為他鼓掌作文2篇[精選]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的為他鼓掌作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

為他鼓掌作文1

　　有一個(gè)孩子在她的作文里這樣寫道：“我的理想很平凡，就是做一個(gè)坐在路邊鼓掌的人。因?yàn)楫?dāng)英雄路過的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌�！逼椒矃s真實(shí)的理想深深觸動(dòng)了女孩母親的心靈，因?yàn)橐恢币詠硭�總是這樣教育女兒——凡事都要做到最好，人生才能出類拔萃。女兒背負(fù)著沉重的期望在前行，卻從此遠(yuǎn)離了活潑與快樂，甚至還有點(diǎn)叛逆。由此，她開始反思自己：作為家長(zhǎng)，是否理解過孩子擁有平凡的理想？

　　眾所周知，從小到大，每個(gè)人都“被樹立”過遠(yuǎn)大的理想。在家長(zhǎng)的期望里，在學(xué)生的作文本上，在一次次的班隊(duì)課演講中……理想，總是以一種令人高山仰止的面目出現(xiàn)，像一根無(wú)形的鞭子，催趕著每個(gè)人的腳步。從沒有人敢于樹立平凡的，甚至在有些人看來是卑微的理想——諸如我想成為一個(gè)普通的工人、我想成為一個(gè)環(huán)衛(wèi)工之類。哪怕心里這么想，也絕不會(huì)勇敢地表達(dá)出來。

　　夏山學(xué)校，一所創(chuàng)辦于1921年的規(guī)模不大的'英國(guó)私立寄宿制學(xué)校，因自由的教育被譽(yù)為世界上“最快樂的學(xué)�！薄Ｏ纳綄W(xué)校的辦學(xué)理念充滿著強(qiáng)烈的人文精神，強(qiáng)調(diào)孩子的人格與品性成長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)業(yè)優(yōu)異更為重要�！霸谀抢�，爬樹和搭個(gè)小窩的重要性絕不亞于分?jǐn)?shù)。在那里，如果想的話，你可以沖著教師大喊大叫。在那里，規(guī)范日常生活的各項(xiàng)規(guī)定是由大家一起民主協(xié)定的。在那里，如果孩子想的話，他們可以整天玩�！�…”創(chuàng)辦之初，入學(xué)的孩子大多為常人眼中的“問題學(xué)生”，厭學(xué)、逃學(xué)、習(xí)慣差……幾年過去，當(dāng)孩子們從夏山學(xué)校走上社會(huì)后，他們有的成為了工程師，有的成為了技能出眾的藍(lán)領(lǐng)，有的成為行業(yè)的佼佼者，甚至有的成為了地地道道的農(nóng)民，能養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)牛羊的普通農(nóng)民……不同的是他們的理想和職業(yè)，相同的卻是他們擁有了屬于自己的快樂人生。在夏山學(xué)校的校長(zhǎng)尼爾眼里，每一個(gè)孩子的人生理想都值得贊賞，哪怕是多么平凡多么普通。每一個(gè)孩子都會(huì)創(chuàng)造出屬于自己的成功。因?yàn)橹挥凶钸m合孩子自己的路，他才能走得更堅(jiān)實(shí)、更快樂。

　　家庭，應(yīng)該是賦予孩子更多自由與生長(zhǎng)空間的“氧吧”，更應(yīng)該是能給予孩子更多傾聽與掌聲的避風(fēng)港。別人的理想，未必適合自己的孩子；孩子的理想，未必不是可行的選擇。與孩子一起，把心靜下來，腳踏實(shí)地，從容而自豪地做一個(gè)平凡的人，這就是一種很高的起點(diǎn)，也是一種更高的人生境界。

為他鼓掌作文2

　　凝視著這張前不久的成績(jī)單，我難以忘卻，他的那份成功，讓我學(xué)會(huì)了為他人鼓掌。

　　放學(xué)了！我匆忙的收拾起書包，正準(zhǔn)備大步邁出教室時(shí)，猛然間看到黑板上幾個(gè)大字：“化學(xué)作業(yè)今天改完必須交！”，我不由一怔，“壞了，作業(yè)！”

　　我又急忙拉開書包鏈，這下可慘了，這么多錯(cuò)題夠我改半天了。喧雜聲漸漸遠(yuǎn)逝，到最后竟能清晰聽到自己筆尖觸動(dòng)紙面的聲音。腳步聲由遠(yuǎn)及近向我傳來，“你也還沒走啊？”是他，我回應(yīng)道：“我忘了改化學(xué)了，你呢？”“哎，我的那篇文言文還沒背下來呢，老師讓我留下來背完再走�！痹捯袈湎�，他又捧起了書小聲嘟囔起來。

　　大功告成！當(dāng)我交完作業(yè)再次走回班里時(shí)，他的身影仍未消失�！澳愀耐炅税�，我還沒背下來呢！”看著他一臉焦急，我走到他面前�！拔颐看握Z(yǔ)文考試都給咱班拉分，基礎(chǔ)不好，作文也老是5、6分，我太笨了，但我想提高！”我詫異地看向他，被他的執(zhí)著所感動(dòng)，“別灰心，現(xiàn)在努力還來得及，你只要把基礎(chǔ)弄懂，在作文上多下些功夫，分?jǐn)?shù)不會(huì)再這么低，也不會(huì)拖后腿的。世上無(wú)難事，只怕有心人。你的信念這么堅(jiān)定，一定可以成功的！”說著，不只是自己的一時(shí)激動(dòng)還是情不自禁，我不由自主地為他鼓起了掌，掌聲久久回蕩在教室。他對(duì)我笑了，“謝謝你的掌聲，你說得對(duì)，這次月考我一定會(huì)努力的！”看著他堅(jiān)定的眼神，我的掌聲更熱烈了。

　　背起書包，我朝教室門口走去，班里的燈卻依舊為他而亮著……

　　月考結(jié)束了。語(yǔ)文老師一如既往的.先念起作文成績(jī)來：“小晶，45分，小碩，43分……”但當(dāng)老師念起他的名字時(shí)，竟一臉驚詫，“39分！”，這樣的分?jǐn)?shù)對(duì)于他而言在老師看來是難于上青天的！我都將目光轉(zhuǎn)移到了他的身上，當(dāng)他昂首挺胸地走上臺(tái)前時(shí)，我再次為他鼓起了掌，同學(xué)們也都被他感動(dòng)，一齊為他鼓掌。

　　下課后，他向我走來并對(duì)我說：“這個(gè)是這次語(yǔ)文成績(jī)單，你看，我進(jìn)步了！謝謝你對(duì)我的鼓勵(lì)！”看著他滿面容光煥發(fā)，我也微笑著說：“我也要感謝你，你讓我學(xué)會(huì)了為他人鼓掌！”

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