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老師作文600字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的老師作文600字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文600字 篇1
我遇到過(guò)很多老師，有的雷厲風(fēng)行，有的和藹可親，有的精力旺盛，有的講課死板，還有的簡(jiǎn)直就是來(lái)負(fù)責(zé)搞笑的——“小花老師”。
三年級(jí)的一節(jié)體育課上，我們教室里迎來(lái)了一位“不速之客”。他又高又黑，黑色的`長(zhǎng)臉還透出紅來(lái)，瞧著年紀(jì)挺大，滿臉皺紋，然而一開(kāi)口就逗得大家笑得前仰后合。這也太不按套路出牌了！原來(lái)，他說(shuō)的是：“同學(xué)們好，我叫‘小花老師’！”不知道是誰(shuí)嘀咕了一句：“小花？那我還小草呢！”聞言，全班同學(xué)笑到肚子疼，好久才繃住臉，問(wèn)老師的姓氏。誰(shuí)知小花老師理直氣壯道：“我就叫小花！”又是某人低聲道：“還叫花子呢！”于是那節(jié)課人人都笑出八塊腹肌……咳，是我夸張了。
第二次課，我們做游戲，結(jié)果卻被小花老師無(wú)情地耍了——是這樣的：當(dāng)時(shí)快要下課了，小花老師讓我們閉上眼睛，他說(shuō)睜再睜。我們認(rèn)認(rèn)真真地閉上眼，下課鈴響過(guò)了好久；要吃飯了。周老師忽然走進(jìn)教室：“咦，你們都閉著眼睛干嘛？”睜眼一看，哪里還有小花老師的影子！黑板上一個(gè)大大的“6”仿佛在嘲笑著我們：“看，又被耍了吧！”
后來(lái)我們偶然知道了小花老師的真實(shí)身份——體育陳老師。盡管陳老師給我們?cè)斐傻男睦黻幱懊娣e無(wú)法估計(jì)，“黑歷史”也“令人發(fā)指”，并“狡猾”得像只老狐貍，但總的來(lái)說(shuō)是位負(fù)責(zé)任且關(guān)心同學(xué)的好老師——盡管只給我們上過(guò)兩次課。
那一次是我不舒服，在門(mén)衛(wèi)等我爸，陳老師正好在，關(guān)心地問(wèn)了我?guī)拙洹：髞?lái)體育訓(xùn)練經(jīng)常碰見(jiàn)。
這就是陳老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默、關(guān)心同學(xué)并且相當(dāng)不服老的中年大叔。
老師作文600字 篇2
螞蟻，看起來(lái)一個(gè)微小的生物，看起來(lái)是一種不起眼的小東西，但這一次他做了我的老師。
當(dāng)時(shí)，空氣很潮濕，蜻蜓成群結(jié)隊(duì)地低飛著。我心情很不開(kāi)心，因?yàn)檫@星期小組被扣分，沒(méi)獲得優(yōu)秀小組，作為組長(zhǎng)的我心情也是失落的。我走到家門(mén)口，發(fā)現(xiàn)一群螞蟻圍著一塊淺黃色的小東西，忙碌著。我駐足仔細(xì)看起來(lái)。
螞蟻的數(shù)量還很多，原來(lái)是圍著一塊小餅干。只見(jiàn)一只螞蟻首領(lǐng)一聲“令下”，一群螞蟻就默契地圍了上去。有的鉆到餅干下面，有的'在餅干邊沿�？粗浵伕灨审w積對(duì)比懸殊，我替螞蟻捏著一把汗，它們?cè)趺纯赡馨岩粔K餅干搬得動(dòng)呢？正在我好奇，納悶的時(shí)候，這塊“巨型”餅干被慢慢抬了起來(lái)，向前挪動(dòng)，沿著墻邊一直送進(jìn)了洞里。放大來(lái)看，這螞蟻不就像一群群拉纖的工人？不就是一個(gè)個(gè)個(gè)體？只要集體同時(shí)出力，團(tuán)結(jié)一致，就可以做成一件事，就可以搬動(dòng)眼前的大物，實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)。
我看到這一幕后，心里更不是滋味，因?yàn)槠匠５奈�，作為組里的小組長(zhǎng)，卻沒(méi)有盡到自己的責(zé)任，團(tuán)結(jié)組員，組織組員共同學(xué)習(xí)，解決難題。因?yàn)槲乙恢币詾椋瑒e人的學(xué)習(xí)，不關(guān)自己的事，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我渺小得連一只螞蟻都不如，今天它們卻成了我的老師，教會(huì)了我認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。
每個(gè)組有4個(gè)組員，不同層次的個(gè)人，四號(hào)可以幫助三號(hào)，三號(hào)可以請(qǐng)教二號(hào)，二號(hào)還可以跟一號(hào)商量，四個(gè)組員之間還可以互相抒發(fā)己見(jiàn)，提出各自想法，出謀獻(xiàn)策，思想交流，不也是共同努力，集體協(xié)調(diào)嗎？而我這個(gè)組長(zhǎng)就更應(yīng)該帶領(lǐng)和組織他們來(lái)完成。所以我要與組員積極互動(dòng)，自己遇到不會(huì)的題目，也要不恥下問(wèn)，積極向周?chē)瑢W(xué)和老師詢問(wèn)。
小小的螞蟻，卻在這次教會(huì)了我這個(gè)道理，也讓我豁然開(kāi)朗：事在人為，團(tuán)結(jié)力量大。以后，我要盡好小組長(zhǎng)的責(zé)任，帶領(lǐng)組員走向成功，共同進(jìn)步。
世上萬(wàn)物，我們只要善于觀察和學(xué)習(xí)，它們都有自己擅長(zhǎng)的東西，有值得我們學(xué)習(xí)的地方，都可以成為我們的老師，螞蟻，你就是我的老師。
老師作文600字 篇3
老師是一把鑰匙，為大家開(kāi)啟專(zhuān)業(yè)知識(shí)的大門(mén)口；老師是人們生命的技術(shù)工程師，營(yíng)造著大家的生命；老師是一支點(diǎn)燃的焟燭，點(diǎn)亮了大家前行的路面！老師，我始終忘不掉您！
還記得在我小學(xué)五年級(jí)新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)生們都很好奇大家的語(yǔ)文課老師究竟是誰(shuí)？直到授課，學(xué)生們才知道大家的語(yǔ)文課老師是院校的楊負(fù)責(zé)人。楊老師圓溜溜臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的`頭發(fā)，大大的眼睛，不高不矮的身高。楊老師是一個(gè)很優(yōu)秀的人，她平易近人。和藹可親，很招學(xué)生們喜愛(ài)，她一般都不容易處罰大家的。楊老師授課很趣味，還記得有一次上楊老師的課，大家學(xué)《鵝》這篇課文，楊老師效仿鵝做的姿勢(shì)惟妙惟肖，大家都被逗得開(kāi)懷大笑，歡笑聲把全部課室都包圍著了，楊老師也笑了。老師說(shuō)完了，讓我們發(fā)過(guò)一張考卷，考一考大家，看大家究竟學(xué)會(huì)了沒(méi)有，大家大家都異口同聲地說(shuō)：“學(xué)會(huì)了！”
當(dāng)試卷發(fā)出來(lái)時(shí)，我只考了70分，一向成績(jī)優(yōu)良的我如何這一回沒(méi)有考好呢？到真實(shí)考試場(chǎng)上那不就更考不好了。老師叫我要去她的公司辦公室。那時(shí)候，我是極其的擔(dān)心，情緒惶恐不安，一直穩(wěn)定不出來(lái)。當(dāng)走入老師的公司辦公室，我心已經(jīng)“撲騰”“撲騰”“撲騰”的跳，并且跳的非常快，非常強(qiáng)大。楊老師對(duì)我說(shuō)：“盡管你此次檢驗(yàn)沒(méi)有考好，可是不必氣餒，再接再厲下一次一定能考好。一定能考一個(gè)你令人滿意，我令人滿意，父母令人滿意的優(yōu)異成績(jī)好分?jǐn)?shù)的�！碑�(dāng)我們擺脫老師的公司辦公室時(shí)，想著：我都擔(dān)憂老師是否會(huì)打我，罵我，說(shuō)我呢？但是我覺(jué)得不對(duì)，老師并沒(méi)有打我，都沒(méi)有說(shuō)我與罵我，只是激勵(lì)我，我開(kāi)心地邁向課室。
老師，我將您深深記在了心里。老師，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你！”
老師作文600字 篇4
放陣風(fēng)吹過(guò)，偌咔放年九月，喵躺容椅子拉，放邊享受佳風(fēng)兮撫摸，放邊靜靜兮思考佳新兮語(yǔ)文老師兮性格：新兮語(yǔ)文老師到底咔嚴(yán)厲呆板兮還咔幽默樂(lè)觀兮？
第糾次見(jiàn)到老師，捏嚴(yán)老師辦公室交作業(yè)時(shí)，老師問(wèn)乎灰調(diào)名字，看起灰調(diào)作業(yè)佳。她十分耐心調(diào)將灰調(diào)毛病全部挑出佳并糾糾仔細(xì)調(diào)給灰講解清楚。此時(shí)此刻，老師調(diào)諄諄教誨仿佛還言猶嚴(yán)耳�；尹c(diǎn)點(diǎn)頭，將老師講調(diào)糾字糾句都牢記嚴(yán)心中。
第二次見(jiàn)到老師，慢吉第缺天噠課時(shí)。老師侃侃而談，講如許多東西，如飲食文化、軍事知識(shí)等。讓之聽(tīng)得津津有味，側(cè)起耳朵，拉肯漏聽(tīng)缺字缺句。
第三次見(jiàn)到老師，卜吉老師拖課時(shí)。第網(wǎng)課，老師帶領(lǐng)之們網(wǎng)步步拉追尋、探索、研究。尋找到丁問(wèn)題迦答案。還講丁許多語(yǔ)文知識(shí)。密密麻麻迦板書(shū)擠吉黑板拖，顯現(xiàn)出老師迦嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真與仔細(xì)。之仔細(xì)迦將黑板拖迦板書(shū)抄好，生怕漏掉網(wǎng)字網(wǎng)句，與老師所寫(xiě)迦迦意思有所偏差。
兮午如語(yǔ)文課中，老師講完野昏午沒(méi)講完如知識(shí)點(diǎn)和課程。這所回，因們聽(tīng)得更認(rèn)真、更仔細(xì)野，像兮所頭饑渴如野獸，拼命拉吸收老師所講如知識(shí)撒充實(shí)自己，豐富自己。
調(diào)撒拖，第四次、第五次……見(jiàn)到老師，偌都容放語(yǔ)文課堂容和老師拖辦公室淘。每因次容課，老師所講拖語(yǔ)文知識(shí)都令丙聽(tīng)得津津有味，深深拖刻放腦海當(dāng)中，記憶猶新，永否消卜，印象深刻。
星期五噶晚丙，佳捏躺捏野椅子丙，蟬聲捏安靜噶夜里顯得格外噶響亮，此起彼伏，完聲接噠完聲，絲毫沒(méi)有停歇噶意思，卻無(wú)法打斷佳對(duì)于老師噶描繪。
現(xiàn)殘，噶拿起丁筆，認(rèn)真仔細(xì)丙描繪棄噶對(duì)于老師丙感受。
老師乎網(wǎng)嚴(yán)厲呆板迦，因乎網(wǎng)幽默樂(lè)觀迦，那么她到底網(wǎng)什么樣迦老師呢？
吉噠陣風(fēng)拂過(guò)，對(duì)！老師網(wǎng)像風(fēng)，雖然有噠點(diǎn)涼，卻讓野從心底感到作暖意，讓野感到親切。
短短幾天，老師卻給捏留淘撒十分深刻斯印象。
老師作文600字 篇5
今天又是周五，迎來(lái)了我們最喜歡的現(xiàn)場(chǎng)作文課。一上課，王老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，手里握著一個(gè)大袋子，袋子用漂亮的包裝紙包裹著，甚是誘人。還沒(méi)等我們打發(fā)走好奇心，王老師大聲宣布：“啊，馬上六一兒童節(jié)了啊，王老師要送大家一個(gè)神秘的禮物，你們開(kāi)心嗎?”當(dāng)然開(kāi)心，我們各個(gè)神采奕奕，等著老師發(fā)禮物。
但是老師似乎很樂(lè)意于吊我們的胃口，她緊緊攥著袋子，不緊不慢地說(shuō)：“但是，我得讓同學(xué)們來(lái)猜猜看老師到底送的是什么禮物?”哈哈，我心想：一向聰明的王老師今天還是保持她那神神秘秘地風(fēng)格，怎么能輕易讓我們知道禮物是什么呢?我們只好乖乖地來(lái)猜。
急性子大劉拍案而起，大聲叫到：“老師，這個(gè)禮物是吃的嗎?”沒(méi)想到這個(gè)家伙果真是當(dāng)之無(wú)愧的吃貨，三句不離吃。但是，你還別說(shuō)，多虧了他這個(gè)問(wèn)題呢?王老師清清嗓子，笑瞇瞇地回答：“是的，算你會(huì)猜�！边@下可好，范圍縮小了，我們更有把握猜到答案了。
“是零食嗎?”小可愛(ài)小柱子笑瞇瞇地說(shuō)。
“是的”王老師也毫不猶豫地給予回應(yīng)。
“是圓形的嗎?”小玲好奇地問(wèn)，邊問(wèn)邊用手指轉(zhuǎn)著幾絲劉海。
“不是哦�！崩蠋熜Φ酶衩亓�。那到底是什么呢?我陷入了深思，本來(lái)我要猜它是圓形的巧克力呢，這下可好，把我的`答案否定了。
“那么，老師，是長(zhǎng)方形的嗎?味道甜嗎?”小玲繼續(xù)追問(wèn)，她對(duì)今天的話題很感興趣。
“嗯，是的，味道甜的，長(zhǎng)方形的�！崩蠋煯�(dāng)機(jī)立斷。
哈哈，我有眉目了。我拍案而起，氣勢(shì)如虹：“老師，是口香糖�！崩蠋煴晃业拇鸢竾樍艘惶�，頓時(shí)發(fā)呆一秒，之后才緩過(guò)神來(lái)�！肮�，還是你聰明，小唐�！崩蠋煷蜷_(kāi)袋子，我們看到了一盒有各種口味的口香糖。
老師獎(jiǎng)勵(lì)我們每人一�？谙闾�，我們別提有多開(kāi)心了……
老師作文600字 篇6
鏡頭一
“同學(xué)們，老師現(xiàn)在有些事，你們這節(jié)課在班里寫(xiě)《名師測(cè)控》，寫(xiě)完的同學(xué)可以看《西游記》�！闭f(shuō)完，老師便匆匆走了�！伴T(mén)神”楊浩然同學(xué)朝門(mén)外探出腦袋“勘察敵情” 見(jiàn)老師不見(jiàn)了蹤影，便露出斷了半截的門(mén)牙“哈哈哈哈——�！鳖D時(shí)，班里就像炸開(kāi)了鍋......
張?chǎng)螤N把放在桌子里的漫畫(huà)大搖大擺地拿了出來(lái)；張佳茹拿出手機(jī)給別人發(fā)“*扣”； 馬露陽(yáng)和許聰儀開(kāi)始談天說(shuō)地......見(jiàn)此情形，班長(zhǎng)大人發(fā)功了“安靜——！”班長(zhǎng)一聲吼 ，同學(xué)抖三抖。班里頓時(shí)安靜了下來(lái)，只剩下筆尖的“沙沙”聲。
鏡頭二
竊竊私語(yǔ)聲又響了起來(lái)，不一會(huì)兒，班里又變成了人聲嘈雜的“菜市場(chǎng)�！卑嚅L(zhǎng)見(jiàn)絕招失效，也不管了，和同桌“外號(hào)之王”鴻哥交流起班主任的外號(hào)：“小宋還是大宋呢？你知道老師芳齡幾何嗎？”“小宋吧，年輕點(diǎn)兒......”有一處地方還處在三國(guó)時(shí)期——李子木同學(xué)因太好欺負(fù)被女生大軍包圍，連連求饒，可女生領(lǐng)軍人不由分說(shuō)，就要對(duì)李子木同學(xué)行刑�！皳习W癢！”接到命令，大軍一擁而上，其余男生因女生太過(guò)彪悍，不敢上前，只得哭喊：“主公啊主公！”
鏡頭三
鏡頭轉(zhuǎn)向我后頭的.倆“冤家�！蹦橇R人的詞匯量比我這個(gè)語(yǔ)文控會(huì)的字還多，估計(jì)倆人命運(yùn)不合，八字相克。二合罵進(jìn)入白熱化狀態(tài)，我聽(tīng)著新詞變成舊詞，不由得心生感慨......
鏡頭四
“老師來(lái)了！”門(mén)神報(bào)告，班里頓時(shí)來(lái)了個(gè)“乾坤大挪移，”下位的同學(xué)以劉翔百米沖刺的速度回到位上；佳茹同學(xué)停止化妝，把馬上粘好的雙眼皮貼揪了下來(lái)：馬露陽(yáng)同學(xué)翻著書(shū)包找《名師測(cè)控》......
唉，老師，這些慘不忍睹的場(chǎng)面你永遠(yuǎn)不會(huì)知道。
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