳畔回響著家長們一聲聲的感激,其實,我心中也充滿了感激之情,感激孩子們帶給我歡樂和感動,讓我和你們一齊成長;感激各位家長一年來的支持和配合。

  經過此次家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的'、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量!我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教,在“三尺門外”傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個性的學生,本來覺得很難管。但走進他的家庭后,明白了他的一些生活經歷,便覺得能夠更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。

小學教師家訪工作總結5

  為了貫徹落實“課外訪萬家”活動,了解家長對學校的需求,增進老師與家長的親近感,聯(lián)系師生情感,促進家長、同學、老師間的合作。同時也為了增進學校與家庭間相互了解與合作,使學校教育與家庭教育親密協(xié)作,提升教育效能。我校的全體老師進行了同學家訪。學校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“老師日常工作考核”內容之一;教育處還下發(fā)了家訪表格,讓老師在家訪時進行填寫,并在規(guī)定時間上交。使家校聯(lián)系活動定質定量,真正落實到實處。

  本次“課外訪萬家”活動截止目前為止,基本狀況為:老師數:39人(病假3人,實際上班人數36人);已走訪老師數36人,參加率100﹪;同學數608人,已走訪同學數319人,實地走訪246人。

  通過家訪,加強了家校之間的聯(lián)系,架起了溝通的橋梁,聽到了家長的心聲,同時擴大了對我校的宣揚。現(xiàn)對本次家訪工作做一個小結:

  一、家訪的形式:

 。1)上門家訪:老師利用課余及休息時間,到同學家中訪問,與家長溝通,相互了解狀況。

 。2)家長來訪:家長主動到學;蚶蠋熂彝ピL問,溝通同學學習、生活、心理、交往等各方面的進展狀況。

  (3)通知家長來訪:因某件事情,而由學校或有關老師通知家長到學校,相互溝通處理。

 。4)電話訪問:老師或家長通過電話的形式,針對同學的狀況進行相互溝通。

  二、家訪的分類:

 。1)常規(guī)家訪:班主任及任課老師、生活輔導老師對全部同學有方案地上門訪問或電話訪問,與家進步行溝通,指導家庭教育工作的開展。

 。2)重點家訪:班主任及任課老師對班內特別類型的同學進行重點家訪,增加家訪的次數,努力關心特別類型家庭的同學解決在教育方面存在的問題。特別類型同學包括:貧困家庭同學、行規(guī)偏差生、學習困難同學、單親同學、孤兒及智障同學等。其形式最好是上門家訪或“約訪”。

 。3)馬上家訪:對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、同學本人發(fā)生損害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席曠課、嚴峻違規(guī)違紀同學或發(fā)生其它重要問題、獲校級以上嘉獎同學,要求班主任在第一時間進行家訪。

  三、家訪的內容:

 。1)向家長介紹同學在校實際狀況,包括學習、生活、思想、身體及行為規(guī)范。

  (2)向家長了解同學在家實際狀況,包括自主學習、家務勞動、對待家長及長輩態(tài)度等。

 。3)了解同學家庭的`結構、經濟狀況、環(huán)境、教育等狀況。

 。4)指導同學家庭建設學習型家庭。

  (5)與家長協(xié)商共同教育同學的措施、方法、手段。

  (6)協(xié)調同學與家長的關系。

 。7)聯(lián)絡老師與同學、同學與家長的感情。

  四、家訪工作的反饋:

 。1)教學方面,大部分家長認為我校老師工作仔細負責,責任心強。

 。2)對學校管理比較滿足,如排隊就餐,排隊上車,排隊放學等。

 。3)食堂方面,大部分家長對學校食堂的飯菜質量比較滿足。

  五、家訪活動的收獲:

 。1)拉近了師生之間的距離,增進了老師與同學家長之間的溝通。

 。2)轉變了老師在家長與同學眼中居高臨下的形象。

  (3)無形中宣揚了我們學校,擴大了我校在社會的影響。

  六、家訪反思

  本次家訪雖然起得了不錯的效果,但仍舊存在不足:

  (1)部分老師預備不充分。

 。2)家訪時間短。

 。3)以后要常常保持家校聯(lián)系,以便讓家長更好地協(xié)作學校進行教育,共促同學進展。

小學教師家訪工作總結6

  為了了解家長對學校的需求,增進教師與家長的親近感,聯(lián)系師生情感,促進家長、學生、教師間的合作。同時也為了增進學校與家庭間相互了解與合作,使學校教育與家庭教育密切配合,提升教育效能。海塘小學的全體教師利用寒暑假、雙休日等休息時間專程進行了學生家訪。學校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內容之一;教導處還專門設置了家訪表格,讓教師在家訪時進行填寫,并在規(guī)定時間上交。使家校聯(lián)系活動定質定量,真正落實到實處。

  一、家訪的形式:

  (1)上門家訪:教師利用課余及休息時間,到學生家中訪問,與家長溝通,相互了解情況。

  (2)家長來訪:家長主動到學;蚪處熂彝ピL問,交流學生學習、生活、心理、交往等各方面的發(fā)展情況。

  (3)通知家長來訪(簡稱“約訪”):因某件事情,而由學;蛴嘘P教師通知家長到學校,相互溝通處理。

  (4)電話訪問(簡稱“電訪”):教師或家長通過電話的形式,針對學生的情況進行相互交流。

  (5)書信及電子郵件(簡稱“信訪”)等。

  二、家訪的分類:

  (1)常規(guī)家訪:班主任及任課教師、生活輔導教師在學期中及寒暑假期間,對所有學生有計劃地上門訪問或“電訪”,與家長進行溝通,指導家庭教育工作的開展。(2)重點家訪:班主任及任課教師對班內特殊類型的學生進行重點家訪,增加家訪的次數,努力幫助特殊類型家庭的學生解決在教育方面存在的問題。特殊類型學生包括:貧困家庭學生、行規(guī)偏差生、學習困難學生、單親學生、孤兒及智障學生等。其形式最好是上門家訪或“約訪”。

  (3)立即家訪:對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學生本人發(fā)生傷害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席曠課、嚴重違規(guī)違紀學生或發(fā)生其它重要問題、獲校級以上獎勵學生,要求班主任在第一時間進行家訪。

  三、家訪的指標要求:

  (1)常規(guī)家訪:班主任每月家訪不少于5人次,每期內對班內每一名學生遍訪一次,不遺漏任何一名學生;寒假期間家訪不少于20人次;暑假期間,對新接班學生遍訪一次。任課教師每月家訪不少于2人次;寒假期間家訪不少于10人次;暑假期間家訪不少于25人次。

  (2)重點家訪:班主任對每一名特殊類型學生在常規(guī)家訪的基礎上,每年增加1~2次家訪,寒假期間為必訪對象。寒假期間,對特殊類型學生,要將《評價手冊》送到學生家長手中,同時進行家訪。

  (3)立即家訪:對每一名符合“立即家訪”的學生,必須在第一時間進行上門家訪。

  四、家訪的內容:

  (1)向家長介紹學生在校實際情況,包括學習、生活、思想、身體及行為規(guī)范。

  (2)向家長了解學生在家實際情況,包括自主學習、家務勞動、對待家長及長輩態(tài)度等。

  (3)了解學生家庭的結構、經濟狀況、環(huán)境、教育等情況。

  (4)指導學生家庭建設學習型家庭。

  (5)與家長協(xié)商共同教育學生的措施、方法、手段。

  (6)協(xié)調學生與家長的關系。

  (7)聯(lián)絡教師與學生、學生與家長的感情。

  五、家訪的注意事項:

  (1)家訪前,要做好充分準備,明確談話中心,考慮恰當的談話內容。

  (2)家訪中,應一切從實際出發(fā),切忌片面孤立地看問題。

  (3)家訪時,要注意與家長平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié),談話的態(tài)度要誠懇、耐心,形成和諧融洽的氣氛,要使家長感到教師對學生的.愛護和關懷,展現(xiàn)海塘小學教師風采。(4)家訪時要指導家長開展家庭教育,指導家長采取說理、引導的方法教育學生,避免家長采取簡單粗暴的方式教育學生。與家長共同分析學生的思想、學習、生活等方面的問題,制定符合實際的教育方法。

  (5)家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學生在場與否,酌情采取恰當的談話方式,個別問題可要求學生或家長回避。

  (6)家訪后,家訪教師應如實填寫《家校聯(lián)系情況記錄表》,并向家長發(fā)放《家校聯(lián)系工作反饋表》。

  (7)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,需學校行政或有關部門解決的,需在第一時間上報學校教導處、校務辦公室。

  (8)教師家訪時千萬要注意路途安全。

小學教師家訪工作總結7

  為搞好家訪,親密師生溝通,真正了解同學的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果,我們進行了家訪。老師進行家訪,會讓同學感受到老師的關注和重視。這對同學是一種激勵,對家長也是一個觸動。老師、家長、同學三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,F(xiàn)將進行家訪的相關狀況總結如下:

  一、通過切實開展工作,家訪成果顯著

  1、通過本次家訪,我們全面了解了受訪同學及其家庭,為在將來教育工作中促進同學健康全面進展打下堅實的基礎。

  2、通過家訪,我們與同學家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的懷疑和不解。

  3、以家訪為平臺,以同學和家長為渠道,我們對學校進行全面宣揚,擴大了學校知名度和美譽度。

  4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的看法和建議,并準時反饋。

  二、家訪體會

  1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

  文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地和善,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。還有少數家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已消失“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是盼望通過學校教育來轉變孩子。

  2、同學在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

  絕大部分同學在校各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人。放假后,不學習,不寫作業(yè),成天看電視,什么家務都不干。這些同學既不關懷家事,更對國事天下事漠不關懷,這對同學綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利,直接導致其課外學問極度欠缺,動手實踐力量相對較差,必將影響其將來的進展。

  3、家長對學校和老師普遍抱著較高的`期望和要求。

  教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參加;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了很多收獲,并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式進展貢獻自己的一份力氣!

小學教師家訪工作總結8

  現(xiàn)如今,對于孩子的教育,家庭和學校的聯(lián)系越來越密切,本周是我們學校的家訪日,通過與家長面對面的交流,每個人都感受頗深。

  一、家訪中取得的成績。

  第一獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流,了解每一個學生的家庭狀況,研究環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求和教育方法等,并做好詳細的記載,為此后的教學工作奠定了基礎。同時,也匡助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信賴度,使家長也主動介入到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

  二、家訪中存在的題目。

  一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的研究和生活,導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。

  二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。

  三是部分家長在關注孩子研究的`同時,忽視了行為慣的培養(yǎng),從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。

  三、家訪后的考慮。

  第一,全面的家訪,與家長、學生面對面的交流,加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生的家庭情況,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作,對以后的工作將起到積極的作用。

  第二,要注重訪談方式。隨著社會的開展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性情脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該詳細題目詳細分析,如果家訪的方式不改變,有時會事半功倍,甚至拔苗助長。

  第三,要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時,通過交談,深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

  第四,要深刻了解家訪的緊張性。父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關緊張的影響。

小學教師家訪工作總結9

  家訪工作是學校德育工作的重要組成部分,是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁,是學校與家長達成教育共識,協(xié)調教育目標,實現(xiàn)教育同步,促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。學校嚴格按照教育局假期工作安排,要求原x至x年級老師們對本班x名學生進行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結,現(xiàn)將家訪工作小結如下:

  本次家訪活動全校共x位教師全員參加,走訪涉及全校x個班級共xx名學生。除原x個年級x個班級的語數老師參與外,還有x名小學科教師也主動參與了家訪,教師通過親自到學生家的形式進行走訪,收獲很大,同時也積累了一些寶貴的經驗,達到預期目的。

  一、學校重視,分工明確

  為順利開展了家訪活動,我校制訂了詳細的活動方案,制定了家訪守則,成立由xx校長任組長,德育處總負責的家訪活動領導小組。家訪前各班班主任,對本班學生都作了具體分析,事先確定了家訪對象和內容,及時做好記錄。教師的家訪開展情況,將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪意義和重要性。

  二、以訪促教,換位思考

  每位教師在家訪時,要做到不指責家長和學生,不要搞成“告狀會”;要與家長一起分析學生的優(yōu)缺點以及成敗的原因,共同尋找解決的辦法,明確學生今后發(fā)展的方向。家訪時,教師要注意和家長、學生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心,換取家長對教師、學校的.信心。

  三、有的放矢,關愛無限

  重點家訪“學困生”、“貧困生”“問題生”。每到一家,老師們都詳細地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況,學習情況等具體情況,鼓勵他們樹立信心。

  四、深入分析,認真總結

  家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢松懈。參與家訪的老師大多數都能按要求認真撰寫家訪小結。

  家訪活動在老師和家長、學校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動,用愛心彰顯崇高師德,傳遞人間真情。

小學教師家訪工作總結10

  孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對孩子的成長極為重要,甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育,是學校老師不行忽視的一項重要任務,而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近老師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的,現(xiàn)將本人的家訪總結如下:

  一、深刻熟悉到了家訪的重要性

  雖然與同學接觸有一年的時間,但對孩子的家庭還不夠熟識,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過家訪,較為深化地了解到同學的家庭環(huán)境,家庭教育狀況,以及家長對孩子,對老師及對學校的'期望等等。實踐中,更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進了老師和孩子間的真情實意。

  二、家訪取得的成果

  第一,家訪賜予我們雙方充裕的時間來溝通,我們可以反映孩子在校內的各種表現(xiàn)和進步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個別同學進行相關的教育,通過和家長的共同爭論而達成共鳴,找到最適合個體的教育方法。

  其次,對同學的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內很活潑大方,在家里看到老師就會很大方,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子,了解孩子不同的行為習慣和愛好愛好。

  通過家訪,我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的同學,大多數家長比較忙,家長們無暇照看孩子們的學習,有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差,通過這次與家長的溝通,使家長們也知道了照看孩子不僅是關懷孩子的吃喝,孩子的學習也要照看周到。另外,家庭成員內部不全都的教育力氣難于與學校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導致孩子學習習慣不好。

小學教師家訪工作總結11

  教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任,積壓施其職,并互相促進。

  為進一步搞好要本班的教育工作,協(xié)調好各種教育力量,本學期我走訪了部分學生家,了解了他們的情況,為了能更好的開展好下個學期的工作,現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下:

  一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素:

  1、家長具有把孩子教育,培養(yǎng)其成才的心理,F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件,購置充足的兒童用品,提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。

  2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內容,F(xiàn)在的學生家長年齡

  都在30—45歲之間,他們本身都受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育工作,并講究教育的方法,經常幫助子女解決一些在學習班上的困難,這對班級的教育起到了很好的補充作用。

  二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素:

  1、正因為家長“望子成龍”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣,這給班級教育帶來諸多的難處。

  2、家長望子成龍,只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解,不支持,甚至對素質教育提出了質疑,與其背道而馳。這使班級工作開展不開。

  3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意不少,從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下。這使班級課后的工作落實不下來。

  4、現(xiàn)代社會學習班渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識,拓寬了知識面,這是好事?墒菍W生的自治力較差,不能很好約束好自己;另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力,使學生形成了不良的心理品質。

  小學教師家訪工作總結一所學校的發(fā)展離不開各級領導的關懷,離不開全體師生的共同努力,更離不開各位家長的大力支持。

  為了辦好讓人民滿意,讓家長放心的教育,7月8日,9日,10日三天,天氣悶熱,酷暑難耐,石獅小學全體教師放棄休假,兵分三路,分別對上徐,下徐,和家卓,康家衛(wèi),通積等十余個村莊的本校學生進行了家訪,先后共走訪近三百個家庭。

  每到一個學生家里,各老師先向家長匯報學生的在校學習、生活表現(xiàn)情況,并向家長了解了各個家庭的基本情況,詳細準確的填寫了家訪記錄表,并了解學生在家的表現(xiàn),叮囑學生在假期制定科學合理的學習計劃,積極參加社會實際活動,注意安全,牢記學校的安全教育內容,幫助家長做一些力能及的事。學生們向各教師匯報了暑假計劃,有的`準備要參加一些有益義的活動,有的打算學習舞蹈、繪畫,有的打算學習跆拳道等,家訪的同時,教師們還為每名在校學生帶去了學校精心準備的假期禮物一本課外閱讀書,本次學校采購了適合各年齡階段學生閱讀的圖書近300余本,希望通過這種引領,讓孩子們多讀書,讀好書,愛上讀書、不斷拓展閱讀面,提高習作水平。隨后,各教師征集了家長對學校的意見和建議,并向家長承諾積極改進,爭取辦好讓所有家長滿意的教育。

  此次家訪,拉近了學校,家長的距離,為學生的假期安全打了預防針,使家庭教育與學校教育緊密地結合起來,達到了預期的目的。

  家訪的意義:

  一、通過與學生、與家長交流,了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、學生的個性以及在家的表現(xiàn),了解更真實、更全面的學生情況,了解到家長的希望、要求以及教育方法等,為今后的教學工作奠定基礎。

  二、通過向學生家長講述學校的基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

小學教師家訪工作總結12

  經過切實開展工作,家訪成果顯著:

  1、經過本次家訪,我們全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

  2、經過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

  3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。

  4、經過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和提議,并及時反饋。

  經過這次家訪,我收獲了很多,了解到了之前從未明白的孩子背后的家庭故事。值得我們關注的是那些貧困到我們無法想象的“貧困家庭孩子”、留守兒童、單親家庭,當看到這些孩子家庭真實狀況時,心痛、震驚這些詞語都顯得那么蒼白無力,他們的生存狀況,已超出了我能理解的范圍,使我在以往的教學過程中,對學生一些事件的處理上顯得那么簡單、草率。今后我將有溫度地對待每一個孩子,用自我的愛心、教育藝術去塑造每一個孩子。

  此次家訪拉近了教師與家長的距離,讓孩子感受到了教師的關愛,讓家長感受到了學校的溫暖,愛在家訪路上延伸……經過教師與家長、學生應對面的交流和溝通,增進了學校和家庭之間的'理解,必須程度上加強了學校教育與家庭教育的合力。

  在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績,做人民滿意教師;推進優(yōu)質服務,辦人民滿意學!钡母姓傧,作為班主任的我通過多種渠道,積極組織開展家訪活動,了解家長心聲,解決家長關心的問題。

  下面就一談自己在開展“教師進萬家”活動中的做法和體會。

  在此次家訪活動中,我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學以來,我就經常利用校訊通這個紐帶橋梁作用,及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學校的一些重要通知和舉措傳達給家長,使家長了解孩子在校的一些基本情況,理解學校教育的意義。

  為深入有效地開展家訪活動,為了更深入地與家長進行溝通和交流,更好地落實“教師進萬家”這一活動,我建起了班級QQ群,搭起家校有效交流的平臺。通過QQ與家長交流,了解了許多孩子在家的表現(xiàn):

  趙是個聰明的孩子,節(jié)假日在家里學了多種特長,從小到大背過許多詩詞文章,而且記憶力極好,但我了解的他只是個數學學得吃力的孩子。張的家長在家總督促孩子學習,但他卻根本就不聽,而且每天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學習成績差,個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘,她的家長先后讓她學過珠心算、舞蹈、體操,但都一一放棄,現(xiàn)在,家長只想讓她快快樂樂地過好每一天。她是個非常內向的孩子,又極在意別人對她的評價,家長希望老師能夠經常、適時地給她以鼓勵,讓她能夠有力量克服困難,取得成功。辰是個靦腆的小姑娘,她雖然不善表達,卻總希望老師能夠時常關注時常安慰。

  如果不是與家長進一步地溝通交流,我怎么會知道孩子的心愿,我怎會知道家長的心聲呢?走近了家長,走近了孩子,我與每個孩子都更親近了,我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了;我會鼓勵佟數學并不難學,只要細心他同樣可以學好。

  我還通過電話家訪、短信家訪,多方聽取家長的聲音,把家訪工作做到家長的心坎上。

  通過此次家訪活動,我全面了解了我班學生及家庭,為在未來的教育工作中促進學生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎。

  還與家長之間建立了溝通渠道,以便在第一時間了解家長的想法,解除家長對學校工作的疑惑和不解。我也感到,真正要辦人民滿意的教育并不難,只要我們是真正為家長著想,家長是會理解并支持我們的工作的。

小學教師家訪工作總結13

  為了落實教育局開展的"千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家"活動的有關精神,我在20xx年寒假期間陸續(xù)去了部分學生家里進行家訪,收到了很好的效果,也圓滿的完成了這次任務。對于這次家訪,我受益匪淺,從中明白了許多,也學到了許多,F(xiàn)將有關情況作如下總結。

  家訪中取得的成績:

  第一,我們的家訪深入到了每一個學生的家庭,忠誠地與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。

  第二,家長老師互相信任。由于我耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的'一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作!在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上,給學生以鼓勵和力量。

  第三,檢查了孩子的作業(yè),分析了各科試卷,查找了存在的問題,并針對學科的學習方法作了適當指導,幫助學生樹立自信。

  家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

  第一,正因為家長"望子成龍"、"望女成鳳"心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處。

  第二,家長誤認為孩子很聰明,小學回家不學習也能取得好成績;上中學后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學存在問題或著不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。

  家訪后的思考:

  第一深入到家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

  第二,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。

  第三,家訪給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是六十三分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

  總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教,傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。

小學教師家訪工作總結14

  家訪工作是學校德育工作的重要組成部分,是溝通老師、家長、同學心靈的橋梁,是學校與家長達成教育共識,協(xié)調教育目標,實現(xiàn)教育同步,促進同學身心健康和諧進展的重要途徑。學校嚴格根據教育局假期工作支配,要求原x至x班級老師們對本班x名同學進行家訪。要求每位參加家訪的老師撰寫一篇家訪小結,現(xiàn)將家訪工作小結如下:

  本次家訪活動全校共x位老師全員參與,走訪涉及全校x個班級共xx名同學。除原x個班級x個班級的語數老師參加外,還有x名學校科老師也主動參加了家訪,老師通過親自到同學家的形式進行走訪,收獲很大,同時也積累了一些珍貴的閱歷,達到預期目的.。

  一、學校重視,分工明確

  為順當開展了家訪活動,我校制訂了具體的活動方案,制定了家訪守則,成立由xx校長任組長,德育處總負責的家訪活動領導小組。家訪前各班班主任,對本班同學都作了詳細分析,事先確定了家訪對象和內容,準時做好記錄。老師的家訪開展狀況,將與老師的年度考核掛鉤。讓每一位老師充分熟悉到家訪意義和重要性。

  二、以訪促教,換位思索

  每位老師在家訪時,要做到不指責家長和同學,不要搞成“告狀會”;要與家長一起分析同學的優(yōu)缺點以及成敗的緣由,共同查找解決的方法,明確同學今后進展的方向。家訪時,老師要留意和家長、同學之間和諧、禮貌的溝通和溝通。老師們用自己的急躁、真心,換取家長對老師、學校的信念。

  三、有的放矢,關愛無限

  重點家訪“學困生”、“貧困生”“問題生”。每到一家,老師們都具體地向家長詢問了家庭狀況、身體狀況、了解生活狀況,學習狀況等詳細狀況,鼓舞他們樹立信念。

  四、深化分析,仔細總結

  家訪活動給我們老師上了很好的一課。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢松懈。參加家訪的老師大多數都能按要求仔細撰寫家訪小結。

  家訪活動在老師和家長、學校和社會之間架起了一座友情之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動,用愛心彰顯崇高師德,傳遞人間真情。

小學教師家訪工作總結15

  為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果,我們進行了家訪,加強學校與學生家長的溝通,以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,F(xiàn)將我校進行家訪的相關情況總結如下:

  一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務

  1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

  2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。

  3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。

  4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。

  二、通過切實開展工作,家訪成果顯著

  1、通過本次家訪,我們全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

  2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

  3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。

  4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。

  三、家訪體會

  1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。 文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。 文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。

  還有少數家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。

  2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。 絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視,什么家務都不干。這些學生既不關心家事,更對國事天下事漠不關心,這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。

  3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。 教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!小學教師家訪工作總結3

  作為班主任工作的一個重要的內容就是家訪。本學期我利用了周末和飯空的時間對班級的26名學生進行家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的,不知道如何和家長溝通。但是經過家訪我知道了,只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的;你是愛孩子的;你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的.持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會很感興趣的,同時也會理解你的。下面我對我的家訪工作進行總結。

  一、只有了解才會更好的教育

  我一直以為,孩子天天和我在一起還有必要去家訪嗎?當我對王光健進行家訪的時候,才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起,家長對于孩子也很少關心。所以他經常在家的時候故意作出奇怪的行為,這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么?這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學校孩子時又有約束的,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多了解你的學生,光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后,我便改變了對他一貫持有的態(tài)度,而是多多關心她,讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關注他,表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結之所在。

  二、有問必答

  在家訪的時候,我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題,有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握,這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,從而對我們工作失望。記得在家訪隆杰家庭的時候,由于剛剛第二次月考結束,我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型,便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當家長問起我孩子的其他兩門學科的分數的時候,我突然懵了,我只是語文老師呀!我怎么會知道哪些呢?但是我轉念一想,我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責怪我,但是也覺得自己工作疏忽了!

  三、心靈的溝通

  在家訪的時候,有些以前很少交流的家長通過家訪以后,我們之間的話題一下子多了,每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!最近發(fā)現(xiàn)王雪燕的媽媽很少和我溝通,所以在一個周末我便進行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是,自己的普通話不好,不好意思和我們說話。二是,不知道和我們說些什么,怕說話顯得沒有水平。自己也沒有什么文化,不知道說什么合適什么不合適。所以,我就在家訪的時候,首先,肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思,所以請家長們可以和我交流。然后,只要是關于孩子的問題,任何問題都可開誠布公講出來,包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后,慢慢的我們的溝通也來也頻繁了,這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。

  最后,我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運,我們班大部分家長都是明事理的人,這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍,來傳達我的教育理念,也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的,只要我們和家長的目標是一致的,家長永遠會接納你會理解你,從而才能更好的支持你!

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