期末總結(jié)15篇(精)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家收集的期末總結(jié),歡迎大家分享。
期末總結(jié)1
隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入我校已有一個(gè)學(xué)年了,它猶如一股春風(fēng),為我們的教育注入了新的活力,也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。期末臨近,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。
這學(xué)期以來,我按照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作;ハ嗦犝n,認(rèn)真聽取同學(xué)科老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我順利完成了本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生不但在識(shí)字的基礎(chǔ)上能繼續(xù)復(fù)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),還能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,韻母和音節(jié)。并能借助拼音認(rèn)讀漢字。
通過本學(xué)期地學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識(shí)了常用漢字四百八十三個(gè),并學(xué)會(huì)寫會(huì)二百九十八個(gè)生字,大部分做到了書寫規(guī)范,端正,整潔。掌握了正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
學(xué)生學(xué)會(huì)了用普通話正確,流利、有感情的朗讀課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,在閱讀中積累詞語。知道課文大意,背誦了指定的課文。
通過學(xué)習(xí)學(xué)生還認(rèn)識(shí)了句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),并能讀出陳述、疑問、感嘆號(hào)的不同語氣。
學(xué)生能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌。并能把自己說的話寫下來。
學(xué)生能根據(jù)一定的情景或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。并能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)了借助漢語拼音朗讀課文,他們閱讀的興趣有了提高。
通過學(xué)習(xí)漢字,他們掌握了許多識(shí)字方法,所以學(xué)習(xí)漢字的積極性也得到了進(jìn)一步提高。
學(xué)生在朗讀課文的同時(shí),培養(yǎng)了他們的閱讀興趣,使他們主動(dòng)去閱讀一些課外讀物,從而培養(yǎng)了他們的閱讀能力。
在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,難免會(huì)有“吵鬧”的問題,可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí),我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程,感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中,對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回?cái)_起來,這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
總之,在這學(xué)期的'教學(xué)過程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,積極投身網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)之中,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會(huì)說而不會(huì)寫等,這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語文教師。
期末總結(jié)2
自從入學(xué)以來,我一直遵守學(xué)校的規(guī)章制度,具有良好的思想道德素質(zhì)。本人樸實(shí)真誠,勤儉節(jié)約,生活獨(dú)立性強(qiáng),各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)。有較強(qiáng)的`集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任感,堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。
本人心態(tài)端正,能吃苦耐勞,有遠(yuǎn)大理想和遠(yuǎn)大目標(biāo),注重個(gè)人道德修養(yǎng),養(yǎng)成良好的生活作風(fēng),樂于助人,關(guān)心國家大事。
在校期間,我一直在努力學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)。由于他良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),獲得了“優(yōu)秀團(tuán)員”、“三好學(xué)生”等榮譽(yù),得到了師生的肯定,樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
業(yè)余時(shí)間積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),熱愛勞動(dòng),參加社會(huì)實(shí)踐,繼承發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,充實(shí)業(yè)余時(shí)間,全面提升自己。
我堅(jiān)信,通過不斷的學(xué)習(xí)和努力,我將成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生,以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn),為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我的一生。
期末總結(jié)3
我現(xiàn)在是一名高一學(xué)生;厥走@學(xué)期,心中就產(chǎn)生了許多感觸。這學(xué)期中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了xx的印記,因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。現(xiàn)在我覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然。或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小,但我們不得不笑著回首我們所走過的路。
這次考試,我總結(jié)一些點(diǎn)滴:在xx上,我深知xx的重要性。我認(rèn)為面對(duì)知識(shí)就是力量,離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。中學(xué)時(shí)代是xx現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的'時(shí)機(jī),用知識(shí)來武裝自己的頭腦,知識(shí)是無價(jià)的。合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好xx、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好xx的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。
其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)xx;積極閱讀課外書籍,擴(kuò)大自己的知識(shí)面抓住點(diǎn)滴時(shí)間xx。經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;在這次期中考試中,盡管感覺良好,但還是不理想的地方,仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的xx。
知識(shí)無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識(shí)需要xx;當(dāng)然我要確定未來的發(fā)展目標(biāo),我也要對(duì)未來充滿信心。
期末總結(jié)4
我雖然是計(jì)算機(jī)專業(yè)的,但是對(duì)于如何教授計(jì)算機(jī)還處于探索期。本學(xué)期以來,我認(rèn)為自己的收獲很多。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)如下:
一、腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印
在信息技術(shù)教學(xué)過程中,我始終要求自己做到:課前精心準(zhǔn)備、課堂認(rèn)真教學(xué)、課后細(xì)細(xì)反思,并結(jié)合學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施的實(shí)際情況和學(xué)校的發(fā)展需求情況,針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)中充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)本身的優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。
做到期初有計(jì)劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去;雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件,比如:個(gè)別學(xué)生電腦有時(shí)出現(xiàn)故障,沒辦法學(xué)習(xí),但是由于很湊巧的有一臺(tái)多于電腦,所以并沒有太影響學(xué)生上課。反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行,使得大量電腦理論知識(shí)可以借機(jī)傳授給學(xué)生。
二、探索經(jīng)驗(yàn),摸索實(shí)踐
有計(jì)劃有目標(biāo)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練。學(xué)校需要學(xué)生管理自己班級(jí)博客,也就是說學(xué)生必須掌握打字技巧。雖然學(xué)校沒有對(duì)我們一二三年級(jí)的學(xué)生要求,但是我還是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,結(jié)合學(xué)校實(shí)際需要,變更了教學(xué)計(jì)劃。教給了學(xué)生一些簡單的打字技能,由于學(xué)生年齡尚小,掌握的知識(shí)還不足以把打字技巧信手拈來。在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣,而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的'特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn),我找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲,把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩,讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí),又提高了學(xué)習(xí)興趣,并有助于學(xué)生智力的發(fā)展。經(jīng)過本學(xué)期的實(shí)踐,取得了很好的效果。學(xué)生不僅掌握了技能操作,還從游戲中學(xué)到了很多其他的知識(shí)。
三、展望未來
新學(xué)期,我要保證各種活動(dòng)的順利開展,讓教師、學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),必須有一個(gè)良好的環(huán)境,因此我必須盡職盡責(zé),保持微機(jī)室有一個(gè)清新、衛(wèi)生的環(huán)境,保證每臺(tái)電腦的正常使用,盡量做到無故障產(chǎn)生。除了搞好信息技術(shù)教學(xué),積極承擔(dān)學(xué)校布置的其他任務(wù):計(jì)算機(jī)的維護(hù)和維修、學(xué)校網(wǎng)站的更新和維護(hù)。
總之,新學(xué)期,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,爭取使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果!
期末總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間,為期兩周的鉗工實(shí)習(xí)就要接近尾聲了,鉗工實(shí)習(xí)總結(jié);叵雰芍芤詠,有過汗水,有過失敗,有過傷痛,有過微笑。正是這些五光十色的生活片斷拼湊成了我人生中不可缺少的一部分,也給我留下了美好的回憶。
實(shí)習(xí)的第一天我們進(jìn)行的是車工的練習(xí)。第一次接觸這種工作,技術(shù)不熟練,特別輕易出錯(cuò),而且還是站著工作。一天下來,整個(gè)人都有一種強(qiáng)烈的崩潰感。由開始的好奇轉(zhuǎn)為后來的厭煩,只是有一個(gè)極短的過程就完成了。但看著一個(gè)光滑潔凈的工件從自己的手中出來,還真的很有成就感。
實(shí)習(xí)完車工后,我們又接觸了特種加工。通過特種加工的實(shí)習(xí),我們了解到了幾種比較先進(jìn)的.加工技術(shù),而且還親手操縱或者參與其中對(duì)試件的設(shè)計(jì)加工工作,制作出了很多漂亮的工件,都被我們收為紀(jì)念品,成為了永久的回憶。很早以前就聽師兄師姐們說,鉗工實(shí)習(xí)是最辛勞的。由于以前沒有親身體驗(yàn)過,還沒有什么感覺,這回有了親身體驗(yàn),不得不承認(rèn)鉗工的辛勞了。鉗工幾乎完全手工操縱,對(duì)工人的技術(shù)要求比較高,而且為了工作需要,也要站著進(jìn)行加工。固然操縱間有空調(diào)或者電扇,但我們還經(jīng)常一干就一身汗,而一身汗還沒下往,另一身汗又出來了。
有的同學(xué)汗水都滴到了工件上,特別辛勞。看著自己親手做的小錘子,小啟子,固然不十分完美,但還是很欣慰。以前覺得身邊的東西都沒有什么了不起,用習(xí)慣了。但現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來很簡單的東西里也包含著很多的聰明與辛勞在里面。只是小時(shí)候見過工廠里面工人電焊,由于那時(shí)候被大人告之一定不要往看電焊的弧光,所以一直對(duì)電焊比較恐懼。但沒想到這次實(shí)習(xí)也有電焊的內(nèi)容。開始對(duì)電焊很恐懼,不敢往點(diǎn)火,不敢往引弧,在師傅的引導(dǎo)與指引下,漸漸消除了這種情緒,逐漸適應(yīng)了那樣的工作環(huán)境與工作方式。固然最后的成果焊得很丟臉,但究竟也見證了我戰(zhàn)勝自我的過程,雖丑由榮。
最后實(shí)習(xí)的內(nèi)容是鑄造,和前面的幾項(xiàng)內(nèi)容相比,感覺有趣了很多。每拿到一個(gè)模型,就想到怎樣進(jìn)行分形,然后造出砂形,把它鑄出來。第一天的時(shí)間全是練習(xí),大概鑄了四個(gè)模型吧,基本把握了制作砂形的方法和要領(lǐng),看著完整光潔的砂型在零件取出后呈現(xiàn)在眼前,仿佛揭開了一個(gè)期待已久的題目的神秘面紗。鑄造的實(shí)習(xí),固然也很累,但是很有趣,干活的時(shí)候都忘了累,收獲的不僅有知識(shí),還有快樂。
總之,通過兩周的鉗工實(shí)習(xí),我開闊了眼界,收獲了一些平時(shí)得不到的知識(shí),但同時(shí),也獲得了一些比知識(shí)更重要的東西―堅(jiān)持、毅力、恒心。
期末總結(jié)6
一、 科學(xué)課教學(xué)的成績:
激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)進(jìn)行探索的積極性。使學(xué)生能夠自覺自愿地了解有關(guān)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的知識(shí)和信息。使學(xué)生立志在科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行深造。
在本學(xué)期內(nèi)包含有每年一次的諾貝爾頒獎(jiǎng)典禮,借這一“東風(fēng)”。我對(duì)學(xué)生開展了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的主題教育活動(dòng)。要求學(xué)生屆時(shí)收集有關(guān)諾貝爾頒獎(jiǎng)的有關(guān)信息?梢允切侣劇⑼ㄓ;也可以是史料文章?傊瑢W(xué)生在尋找資料,整理資料的過程中,不可避免地要閱讀資料。從而,對(duì)科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀有了直接的感性認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣,進(jìn)一步立志在科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行探索奠定了基礎(chǔ)。此次活動(dòng)共收集學(xué)生剪報(bào)作品150份,受版面限制,共舉辦展覽三期,使學(xué)生得到充分的鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)學(xué)生建立氣象角,使學(xué)生對(duì)于天氣預(yù)報(bào)的表示方法有了直觀和科學(xué)的了解。糾正學(xué)生原有錯(cuò)誤概念,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)考查是本學(xué)期又一成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生對(duì)于顯微鏡和天平的使用規(guī)范有了充分的了解,并確實(shí)熟練掌握了兩種儀器的使用。多數(shù)孩子能在15分鐘之內(nèi)正確完成二者的操作。最快的只需要3分鐘。一半以上在5~10分鐘左右,而且動(dòng)作規(guī)范無誤。
二、 科學(xué)課教學(xué)中遇到的困難:
作為一門新興學(xué)科,在試行的過程中難免會(huì)有不盡人意的地方,出現(xiàn)這樣或那樣的'問題是在所難免的。關(guān)鍵在于要如何看待這些困難,積極想辦法進(jìn)行解決。而不是坐壁上觀,等待其自行解決。我們把自己在教學(xué)中遇到的困難拿出來大家一起討論,找出解決方案,以供大家參考。
1.教學(xué)環(huán)境太差:教育是一個(gè)復(fù)雜的職業(yè),也是一個(gè)收益周期特別長的職業(yè)。因此,一個(gè)老師的教學(xué)方法是否能夠獲得成功,更多的取決于其周圍是否有“教育合力”存在。都說《科學(xué)》是“主科”。但是從上到下,只有極少的教師、學(xué)生和家長把《科學(xué)》當(dāng)成是主科來對(duì)待。表現(xiàn)在:學(xué)生不把書拿回家、課下不讀《科學(xué)》書、家長不問學(xué)生科學(xué)課考試的問題、其它科目教師對(duì)于科學(xué)課的歧視和另眼看待。他們多數(shù)是被中考“指揮棒”所左右,只顧眼前利益,“鼠目寸光”。沒有看到學(xué)生發(fā)展的未來是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,需要綜合素質(zhì)人才。但因?yàn)楝F(xiàn)在我國高中錄取的方法還沒有改變,評(píng)價(jià)學(xué)生只有單一的“一次考試定終身”的方法,沒有其它切實(shí)可行,又科學(xué)有效,又能被廣大群眾所認(rèn)同,并得到他們的支持的方法。得不到家庭、社會(huì)的廣泛支持,學(xué)校教育形同虛設(shè)。無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用,有時(shí)還會(huì)事倍功半。其實(shí),許多老師和學(xué)生不是不知道“素質(zhì)教育”;也不是不知道“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”。只是在中考“指揮棒”的鞭撻下,不得不循規(guī)蹈矩地做這他們不愿做的事。
2.應(yīng)有的教學(xué)服務(wù)不到位:“工欲善其事,必先利其器!睕]有良好的教學(xué)服務(wù)和配套的硬件設(shè)施,談不上教學(xué)效果的登峰造極;如果連起碼的教學(xué)服務(wù)和基本的教學(xué)用具都不能準(zhǔn)備齊全的話,那么就連教學(xué)任務(wù)都不能如期完成,也就無教學(xué)效果可言。在這樣的條件下開展教學(xué)改革,可以說是“空中樓閣”。表現(xiàn)在:學(xué)校沒有給科學(xué)課開辟屬于自己的活動(dòng)空間。從行政安排上沒有專門的教研組,教師們?nèi)匀环謱僭萄薪M,卻得不到所在教研組的任何支持和幫助。學(xué)校沒有明確科學(xué)課的地位,以致,實(shí)驗(yàn)的安排和工作量的計(jì)算都不明確,因此阻力重重。
3.學(xué)校對(duì)于教改活動(dòng)宣傳不到位:起初學(xué)生、家長、其他老師都不知道什么是科學(xué)課,我們?cè)谡n上給學(xué)生做了解釋。而許多家長都不了解此事,紛紛問及《生物》和《地理》何時(shí)開展。其他老師還覺得《科學(xué)》是小學(xué)《自然》課的“延續(xù)”。甚至有人覺得《科學(xué)》統(tǒng)考是耽誤了其他三科的學(xué)習(xí),屬于得不償失!
4.《科學(xué)》教材編寫有很大問題:教材體系缺乏科學(xué)根據(jù)。有許多違反思維和記憶規(guī)律的地方。教材的難度過大,使得重點(diǎn)不突出,次重點(diǎn)不可知,非重點(diǎn)喧賓奪主。學(xué)生在掌握時(shí)很難把握。
5.實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)不易:這里所謂不易乃指課上時(shí)間緊,不容許對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的操作注意事項(xiàng)進(jìn)行細(xì)致的說明,而課后是否完成又鞭長莫及。
三、 教研活動(dòng)幫助不大:
教研活動(dòng)像給高中學(xué)生講課一般,狠不得一股腦地把所有的知識(shí)都教給老師們。卻忽略了教法的指導(dǎo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的分析的明確。
韓 軍
xx年6月26日
期末總結(jié)7
1、學(xué)會(huì)交流溝通,學(xué)會(huì)傾聽。在工作中、生活中,當(dāng)別人向自己求助時(shí),也許自己覺得很不以為然的隨口一說,可對(duì)于求助的人這件事也許是很重要的自己的隨口一說只會(huì)加重別人的茫然無助。很多時(shí)候都忽略了別人的感受,學(xué)會(huì)傾聽非常重要。
2、換位思考。工作中生活中,我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)換位思考,立場(chǎng)不同,角度不同,對(duì)問題的看法也會(huì)不同。學(xué)會(huì)換位思考,帶來的是對(duì)別人的理解,帶來的是處理問題時(shí)清醒的頭腦和正確的選擇。
3、信任的'基礎(chǔ)是自己準(zhǔn)備好了
工作當(dāng)中,有人總是在抱怨,為什么自己已經(jīng)做了,已經(jīng)做好了,可別人總是還要一遍遍地問:做好了嗎做好了嗎我想還是應(yīng)該反思一下自己:自己準(zhǔn)備好了嗎?自己真的做好了嗎?別人的不信任和懷疑不是毫無理由的!只有自己準(zhǔn)備好了,才會(huì)換來別人百分之百的信任!
4、感恩的心
在工作中生活中,無時(shí)無刻,有許多人都在默默的幫助自己,自己也許知道,也許不知道?墒菦]有別人的幫助,單憑自己一個(gè)人的力量怎么可能成功!在以后的人生道路中,無論何時(shí)何地,我都會(huì)報(bào)著感恩的心去做每一件事,我都會(huì)報(bào)著感恩的心面對(duì)我的朋友,成功屬于大家!成功屬于我們的班級(jí)! 這一學(xué)期已快結(jié)束,作為班長,我學(xué)到了很多東西,在許多方面都獲益匪淺。班上的同學(xué)來自五湖四海,各自的家庭背景也不同,這就要求我面對(duì)不同的對(duì)象,采取最合適的方法來與他們交流溝通。只有了解了所有同學(xué)們的想法,才能順利地開展班級(jí)工作。多次組織活動(dòng)也讓我學(xué)到了很多,很多東西不是一個(gè)人能弄起來的,它需要一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)的班級(jí)做后盾。同時(shí)做事前要把所有可能發(fā)生的情況考慮周到,才能應(yīng)酬帷幄,萬無一失,避免到時(shí)候手忙腳亂。
回首這學(xué)期,這是我們真正思考大學(xué)、尋找目標(biāo)、確定目標(biāo)并為之努力的一個(gè)學(xué)期,這是我們更加團(tuán)結(jié)友愛、收藏寶貴記憶、譜寫青春紀(jì)念冊(cè)的一個(gè)學(xué)期,這也是我們這一屆班委繼往開來、辛勤付出、與全班同學(xué)共同進(jìn)步的意義非凡的一個(gè)學(xué)期。
以一言以蔽之,我們班是一個(gè)蒸蒸日上的班集體,在兩年的融合之后,我們逐漸形成了自己的班級(jí)特色。當(dāng)然,我們也遇到過一些困難,但我們堅(jiān)信在全班同學(xué)“萬眾一心,眾志成城”的精神風(fēng)貌上,在輔導(dǎo)員李艷老師的指導(dǎo)下,我們一定會(huì)克服所有的困難,再創(chuàng)佳績,更上一層樓,我們將走向更加輝煌的明天! 天行健,君子以自強(qiáng)不息!在新的征程中,我會(huì)謹(jǐn)記肩負(fù)的使命,銘記老師和同學(xué)的期盼,用百分百的熱情和無限的創(chuàng)新去譜寫屬于3班的新華章! 靜心回顧工作的過程就是沉淀積累的過程,緊張而繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,回首班級(jí)過去的一學(xué)期,四個(gè)字:踏踏實(shí)實(shí)。不管是畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文,技師培訓(xùn)、機(jī)電一體化培訓(xùn)還是秋季校運(yùn)動(dòng)會(huì),每個(gè)電氣班的成員都在用心盡自己的努力去完成。
畢業(yè),離我們很近,眨眼間,已是分別。在這最后時(shí)刻,我謹(jǐn)代表班團(tuán)委感謝同學(xué)們這一學(xué)期為班級(jí)做的一切,并對(duì)本學(xué)期做一個(gè)簡單的總結(jié):
期末總結(jié)8
當(dāng)我們回顧這學(xué)期的工作,無論是對(duì)于老師還是對(duì)于孩子,這都是一次充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的旅程。以下是我對(duì)這學(xué)期工作的總結(jié):
一、幼兒情況
我們班級(jí)的幼兒總數(shù)為X人,其中男孩X人,女孩X人。這學(xué)期的幼兒平均年齡為X歲。每個(gè)孩子都擁有獨(dú)特的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格。
二、教育教學(xué)
1.學(xué)習(xí)成果:我們班級(jí)的幼兒在學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步。他們能夠理解并執(zhí)行更多的'基礎(chǔ)數(shù)學(xué)和語言任務(wù)。同時(shí),他們的社交技能也有了明顯的提高,能夠更好地與他人溝通和互動(dòng)。
2.教學(xué)方法:我們靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法,包括游戲化教學(xué)、小組活動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)等,以適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)需要。我們始終堅(jiān)持尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和興趣,并鼓勵(lì)他們探索和嘗試新事物。
三、健康和運(yùn)動(dòng)
我們通過定期的體育活動(dòng)和戶外游戲,幫助幼兒發(fā)展他們的體能。此外,我們還通過健康教育和營養(yǎng)指導(dǎo),幫助幼兒建立健康的生活習(xí)慣。
四、家長和社區(qū)
我們班級(jí)的家長們?cè)谡麄(gè)學(xué)期中表現(xiàn)出了極高的參與度和支持。他們提供了豐富的資源和幫助,也分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。我們通過家長會(huì)、家長參與的活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng),加強(qiáng)了與家長的連接。
五、反思和未來計(jì)劃
回顧整個(gè)學(xué)期,我們認(rèn)識(shí)到需要更好地平衡孩子的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們計(jì)劃在未來的學(xué)期中,更加關(guān)注那些學(xué)習(xí)速度較慢的幼兒,并調(diào)整教學(xué)方法以滿足他們的需要。我們還將尋求更多的機(jī)會(huì),利用社區(qū)資源,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí),我們也會(huì)努力改進(jìn)家長溝通機(jī)制,增強(qiáng)與家長的互動(dòng),共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
在未來的工作中,我們將更加關(guān)注以下幾個(gè)方面:
1.個(gè)體差異:我們將更深入地了解每個(gè)孩子的獨(dú)特性,并調(diào)整教學(xué)方法以滿足他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和速度。
2.家長溝通:我們將改進(jìn)家長溝通機(jī)制,更積極地與家長分享幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)步和挑戰(zhàn),共同為孩子的全面發(fā)展而努力。
3.社區(qū)資源:我們將探索更多的社區(qū)資源,如圖書館、科學(xué)館等,為幼兒提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4.健康和運(yùn)動(dòng):我們將繼續(xù)推動(dòng)幼兒的體能發(fā)展,同時(shí)也加強(qiáng)健康教育和營養(yǎng)指導(dǎo),幫助幼兒建立健康的生活習(xí)慣。
總結(jié)本學(xué)期的工作,我們感到欣慰和自豪。我們班級(jí)的幼兒、家長和教師都取得了很大的進(jìn)步。我們感謝每一位家長的支持和參與,也感謝每一位老師的辛勤付出。展望未來,我們將繼續(xù)努力,為幼兒創(chuàng)造更美好的明天。
期末總結(jié)9
回顧這半年來所經(jīng)歷的事情,讓我深深體會(huì)到了在工作中存在的不足和困難。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一、政治思想
能夠積極參加園里組織的政治理論學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,數(shù)量足,內(nèi)容豐富。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退。
二、教育教學(xué)
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
我們的教室分為活動(dòng)室和寢室兩塊。這一學(xué)期,我們的活動(dòng)室環(huán)境是根據(jù)“主題——局部”的思路來創(chuàng)設(shè)的,同時(shí)利用廢舊材料加工
后來布置。活動(dòng)室另開設(shè)了表演區(qū)、小茶館、小巧手等區(qū)角。寢室里也開設(shè)了兩個(gè)區(qū)角,以便孩子們?cè)谖顼埡笮菹ⅰ?/p>
2、教學(xué)要求
開學(xué)初全園召開了教學(xué)大會(huì),根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)和省編教材要求,制定每月計(jì)劃,并基于計(jì)劃組織有序的教學(xué)活動(dòng)。我們班兩個(gè)老師實(shí)行了分科代課,我?guī)У氖强茖W(xué)領(lǐng)域(包括數(shù)學(xué)和科學(xué))、音樂、安全教育、社會(huì)領(lǐng)域、幼兒識(shí)字等。在這些科目中除了科學(xué)和社會(huì)是按教材上以外,其他的科目還有具體計(jì)劃:音樂包括10首歌曲、4個(gè)律動(dòng)、4個(gè)音樂游戲、6種基本舞步;數(shù)學(xué)包括5以內(nèi)的分解與加法。幼兒識(shí)字要求認(rèn)識(shí)50%。安全教育要隨機(jī)教育等。
3、教案、計(jì)劃及各種學(xué)習(xí)
教案、計(jì)劃我們按照“每月有月計(jì)劃、每周有周計(jì)劃、每天有教案”的步驟來實(shí)施,在不斷的競(jìng)爭中,我們要不斷的充實(shí)自己,我還經(jīng)常查看一些資料和書籍,遇到一些好的意見或建議都會(huì)記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)本上,使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下,我十分榮幸地參加了市里舉辦的蒙氏數(shù)學(xué)和音樂的課程培訓(xùn),這使我受益匪淺。平時(shí)通過我的觀察,在孩子們的成長手冊(cè)上填寫他們閃亮的一面,記錄他們的一點(diǎn)一滴。
4、各項(xiàng)活動(dòng)
在xx節(jié)來臨之際,我們向孩子們講解了“xx”這一工作的意義,使幼兒懂得了尊敬師長的道理,同時(shí)在x月末我們向幼兒講述了國慶節(jié)以及中秋節(jié)的來歷。在x月份初我們迎接了區(qū)幼教科的檢查,同時(shí)全園舉辦了藝術(shù)月活動(dòng),比賽項(xiàng)目有獨(dú)唱、講故事、繪畫等,我班的陳子軒和史翔宇獲得了唱歌比賽前六名,xx獲得了繪畫比賽前六名。x月我參加了園內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng),再次使我的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到提升。x月我們進(jìn)行了感恩教育以及在圣誕節(jié)、元旦來臨之際,請(qǐng)孩子們?yōu)槲覀兊沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)獻(xiàn)出了自己的一點(diǎn)心意——自制窗花和拉鏈。在我們的慶元旦活動(dòng),家長和孩子沉盡在了歡快祥和的氣氛里,其樂融融。
三、保育工作
1、就餐:我們班有一部分幼兒中午在園就餐,所以每天有一位老師輪流擔(dān)當(dāng)保育員的角色——給幼兒打飯,等幼兒吃完后收拾干凈餐具、清理桌面等。
2、衛(wèi)生:衛(wèi)生包括室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生以及寢室衛(wèi)生,室內(nèi)外及寢室衛(wèi)生每天都有我們兩位老師中的一位來輪流打掃,另一位則看好孩子們。每周還要進(jìn)行衛(wèi)生大掃除,不定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查。
3、習(xí)慣的養(yǎng)成:在保育工作中,每天按要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,填寫好各項(xiàng)衛(wèi)生保健記錄,并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。主要包括培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。我認(rèn)真做好預(yù)防幼兒常見疾病和傳染病的工作,經(jīng)常曬被子、枕頭,減少細(xì)菌滋生。
四、家長工作
家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我是這個(gè)學(xué)期彩帶這個(gè)班的,和家長還不太熟悉,有些時(shí)候免不了和家長會(huì)有一些誤會(huì),為了讓家長們?nèi)、深刻地了解本學(xué)期幼兒園,班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長更了解我們的工作,我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長交談、個(gè)別幼兒打電話、家長半日活動(dòng)開放活動(dòng)、親子活動(dòng)等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學(xué)習(xí),生活。在x月我們開展了“角色互換”活動(dòng),讓家長深深體會(huì)到了我們教師的不易,設(shè)家長能夠更好的理解我們、支持我們、配合我們。當(dāng)然在我的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),爭取將這份工作做得更好。
五、安全工作
在安全工作方面,我堅(jiān)持每周一對(duì)幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)的安全教育,并做好每周的記錄,在x月份和x月份我們進(jìn)行了“防火和防震”演練,幼兒通過多次演練已經(jīng)能夠很熟練的掌握逃生方法。在慶元旦聯(lián)歡會(huì)上,我們還進(jìn)行了“安全知識(shí)問答”并取得了良好的效果,使家長能夠進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到安全知識(shí)的重要性。在本學(xué)期,我由于自己的一時(shí)疏忽,制造了一次意外事故的發(fā)生,雖然沒有任何危險(xiǎn),但這次事故使我感覺我身上責(zé)任之重大,我一定從這次事故中吸取教訓(xùn),避免再次發(fā)生類似事情。
六、科研課題
在科研方面,我們根據(jù)制定的計(jì)劃來認(rèn)真實(shí)施,在實(shí)施過程中,我們采用各種不同的教學(xué)方法,如講故事、情景表演、手偶游戲等,來吸引和引導(dǎo)幼兒,充分的調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性,并注重家園
合作,讓家長配合我們來共同完成課題的實(shí)施。但由于有些幼兒的一些原因,導(dǎo)致在他們身上課題實(shí)施的效果不太明顯,這需要教師和家長共同配合而且要長期堅(jiān)持來完成。
七、不足與努力方向
一學(xué)期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足,特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng),在今后的教學(xué)過程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,加強(qiáng)教態(tài),活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能,努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級(jí)常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng),要增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),增進(jìn)幼兒安全知識(shí),努力做到幼兒在園的人身安全,使家長滿意。
期末總結(jié)10
工作總結(jié)
緊張、繁忙的高一工作已經(jīng)結(jié)束;厥走@難忘的一年,我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全年級(jí)老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。過去的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。我們?nèi)w教師緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),研究考綱,分析高一學(xué)生的心理特點(diǎn),有效地開展教育教學(xué)管理工作;年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí);立足于學(xué)生的實(shí)際情況,培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心,形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。通過全體師生們的通力合作、頑強(qiáng)拼搏,年級(jí)工作雖有遺憾,但仍然取得了較好的成績。高一年級(jí)取得的每一份成績,都浸透著高一老師一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)一年工作。
一、強(qiáng)化班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣
“高一重基礎(chǔ),高二重技能,高三優(yōu)出口 ”是學(xué)校的辦學(xué)模式,學(xué)生的任何成長都與班主任工作息息相關(guān)。班主任是班級(jí)管理的組織者,是班集體的靈魂。班主任工作的質(zhì)量直接決定班集體教育教學(xué)工作的質(zhì)量。班主任要樹立管理就是服務(wù)的意識(shí),要緊緊圍繞班級(jí)建設(shè),勤于思考,勤于管理,把班級(jí)看作自己的責(zé)任田,用智慧和汗水經(jīng)營它。班主任工作總的要求就是“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”,要堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的抓好德育工作,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,要始終讓班集體保持嚴(yán)明的紀(jì)律。
(1)抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期尤其要注意建設(shè)團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng),刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)。使每一個(gè)同學(xué)在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)氛圍中都能健康的成長。要通過召開班會(huì),通過開展各種活動(dòng)去培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。
(2)以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),抓好學(xué)生的進(jìn)步工作。班主任要做好規(guī)范教育,使學(xué)生有進(jìn)步的思想,規(guī)范的行動(dòng)。班主任要從一點(diǎn)一滴抓起。細(xì)致入微是班主任工作的一個(gè)境界,F(xiàn)在的學(xué)生思想復(fù)雜,基礎(chǔ)參差不齊,這給管理帶來很大不便,班主任只有通過細(xì)致入微的工作才能發(fā)現(xiàn)問題,才能解決問題。
。3)抓好薄弱環(huán)節(jié)。抓薄弱環(huán)節(jié)是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn),早讀、自習(xí)課,課間是學(xué)生最容易出問題的環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)班主任要緊緊把握。一是觀察,二是強(qiáng)化管理,把這些環(huán)節(jié)抓死、抓牢,抓住了這些環(huán)節(jié),就能抓住關(guān)鍵。1
。4)做好分類推進(jìn)工作。經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生基本適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)生活。很多人憋著一股勁好好學(xué)習(xí),班主任要因勢(shì)利導(dǎo)給他們樹立信心,鼓舞他們的士氣,使學(xué)生能夠一直保持旺盛的斗志。但也應(yīng)該看到學(xué)生的各方面情況比較復(fù)雜,思想復(fù)雜基礎(chǔ)參差不齊。班主任要想正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心要想有針對(duì)性的做好學(xué)生的思想工作,指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí),就要把全班的學(xué)生按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。
要明了工作對(duì)象的著重點(diǎn)和工作的突破點(diǎn),做到知己知彼,百戰(zhàn)百勝。要深入了解每一個(gè)學(xué)生的`各個(gè)方面的情況,如:基儲(chǔ)思想、行動(dòng)等,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能了如指掌,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要建有擋案。要針對(duì)每一個(gè)學(xué)生有推進(jìn)計(jì)劃和推進(jìn)措施。中差生的轉(zhuǎn)化工作始終是班主任工作的重點(diǎn),對(duì)中差生要勤盯、勤看、勤說、對(duì)他們要格外關(guān)注。
中差生轉(zhuǎn)化好了,班里的工作就會(huì)有大的起色,因?yàn)橹胁钌钊菀壮鍪拢钊菀讌拰W(xué),也最容易成為害群之馬。。
。5)給學(xué)生樹立三種意識(shí):紀(jì)律意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、安全意識(shí)。將《校園十不準(zhǔn)》,《校外五不準(zhǔn)》學(xué)深、學(xué)透,規(guī)范學(xué)生的行為,要強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念。對(duì)那些實(shí)在是跟不上課的還要實(shí)施疏導(dǎo)與監(jiān)控,決不能出任何事,當(dāng)然我們是決不放棄任何一名同學(xué)。
。6)開好班會(huì),樹立理想,樹立信心,樹立正氣,樹立典型。
(7)抓衛(wèi)生,促班風(fēng)。
。8)大力整治玩手機(jī)現(xiàn)象。進(jìn)行主題教育(班會(huì)、黑板報(bào)),組織學(xué)生自查、互查,召開學(xué)生、家長座談會(huì),加強(qiáng)檢查的力度,加大處罰的力度。對(duì)問題學(xué)生跟蹤教育,與嚴(yán)重違紀(jì)者簽定協(xié)議。
(二)積極完成學(xué)校安排的各種工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升
1、發(fā)揚(yáng)成績、彌補(bǔ)不足。各位老師認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作,摸清學(xué)生實(shí)際情況,還利用一些課余時(shí)間以談話、問卷調(diào)查等方式了解學(xué)生情況,從而制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,保證教學(xué)工作的順利開展。
2、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,注意防止兩極分化,提前做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,抓出成效,抓出特色。
3、協(xié)調(diào)教研組的工作,確保教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行。安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng),努力做到全面提升學(xué)生的素質(zhì)。(1)制定好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。(2)認(rèn)真組織好本組的學(xué)科教學(xué)研討。本學(xué)科教學(xué)上存在的問題要找準(zhǔn),教學(xué)上制定的策略要得力。
學(xué)科組長要帶領(lǐng)全組教師對(duì)知識(shí)上的重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn)要充分討論,對(duì)教學(xué)方法的選取也要充分的研究。使大家對(duì)學(xué)科教學(xué)在知識(shí)和教法上達(dá)成一致,充分調(diào)動(dòng)集體的智慧,群策群力,共同提高教學(xué)質(zhì)量。 (3)協(xié)調(diào)好本年級(jí)教學(xué)內(nèi)容,做到進(jìn)度一致,資料一致,重點(diǎn),難點(diǎn)一致。2。
。ㄈ┖粚(shí)常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ) 向課堂要效益
教學(xué)工作是學(xué)校工作中的中心工作,是教師的中心任務(wù),教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,教學(xué)質(zhì)量的提高也決定著教師的聲譽(yù)。備課環(huán)節(jié)是常規(guī)教學(xué)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的失敗與成功在很大程度上取決于備課工夫的大與校
(1)備課的重點(diǎn)是研究學(xué)生,教師備課要清楚照顧的面廣一些。要盡量多聯(lián)系一些初中知識(shí),重點(diǎn)抓好基礎(chǔ),落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的“準(zhǔn)、全、透、活”。備課要根據(jù)學(xué)情備教材、備教法,低起點(diǎn)、寬底面,教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)。教師在課堂前應(yīng)有充分的準(zhǔn)備,對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的問題都胸有成竹,這樣課堂處理才會(huì)游刃有余,居高臨下。
(2)精心組織課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)的主陣地,是盡顯教師教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采的舞臺(tái)。課堂教學(xué)是一門藝術(shù),是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià),主要是課堂教學(xué),教師的價(jià)值體現(xiàn)也主要是靠課堂。這就要求我們教師上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)目的一定要明確,章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的脈絡(luò)要清晰。
組織課堂教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn),隨意性太強(qiáng)不會(huì)產(chǎn)生高效率。要清楚每一分鐘的目的是什麼,是否實(shí)現(xiàn)了。要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,要引導(dǎo)好、疏導(dǎo)好、處理好。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極、有效的學(xué)習(xí)。
注意課堂反饋,調(diào)整好密度、節(jié)奏和進(jìn)度。。
(3)關(guān)于作業(yè)量:把握好教學(xué)難度、掌握好作業(yè)量是每位教師應(yīng)注意的問題。特別是考試前復(fù)習(xí)的作業(yè)量。每位教師要根據(jù)不同的學(xué)生布置不同要求的作業(yè),使每位學(xué)生努力一下能完成,也能使他們體會(huì)我能行的成功喜悅。從而改掉抄作業(yè)的壞習(xí)慣。本學(xué)期將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教學(xué)難度、作業(yè)量、教學(xué)效果等的調(diào)查,以及時(shí)了解情況,調(diào)整教學(xué),指導(dǎo)各科的教學(xué)工作。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)成績。
回顧高中一年我們的教學(xué),各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下,從高一開始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個(gè)別生工作,日常管理常抓不懈,,為高一年級(jí)工作打下了良好的基礎(chǔ),班主任們根據(jù)高一特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。通過班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績,及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì),提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)自信心;對(duì)個(gè)別生,通過談心等形式,不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來。班主任的
辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序,使年級(jí)在各次模擬考試一直保持了穩(wěn)中有升的成績。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,無私奉獻(xiàn)
高一年級(jí)成績?nèi)〉檬歉咧幸荒陙砝蠋焸兦谇趹⿷,傾心投入,踏實(shí)工作,不斷積淀的結(jié)果。高一年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí),我們每位教師都深刻的體會(huì)到:團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。
每位高一年級(jí)教師都能愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計(jì)報(bào)酬,經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和臨界生,義務(wù)輔導(dǎo),凡此感人的事,舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是輔導(dǎo)員,人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,較好地完成學(xué)年工作目標(biāo)。
四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍
團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異,即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候,當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來的時(shí)候,當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中,進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候,教師們教學(xué)效率提高了許多,教師們通過分工合作,探究的最優(yōu)的教學(xué)方式,使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍,使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無私的貢獻(xiàn)出來,使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒,省時(shí)省力,復(fù)習(xí)效率大大提高。
備課組老師堅(jiān)持每周集體備課和隨時(shí)問題討論,潛心研究、精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。他們備考綱、備教材、備學(xué)生、備教法。結(jié)合20xx年新的考試說明,各組認(rèn)真研究近二年的高考試題變化,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平,制定了新的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。增強(qiáng)工作的實(shí)效性、可操作性。
五、注重過程、抓好落實(shí)
1、注重備課:根據(jù)課程處統(tǒng)一要求,每位教師利用好現(xiàn)有的資料,把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來,備課組活動(dòng)有記錄,教師每節(jié)課后有反思。
2、注重課堂:課上課教師充滿激情,設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,關(guān)注學(xué)生聽課效果,注意留給學(xué)生思考的空間,增強(qiáng)上課的實(shí)效性。
3、注重作業(yè):備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量,突出重點(diǎn)和主干知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求,保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,并能全批全改,對(duì)個(gè)別學(xué)生還堅(jiān)持面批,盡量做到作業(yè)批改不隔日。
4、注重基礎(chǔ):根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力,我們的教學(xué)重點(diǎn)始終是學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,反復(fù)練習(xí),熟練掌握,爭取低檔題不丟分,中檔題多拿分。
5、注重落實(shí):各科教師充分利用早自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)課,甚至中午休息時(shí)間,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答疑。很多教師在晚自習(xí)后還對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),幫助他們查漏補(bǔ)缺。師生共同努力,各班中差生成績都有較大提高。
6、注重學(xué)習(xí):各備課組內(nèi)通過聽課互幫互學(xué),加強(qiáng)交流,拓寬視野,并結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
實(shí)踐證明我們這些做法是非常行之有效的。
六、幾點(diǎn)的反思
1、對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的關(guān)注要加強(qiáng)。面對(duì)每況愈下的生源,一般的手段很難取得大的突破。今年發(fā)生的幾起事件,暴露出我們工作的瓶頸與手段的不足,教育學(xué)生方式方法的陳舊。這就要求我們,特別是班主任一定要加強(qiáng)學(xué)生,更新觀念,與時(shí)俱進(jìn)。
2、教學(xué)規(guī)劃要到細(xì)致明確而又切近實(shí)際。高考幾乎年年有新政,怎樣最大限度的利用政策,不被改革的洪流吞沒,是個(gè)很關(guān)鍵的問題,這方面我們做的很不夠。
3、在教師隊(duì)伍建設(shè)方面,一定要有新思路、新辦法。也希望學(xué)校對(duì)此能有一個(gè)明確的辦法。學(xué)校能有今天是幾代人共同努力的結(jié)果,大好局面來之不易。以前的管理模式,很難激勵(lì)老師,特別是獎(jiǎng)勤罰懶做到不好。希望我們的思考對(duì)今后學(xué)校的教育教學(xué)工作能起到一定的借鑒和啟迪作用。
總之,我們一起經(jīng)歷一年的風(fēng)風(fēng)雨雨,工作中我們團(tuán)結(jié)合作,相互支撐,為了完成共同的工作目標(biāo),我們同努力,共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高,但工作中教師之間的友誼和我們團(tuán)結(jié)協(xié)作集體是值得我們自豪的。
有一個(gè)集體,你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的溫暖
有一種溫暖,你沒有體會(huì)過就不知道其中的感動(dòng)
有一份感動(dòng),你沒有擁有過就不知道其中的純粹
高一集體團(tuán)結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷,將成為我們永久的精神儲(chǔ)備。
20xx年下學(xué)期職高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié) 22017-06-16 14:40:32 | #2樓回目錄
20xx年下學(xué)期職高二年級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期我承接了13春入學(xué)的高二(2)(3)兩個(gè)班的計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù),整個(gè)學(xué)期下來,感受頗多,有得有失,在臨近學(xué)期結(jié)束之際,進(jìn)行小結(jié)
關(guān)于得的方面,我想最大的收獲就是計(jì)算機(jī)成為學(xué)生們心目中最感興趣的科目。本學(xué)期的教學(xué)知識(shí)主要是windows xp基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)INTERNET應(yīng)用,這兩個(gè)章節(jié)實(shí)用性都極高,而且應(yīng)用又最廣泛,所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候我不時(shí)用實(shí)際的案例,現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用來貫穿教學(xué)過程,讓學(xué)生學(xué)到理論知識(shí)的同時(shí)又解決實(shí)際問題,感覺受益匪淺,故此,計(jì)算機(jī)慢慢成為同學(xué)們樂學(xué)、主動(dòng)學(xué)的科目。
第二個(gè)則是本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較以往更強(qiáng),也許是升入高年級(jí),也許是對(duì)學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng),兩個(gè)高二班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍都更濃厚了,一些突出的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭更大,問問題,做作業(yè),復(fù)習(xí)都很主動(dòng),一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生也在這種氛圍鼓動(dòng)下學(xué)習(xí),積極補(bǔ)上以前落下的功課,這讓我的教學(xué)過程也變得更積極且更有意義。
但也存在不足之處,第一方面是學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、耐性不夠好,經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞,一會(huì)兒積極一會(huì)兒“怠工”的狀態(tài),更有學(xué)生“情緒引導(dǎo)學(xué)習(xí)”,情緒好則學(xué)習(xí)狀態(tài)也好,反之亦然,這時(shí),我得耐下心來開導(dǎo)學(xué)生,為學(xué)生分憂解難,分析利弊,這對(duì)我的教學(xué)工作也帶來一些小的阻礙。
第二則是因?qū)W校條件有限,本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)效果都不太理想,這從一定程度上打擊學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)勁,也影響教學(xué)效果,我采取的辦法是“以好帶差”“一對(duì)一”幫扶學(xué)習(xí),兩人合機(jī),輪流操作,同時(shí)耐下心來指導(dǎo)學(xué)生,開導(dǎo)學(xué)
生克服困難,如期完成教學(xué)目標(biāo)。
第三是學(xué)生之間差異性較大,這體現(xiàn)在主動(dòng)性、自律性方面,好的很認(rèn)真、積極、刻苦,而自律性差的學(xué)生則偏懶惰,不學(xué)不做不問,這是對(duì)我的教學(xué)挑戰(zhàn),而有時(shí)候我也缺乏耐性,表現(xiàn)出急躁、不耐煩,“分層”看待學(xué)生,我認(rèn)為這更應(yīng)引起我的反思和改正。
總結(jié)了本學(xué)期的得與失,希望自己能在新學(xué)期中揚(yáng)長避短,發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),讓自己有所進(jìn)步,更上一層樓!
期末總結(jié)11
期末考試結(jié)束了,考試后最害怕的就是知道成績的那一刻,最期待的也是知道成績的那一刻,這次的期末考試沒有給我驚喜。這次考試的結(jié)果真如自己想的那樣,沒有期中考的運(yùn)氣了! 這次期末考試,由于我已經(jīng)初三了,所以初三的期末考試提前了一個(gè)星期。原本就沒有多少復(fù)習(xí)的時(shí)間,現(xiàn)在時(shí)間就更少了。我個(gè)人認(rèn)為,初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車,一旦開始行駛,就以很高的速度一直向前奔去,來不及回頭,看窗外的風(fēng)景。
我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人,但這次的.預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確,這是巧合嗎?考試前,爸爸出差去了,要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn),如果有不會(huì)的題目就再也沒有人教我了,我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上,媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng),她夢(mèng)見我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不可能的,鋼筋混凝土造的房子,怎么可能倒呢,何況我們又不住在一樓),但她沒有告訴我,這是我后來才知道的。而我考試那兩天,突然發(fā)了急性腸胃炎,飯都吃不下去,每天餓著肚子去考試,而等我考試考好了,這種癥狀卻又奇跡般地好了,實(shí)在有點(diǎn)詭異。
以上只是客觀原因,主觀原因應(yīng)該影響更大。被期中成績搞得麻木了,沒有早點(diǎn)復(fù)習(xí)。等我意識(shí)到的時(shí)候,連應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)都來不及了,更別說花時(shí)間復(fù)習(xí)了。
我在考場(chǎng)上頭昏腦脹,不會(huì)做的錯(cuò)了,會(huì)做的也錯(cuò)了,所有考試考下來,除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外,其他幾門都掛了紅燈,有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低。考完試后,我只是很麻木地看著小說,玩著電腦,無所事事。我盡力不去想考試,但我最終不得不去面對(duì)。
比以往有所改善的是,我這次并沒有過分傷心,我甚至沒有哭(當(dāng)然,我沒有抑制自己想哭的-,只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落,但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài),我只能對(duì)她苦笑。
考試不代表每次都能考出好成績。當(dāng)然,這并不意味著成績不重要。而是可以通過每次考試有所收獲,在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷提高自己,完善自己。
雖然這次考的不好,我會(huì)從中選擇自己的補(bǔ)足,爭取在下次靠的更好!
期末總結(jié)12
本學(xué)期,我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在區(qū)里取得第六名的優(yōu)秀成績,這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,我們將工作總結(jié)出來,并總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn):
①.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問題,與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。
抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
②.重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的'要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。
、.密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。
、.深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn),因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
、.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,提出不足之處,以求達(dá)到更好的課堂效果。
、.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),中考試題中,實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,因而這一部分相對(duì)得分較高。
、.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),做好教學(xué)工作計(jì)劃,給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,鼓勵(lì)他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
、.從實(shí)際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。
期末總結(jié)13
。1)MRP-II邏輯流程圖:
。2)ERP系統(tǒng)總流程圖:(管理)
(3)ERP是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上,利用現(xiàn)代企業(yè)的先進(jìn)管理思想,全面地集成了企業(yè)所有資源信息,為企業(yè)提供決策、計(jì)劃、控制與經(jīng)營業(yè)績?cè)u(píng)估的全方位和系統(tǒng)化的管理平臺(tái)。問答:ERP系統(tǒng)是一種管理理論和管理思想,不僅僅是信息系統(tǒng)。它利用企業(yè)的所有資源,包括內(nèi)部資源與外部市場(chǎng)資源,為企業(yè)制造產(chǎn)品或提供服務(wù)創(chuàng)造最優(yōu)的解決方案,最終達(dá)到企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。
(4)ERP的特點(diǎn):1.是企業(yè)各種資源管理的集成系統(tǒng);2.融合其它先進(jìn)管理思想和方法;3.供應(yīng)鏈的管理;4.基于工作流;5.動(dòng)態(tài)企業(yè)模型(DEM)、支持企業(yè)業(yè)務(wù)流程重組;6.引入計(jì)算機(jī)及相關(guān)領(lǐng)域的最新技術(shù)
。5)ERP的發(fā)展趨勢(shì):1.管理范圍更加擴(kuò)大;2.繼續(xù)支持與擴(kuò)展企業(yè)的流程重組;3.運(yùn)用最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù);4.同互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合,徹底改變企業(yè)的金融管理模式;5.適合各種行業(yè)和企業(yè)的需求---配置裁剪模塊;6.開發(fā)不同軟件、同產(chǎn)品的混合選用;7.協(xié)同商務(wù);8.人工智能上的決策支持;9.中小企業(yè)應(yīng)用面擴(kuò)大
。6)物料編碼:有時(shí)也叫物料代碼或物料號(hào),它們是計(jì)算機(jī)管理物料的檢索依據(jù)。
。7)物料編碼主文件:也叫物料代碼文件,是用來存儲(chǔ)物料在ERP系統(tǒng)中的各種基本屬性和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的。它的信息是多方面與多角度的,基本涵蓋了企業(yè)涉及物料管理活動(dòng)的各個(gè)方面。
。8)物料清單(BOM):是產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的技術(shù)性描述文件。它表明了產(chǎn)品組件、子件、零件直到原材料之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系,以及每個(gè)組裝件所需要的各下屬部件的數(shù)量。物料清單是一種樹形結(jié)構(gòu),稱為產(chǎn)品結(jié)構(gòu)樹。
。9)制造BOM與設(shè)計(jì)BOM的區(qū)別:1.作用不同:制造BOM是管理文件,設(shè)計(jì)BOM是技術(shù)文件;2.組成不盡相同:制造BOM是設(shè)計(jì)和工藝的綜合;3.制造BOM的構(gòu)成反映物料的加工順序,設(shè)計(jì)BOM不能全面反映;4.制造BOM包含信息更多:物料消耗定額、工序加工順序和副產(chǎn)品
。10)物料清單的種類:1.普通型物料清單;2.計(jì)劃物料清單;3.模塊化物料清單;4.成本物料清單
。11)工作中心(Working Center,WC):生產(chǎn)加工單元的統(tǒng)稱,在完成一項(xiàng)加工任務(wù)時(shí)同時(shí)也發(fā)生了加工成本。由一臺(tái)或幾臺(tái)功能相同的設(shè)備,一個(gè)或多個(gè)工作人員,一個(gè)小組或一個(gè)工段,一個(gè)成組加工單元或一個(gè)裝配場(chǎng)地等組成,甚至一個(gè)實(shí)際的車間也可作為一個(gè)工作中心。
。12)工作中心作用:1.是物料需求計(jì)劃(MRP)與能力需求計(jì)劃(CRP)運(yùn)算的基本單元;2.是定義物品工藝路線的依據(jù);3.是車間作業(yè)安排的基本單元;4.是完工信息與成本核算信息的數(shù)據(jù)采集點(diǎn)。
(13)提前期:是指某一工作的工作時(shí)間周期,即從工作開始到工作結(jié)束的時(shí)間。
分類:1.生產(chǎn)準(zhǔn)備提前期;2.采購提前期;3.生產(chǎn)加工提前期;4.裝配提前期;5.累計(jì)提前期;6.總提前期
。▁x)工藝路線:主要說明物料實(shí)際加工和裝配的工序順序、每道工序使用的工作中心、各項(xiàng)時(shí)間定額及外協(xié)工序的時(shí)間和費(fèi)用。
工藝路線的作用:1.用于能力需求計(jì)劃的分析計(jì)算、平衡各個(gè)工作中心的能力。2.用于計(jì)算BOM的有關(guān)物料的提前期。3.用于下達(dá)車間作業(yè)計(jì)劃。4.根據(jù)工藝文件、物料清單及生產(chǎn)車間、生產(chǎn)線完工情況,生成在各個(gè)工序的加工進(jìn)度的整體情況,以及對(duì)在制品的生產(chǎn)過程進(jìn)行跟蹤和監(jiān)控。
。▁x)實(shí)例 服務(wù)對(duì)象 需求量、需求時(shí)間 獨(dú)立需求:成品、備品、維修件 客戶、市場(chǎng) 訂單、隨機(jī)的
相關(guān)需求:原材料、零部件、半成品 生產(chǎn) 可從主生產(chǎn)計(jì)劃中推算出、確定
。16)生產(chǎn)類型:1.現(xiàn)貨生產(chǎn);2.訂貨生產(chǎn);3.訂貨組裝;4.工程生產(chǎn) (17)主生產(chǎn)計(jì)劃(MPS):是確定每一個(gè)具體產(chǎn)品在每一個(gè)具體時(shí)間段的生產(chǎn)計(jì)劃。計(jì)劃的對(duì)象一般是最終產(chǎn)品,即企業(yè)的銷售產(chǎn)品,但有時(shí)也可能先考慮組件的MPS計(jì)劃,然后再下達(dá)最終裝配計(jì)劃。
。18)粗能力計(jì)劃(RCCP):是對(duì)關(guān)鍵工作中心的能力進(jìn)行運(yùn)算而產(chǎn)生的一種能力需求計(jì)劃。它的計(jì)劃對(duì)象只是針對(duì)設(shè)置為“關(guān)鍵工作中心”的工作中心能力,計(jì)算量要比能力需求計(jì)劃小許多。
。19)低層碼(LLC):低層碼是系統(tǒng)分配給物料清單上的每個(gè)物品一個(gè)從0至N的數(shù)字碼。 作用:在展開MPS進(jìn)行物料需求計(jì)算時(shí),計(jì)算的順序是從上而下進(jìn)行的,即從產(chǎn)品的0層次開始計(jì)算,按低層碼的順序從低層碼數(shù)字小的物料往低層碼數(shù)字高的順序進(jìn)行計(jì)算
。20)能力需求計(jì)劃(CRP):是對(duì)各生產(chǎn)階段、各工作中心(工序)所需的各種資源進(jìn)行精確計(jì)算,得出人力負(fù)荷、設(shè)備負(fù)荷等資源負(fù)荷情況,并做好生產(chǎn)能力與生產(chǎn)負(fù)荷的平衡工作,制訂出能力需求計(jì)劃。 (21)解決負(fù)荷過小或超負(fù)荷能力問題的方法有3種:調(diào)整能力、調(diào)整負(fù)荷和同時(shí)調(diào)整兩者。 調(diào)整能力的方法有:1.加班;2.增加人員、設(shè)備;3.提高工作效率;4.更改工藝路線;5.增加外協(xié)處理等。
調(diào)整負(fù)荷的方法有:1.修改計(jì)劃;2.調(diào)整生產(chǎn)批量;3.推遲交貨期;4.撤消訂單;5.交叉作業(yè)。 (22)庫存:以支持生成、維護(hù)、操作和客戶服務(wù)為目的而存儲(chǔ)的各種物料,包括原材料和在制品、維修件和生產(chǎn)消耗、成品和備件等
分類:1.按價(jià)值劃分,可分為貴重物品與普通物資;2.按物品在企業(yè)的產(chǎn)品成型狀態(tài)劃分,可分為原材料庫存、半成品庫存和產(chǎn)品庫存;3.按庫存物品的形成原因劃分,可分為安全庫存、儲(chǔ)備庫存、在途庫存和正常周轉(zhuǎn)庫存。
(23)庫存的作用:1.維持銷售產(chǎn)品的穩(wěn)定;2.維持生產(chǎn)的穩(wěn)定;3.平衡企業(yè)物流;4.平衡流通資金的占用
(24)庫存的弊端:1.占用企業(yè)大量資金;2.增加了企業(yè)的產(chǎn)品成本與管理成本;3.掩蓋了企業(yè)眾多管理問題,如計(jì)劃不周、采購不利、生產(chǎn)不均衡、產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定及市場(chǎng)銷售不利。 (25)降低庫存的策略:1.安全庫存和儲(chǔ)備庫存:預(yù)測(cè)與控制庫存產(chǎn)生的原因;2.正常周轉(zhuǎn)庫存:在需求的時(shí)候供應(yīng)與生產(chǎn);3.在途庫存:縮短運(yùn)輸時(shí)間;4.相關(guān)需求庫存:用物料需求計(jì)劃理論解決相關(guān)需求庫存問題。
。26)加工單:在建立車間工作任務(wù)后,系統(tǒng)生成該任務(wù)的工序作業(yè)計(jì)劃,即面向物料的加工說明文件或稱為加工單。
。27)派工單:說明某時(shí)段(如周、月)工作中心的加工任務(wù)與各任務(wù)優(yōu)先級(jí)別的文件。 (28)成組技術(shù)的原理:識(shí)別加工產(chǎn)品的相似性,根據(jù)這些相似特性,按照一定的工藝特點(diǎn)進(jìn)行分類與分組,生產(chǎn)時(shí)按照這樣相似的一組加工件安排加工,達(dá)到高效生產(chǎn)的目的。 (29)JIT指的是,將必要的零件以必要的`數(shù)量在必要的時(shí)間送到生產(chǎn)線,并且只將所需要的零件、只以所需要的數(shù)量、只在正好需要的時(shí)間送到生產(chǎn)。
。30)拉式作業(yè)的物料移動(dòng)是來自下道工序,JIT作業(yè)安排實(shí)行實(shí)時(shí)、適量、實(shí)地安排生產(chǎn),當(dāng)總裝計(jì)劃下達(dá)后,后工序向上工序領(lǐng)取本工序所要的組件進(jìn)行組裝。
(31)固定資產(chǎn):指使用年限超過1年的房屋、建筑物、機(jī)器、機(jī)械、運(yùn)輸工具、以及其它與生產(chǎn)、經(jīng)營有關(guān)的設(shè)備、器具與工具等。不屬于生產(chǎn)經(jīng)營設(shè)備的物品,但單位價(jià)值在20xx元以上,并且使用年限超過兩年的,也屬于固定資產(chǎn),其余的工具、器具等作為低值易耗品處理。
。32)固定資產(chǎn)的折舊處理方法:1平均年限法;2工作量法;3雙倍余額遞減法;4年數(shù)總和法
。33)供應(yīng)鏈管理(SCM)是圍繞核心企業(yè),主要通過信息手段,對(duì)供應(yīng)各個(gè)環(huán)節(jié)中的各種物料、資金、信息等資源進(jìn)行計(jì)劃、調(diào)度、調(diào)配、控制與利用,形成用戶、零售商、分銷商、制造商、采購供應(yīng)商的全部供應(yīng)過程的功能整體。
(34)供應(yīng)鏈管理的特點(diǎn):1.供應(yīng)鏈中存在核心企業(yè),并起著核心管理作用;2.供應(yīng)鏈中的每個(gè)節(jié)點(diǎn)企業(yè)都是供應(yīng)鏈整體的一部分,不是簡單的聯(lián)合,是戰(zhàn)略合作關(guān)系及相互依賴的整體,有共同的市場(chǎng)目標(biāo);3.資源的集成管理是供應(yīng)鏈管理的關(guān)鍵;4.供應(yīng)鏈的管理依賴于信息技術(shù)的集成與利用
。35)能力成熟度模型(CMM):是用來描述企業(yè)或團(tuán)體在某些條件下,軟件工程和實(shí)踐是如何實(shí)施與優(yōu)化的。CMM模型分為5個(gè)級(jí)別:初始級(jí)、可重復(fù)級(jí)、定義級(jí)、管理級(jí)和優(yōu)化級(jí)。
。36)ERP在開發(fā)前應(yīng)注意以下問題:1.將管理思想的先進(jìn)性與我國的實(shí)際情況相結(jié)合,并對(duì)未來的業(yè)務(wù)發(fā)展做出一定程度的預(yù)測(cè)。2.支持多單位、集團(tuán)化的財(cái)務(wù)核算。3.流程有一定的靈活性和適應(yīng)性。4.強(qiáng)大的報(bào)表系統(tǒng)5.軟件產(chǎn)品的商品化程度相對(duì)較高,并要求在設(shè)計(jì)和開發(fā)過程中要形成齊全的技術(shù)文檔和用戶文檔。6.嚴(yán)格按照軟件工程的方法和步驟進(jìn)行,要注意代碼的公用性,提高開發(fā)效益。7不斷跟蹤新管理思想。8.選擇良好的開發(fā)工具和平臺(tái) (37)ERP設(shè)計(jì)的總體思路:一個(gè)中心(財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)庫)、兩類業(yè)務(wù)(計(jì)劃和執(zhí)行)、三條干線(供應(yīng)鏈管理、生產(chǎn)管理和財(cái)務(wù)管理)
(38)項(xiàng)目實(shí)施流程:1.成立三級(jí)項(xiàng)目組織;2.制訂項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃;3.調(diào)研與咨詢;4.系統(tǒng)軟件安裝;5.培訓(xùn)與業(yè)務(wù)改革開始;6.準(zhǔn)備數(shù)據(jù);7.原型測(cè)試;8.用戶化;9.二次開發(fā)與模擬運(yùn)行;10.建立工作點(diǎn);11.并行;12.正式運(yùn)行。
。39)業(yè)務(wù)流程重組(BPR):對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行根本性再思考和徹底性再設(shè)計(jì),從而獲得在成本、質(zhì)量、服務(wù)和速度等方面業(yè)績的戲劇性的改善,使得企業(yè)能最大限度地適應(yīng)以“顧客、競(jìng)爭和變化”為特征的現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營環(huán)境。
。40)正確處理BPR與ERP的關(guān)系:1.從BPR的定義可以知道,BPR是徹底性的流程變革運(yùn)動(dòng),關(guān)注企業(yè)的核心競(jìng)爭力是BPR的焦點(diǎn),追求企業(yè)業(yè)務(wù)流程的高效率是BPR的直接目標(biāo)。2.企業(yè)的業(yè)務(wù)流程要高效,沒有信息化的支持是不可能實(shí)現(xiàn)的。
(41)生產(chǎn)類型劃分:1.按產(chǎn)品使用性能:通用生產(chǎn)、專用生產(chǎn)。2按生產(chǎn)工藝特點(diǎn):流程型、加工組裝型。3按生產(chǎn)穩(wěn)定性與重復(fù)性:大量生產(chǎn)、成批生產(chǎn)、單件小批生產(chǎn)。4按產(chǎn)品需求特性:訂貨生產(chǎn)、備貨生產(chǎn)。 (42)“十二分”的數(shù)據(jù)
對(duì)信息系統(tǒng)一般有這樣的描述:三分軟件、七分實(shí)施、十二分?jǐn)?shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化是應(yīng)用系統(tǒng)成功上線的前提。ERP系統(tǒng)是我們上的第一個(gè)大型系統(tǒng),包含很多數(shù)據(jù),有幾十萬種靜態(tài)數(shù)據(jù)、幾萬種動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)。
靜態(tài)數(shù)據(jù)是指在任何時(shí)間點(diǎn)都不變的,比如說客戶信息;
動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)就是你的訂單,在各個(gè)業(yè)務(wù)進(jìn)程切換點(diǎn),已被完成的訂單有哪些,已被完成的采購訂單有哪些,存貨有哪些、應(yīng)收帳、應(yīng)付帳有哪些等等,如果這些不再事前準(zhǔn)確的處理好,即使你的系統(tǒng)再好,也不可能起到真正的作用,所以數(shù)據(jù)工作非常關(guān)鍵。 (43)主生產(chǎn)計(jì)劃(MPS)報(bào)表
時(shí)區(qū)1:毛需求量=訂單數(shù)量;時(shí)區(qū)2:毛需求量=訂單量與與測(cè)量的較大值;時(shí)區(qū)3:毛需求量=與測(cè)量
凈需求量=本時(shí)段毛需求—前一時(shí)段末的可用庫存量—本時(shí)段計(jì)劃接收量+安全庫存量 計(jì)劃產(chǎn)出量先為0,然后=【凈需求量】批量
預(yù)計(jì)可用庫存=前一時(shí)段末的可用庫存量+本時(shí)段計(jì)劃接收量—本時(shí)段毛需求量+計(jì)劃產(chǎn)出量
計(jì)劃投入量=下時(shí)段的計(jì)劃產(chǎn)出量,最后為0
可供銷售量=本時(shí)段的計(jì)劃產(chǎn)出量(包括計(jì)劃接收量)—本時(shí)段的訂單量,最后為0 (44)物料需求計(jì)劃(MRP)報(bào)表 毛需求量=MPS的計(jì)劃投入量
本時(shí)段預(yù)計(jì)可用庫存=前時(shí)段預(yù)計(jì)可用庫存+本時(shí)段計(jì)劃接收量—毛需求量,<0等于安全庫存
凈需求=毛需求—前時(shí)段預(yù)計(jì)可用量+安全庫存 計(jì)劃產(chǎn)出量=凈需求
計(jì)劃投入量=下時(shí)段的計(jì)劃產(chǎn)出量
。45)工作中心加工物品的負(fù)荷計(jì)算如下:
負(fù)荷=該物品產(chǎn)量×占用該工作中心的標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)(或臺(tái)時(shí)) 余/欠能力=平均能力-總負(fù)荷
(46)企業(yè)銷售管理業(yè)務(wù)的第一層數(shù)據(jù)流圖
。47)銷售訂單管理業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)流圖(第二層數(shù)據(jù)流)
期末總結(jié)14
在本學(xué)期初,根據(jù)本班的實(shí)際狀況,我初步擬定了一份學(xué)困生工作計(jì)劃,現(xiàn)已接近期末,為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果,為下個(gè)學(xué)期的學(xué)困生工作帶給理論基礎(chǔ),現(xiàn)特將本學(xué)期的學(xué)困生工作作如下總結(jié):
一、摸清班級(jí)學(xué)生狀況,制定工作計(jì)劃
要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果,首先得摸清班級(jí)學(xué)生狀況,列出學(xué)困生名單,探找學(xué)困生的構(gòu)成原因,方能做到有針對(duì)性、有目的性地進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
在開學(xué)伊始,我透過詢問學(xué)生、家長和任教教師及觀察方法,摸清班級(jí)學(xué)困生的狀況,再與學(xué)困生進(jìn)行談話,了解他們的思想狀況,以便于做到心中有數(shù),萬事有個(gè)好開端。
在了解了學(xué)困生的基本狀況之后,我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計(jì)劃,根據(jù)學(xué)困生的'不一樣性質(zhì),采取不一樣的方法。
二、工作中的問題思索
學(xué)困生,追根究底,就是有著學(xué)習(xí)障礙的各類學(xué)生。要進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,光有計(jì)劃是不夠的,還需要教師及各種力量的有效輔導(dǎo)及督促,方能有實(shí)效,也避免流于形式化。然而,說起來容易,做起來難。
首先,教師的工作量比較大;尤其是當(dāng)班主任,不僅僅要教書,并且要忙著班級(jí)里的一系列工作,還有學(xué)校的各種工作,有時(shí)候真的是心有余而力不足。在這種時(shí)候,則需要家長的配合?墒窃谟(jì)劃的實(shí)施過程當(dāng)中,我卻發(fā)現(xiàn),有的家長,尤其是外地生家長,平時(shí)忙著工作,對(duì)于孩子是疏于管教,以致于僅有孩子出了問題,才會(huì)與教師聯(lián)系;有的家長文化程度較低,對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生難以起到輔導(dǎo)作用,這也是造成學(xué)困生不能提高的一個(gè)重要原因。
發(fā)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生構(gòu)成結(jié)對(duì)子關(guān)系,剛開始的時(shí)候效果還不錯(cuò);可是時(shí)間一久,有的學(xué)困生就構(gòu)成了依靠性,以致于學(xué)優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒。有的學(xué)優(yōu)生競(jìng)賽一多,忙著自我的學(xué)習(xí),時(shí)間一久,也就照顧不上學(xué)困生,導(dǎo)致稍有提高的學(xué)困生又開始慢慢地落后,重回學(xué)困生的行列;這也是擺在教師面前的一個(gè)大難題。要說實(shí)行幫扶吧,可這是一項(xiàng)長久的工作,并不一時(shí)的督促就能行之有效的,這需要我們進(jìn)行更深層次的探索。
三、探索有效方法,加強(qiáng)轉(zhuǎn)化效果
所有的工作都需要我們的持之以恒;尤其是育人的工作。我認(rèn)為,要進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,方能做到有實(shí)效。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,我們當(dāng)教師的,的作用在于引導(dǎo),正是所謂之的師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人。一旦學(xué)困生構(gòu)成依靠性,要是哪一天沒有督促,他們又會(huì)開始慢慢地退步,所以還是就應(yīng)探索行之有效的方法,讓學(xué)困生能夠真正地依靠自我的力量去糾正不好的行為,構(gòu)成正確的思想及行為。
學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長久的工作,并不是三言兩語就能就得清楚,也不是三天兩天就能做好的事情。有時(shí)候,你付出了心血,卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的;可是不管怎樣樣,學(xué)困生的提高是送給我們的禮物,所以,在今后的教學(xué)工作中,我將會(huì)孜孜不倦地進(jìn)行探索,讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列。
期末總結(jié)15
本次期末考試已經(jīng)完畢,就成績而言,兩個(gè)班的學(xué)生語文成績考得都不盡人如意,存在著許多的缺乏,局部學(xué)生的根底學(xué)問把握的不牢,平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格等等。作為教師,我應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)總結(jié),回憶自開學(xué)以來的語文教學(xué),有不少值得仔細(xì)反思的方面,現(xiàn)做總結(jié)如下:
一、根底學(xué)問方面
失分較嚴(yán)峻。本試卷中的根底學(xué)問幾乎都是課本上的,教師強(qiáng)調(diào)的,但是學(xué)生失分較多,說明平常根底學(xué)問的落實(shí)不夠,學(xué)生夯實(shí)的不夠堅(jiān)固。
二、閱讀理解題方面
本次考試三個(gè)閱讀中有一個(gè)是課內(nèi)文言文閱讀和兩個(gè)課外閱讀,就題目本身而言不難,但是學(xué)生們做的.不抱負(fù),得分不高。分析失分緣由有兩個(gè):
。1)學(xué)生的理解分析力量差,把握不好的主旨。
(2)平常教師在這方面做得不夠,應(yīng)當(dāng)給學(xué)生“授之以漁”。
三、作文方面
很多生作文得分不高,不知道作文該怎么寫?寫些什么?怎么立意?怎么舉例?怎么寫開頭與結(jié)尾?書寫潦草,卷面不干凈,字?jǐn)?shù)不夠等等問題,仍需要在以后的教學(xué)中逐一解決。
針對(duì)以上存在的問題,我今后將實(shí)行的措施:
1、仔細(xì)搞好字詞積存的教學(xué)工作,扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)根底學(xué)問,將古詩文的背誦、默寫融入到日常的教學(xué)中作中,徹底消退學(xué)生根底學(xué)問積存上的漏洞,加大檢查的力度。
2、連續(xù)抓好學(xué)生的日記、練字等教學(xué)活動(dòng),在此根底上幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,并借以提高學(xué)生的寫作水平。
3、通過引導(dǎo)鼓舞、個(gè)別談話,幫忙學(xué)生端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生樹立明確適宜的個(gè)人奮斗目標(biāo),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
4、踏踏實(shí)實(shí)地搞好日常教學(xué)工作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品,以增加學(xué)生的學(xué)問儲(chǔ)藏。
總之,記得屈原曾經(jīng)說過:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!北R梭曾經(jīng)說過:“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜愛你教的東西!弊鳛橐幻Z文教師,我認(rèn)為在課堂教學(xué)中就要化“壓力”為“魅力”,讓學(xué)生喜愛你,以至喜愛你所教的那門科,我想到那時(shí),語文成績肯定會(huì)潛移默化的提上去。
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