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學(xué)年中一班第二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的學(xué)年中一班第二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃，歡迎大家分享。
伴隨著熱鬧的新年，孩子們又長(zhǎng)大了一歲，一轉(zhuǎn)眼新學(xué)期也如期降至。新學(xué)期新氣象，本學(xué)期我們班緊緊圍繞《綱要》精神，緊跟幼兒園教科研步伐，根據(jù)自己班的原有特色和幼兒實(shí)際水平及上學(xué)期教育教學(xué)、班級(jí)管理中存在的問題進(jìn)行調(diào)整，在本學(xué)期對(duì)癥下藥，因材施教，創(chuàng)設(shè)溫馨、積極、寬松的環(huán)境，讓孩子們健康、快樂、自主、全面的成長(zhǎng)。
一、情況分析：
我班原有幼兒31名，1名幼兒家庭變遷轉(zhuǎn)學(xué)，所以現(xiàn)有孩子30名。其中男生14，女生16名。到了中班第二學(xué)期，我們的孩子們?cè)谏眢w動(dòng)作、自理能力、表現(xiàn)表達(dá)等方面有了明顯的進(jìn)步，他們喜歡表現(xiàn)，樂于創(chuàng)造，互幫互助，以班為榮，已初步形成了輕松、快樂、積極的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。但也存在著一些問題，從上學(xué)期的測(cè)試評(píng)估來看，我班的孩子在語言表達(dá)方面相差較大、傾聽習(xí)慣情況差異較大等導(dǎo)致班級(jí)孩子的各方面能力呈現(xiàn)兩頭傾向。具體如下：
科學(xué)領(lǐng)域方面存在的問題——孩子知道一年有四季，也知道四季對(duì)應(yīng)的特征，但當(dāng)老師說特征幼兒說季節(jié)時(shí)，部分孩子又變得模糊了。數(shù)學(xué)方面，孩子對(duì)圖形間的轉(zhuǎn)換能力個(gè)體差異明顯。
藝術(shù)領(lǐng)域——幼兒間差異明顯，有些喜歡音樂，愿意感受、表現(xiàn)藝術(shù)，但有些卻表現(xiàn)游離，不愿參與。欣賞活動(dòng)開展的較少，欣賞的內(nèi)容、方法、欣賞的感受表現(xiàn)等需要，這也是受到課程安排與選擇有偏向性的影響。
語言——我班孩子喜歡聽故事等文學(xué)作品，但傾聽的持久性不夠，幼兒間的差距大，有些孩子能專注的傾聽老師、其他小朋友回答問題，可有些小朋友不愿意聽小朋友的，喜歡插話，且持續(xù)看書的專注也是如此狀態(tài)。孩子保護(hù)書的意識(shí)比較薄弱，在看圖講述中時(shí)能看懂單頁4幅畫面，但語言較貧乏，且不連貫。
社會(huì)——交往方面，大多數(shù)孩子比較大方、主動(dòng)，愿意與同伴分享玩具，進(jìn)行合作游戲，樂意與老師、朋友交流。但個(gè)別孩子交往較弱，不知道和別人交流，交往的技能不足，導(dǎo)致只知道哭或一聲不吭的坐著，或一直求救于老師“老師，他們剪刀不給我……”。孩子的自控能力還有待提高。健康——大肌肉動(dòng)作發(fā)展較好，但存在動(dòng)作間的差異與偏向，如平衡動(dòng)作好投擲動(dòng)作較不協(xié)調(diào)。這學(xué)期需要加強(qiáng)精細(xì)動(dòng)作的練習(xí)。同時(shí)對(duì)于安全教育做到多交流、多模擬、多重視。
二、班級(jí)工作主要目標(biāo)
1.切實(shí)落實(shí)落實(shí)教科研部門、中班年級(jí)組的要求開展教育教學(xué)活動(dòng)，不隨意換課，課程內(nèi)容切實(shí)符合中班第二學(xué)期幼兒的發(fā)展水平和需要，各領(lǐng)域兼顧，強(qiáng)化弱勢(shì)領(lǐng)域，使幼兒全面發(fā)展。
根據(jù)班況和幼兒發(fā)展評(píng)估現(xiàn)狀調(diào)整策略和思路，彌補(bǔ)缺失，使幼兒的各領(lǐng)域、各項(xiàng)能力朝著均衡、全面發(fā)展。
2.班級(jí)管理特色化
第一，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)班級(jí)自然物創(chuàng)作特色，凸顯班級(jí)的一班一品。
第二，將評(píng)價(jià)進(jìn)行到底。利用每月一個(gè)主題如傾聽習(xí)慣、如舉手回答問題、又如講故事等，利用餐前活動(dòng)、離園活動(dòng)進(jìn)行每天一評(píng)，每月一統(tǒng)計(jì)、一反饋。
3.家長(zhǎng)工作體現(xiàn)主人翁意識(shí)。本學(xué)期將鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到班級(jí)管理中，體現(xiàn)家長(zhǎng)是班級(jí)的主人。同時(shí)通過多途徑加強(qiáng)家園溝通，在公平、和諧、信任的基礎(chǔ)上開展家長(zhǎng)工作，拉近家園距離，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
三、具體措施
關(guān)鍵詞：踏實(shí)精彩
本學(xué)期班中“兩教一�！本o密協(xié)作，思想統(tǒng)一，踏踏實(shí)實(shí)的開展教育教學(xué)工作。認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一處細(xì)節(jié)，用心進(jìn)行備課、使用策略、處理師幼關(guān)系等，創(chuàng)設(shè)和諧、快樂、友好、互助的師幼成長(zhǎng)環(huán)境。
有效利用區(qū)域活動(dòng)、周末活動(dòng)為教育教學(xué)輔助。本學(xué)期我們將繼續(xù)設(shè)置“圖書區(qū)”、“積木區(qū)”、“玩具區(qū)”、“藝術(shù)區(qū)”、“家庭角”，共5個(gè)區(qū)域，豐富區(qū)域材料，實(shí)現(xiàn)人手操作，體現(xiàn)材料層次；突出重點(diǎn)區(qū)域，同時(shí)新增“氣象播報(bào)站”，本學(xué)期我們將藝術(shù)區(qū)和圖書區(qū)作為重點(diǎn)區(qū)域，將弱勢(shì)和特色在區(qū)域中鞏固與實(shí)現(xiàn)。開展精彩紛呈的周末活動(dòng)，它是生活活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)的拓展舞臺(tái)。本學(xué)期我們將充分利用周末活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)關(guān)愛。
關(guān)鍵詞：強(qiáng)化弱項(xiàng)
語言——根據(jù)上學(xué)期存在的問題，彌補(bǔ)缺失，均衡發(fā)展。上學(xué)期我們過于注重培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞、表現(xiàn)能力，而有所偏重，以至于領(lǐng)域間有所偏頗。針對(duì)本班幼兒語言領(lǐng)域的弱勢(shì)，本學(xué)期將“促進(jìn)語言表達(dá)，提高講述能力”為目標(biāo)，在多選擇看圖講述等語言活動(dòng)外，我們還將利用晨間活動(dòng)、餐后活動(dòng)、離園活動(dòng)、周末活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行“故事時(shí)間”、“看圖游戲”。中班孩子的閱讀能力正在發(fā)展，他們喜歡看書，已不僅僅局限在圖片中，他們會(huì)說“這是什么字”對(duì)識(shí)字產(chǎn)生了興趣，同時(shí)識(shí)字量的增加能促進(jìn)幼兒閱讀的興趣，提高閱讀能力，培養(yǎng)自信，所以本學(xué)期我們將開展識(shí)字活動(dòng)，利用游戲的形式“開火車”、“搶椅子”、“搶紅旗”、“翻黑白”等，在快樂游戲中、區(qū)域活動(dòng)中提高識(shí)字量，促進(jìn)幼兒語言的表達(dá)表現(xiàn)和運(yùn)用能力。
“關(guān)注生活”是現(xiàn)在的孩子普遍缺失的地方�，F(xiàn)在的孩子自我為中心，很少關(guān)心關(guān)愛他人，關(guān)注身邊的人和事，社會(huì)責(zé)任感、愛的情感比較缺乏。所以本學(xué)期我們將開展“新聞播報(bào)”活動(dòng)，通過晨間活動(dòng)、區(qū)域“新聞播報(bào)站”這些支點(diǎn)來關(guān)心身邊的人和事，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)。同時(shí)通過氣象播報(bào)促進(jìn)語言表達(dá)。
任務(wù)意識(shí)——為培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)，合理幼小銜接，我們將運(yùn)用“作業(yè)本”來記錄作業(yè)，老師將作業(yè)轉(zhuǎn)化為圖文的形式讓孩子記錄在作業(yè)本上，回家完成。從老師說老師畫——老師說大家討論記錄畫——老師說孩子畫……循序漸進(jìn)配合有效的評(píng)價(jià)與反饋，這樣即可以讓孩子學(xué)會(huì)記錄，又能培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。
安全——我班部分孩子的安全意識(shí)比較薄弱，為提高孩子的安全意識(shí)，我們?cè)趯ｉT開辟安全板塊，張貼安全圖片、安全標(biāo)志，自畫安全宣傳畫；同時(shí)利用晨間活動(dòng)進(jìn)行安全談話，利用周末活動(dòng)進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選“安全小衛(wèi)士”等活動(dòng)，幫助孩子樹立安全意識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)的能力。
關(guān)鍵詞：凸顯特色
本學(xué)期繼續(xù)開展自然物創(chuàng)作特色活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)自然，發(fā)現(xiàn)自然，探索自然，呈現(xiàn)自然，并能將作品進(jìn)行運(yùn)用，美化教室，凸顯班級(jí)的一班一品。
關(guān)鍵詞：家園一體
1．家園聯(lián)系體現(xiàn)一體化，讓家長(zhǎng)參與班級(jí)管理，如節(jié)日創(chuàng)設(shè)、親子活動(dòng)策劃、客座老師……
2．家園溝通凸顯及時(shí)、主動(dòng)。針對(duì)幼兒在園情況主動(dòng)及時(shí)地與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，交流心得。
3.交流方式多樣化。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通過成長(zhǎng)檔案、家園欄、網(wǎng)上交流、電話等多種形式，宣傳家園教育的一致性、互動(dòng)性。及時(shí)的讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況，活動(dòng)情境現(xiàn)場(chǎng)照片等。
這學(xué)期爭(zhēng)取在常規(guī)管理方面有一個(gè)新的突破，我們希望在新的一年里，進(jìn)步的不僅僅是孩子，教師和家長(zhǎng)的進(jìn)步也是我們共同期待的，為此，我們會(huì)盡全力努力去做好！
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