（經(jīng)典）班級牛人作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的班級牛人作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班級牛人作文 篇1

　　若談到我們班的“牛人”，那可是不計其數(shù)，在七年級十個班中，許多都是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹叭瞬拧�，而最為奇葩的是俺們班的“四大金剛”�?/p>

　　我們班的“四大金剛”，他們個個身材魁梧，四肢龐大，重量可不是一般的輕啊，個個都宛如巨石一般的存在！這四人也被同學(xué)們譽為“四大球體”。可別小瞧它們！看他們雖然胖，但用處“大大地”。他們是班級里的“力量擔(dān)當(dāng)”，班里的體力活由他們擔(dān)任，幾乎在他們手中放上“幾百斤”的重物，都是小case。更重要的是，班級里有他們的存在，仿佛班級里的四大活寶，既讓人賞心悅目，又讓人佩服有加。

　　首先是大胖——陳澤佳，他是四大金剛中最重的，他的'肚子懸掛著厚厚的“小鮮肉�！比�身肉肉數(shù)他最多，走起路來大搖大擺的，雙手總是往后甩，一副“我是老大”的樣子。雖說人長得胖，但總的來說也算是帥哥一枚！他笑起來，就像吃了蜜了一樣甜，露出大白齒。，充滿陽光，感覺花都要開了。若要說“才”那可不是一般的優(yōu)秀。他在文言文或者一些課文中，朗讀起來便使人陶醉其中，聲音抑揚頓挫，忽高忽低，用“雄渾”二字大可形容，使人身臨其境，意境涌上心頭。

　　第二大金剛——吳鐘睿，二胖體重車七九班第二，因而得名。初識他，你會發(fā)現(xiàn)他有一個特點，那就是身上“芳香四溢”，能熏得全組人頭暈眼花。漸漸又會注意到二胖還有一個突出的優(yōu)點，就是習(xí)作的能力特別強(qiáng)。他寫的文章用詞講究，意境優(yōu)美，使人讀了文章之后，便有一種陶醉的感覺，與他的外形實在不匹配。最為班上同學(xué)津津樂道的事是，二班一次失敗的謀權(quán)篡位。有一次，二胖已經(jīng)對生物科代表這個職位虎視眈眈，剛開始只是幫幫課代表做點小事，但后來一步一步地竄上生物科代表的職位。因為他對生物具有濃厚的興趣，沒開學(xué)時就已經(jīng)把七八年級的生物都學(xué)完了。優(yōu)異的成績，原課代表只能乖乖的“讓位了”。后來，“官”做大了，便有些放縱，驕傲自大。終于在下冊期中考試中，生物成績下滑，低于前課代表，面子可丟大了。但是他沒有放棄，繼續(xù)追趕，不斷努力，厚著臉皮繼續(xù)當(dāng)課代表。但愿保持謙虛的態(tài)度，繼續(xù)努力追趕吧！

　　第三大胖仔——樊廷和。樊廷和特點是愛吃，大家都叫他“胖仔”。他看起來有些笨拙，有時腦子不好使，似乎會“短路”，但是上課總是積極舉手發(fā)言，無論對與錯，這毅力讓人很是佩服。不過，他與人若斗起嘴來，便會歡脫很多，像個潑婦一般，無人能及！

　　最小金剛——劉俊博。小胖相對來說，是四大金剛之中相對較瘦的一個。我們班的人都說他懶，他卻用實際行動來告訴我們這是，真相！沒交作業(yè)的他，借口還多了去了。寫個作業(yè)常常不去沒有動腦，“刷刷刷”答案便出現(xiàn)在題上了，誰叫他反應(yīng)快呢。他來自河南，對于我們南方地區(qū)，小胖能說得一口翹舌音，聽起來很是悅耳，也很是讓人羨慕！

　　這就是我們班的四大金剛，都是胖子，卻都是獨一無二的。雖說缺點多，但有很多地方還是值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)的。

班級牛人作文 篇2

　　初二的我們班，被各老師同學(xué)們稱為“最特別的1304”。為何奇特？因為我們班有許多“牛人”。今天，就讓我來曬曬我班的“牛人”

　　才女——施良玉

　　才女有一大愛好，就是看書。一下課，她就抱著一本厚厚的.書在那兒，“啃”得如癡如醉。她的一大特點是寫作水平高，文采特好，鮮活的能掐出水來。

　　在校報上發(fā)表一篇文章，對她來說簡直是小菜一碟。這不，又一篇佳作上了校報頭條。老師在課上大夸其作文之妙，而后又喜滋滋向其他老師炫耀了。可見才女在老師心目中地位之高

　　霸女——李宇嬌

　　這里的“霸”不是霸道，而是霸氣。她身材圓滾，秀發(fā)烏黑，走路風(fēng)風(fēng)火火，說話大大咧咧。在男生面前哥們長、哥們短，在女生面前有時也不分性別，照樣哥們長、哥們短， 實在霸氣。

　　一次，我班一女被男生欺負(fù)，哭哭啼啼。霸女得知，怎咽得下這口氣，

　　立刻把那男生罵得狗血淋頭，押著那“廝”來賠禮道歉。從此，那“廝”見她便不敢囂張，變得規(guī)規(guī)矩矩，服 服帖 帖。

　　睡神——賈鵬博

　　睡神，顧名思義，此男極其能睡。上課睡，下課睡，甚至能在“老班”的威勢下酣睡成豬，且能屢叫不醒，最后，還是在“老班”的“當(dāng)頭一棒”后，才轉(zhuǎn)醒過來。真乃一睡神下凡呀！

　　其實，這位睡神不單是一位睡神，還極能找事。這人興致一來，真是了不得，鬧得班里天翻地覆。

　　一次， 他不知為何，與我班另一男生起了爭執(zhí)，矛盾漸漸升溫，便由吵轉(zhuǎn)打，

　　教室里的桌子 都欲要發(fā)生大面積倒塌，最后仍是“老班”出馬，將事

　　故平息下來，此人非“老班”不可管呀。

　　二次，此人的稱號很多，“睡神”、“蘋果事爹”、“吃貨”多到不能一

　　一道來，真是我班最奇的人了。

班級牛人作文 篇3

　　若說到班級的“牛”人，那么其中一個肯定有我的同桌――李芝迪！他早己被我扣上了“超�！钡姆Q號。其實這個“超”并不是這個超，而是提手旁的“抄”。也就是說，他并不是很厲害，而是很會抄別人的作業(yè)。

　　就比如有一次在課堂上做作業(yè)，大家都在奮筆疾書，他也在寫，但只是慢悠悠地讀著題，不急不忙地寫，即使這樣一直持續(xù)下去多好啊，但好“景”不長，一等老師到后面整理圖書時，他那收放自如的“長脖子”，又伸到我這了。

　　他的眼珠在我的作業(yè)上滾動著，跟機(jī)器掃描一樣，一行一行地看，終于，他看完了，回到自己的位子，快速地寫在自己的作業(yè)上。我此時才發(fā)現(xiàn)，自己的答案己經(jīng)被一掃而“空”了，于是，我就反過來看他，天哪！居然一個沒有錯，還跟我的一模一樣，簡直就是復(fù)制粘貼啊，要是他可以把這用在好的'方面，那也不用滄落到抄我的作業(yè)了。我又回頭寫我自己的作業(yè)，沒想到他居然又來了，我略帶怒意地說：“你有完沒完，又抄我的！”，而他卻一點不緊張，說：“沒事的，看在我們那么多年同桌的份上！”，這句話說得我居然無法反駁，算了，反正明天考試，我看你怎么辦！

　　到了第二天，他居然并不緊張，難道他還以為他能抄到別人的嗎？到了考試時，沒過一會兒，他就抬頭看，一開始看著最右邊，然后轉(zhuǎn)了180度，但又低下了頭，可是并沒有開寫，應(yīng)該沒有看到，他沒辦法，只好低頭苦寫。果然他考得全班的倒數(shù)第一。

　　我們班有很多同學(xué)作業(yè)被抄寫過，而我就是最多的那個，我只想說，希望你可以把這個毛病去掉，讓“抄”變成真正的“超”！

班級牛人作文 篇4

　　瀟瀟灑灑，玉樹臨風(fēng)，英俊瀟灑，在班上“仙”一般的存在。聽到這些你們會想到誰呢？沒錯，這就是我們班的牛人——周耘樂。

　　方才來到心遠(yuǎn)的我的第一個朋友，便是周耘樂了。那時他一頭烏黑的頭發(fā)，戴著副銀白色的眼鏡，高大的身材，強(qiáng)壯的四肢越發(fā)有力，一看便知是個“高材生”。很幸運地跟他同桌，不知不覺間發(fā)現(xiàn)，他好似有著與眾不同的性格，用兩個字便可高度概括——“修仙”。

　　為什么這么說呢？經(jīng)過與周耘樂的長期交往，可真是叫苦不迭。每當(dāng)和他說話時，總得把耳朵靠得特別近，就算只留下一根針的.寬度，也未必能聽見他的蚊子“嗡嗡”般大小的聲音。與他交淡時，他總是站得筆直筆直，如同一棵行道樹。頭呢，不停的左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右瞧瞧，不知道的人還真以為他是個機(jī)器人。

　　如果擁有這些就算是個牛人，那周耘樂可真是個“仙人”了！

　　記得那節(jié)音樂課，我們大家學(xué)唱《彩色的中國》，一切都是那么的普普通通。夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室，窗外的老樹不停地?fù)u曳，蟬兒重復(fù)吟唱著昨日的歌曲，教室內(nèi)的一切都是那么的安靜，那么的美好�？珊镁安婚L，陣陣笑聲打破了這難得的寧靜。尋聲望去，三位同學(xué)正在那兒哈哈大笑，而更精彩的畫風(fēng)，是墻角的周耘樂與他們形成鮮明的對比。不論那三位同學(xué)笑得多么的前仰后合，周耘樂始終端坐在那兒，好似訓(xùn)練有素的戰(zhàn)士，一動不動。我想那道士坐禪也沒有這般表現(xiàn)。似乎老師也聽見了這喧嘩的笑聲，說道：“你們?nèi)齻�這么開心��！看看別人周耘樂！”全班人同一時間迅速向周耘樂望去，五十五雙眼睛一齊望向他。可周耘樂呢，還只是左右“平移”著他的腦袋，躡手躡腳地拍了拍我，用小得根本聽見的聲音問道：“剛才怎么了？”

　　我笑了，剛才如此大的笑聲，他壓根沒有聽見！我凝望著他，他定不是一般人，他定有個奇異功能---自動屏蔽，我想。下課了，我和同學(xué)們打成一片，不覺間聊起了周耘樂，大家都說他正在“修仙”呢！

　　這便是我的同桌周耘樂，擁有奇特能力的他，一個“修仙”的他。我們班上的牛人非他莫屬！他就好似張三豐一般，有著仙一般的氣質(zhì)，可謂是牛一般的人才。

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