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期中考試反思最新
在日常生活中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的期中考試反思最新，僅供參考，大家一起來看看吧。
期中考試反思最新1
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，七年級的生活已過了一學(xué)期、在別人眼里，我對學(xué)習(xí)很不認(rèn)真吧，其實，我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的好迷茫好糊涂，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西、每個星期天晚上都告誡自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個星期。
現(xiàn)在的我只能自吞苦果了，因為發(fā)現(xiàn)自己實在是差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的`好恨我自己沒毅力，不勤奮，想努力趕上來，卻又讓自己放棄了。
期中考試結(jié)束了，我的成績是一次比一次退步，我也知道自己考得很不理想，讓老師們失望了，也讓父母失望了，我也是不知道該怎么辦，我認(rèn)真分析了原因：數(shù)學(xué)是我的弱項，我一遇到難題就不愛動腦筋，不會做也不曉得去鉆研，不懂也不問，自然而然就基礎(chǔ)不牢，考的很差，才89分；經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠、所以，數(shù)學(xué)就更應(yīng)該跟著老師好好學(xué)。
在語文方面，我還應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練；是自己的閱讀能力有所提高、作文書寫能力也不夠強，基礎(chǔ)不牢，根基不穩(wěn)，成績自然落后。
另外，在政史地生方面，我要更加重視起來，因為沒有主科雜科之分了，都成了重要學(xué)科。
努力，是我們熟的不能再熟的字眼了、但這兩個字能夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的、古詩云：“少壯不努力，老大徒傷悲、”所以我將更珍惜時光，做時間的主人，為把學(xué)習(xí)成績趕上去更加努力！
期中考試反思最新2
今天上第二節(jié)課的時候，我們班進(jìn)行了語文考試，老師說：“把書包放到桌子上”，我們就把書包放到桌子上，然后開始考試，第三節(jié)課的時候老師發(fā)卷子，我一看考了八十九分，我想：“今天考的分太低了”，書寫就扣了兩分。
因為我沒認(rèn)真所以錯了一大堆題，我的心里很難受，我以后要書寫認(rèn)真寫的字漂亮，我還要細(xì)心檢查，我更要上課認(rèn)真聽講。爭取進(jìn)步。
語文考試后反思12
我知道老師對于我有著很大的'期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
最主要的就是我要改掉不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的錯誤。
我希望老師不要對我失去信心。下一次考試，我一定會努力的！
期中考試反思最新3
本次期中考試本班共參考30人，其中90分以上9人，80——89分有11人，70——79分5人，60——69分3人，60分以下的2人，平均分為83，合格率為100%，轉(zhuǎn)化率為33%。聯(lián)系卷面和學(xué)生實際可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了實際水平，但也從中暴露了學(xué)生存在的問題。
一、學(xué)生掌握知識情況分析
本次五年級數(shù)學(xué)期中檢測卷，主要是以第一、二、三、四、五單元為主的。涉及的內(nèi)容有方程，確定位置，公倍數(shù)和公因數(shù)，認(rèn)識分?jǐn)?shù)，找規(guī)律。試卷共有五個類型的題目，填空，判斷，選擇，計算，解決問題。
(一)、填空共16分，16道小題，涉及內(nèi)容有用字母表示數(shù)，列方程，數(shù)對，數(shù)的整除，分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，數(shù)字與信息，分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)大小的比較，找規(guī)律，單位之間的換算。從答題情況來看，學(xué)生答題不盡人意，全對的沒有，得分平均為12分。失分最多的是7X+8X=10X-X=和身份證上的7-14號碼表示為，第9號碼表示性別這兩道題上，喲與教師教學(xué)中的疏忽，認(rèn)為數(shù)字與信息是實踐內(nèi)容，可學(xué)可不學(xué)，所以導(dǎo)致學(xué)生不會答題。答得較好的有找規(guī)律的題和分?jǐn)?shù)的意義。
(二)、判斷題共4分，全班有12丟分，前三題幾乎沒有失去分的同學(xué)，最后一題屬于老教材的內(nèi)容，沒有講過，導(dǎo)致丟分。
(三)、選擇共10分5道小題，得分平均分為8.7分，設(shè)計了方程的解，求最大公因數(shù)，分?jǐn)?shù)大小的比較的應(yīng)用，最大公因數(shù)的實際應(yīng)用，前四題幾乎沒有丟分，失分最多的是5題，將一張長24厘米、寬18厘米的長方形紙分成大小相等的小正方形而且沒有剩余，最少可以分成個，由于學(xué)生審題不清，將最少可以分成個想成了正方形的邊長最大是幾，錯選成了6個。
(四)、計算共35分內(nèi)容有直接寫得數(shù)，解方程，求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)，列方程并解答。其中解方程，求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)全班幾乎沒有失分的，而失分較多的有直接寫得數(shù)和列方程并解答。直接寫得數(shù)失分的原因主要是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，口算技能欠缺。列方程并解答十分的原因主要在第一題，7個X相加的合適10.5，有7人寫成了7+X=10.5，學(xué)生對于乘法的意義沒有掌握。
(五)、解決問題共28分，內(nèi)容有求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)的實際應(yīng)用，列方程并解答實際問題，簡單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，確定位置。平均得分20分。其中求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)的實際應(yīng)用全班共丟分12分，失分最多的是列方程并解答實際問題(媽媽帶120元給妹妹買一套衣服，上衣是褲子的3倍，上衣和褲子各多少元？用方程解這是一道和倍關(guān)系的應(yīng)用題，本冊教材中沒有設(shè)計到，所以只有較聰明的6名同學(xué)做對，)確定位置這道題學(xué)生主要丟分在對東南西北，及東北東南，西北西南8個方向辨別不清，大部分同學(xué)丟2分
二、存在的問題
(一)、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣欠佳。
1、不會聽講。課堂上精力不集中，不能認(rèn)真聽講，個別學(xué)生愛開小差，不能跟著老師的思路走，不會從別人的發(fā)言中學(xué)到數(shù)學(xué)知識
2、學(xué)生作業(yè)時精力不能完全投入，經(jīng)常有抄錯題現(xiàn)象，如，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)做完后不能認(rèn)真檢查，課堂作業(yè)和家庭作
業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯誤。
3、學(xué)生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長期不積極動腦，思維滯后，不會思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。
(二)、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。我班有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)差，抱著的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)中沒有積極向上的態(tài)度。
(三)、全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍不濃，學(xué)習(xí)中缺乏競爭意識，如比較聰明的李雪，朱玲學(xué)習(xí)積極性都不高，競爭意識差，而班級中中間學(xué)生多，也是平均分不高的主要原因。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還有待加強。從這次考試的試卷來分析，我們發(fā)現(xiàn)幾個問題：
1、學(xué)生存在粗心大意的毛病。
2、學(xué)生的書寫質(zhì)量不高。
3、考試完了好不能做到認(rèn)真檢查。
4、成績出來后只看重分?jǐn)?shù)，而不知道去分析、總結(jié)考試的`得與失。
(四)、在教育教學(xué)的過程中對落實問題不夠注重。這次考試就很明顯的反映出很多知識點，老師都是講了多次，學(xué)生也做了多次，但考試時，學(xué)生卻還是做不來。很多紀(jì)律，班主任都是反復(fù)強調(diào)，但很多學(xué)生卻還是要違反紀(jì)律。
1、對教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學(xué)存在著只看表面，不挖深的現(xiàn)象
2、缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流，對學(xué)生的思想教育工作做得不到位，平時只是一味的嚴(yán)格要求，很少和學(xué)生面對面的交流，談心，缺乏親和力，對教師，學(xué)生多得是懼怕，和少主動與教師談心，使得教師的教學(xué)被動，學(xué)生學(xué)得越非常被動。
(五)、抓學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我將利用課前幾分鐘，課余時間深入學(xué)生當(dāng)中，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。多與學(xué)生談心，使親近教師，喜歡教師，進(jìn)而喜歡我的數(shù)學(xué)課。
(六)、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、課堂上認(rèn)真聽講，精力集中，主動思考問題，并積極回答問題，聲音洪亮。
2、認(rèn)真對待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認(rèn)真檢查，提高作業(yè)的正確率。能獨立完成作業(yè)，不會的請教他人。
(七)、鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐。
1、每天的新授內(nèi)容要認(rèn)真鉆研備課，把握目標(biāo)，確定重難點，按時完成教學(xué)內(nèi)容。
2、課堂上要面向全體學(xué)生，尤其是要關(guān)注記名后進(jìn)生，不讓每一個學(xué)生掉隊，讀后進(jìn)生耐心細(xì)致，多提問他們簡單問題，不厭其煩，抓住閃光點，鼓勵表揚，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、抓好單元過關(guān)。
1、爭取每單元進(jìn)行一次過關(guān)測試，讓學(xué)生人人過關(guān)。在測試中激發(fā)學(xué)生的競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
2、在單元測試中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用知識的能力。
總之，在后半學(xué)期的教學(xué)工作中，我會盡自己最大的努力，提高教學(xué)質(zhì)量，爭取在期末本班數(shù)學(xué)平均分達(dá)到88分。
五年級數(shù)學(xué)期中考試反思7
我平時不上課不認(rèn)真，數(shù)學(xué)竟然還到90，為此，我想出了幾個辦法。
1）在做題前，時刻要記得還有個；
2）解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整漂亮；
3）平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
4）適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí)，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的
但我想僅靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。
因為如果你寫了你就有的機(jī)會，總比沒有機(jī)會好。第四點：遇到難題，實在寫不出來的話，就過。不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題。第五點：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好。
五年級數(shù)學(xué)期中考試反思8
試卷分析：本次數(shù)學(xué)期末考試覆蓋七年級下冊六章全部資料，其中期中前所學(xué)三章幾何有45分，期中后三章占55分；試題考查基本知識和基本技能的題占絕大多數(shù)，難度適中，但有幾道題考查角度比較新穎，如選擇題最終一題，和倒數(shù)第二大題，讓不少同學(xué)因為“沒做過這樣的題”而失了分；而最終一題“圓”的情境，更讓部分平時數(shù)學(xué)思維和自信心方面有些欠缺的同學(xué)因害怕而不敢去想，不會去想；另外，填空第13小題出現(xiàn)了七年級課本中沒出現(xiàn)的“頻率”概念（小學(xué)應(yīng)提到過），造成部分學(xué)生不知所以……
班級考試情景分析：從試卷分?jǐn)?shù)看，七（1）班整體表現(xiàn)正常，優(yōu)分比開始拿到試卷時想象中的要好（因為看到有的題“比較新”）：90分以上有18人（有5人99分），平均分正好80分！優(yōu)分率（80分以上）達(dá)66.7%，及格率則為84.4%（比期中考試略低）。讓人有些難受的是，期中考試班上僅有兩人不及格，但這次四十分以下的低分竟然有四人，40—60分之間另有三人！
一點反思：平時表現(xiàn)基本決定最終的成績。班上那幾位上課不能專心聽講，作業(yè)不認(rèn)真或基本不做，學(xué)習(xí)筆記也難以及時交查的同學(xué)，都沒能考及格；而絕大多數(shù)考到優(yōu)分的同學(xué)，無論從上課還是作業(yè)表現(xiàn)，都堪稱優(yōu)秀�？墒呛苤档梅此嫉氖谴丝唐撸�1）班確實有這樣幾位“天才”，上課聽講常常并不那么專心，平時作業(yè)也不算優(yōu)秀，錯題筆記更是馬虎應(yīng)付，但每每期考都能有九十多分！相反，還確實有好些位平時上課、作業(yè)和筆記都很認(rèn)真的女生，一到大考成績總不夠夢想——這次就有四、五位這樣的同學(xué)都沒上八十分。這樣的情景也許能夠說明：通常所謂的一些好的學(xué)習(xí)方法（比如做錯題筆記）并不是萬能的，很多方法是對有些人有用，但對另一些人可能并沒有太大作用。所以要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須要找到適合自我的學(xué)習(xí)方法！由此想來，我的每周要交查（錯題）筆記的統(tǒng)一要求，以后對不一樣的學(xué)生可能還是要區(qū)別對待！
記得周一上午上本學(xué)期最終一節(jié)數(shù)學(xué)課，下課鈴響的時候，問同學(xué)們期末考試時必須要記住哪兩個字，當(dāng)時同學(xué)們你一言我一語，說出了諸如“仔細(xì)”、“審題”、“冷靜”、“認(rèn)真”等好些詞，很高興學(xué)生們都明白教師的用意。本以為同學(xué)們所以“審題”會“仔細(xì)”些，但想不到，全班45位同學(xué)，竟然有26位“沒有看到”統(tǒng)計題的第一問是要求出扇形圖中三個扇形的圓心角，畫圖都基本正確，偏偏都沒有另外求（寫）出對應(yīng)的圓心角，白白地都被扣了三分——也是因為平時的類似練習(xí)當(dāng)中，一般都只是要畫圖，沒有這樣單獨要求角的（其實要畫出扇形圖必須要先求角的）！——那19位寫（求）出了圓心角的同學(xué)，基本都在八十分以上（那五位99分的當(dāng)然都在其中），由此應(yīng)當(dāng)能夠得出這樣的結(jié)論：學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時一絲不茍認(rèn)真按教師要求做的同學(xué)，比較容易養(yǎng)成好習(xí)慣，于是就能成就好性格，關(guān)鍵時候（如考試時）往往就能“正常發(fā)揮”，有比較好的“命運”，取得比較夢想的成績！
期中考試反思最新4
一、學(xué)生方面
1、學(xué)生在讀題時不夠認(rèn)真仔細(xì)，甚至有漏題現(xiàn)象，;據(jù)監(jiān)考老師反映，學(xué)生拿到試卷后，不是東張西望，就是做小動作，也不認(rèn)真讀題審題，做完后也不認(rèn)真檢查。所以說學(xué)生獨立做題的能力有待加強。
2、學(xué)生們理解能力不強；特別表現(xiàn)在綜合應(yīng)用上。做題是一知半解。不夠全面。
3、學(xué)生對成績對知識的掌握缺乏必要的責(zé)任感，很多同學(xué)無所謂，當(dāng)時講能明白，過了幾天又忘了。
4、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān)。這次考試中有幾個學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關(guān)。就因為對所學(xué)知識掌握不扎實、不牢固，導(dǎo)致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運用所學(xué)知識方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生。
原因分析：
1、對于學(xué)生來說，有的父母長期在外面打工，孩子的生活和學(xué)習(xí)無法得到父母的照顧和指導(dǎo)，成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無人指導(dǎo)和監(jiān)督，就變得自由散慢，學(xué)習(xí)無自主性。
2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，平時作業(yè)也不認(rèn)真，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。
3、學(xué)生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又不能自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
二、采取的措施
面對上述存在的問題，為了能更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：
1、及時調(diào)整教學(xué)方法，做到一步一個腳印的教學(xué)。
2、針對學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上中等學(xué)生；優(yōu)秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開展“一幫一”教學(xué)的活動，讓每一個成績優(yōu)秀的學(xué)生都與成績較差的學(xué)生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進(jìn)步和提高。
3、加強課堂常規(guī)管理，提高課堂效率。
4、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、家校同步，孩子進(jìn)步。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長的配合。
期中考試教學(xué)反思7
半個學(xué)期的時間已經(jīng)過去，期中考試已然結(jié)束，然而我的心情卻久久不能平靜。結(jié)果卻不那么另人滿意，然而教學(xué)還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我不得不定下心來，靜靜回憶我兩個月來的教學(xué)，規(guī)劃今后要走過的路。
第一次月考我兩個班的孩子雖然平均分不是很高，但是在同年級的排名領(lǐng)先，或許是因為這次成績的假象，就導(dǎo)致了期中考試成績的落后。這段時間以來，各科老師都反映班里的學(xué)習(xí)氣氛不夠濃，紀(jì)律也有所松散，我沒有很重視，對于幾個愛講話的孩子，采取了放任自流的態(tài)度，可能是這個原因，失去了紀(jì)律這項保證，成績也就有了一定影響。期中考試后，我認(rèn)真思考，也問過學(xué)生的建議，可能因為性子比較急的。原因，對于一些簡單的'知識講解不太詳細(xì)，學(xué)生沒有真正理解。對于閱讀和作文沒有認(rèn)真細(xì)致幫他們分析，而是過多教他們一些技巧性的東西，學(xué)生沒能很好掌握�；A(chǔ)題大部分學(xué)生掌握的較好，但是后進(jìn)生的提升空間仍然很大。學(xué)生對于字詞的理解和病句的修改還存在一定的問題，以后要加強這方面的訓(xùn)練。對于取得了這樣的成績，我很慚愧，與其說是學(xué)生太笨，不如說是我的教學(xué)方法不對，所以我要改進(jìn)方法，調(diào)整策略，爭取在期末考試有所進(jìn)步。
改進(jìn)方法如下：
第一、增加課堂的趣味性。語文是一門相對枯燥的學(xué)科，有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光，增加學(xué)習(xí)效率。
第二、注重基礎(chǔ)。我所任教的兩個班基礎(chǔ)不是很好，對知識的理解能力不強，特別是字詞的理解，所以，上課要盡量放慢步伐，對講過的知識，要給學(xué)生消化的機(jī)會。
第三、狠抓落實。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解，對于作業(yè)的布置，沒有狠抓落實。小學(xué)生普遍沒有自制力，只有自己親力親為的督促，才能真正落實作業(yè)的完成情況。對于閱讀和作文，要多督促孩子多閱讀，多積累，讓班里有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
第四、多鼓勵，少批評。平和心態(tài)，對于學(xué)生犯的錯誤，要認(rèn)真幫助他們分析原因，多鼓勵，少批評。一味的批評，只會適得其反。
雖然，這次成績深深的打擊了我，但同時也給我提了醒。我不會因此而頹廢、因此而消極。我仍然充滿信心，對自己充滿信心，對學(xué)生充滿信心。在今后的教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。相信，只要我努力的付出，終究有成績的回報。
期中考試反思最新5
現(xiàn)在，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早，三年級就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。 半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也早已結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：
該試卷充分體現(xiàn)了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本但避免教材的機(jī)械操作，靈活遷移。在試卷設(shè)計上增加了對學(xué)生閱讀理解能力、重點句型及書面寫作能力的考查，注重學(xué)生的積累運用，對以后的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用。
改進(jìn)措施：
1．進(jìn)一步強化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。
2．為了給學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與中學(xué)的學(xué)習(xí)銜接準(zhǔn)備，教學(xué)中仍應(yīng)注意各
種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練和運用性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步的語言感知能力
3．注重詞語的運用性練習(xí)，在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。可以通過多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。
4、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的'教學(xué)形式和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并注意保護(hù)他們的自尊心，提高自信心。
5．在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因
材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能，同時注重知識的擴(kuò)展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
相信通過我們的查缺補漏，一定會在以后的教學(xué)過程中不斷完善，不斷提高，爭取在畢業(yè)會考中取得優(yōu)異的成績。
期中考試反思最新6
上周緊張的期中考試和改卷已經(jīng)落下帷幕，考試成績已經(jīng)公布之后，仔細(xì)看了我所任教班級的地理學(xué)科成績和我所任班主任的12級4班的總體成績，心里很有感想，現(xiàn)將本次考試的所感所想逐一記下，以之警醒自己！
一、對地理學(xué)科的感悟和反思
我所任教的2班、3班、4班、5班和6班的地理成績，出現(xiàn)了參差不齊的狀況，針對學(xué)校制定的四級學(xué)業(yè)目標(biāo)，完成情況最好的是5班，其次是2班和4班，3班和6班再次之。在特優(yōu)目標(biāo)這一項上，5班最突出，其他班級都有差距。這是什么原因造成的呢？
仔細(xì)思考，竊以為造成現(xiàn)在這種局面，和我本人有很大關(guān)系。也和其他不可抗拒因素有些許關(guān)系。
在上課備課這一環(huán)節(jié)上，沒有任何的區(qū)別。是造成今天這種局面的原因之一，每一節(jié)課提前準(zhǔn)備，備好課程的各種環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備好應(yīng)對各種突發(fā)事件。設(shè)計好各個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)設(shè)計，預(yù)設(shè)好各種學(xué)生的活動環(huán)節(jié)。這是我備課的內(nèi)容，以上的各個方面，有的是工整的體現(xiàn)在被課本上，有些是規(guī)范在教材上做好設(shè)計，還有一部分需要在課堂探究和同步訓(xùn)練中體現(xiàn)出來。但是各個班級的實際情況不一致，各種教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)就出現(xiàn)不同的課堂效果。有的班級完成各個教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)之后，學(xué)生的課堂效率高，自我掌握能力強，課堂效果就高效，反之則不理想。
對待課后作業(yè)的檢查落實方面，小組課堂合作學(xué)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)鞏固檢查落實有待繼續(xù)強化。課后的復(fù)習(xí)鞏固是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，有時候課后的自我復(fù)習(xí)鞏固比課堂上的45分鐘更重要。這方面檢查的力度不是很及時，更談不上有什么高效了。因此，下一步的'檢查鞏固工作亟待加強。這一工作得好好發(fā)動課堂小組長，充分發(fā)揮他們的積極性，要求他們既要做好表率，又要做好對其他同學(xué)的監(jiān)督和要求，督促他們完成課堂任務(wù)、鞏固任務(wù)等等。
二、對12級4班的反思和感悟
12級4班各個學(xué)科的四級目標(biāo)完成情況不是很理想。我認(rèn)為原因應(yīng)該在以下方面：
1、課堂學(xué)校效率相對較落后。
2、課堂紀(jì)律存在問題。
3、課下的復(fù)習(xí)鞏固沒有做好
4、檢查落實不到位。
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、紀(jì)律意識和落實意思不強，導(dǎo)致學(xué)習(xí)整體效果不理想。
6、家庭作業(yè)的作用不明顯，檢查落實不到位。
三、針對班級出現(xiàn)的問題的解決措施或者做法
1、強化課堂小組的紀(jì)律關(guān)系，強化小組負(fù)責(zé)人的管理意識和責(zé)任意識，強化小組六人既一人的意識。強調(diào)集體意識。
2、加強作業(yè)的檢查力度，充分發(fā)揮作業(yè)的作用。
3、加強班級小組個人量化管理，充分調(diào)動學(xué)生的各種積極性，充分參與到小組的合作學(xué)習(xí)和小左的合作管理中。
4、加強各個學(xué)科的課下復(fù)習(xí)鞏固的檢查力度，力爭讓學(xué)生做到“當(dāng)日事，當(dāng)日畢”。力爭在學(xué)生的腦海中烙下“完不成今天的任務(wù)決不罷休”的意識。
四、針對任教班級出現(xiàn)的問題的解決措施
1、充分備課，做到差別化備課，對待不同程度的學(xué)生要有所不同，對待不同層次的學(xué)生要布置不同層次的要求。一次促進(jìn)課堂的高效、愉悅和實效。
2、加強課后復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)的檢查力度，充分發(fā)揮作業(yè)的作用。
3、課堂上充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，真正做到像課堂45分鐘要效率。
以上就是本人針對這次期中考試所出現(xiàn)的問題的感悟和認(rèn)識。不當(dāng)之處，希望諸位領(lǐng)導(dǎo)做做指導(dǎo)幫助，不勝感謝！
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