興趣愛好作文集錦[15篇]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的興趣愛好作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

興趣愛好作文1

　　我的業(yè)余愛好比較廣泛：有打籃球，看書，下象棋……但我最喜歡的濕踢足球。

　　我每周六。日都去草地踢球，覺得足球對我們來說很有益處，因為我發(fā)現(xiàn)了。

　　足球讓我激進向前，不畏退縮。

　　有一次考試作文跑題了，我非常難過，我來到草地上，心里想踢球。但是場上沒人，我又去找了幾個人來踢在足球場上，我拋棄一切煩惱，心只在足球場上，最后我們贏得了勝利，后來，我想為什么一次作文跑題就那么氣餒呢？后來我通過發(fā)奮學習，終于取得了好成績。

　　足球讓我不向困難退縮。在一次足球比賽中，見人家個個技術高超，只有我，搶球搶不到，突破不了。我非常抱怨自己，后來，我決心一定要超過他們，每天堅持練球，終于超過了他們。

興趣愛好作文2

　　我的愛好很多，按興趣大小的先后順序首先是太極拳，然后是乒乓球、羽毛球、跳繩、游泳、爬山，還有看書、聽音樂，以后我還要學習畫畫、舞蹈和瑜伽。哈哈我的愛好真是太多了，我都要忙不過來了！

　　健康是成功的本錢，沒有了健康，其他什么都是浮云！感恩生命中的每一天，讓我們向健康快樂出發(fā)！

　　不管多忙，我們每天都要留點時間參加運動鍛煉身體，看看天上的白云。要學會不被太多的生活雜事所干擾，想得太多不僅是自己感覺累，同時也會影響到周圍的人。我們要給自己一點空間，放下事情，放松自己，用心感受生活，感受屬于我們的快樂。

　　休閑的方法決定了我們快樂的程度，我們除了努力工作之外，還必須擁有個人的興趣愛好、自己的生活空間，花時間去休閑運動，能在工作之外過著充實的.生活，也就能把這種好心情帶入工作中去。在有限的條件下追求最好的事情，生活品質會因為長久培養(yǎng)了求好的精神而提升，每個不曾起舞的日子都是對生命的辜負，我們心中每天都要開出一朵花來。

興趣愛好作文3

　　我的愛好像五味瓶，為課余時間調出豐富的口感；我的愛好像天上的云朵，將生活的天空妝點得繽紛絢爛。我的愛好——畫畫。

　　我從小就有畫畫的天賦。小時候，我住在外婆家，每天都會在院子里的石堆旁邊玩——這是我最早接觸繪畫的地方。一天，我正在扔石子。當石子落地時，在柔軟的沙土上竟砸出了優(yōu)美的花瓣形狀的圖案。我驚喜不已，雙手捧著這塊不起眼的小石子，好像它是稀奇的珍寶一般。我小心翼翼地用它在地面上畫出一條勻稱的線。天哪！多么飽滿，多么美妙，簡直像一條溢滿月光的河流。我連忙向鄰居家的小朋友炫耀，可是卻不讓他觸碰，生怕他把我的“大河”弄壞了。他只是看了一眼，滿不在乎地走了。

　　從那以后，我每天都在地上畫很多畫，有家里的貓狗，有窗外的桃花，有山里的小溪，有林間的飛鳥……爸爸媽媽也為我買來了許多畫畫的書和筆。我對畫畫的興趣日益濃厚，技藝也提高了很多。在進入繪畫班的時候，老師說我的基礎是最好的。

　　畫畫為我?guī)�來很多榮耀。我制作的'手抄報經常被張貼在學校的櫥窗里，大家都親切地稱我為“畫家”。每次拿起筆，我就如同到天境一般，心情特別愉悅，忘記了所有的煩惱，忘記了喝水吃飯，忘記了一切。

　　記得有一次，我畫畫太入神了，居然忘了寫作業(yè)。到了晚上我才想起來，又怕被大人罵，只好躲在屋子里偷偷摸摸地寫。沒想到還是讓爸爸發(fā)現(xiàn)了，我被嚴厲地批評了一頓。

　　還有一次，媽媽要出去參加一個活動，臨走前囑咐我把電飯煲的插頭插上，再去給花澆水。結果我寫完了奧數(shù)作業(yè)就忙不迭去完成昨晚沒完工的那幅山水畫。我越畫越認真，把媽媽交代的事早忘到九霄云外去了。結果媽媽回來后看我什么沒干大發(fā)雷霆，把我狠狠臭罵了一頓。

　　唉，為了畫畫，我付出的代價不可謂不慘重。但是“路漫漫其修遠兮，雖九死其猶未悔�！�

興趣愛好作文4

　　人的興趣是多種多樣的，很多人把所有的努力都傾注在自己的興趣上。自然我也有我的愛好。

　　我的愛好是養(yǎng)花。我從來不養(yǎng)會被幼苗寵壞的花。因為那些花經不起風雪和生活的壓力。

　　有一年我媽去外地出差，知道我喜歡種花，就特意從外地帶了一盆梅花回來。那時是春天�？赡苣菚r候我還小，不懂一些種花的知識，所以只知道這是我的愛好，只要讓它開花就好。

　　但是我在養(yǎng)花的過程中也遇到了很多困難。春天，我每天都小心翼翼地給梅花澆水，日復一日地松土，可是梅花就是不開，其他的花都爭著開艷麗的花，我就這樣退休了，然后漸漸忘了給梅花施肥松土澆水。幾天后，梅花的一些綠葉就要枯萎了。后來我媽好像知道我退休了，就把我叫到她面前說：“是的”。我回答�！澳敲醇热皇悄愕膼酆茫�你應該堅持下去，持之以恒嗎？”媽媽說�！翱墒敲坊ú婚_，別的花全是鮮艷的花�！蔽一卮稹！吧岛⒆�，到了冬天就知道了�！薄芭丁�。

　　聽了媽媽的話，我的心完全被希望的火焰燃燒了。從那一刻起，我開始細心呵護梅花。日復一日，夏天，梅花的葉子越來越茂盛，我對梅花的愛更進一步。到了秋天，梅花的葉子更旺了，芽中有一些小花骨。冬天，曾經在春天競爭的花朵不復存在，被呼嘯的寒風卷走。在這個季節(jié)，梅花盛開。天道酬勤。梅花終于開了。梅花開成粉紅色。太美了，就像一個花仙子在寒風中翩翩起舞。花中間有幾個黃色的.小花蕾。散發(fā)出淡淡的香味，讓人心曠神怡�，F(xiàn)在終于明白媽媽的話了。別的花經不起風雪，梅花卻在風雪中磨礪著自己，靜靜地綻放著自己，不與世界攜手同行。作為中國人，應該有這種氣節(jié)。

　　通過養(yǎng)花這個愛好，我明白了雖然只是愛好，但是可以磨練我的志向。也讓我意識到做任何事都要持之以恒，不要被小挫折嚇倒，要像梅花一樣磨練自己。

　　我喜歡種花，喜歡梅花的主干，但我更喜歡從生活的小細節(jié)中學習，讓自己受益終身。

興趣愛好作文5

　　每個人都有自己喜歡的興趣，我最喜歡的興趣是桌球，因為這個興趣我從幼兒園就參加，一直到現(xiàn)在，我還是很喜歡，每次去的時候，教練都會先叫我們跑步，然后練揮拍做基本功。

　　到目前為止，我已經學會了拉弓、切球等……，許多打球方式，我覺得最難的應該是殺球和拉弓，因為殺球的力氣要很大，有時殺不到對方，反而讓自己失分。拉弓最難的地方是拍面要正確和打出去的聲音要對，如果打出去的聲音是“叩叩叩”那就是錯的；打出去的聲音是“答答答”的.就是對的。

　　現(xiàn)在桌球社練習的球越來越少了，是因為之前的人不好好珍惜，有些球都被大哥哥、大姐姐們踩壞了，所以球才會這么少，我們一定要好好的保護那些球，不要把他們弄壞，才是個乖巧的好學生！

　　這學期從四月份開始有桌球課，我要好好的保護各項球類設備，我要認真練習桌球，我長大以后，出國比賽，為國爭光！

興趣愛好作文6

　　如果你第一天穿裙子的話，也許你不會發(fā)現(xiàn)你有多美，時間長了之后，你穿出味道來，你就會覺得原來自己穿裙子，這樣沒有魅力呀。

　　這些東西不僅僅是因為從別人口中道聽途說來的，而且在你心中也是有這樣的以為和打算，所以才會覺得這更接近于現(xiàn)實情況，而不像那樣簡單的虛假的吹捧。

　　所以這就包括在很多時候，你和別人交流和相處的過程當中，很多東西都是有著自己判斷的余地的。你可能根本就不了解他們到底是什么類型的人，也不知道他們有著什么樣的興趣愛好，但是在這個過程當中，你和他們有共同語言，可以去交流，這就已經是彌足珍貴的了。

　　而我們所能夠想象的到的`也只不過是眼前的這些小問題小細節(jié)方面。

　　假如真的能夠具體到很長時間之后，這些可能都是一些不被人理解的事情。

　　是不是這些對于你來講從來都需要一個理由或者是宣泄的借口才會發(fā)現(xiàn)，原來這些對于你來說其實根本就沒有什么意義和要求他們所說的那一切只不過是鬧著玩的。

興趣愛好作文7

　　吃是我一生中最享受的時刻。但是美食一定也要是健康的，不然你就白吃了。當然，自己做的飯就是最健康的。于是我發(fā)誓，這個暑假一定要學幾個菜。其中最好吃的一個就是黃金飯。

　　第一次做這個飯是我跟媽媽一起完成的。

　　首先先把剩飯（剩飯來到好吃）和蛋黃（一定要是蛋黃，不要蛋清）拌在一起。一開始媽媽溫柔爾雅的用筷子攪拌，但是有些飯結塊了，一時不好攪拌。于是我直接上手，用手抓著飯，一會兒那個飯就和蛋黃拌好了。這告訴我們，能簡單粗暴的解決的。時遷萬不要溫柔爾雅。

　　然后就是準備肉食，這肯定是媽媽來完成的我們選的是大排。這個大排，先用叉子在上面拍。然后再切成一條條的。再用鹽腌制大概五分鐘左右就可以先下油鍋了。

　　光這個肉炒好就已經特別的香了。接著再把拌好的'飯放進去。翻炒，記住不要炒焦了。

　　最后放入適當?shù)柠}，也可以按照個人喜好放入玉米青豆什么的。我和媽媽一致決定選擇放一點蝦仁兒（蝦仁一定要是用水焯過的）。最后裝盤也是很重要的。我們先把飯放進小碗里按壓幾下，然后倒扣在盤子上。把碗拿開，就像飯店里那種精致的形狀了。

　　這個飯別提有多香了，我跟媽媽就嘗了一口，就甩巴掌都不肯放手了。爸爸聞聲趕來，也嘗了一口。就這一盤飯我們在廚房里兩分鐘就吃完了。別提多好吃了。

　　這就是我的興趣愛好吃和做飯。做飯雖然看著簡單，但是也有很多學問，想做好，也不容易，所以要加油，千萬不要把自己餓死。

興趣愛好作文8

　　在我可愛的“小天地”里，最引人注目的是那個土黃色的書柜。打開柜門，里面的四層隔板上，除了那些碼放整齊的書籍外，還有五本厚厚的大冊子—這就是我的剪報冊。

　　每年，爸爸媽媽都為我訂閱了很多報刊�！吨袊�少年報》、《少年智力開發(fā)報》、《小學語文報》……舊積月累，報紙疊了一層又一層，扔了怪可惜，留著又沒地方放，怎么辦呢？那天，我讀了《小學語文報》上“讀書看報好方法”一文，受到了啟發(fā)。把報紙上好的文章剪下來，粘貼成冊，既便于閱讀，又解決了不好存放的問題。于是，我找來了幾十張大白紙，制訂了五本剪報冊，開始了剪報活動。

　　從那以后，剪報無時無刻不在為我的生活增添著樂趣。

　　這天，我捧著剛剛得到的《紅領巾報》，從頭到尾閱讀了一遍，呵！內容可真不少。有優(yōu)雅動人的小詩，耐人尋味的寓言，詞語優(yōu)美的游記……看到這些短而精的文章，我如獲至寶，剪報吧！于是我拿著大剪刀從報紙的第一版剪起。嘿，這篇文章是介紹怎樣學好語文的，對我的學習一定幫助不小，剪！喲，這篇文章詞匯豐富，能提高我的寫作水平。剪！啊，這篇是數(shù)學巧算，能開闊我的解題思路，剪！……就這樣，咔嚓咔嚓，許多好的文章都分門別類進人了我的剪報冊。此時我的心中充滿了歡樂。

　　隨后，我捧起剪報冊的第三本—《作文精選》，如饑似渴地閱讀著。這里有描寫菊花的，讀了它，我仿佛看到了傲霜挺立的那朵朵秋菊堅強的毅力。有描寫老師關心同學的，讀了它，我仿佛感受到了園丁們溫暖的撫愛。有描寫老師和同學一起做小實驗的故事，讀了它，我也仿佛聽到大自然正在號召我去探索它的奧秘。

　　每一本不斷增添新的內容的剪報冊，都像一把打開知識大門的鑰匙。在這里，我看到了中國的黃果樹瀑布，意大利的.比薩斜塔，澳大利亞的喬治湖……在這里，我了解到：聰明的小猴子可以利用尾巴的特殊功能來調節(jié)身體的溫度；兇猛的水鯊魚有個冷藏庫，可以貯藏魚兒；一向令人討厭的烏鴉竟也是一種心靈很美的鳥……閱讀著剪報，我忘記了一切，我就像一只小蜜蜂，貪婪地汲取著報紙中的精華，享受著剪報給我的樂趣。

　　剪報不僅使我開闊了眼界，增長了知識，陶冶了情操，提高了閱讀能力和寫作水平，更讓我了解了美麗的祖國和可愛的世界。這就是剪報給我?guī)�來的快樂�?/p>

興趣愛好作文9

　　我的興趣愛好只有一個，那就是我們班老師教我們讀的經典。我特別愛讀經典，一天不讀一會兒，我就心煩，就像總有一件什么重要的事沒做似的。

　　讀經典就是我的興趣愛好，我很喜歡讀。有時我在等車時間，就會背一背《德道經》里邊的內容。晚上睡覺之前，我也背一背或讀一讀。上學時每天早上我和同學與老師都一起讀很多經典。在操場上沒意思的.時候，我也背一背。因為我會背的經典很多。

　　《德道經》是我最喜歡的了。他告訴我怎樣做人，做人要知書達理，不要為所欲為。也不要胡思亂想。所以，他就是我的精神食糧。沒有了他，我會很孤獨、寂寞的。

　　我喜歡經典，我要把經典中的道理悟明白。每天都要讀一讀背一背。

　　我愛讀經典，更愛讀《德道經》。

興趣愛好作文10

　　近30年的中國作文教學改革史，是一部成績輝煌的歷史，其顯著標志是涌現(xiàn)出了許多有影響的作文教學流派。

　　重視“模仿”的作文教學流派

　　這一作文教學流派以“文體中心”為理論依據(jù)。上世紀初，以美國現(xiàn)代修辭學家希爾為代表的英美學者的“文體學”傳入中國，自此以后，我國的作文教學基本上以“文體為序”、以“文體為中心”。這種以“文體為中心”的寫作教學模式，其結構基本上是先記敘文后說明文，再議論文，并相對應于初中、高中作文教學。具體來說，就是初一以記敘文為主，初二以說明文為主，初三以議論文為主；高一以復雜的記敘文為主，高二以復雜的說明文為主，高三以復雜的議論文為主�！拔捏w中心”的作文訓練模式著重培養(yǎng)學生對每種文體的特征及模式的把握能力，通過訓練掌握每種文體的寫作知識、寫作方法，從而形成記敘文、說明文、議論文的文體寫作規(guī)范。

　　至上世紀80年代，著名特級教師錢夢龍等以“文體中心論”為指導，創(chuàng)造了“模仿---創(chuàng)造”的作文訓練體系。這一體系著重對記敘文、說明文、議論文等文體的寫作能力培養(yǎng)進行探索，其基本程序是“模仿——改寫——仿作——評析——借鑒——博采”

　　這樣一個由易到難的過程系列。這一訓練模式在我國當代作文教學界有普遍影響，其優(yōu)點是學生寫作文體意識強，作文也容易入門，效果明顯。但“文體中心”訓練模式對我國作文教學的消極影響也較大，整個中學語文教學基本上圍繞這些文體知識轉，淡化了學生寫作整體素養(yǎng)的提高，不利于學生的全面發(fā)展。

　　湖南特級教師楊初春的“快速作文教學法”也是“文體中心，模仿為主”這一流派中有影響的教法。不過，與“模仿---創(chuàng)造”不同的是，“快速作文教學法”最為關注的是學生作文的速度問題。楊初春把自己的體系概括為“五步四法兩課型”�！拔宀健奔椿�礎訓練、思維訓練、技巧訓練、速度訓練、綜合訓練�！八姆ā奔磳懽飨奁谙迺r法、指導先“實”后“虛”法、評閱瀏覽自改法、訓練分步達標法。

　　“兩課型”即寫作實踐型課和理論指導型課。盡管這個體系很強調基礎訓練和思維訓練，但是這個體系真正落實的是技法模式訓練，概括出的寫作技法有數(shù)十種。例如，在寫作的“一般技巧模式”方面，他提出了“快速審題15法”、“快速構思10法”、“快速行文4法”、“快速修改4法”。在記敘、說明、議論三種文體的寫作技巧模式方面，他提出“快速寫景狀物3法”、“快速抒情達意4法”、“快速記人記事3法”、“說理議論4法”、“快速給材料作文3法”等。這一訓練模式廣受學生歡迎，但受到理論界一些人士的質疑，認為是“為考而教，為考而學”，是應試教育的產物，并且“缺乏理論依據(jù)”。

　　筆者認為，隨著現(xiàn)代社會節(jié)奏越來越快，快速作文的能力顯得越來越重要。中國作文教學界需要重新認識“快速作文教學法”的價值。

　　重視“思維”的作文教學流派

　　“文體中心，模仿為主”的作文教學方法，并沒有真正解決提高學生實際作文素質、水平和能力的問題，因為決定文章成敗的并不是文體和文章模式的模仿，而是學生的寫作智能，也就是作文所需要的觀察、思維等心理習慣和能力。于是，作文教學界的一些有識之士在這方面進行了探索，其中常青、劉胐胐、高原、章熊等就是其中的代表。

　　常青很早就提出了“作文分格訓練教學法”。分格訓練所謂的“格”，是單一的基本訓練單位，具體地說是把說話、寫話、片斷訓練到篇章訓練，從寫人記事到寫景狀物，從審題立意、選材組材到開頭結尾，從培養(yǎng)觀察能力到發(fā)展語言、思維能力，把眾多的作文難點分解成一個一個具體訓練的基本單位---“格”。例如，把一年級的說話訓練分成兩大格、若干小格。兩大格：第一大格，說一句完整的話；第二大格，說幾句連貫的話。把“說一句完整的話”又分成五個小格：第一格，敢說；第二格，說順；第三格，說實；第四格，說活；第五格，說準。也就是把某一年級的作文教學要求分解成若干個具體小要求進行循序漸進的訓練，為命題作文綜合訓練準備好“預制件”。

　　對每一格訓練都提出了要求，說明了道理。他把每種文體按觀察、思維、想象、表達等五條線索系統(tǒng)組織成256格，每一格就是一種“語段寫作公式”。例如，分格訓練中的“加格”語段，有這樣三種格式：

　　人+動作+話，人+動作+表情+話，人+動作+心理活動+話。這樣的“語段寫作公式”實際上是用概括出的文章內容的思維語法或一般思維模式來訓練提高學生觀察、思維、想像、表達的能力。從主觀上看，分格訓練法已經注意到寫作智能的培養(yǎng)，也有利于推動作文教學的科學化，但是，它關注到的寫作智能只是一種表層的語言思維模式，而不是寫作思維過程的深層思維操作模型，因此從客觀效果來看，也一定程度地限制了學生的思維和創(chuàng)造性。

　　北京著名特級教師劉胐胐和首都師大教授高原提出的“觀察——分析——表達”三級訓練體系，側重于學生認識能力的培養(yǎng)。三級訓練體系的總體結構是：觀察是基礎，分析是核心，表達是結果，三者是一個有機的整體。初中一年級著重進行觀察訓練，主要目的是培養(yǎng)學生的觀察能力，訓練方式是寫觀察日記、觀察筆記，這一階段側重練習記敘和描寫。觀察又分為一般觀察和深入觀察，前者指定向觀察、機遇觀察、科學現(xiàn)象觀察、日常生活觀察、人物觀察、內心世界觀察；后者指比較觀察，反復觀察，觀察與體驗、聯(lián)想、想象、調查的關系。初中二年級進行分析訓練，主要目的是培養(yǎng)學生的分析能力，訓練方式是寫分析筆記，這一階段側重進行議論和說明的練習。

　　分析訓練又分為“分析起步”和“分析入門”兩個階段。前者是指提出問題、給予解答、了解情況、實事求是、分析角度（條件分析、因果分析、演變分析）；后者指多角度分析、特點分析、本質分析、意義分析、分析和知識、分析與聯(lián)想、分析與情感。初中三年級進行表達訓練，主要目的是提高學生的表達能力。訓練方式是文章結構的訓練，后來增加了語感訓練，采取的訓練方式是進行語感隨筆和章法訓練，側重于語言運用和文章結構訓練。表達訓練也分為“語感訓練”

　　和“章法訓練”兩個階段，前者主要包括分寸感、暢達感、情味感、形象感訓練，后者主要包括角度、裁剪、層次、銜接的訓練。這一訓練體系符合寫作“物——意——文”轉化規(guī)律，是寫作規(guī)律“雙重轉化”與“三級飛躍”的具體運用，比較符合學生的寫作學習規(guī)律。

　　“語言與思維結合”訓練模式是由北大附中章熊提出并成功實驗的作文教學模式。章熊認為，各種不同的文體在語言上要求有所不同，而思維的條理性則是相同的，作文教學應該是語言訓練和思維訓練的結合。他認為寫作訓練應該包括語言練習、形式邏輯訓練、想象與聯(lián)想、綜合與概括的訓練、寫作技巧的局部練習、閱讀與分析練習等五個方面。這種訓練體系的特點是：它不是以語言知識和思維知識為體系的核心，而是以思維訓練為手段，并通過思維訓練來設計訓練系列，通過語言基本功的訓練，開闊學生視野，培養(yǎng)思維能力。這一模式符合心理學、語言學的基本原理，語言與思維對應，以語言表達思維，以思維尋求語言，語言思維同步共進，能有效地提高寫作能力。

　　重視“過程”的作文教學流派

　　上世紀80年代，許多有遠見的語文教師意識到作文教學效率低下是不重視“寫作過程”的結果，如果重視“過程訓練”，必能快速提高學生寫作能力，于是出現(xiàn)了許多重視過程的作文教學方法，其中具代表性的有以下幾種模式。

　　“文體為緯---過程為經”訓練模式。這個模式以北京景山學校周蘊玉和上海于漪為代表。他們的'做法是：以各種文體的寫作特點為緯線，以寫作的一般能力——審題、立意、選材、布局謀篇、語言運用等為經線，精選典范作品為例文，按照單元要求設計訓練方案，組成一個讀寫結合、分階段、有層次的訓練序列。這種作文教學體系既擺脫了“熏陶式”的中國古代作文教學方法的影響，又擺脫了“模仿式”作文教學方法的束縛，是我國作文教學開始由經驗主義走向科學主義的有益嘗試。但是在這種訓練體系中，寫作基本能力及寫作過程能力的訓練還處在手段地位，它仍以訓練文體寫作能力為基本目標。

　　“文體、過程雙軌訓練”模式。這是上世紀80年代中期中央教科所實驗教材《作文》（1－6冊）所設計的寫作訓練體系。這套作文教材以記敘文、說明文、議論文的寫作訓練來安排初中第一、第二、第三學年的作文基本訓練，同時又按“作文過程”---列提綱、寫初稿、修改、打開思路、收集積累作文材料、語言和文風、審題和構思等的訓練項目來組成初中作文的另一訓練線索，故可稱“文體、過程平行雙軌”訓練模式。這是一個螺旋上升式的作文過程訓練體系。

　　“三線并行”寫作訓練模式。這是揚州師范學院上世紀80年代編寫的《中學作文教學設計》所創(chuàng)設的一種寫作訓練體系。所謂“三線并行”是指寫作內容---寫作手法---寫作過程三線索的并列安排。第一條線索是“寫什么”的由簡到繁的序列---單純的一事、一人、一景、一物、一番情、一種理，復雜的一事多人、一人多事、多人多事、由物及人等。另外兩條線索是關于“怎么寫”的：一條是寫作手法---結構手法、表達手法等；一條是寫作過程---立意、選材、結構、布局、表達、修改和思維能力。這個體系完全消解了文體中心論的作文教學觀念，在把訓練方向轉向寫作過程的同時，還將思維能力的訓練納入了作文訓練的視野。

　　重視“過程”的作文教學流派是對“熏陶模式”、“模仿模式”的超越，它形成了以“過程為中心”的訓練模式，是對“文體中心”作文教學思想的反思，為新課程改革提出“淡化文體，重視過程”開了先聲。

　　重視“興趣”的作文教學流派

　　針對學生大都怕作文、恨作文的心理，許多優(yōu)秀教師開始從心理學的角度對作文教學改革進行思考，于是誕生了一批以增強作文興趣、作文樂趣為宗旨的作文教學模式。下面簡要介紹幾種產生較大影響的體系。

　　“興趣作文”教學法。這是上世紀90年代中央教科所中學語文教研室申報的一個題目為“農村興趣作文教學訓練體系研究與實驗”的課題。這個訓練體系的目的就是運用激發(fā)學生興趣的方法改變目前農村學生害怕作文的心理。這一課題在全國進行了大規(guī)模的實驗。

　　“廣義發(fā)表”作文教學法。這是將學生的作文用多種形式發(fā)表來激發(fā)學生作文興趣的一種教學方法。發(fā)表方式多種多樣，有全班宣讀、學校廣播站廣播、利用手抄報或校園報刊發(fā)表乃至公開出版，等等。

　　“活動作文”教學法�！盎顒幼魑摹庇柧毮Ｊ接址Q“現(xiàn)場演示”

　　作文教學法或“題型作文”教學法。它是由上海大學李白堅教授提出的一種作文訓練模式。李白堅在20xx年第1期《寫作》雜志上介紹說：

　　“演示作文教學法是一種以小學五、六年級及初中一年級學生為教學對象，以在作文課上設計可記敘的生動、活潑、有趣的游戲演示活動為作文內容，通過游戲演示活動，激發(fā)學生情緒，誘導學生在輕松愉快的氛圍中完成從思維到文字的轉化，并大規(guī)模提高思維創(chuàng)造力及寫作水平的作文教學法。”李白堅的作文教學體系是一個“大作文”訓練體系，包括小學、初中、高中三個階段。其中小學部分稱“快樂大作文”，初中部分稱“趣味大作文”，高中部分稱“創(chuàng)新大作文”。

　　在教學方法上，小學的“快樂大作文”運用的是“現(xiàn)場演示”的作文教學法，而在初中和高中的訓練則運用“題型作文”教學法。所謂“題型”，就是“題目類型”，相當于問題、話題，是復合性、開放性、活動性的概念。題型作文向生活汲取素材，更依靠課堂現(xiàn)實活動創(chuàng)設情境。題型作文本質上可以理解為“活動寫作、寫作活動”式的作文，或者“游戲性”作文�！盎顒幼魑摹蹦Ｊ街鲝垺坝柧毚笥诶碚摗薄ⅰ坝柧毾扔诶碚摗�、“活動大于技法”、“活動先于技法”、“實踐大于理論”、“實踐先于理論”。這一模式的最大價值在于真正激發(fā)了學生作文的興趣，產生了寫作的動力，在此基礎上產生了寫作的心理思維活動，從而完成了寫作任務，符合“趣味性”教學原則，符合“活動課程原理”。

　　除了以上四大流派之外，頗值得一提的是“新概念”作文。1998年由上�！睹妊俊冯s志社等發(fā)起的“新概念作文大賽”催生了新世紀新的寫作訓練模式�！靶赂拍钭魑拇筚悺苯M委會《征文啟事》中說，“新概念”提倡“二新一真”：“新思維”---創(chuàng)造性、發(fā)散性思維，打破舊觀念、舊規(guī)范的束縛，打破僵化保守，無拘無束；“新表達”---不受題材、體裁限制，使用屬于自由的充滿個性的語言，反對套話，反對千人一面，眾口一詞；“真體驗”——真愛、真切、真誠、真摯地關注、感受、體察生活。這一模式是“新時期”作文教學改革的“先聲”，是對傳統(tǒng)作文教學的“揚棄”。它為中小學生寫作學習探索出了一條新路：表達真情性、真感受，自由寫作，放飛心靈！

興趣愛好作文11

　　HI，你知道我的興趣愛好是什么嗎？呵呵，不瞞你說，我的興趣愛好就是——去英語興趣班上課！那么不但能讓我學到更多的英語知識，還能跟我最好的伙伴一起玩。那么充滿了快樂和歡聲笑語，也發(fā)生了一些曲折的故事，下面就讓我來簡單說一說吧。

　　我想報英語興趣班，原因是我的好朋友在那里學習，英語成績在班上是非常優(yōu)秀，我非常羨慕他每次都能拿高分，在征得媽媽的同意后，我如愿的加入了朋友所在的班級，我心里樂開了花，太好啦！我發(fā)誓要好好學習，跟朋友一比高下�？珊髞韼滋彀l(fā)生的事情，連我自己現(xiàn)在想起來都不太相信，我對自己學習英語的要求慢慢放松了，也忘記了媽媽和老師的'囑咐，不想背單，不想默寫課文，可想而知，我的英語成績一落三丈，在老師和媽媽的教育下，我認識到了自己的不足之處，我決定要努力的改正。

　　再接下來的一段時間里，我認真的總結了之前的犯下錯誤，刻苦學習英語知識，在學校舉行的英語競賽中榮獲了二等獎，好成績來之不易，我暗暗的告訴自己，一定要堅持，不能半途而廢。

興趣愛好作文12

　　我的興趣愛好，簡簡單單普普通通，人人都知道。那就是——畫畫。

　　我喜歡畫畫，我從小還沒有上一年級，就開始學習畫畫了，水粉、工筆、素描等等我都會。

　　每次看書、電視上、電腦上等。我發(fā)現(xiàn)好看的動漫人物，都會畫下來。在哪里都是只要我一看見彩筆，就會蹭的，冒出幾分靈感，于是立刻就會動手畫起來。

　　一次在家，我看見喜洋洋動畫片，發(fā)現(xiàn)里面有一個叫“蜜蜂公主”的人物很漂亮，于是便立刻馬上就拿起筆畫了起來，那時是夏天，沉醉在美術中的我冒著大汗畫著畫，早已忘記自己的頭上的大汗，臉已經熱得成了一個紅蘋果，頭發(fā)已經濕透了。

　　“終于畫完了”我美滋滋的'放下筆高興地說。用手高高的舉著自己的作品欣賞了半天，才反過味兒來。不一會媽媽回來了發(fā)現(xiàn)我熱得滿頭大汗很心疼，連忙給我開開空調和電扇，一邊開一邊喊道：“你為什么不開空調呀，真傻，畫畫畫得也太投入了吧”而我卻沒有說話，只是還在傻乎乎的欣賞自己的作品呢。

　　花花是我最大的興趣愛好，他就像我在大海中一個小帆船，我不能離開他。這是我無法割舍的愛好。

興趣愛好作文13

　　小學的時候，作業(yè)不多學業(yè)不重，比較閑，閑下來也是在玩，寧愿在家里四處游蕩，我也不愿意看書，父母讓我學個樂器我也不肯，可現(xiàn)在到中學就愁了。

　　六年級下半學期時，媽媽總鼓勵我去學吉他，起初，我覺得學吉他太難太煩了，總是拒絕她，但后來在媽媽的鼓舞和自己的好奇心下我同意去學了，可因為周木偶太忙了，所以學習時間又推遲了。媽媽說只好等到暑假里再學吉他了。

　　時光飛逝，暑假已經過了幾天，媽媽和我去了附近的琴行報了名，琴行的老師說過幾天就開課了，我聽了也很激動，我挑選了一只我喜歡的'吉他。開課的那一天終于到了，我怯怯地走進教室發(fā)現(xiàn)有兩位女生與我一起上課，心里輕松了許多。

　　前幾節(jié)我們學了如何彈弦、按弦及音階，覺得好簡單哦，但是當老師問起do（中音）在哪，我們大家都懵了，只得一個個數(shù)過去，最后背出每個音的位置，接下來老師教了一些簡譜里的符號：大復點、小復點、連線等，老師說現(xiàn)在我們可以彈《小星星》和《歡樂頌》了，我彈《小星星》時一個音一個音總是連不起來，發(fā)現(xiàn)吉他“想來沒有那么簡單”，回家后也經常練習這首曲子，終于可以彈得比較流暢。這也使我在學習《歡樂頌》時得心應手。后來我們又學了幾首曲子，覺得越來越不容易彈順了，老師說教我們和弦，可以更流暢，我們一聽就想是何妙法可使曲子彈順？老師先教C和弦，說是簡單，可手指頭跨三個品，同時按3根弦而且很容易壓住了一根弦，按久了手指頭會很疼，但我還是努力練習，漸漸地克服了這個困難，后來我們也陸續(xù)地學習了Am、Dm、Em、F、G等和弦，可最要命的是G和弦，跨度有六根弦，還要用小拇指來按，因為許多歌曲里都有這個和弦，所以我必須要克服這個困難。下面我們應該練習換和弦，因為和弦與和弦之間有一點點的區(qū)別，所以換起弦來有些麻煩，但我相信我可以的！

　　我覺得只要我認真去學習吉他，就會發(fā)現(xiàn)它其實沒有想象地那么難，因此我要哈哈學習吉他，我希望可以“更上一層樓”。

興趣愛好作文14

　　我有許多興趣愛好，比如：彈琴、看書、寫字、畫畫。其中，我酷愛畫畫，畫畫陪伴我成長，畫畫陪我一起度過了八個學期，畫畫是我生命中不可分開的一部分。每一次比賽老師都會叫我去參加，我并努力向著第一的目標進軍。

　　有一次，我的`美術老師叫我去參加“中國第三次美術教育協(xié)會”組織的比賽。我聽取了爸爸媽媽的意見，老師幫我選好了題材，我開始努力畫了。我每天上學或中午上學的時候就去老師那畫一會兒，天天是這樣。

　　那一天，我去老師那畫畫，不小心犯了一個很大的毛病，用畫筆不小心在圖紙上畫了一筆，把整幅畫都毀了。我沒把這件事告訴老師，因為怕她罵我，我想自 己把它修改好�？墒�，老師很快就來幫我修改了，老師看到了我的畫大吃一驚。老師責怪了我，還說我學畫畫學了那么久， 還 犯這種錯誤，我傷心極了！心想，現(xiàn)在 如果有一個小洞，我非鉆進去不可。老師還在說我，我的眼淚快到眼角了，可是，我忍住了，把眼淚擦了擦，繼續(xù)畫畫。

　　最后，在我的不懈努力之下，我成功把本是幅眼看要毀掉的畫，改成了一幅好畫。

　　我喜歡畫畫，我會堅持把畫畫得更好。

興趣愛好作文15

　　每個人的興趣愛好各不相同，有人喜歡書法，有人喜歡滑冰，有人喜歡閱讀……而我喜歡打乒乓球，它是我業(yè)余一大愛好，能讓我放松緊繃的神經，輕松自在！

　　在那個綠樹成蔭，驕陽似火的夏天，我第一次接觸乒乓球，此后便“戀”上了它，一發(fā)不可收拾。整整一個暑假，我都沉浸在乒乓球的世界里。每天早晨，我都與乒乓球的“粉絲”——我的同學，一起打到太陽爬上枝頭，有時甚至忘記了“饑餓”，忘記了吃飯。

　　我有一位朋友，是因為她我才接觸乒乓球，也是她教會我乒乓的入門基礎，同學們都喜歡把我們稱為“師徒”。她乒乓球打得很棒，每當我與她對戰(zhàn)，我多么希望我可以KO她，可是往往心有余而力不足……我把她立為我的目標，希望有一天可以超越她，我每天晚上與同學一起練習，上天沒有辜負我，很快我就在同學中成為了佼佼者，我心中向往的是打敗我的.朋友。

　　那天星期六晚上，我們又相約在活動中心見面，準備“一絕死戰(zhàn)”，很快便輪到我們了，同學們都說師徒之戰(zhàn)馬上就開始了，其實我的神經是緊繃的，因為我害怕我會輸。但是經過一番“廝殺”，我最終迎來了勝利。我終于贏了，終于戰(zhàn)勝“師傅”了，我的心是雀躍的。

　　這時天空燃起了火花，我永遠沒有忘記那個夜晚，那個我心雀躍的夜晚。從此我更加熱愛乒乓球，它成了生活中不可割舍的一部分。

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