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有趣的一堂課作文

時間:2024-10-16 17:39:38 有什么的作文 我要投稿
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有趣的一堂課作文(優(yōu)秀15篇)

  在日常生活或是工作學習中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的有趣的一堂課作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的一堂課作文(優(yōu)秀15篇)

有趣的一堂課作文1

  “好吃,真好吃!”咦!這是哪里傳來的聲音?原來是同學們在吃水果呢!他們?yōu)槭裁匆獛?是因為今天我們要做水果拼盤。

  同學們帶的水果可真多。潖澋南憬,金黃的橙子,紫色的葡萄,多得我都數(shù)不過來。接著,我們要開始做水果拼盤了。

  每四個人一組,我拿出水果,把它們放在桌子上,心想:我拼什么好呢?不如拼兩棵椰子樹吧!

  說干就干,首先我拿出一根香蕉,這根香蕉可真滑啊,就像絲綢似的。我抓住香蕉的“小腦袋”往下一掰,香蕉便露出了雪白的身體,好像在說:“我好冷啊,快給我穿上衣服!

  我把剝好的香蕉放在盤子里,用小刀切成兩半。接著,我拿出桔子,一陣芳香撲鼻而來,我真想嘗一口。〉任野压饣慕圩悠り_之后,露出了橙色的圓形果肉,像一個小乒乓班似的。我剝下一瓣桔子嘗了一口,可真酸。∵是繼續(xù)切水果吧!我拿起一串如綠色寶石般的提子,把它們一個個掰下來,這一個個“綠寶石”摸起來冰涼涼的,就像一塊塊冰似的。

  最后,就是擺椰子樹了,我先把一根切好的香蕉擺在盤子中間,看上去就像兩個淡淡的笑臉,還有點像椰子樹的`樹桿。接下來,就用桔子當椰樹的葉子。我把一塊塊橙色的桔子瓣朝著一個方向擺放,就好像是電風扇的葉子一樣。最后,我拿出青色的提子,放在桔子瓣的中間當椰果,就這樣一放,這個掛滿果實的椰子樹就完成了。這個椰子樹拼的可真像啊!我差點把它當成真的了。

  可是問題來了,用什么當沙灘呢?我心里想:有什么東西是黃色的呢?對了,就是桔子皮,這樣就是把廢物利用上了,我把一片片金黃色的桔子皮重疊放在椰子樹下。!這個葉子樹終于完成了。

  這次我們做的水果拼盤真是又美麗又好吃,希望下次還有這樣的手工課。

有趣的一堂課作文2

  “我來!我來,我畫得比你好!”咦?教室里怎么這么熱鬧呀?嗬!讓我?guī)闳タ纯窗桑?/p>

  上課了,老師面帶微笑地問道:“同學們,你們喜歡畫畫嗎?喜歡畫畫的請舉起手來。”老師的話音剛落,教室里立刻亂成了一鍋粥,同學們爭先恐后地舉起了小手。老師看到這么多小手都舉了起來,就笑著說:“噢?這么多呀?那誰會閉著眼畫畫呢?”?閉著眼畫?這――這該怎么畫呀?我愣了一愣,剛才還舉得高高的小手立刻放了下來。但還是有幾位同學的手依舊舉在那兒。

  老師選了房昕怡上去表演,房昕怡先繪聲繪色地描繪了自己將要創(chuàng)造的作品:幾座高聳入云的大山,幾棵小草,一朵小花在風中搖擺。接著,老師拿了一條圍巾將房昕怡的眼睛蒙得嚴嚴實實的。我心想:嘻嘻,房昕怡這回可要當一個“盲人”嘍,這下有好戲看嘍!

  只見老師遞給房昕怡一支白粉筆,她拿著粉筆,左手伸在前面摸索著,一會兒,她走到黑板前,左手點著黑板,一會向上移,一會往下移,好像在尋找起筆的位置,過了幾分鐘,她找到了起筆的`地方,于是,她上前小心翼翼地畫了一筆,接著又畫了一筆,大約一刻鐘后,她畫好了,我們一看,哈哈!山畫成了一個大“筆架”,小花畫到了山的中央,別的就不要再提了。房昕怡解下圍巾,看了看自己的作品,也笑出了聲。

  最后,該到我們親自嘗試了,我用左手捂著眼,畫了一只風箏和一個房子,畫好了之后,我一看,笑出了聲:風箏畫到了房子的窗戶上,門畫到了屋頂,整幅畫亂七八糟。

  做了這個小游戲,我想盲人的一生都是在黑暗中度過,生活多不便呀。我們不能嘲笑他們,要向他們伸出援助之手。

有趣的一堂課作文3

  我們在課堂上都會有一件印象深刻的事,而這些事中有些會讓人哈哈大笑,比如像我們這次的畫鼻子比賽

  那是一天下午,我們的語文老師和平常一樣走進了教室?墒抢蠋煕]有像往常一樣開始上課,卻在黑板上畫了一張沒有鼻子的人臉。原來是要進行一場畫鼻子比賽。

  首先,老師讓我們仔細觀察,之后每個組都選了一個代表來畫。規(guī)則就是哪組畫得好哪組就勝利。我心里有點期待可以選到我,但又不希望選到我,萬一失敗了可就尷尬了!

  在老師的一聲令下,比賽開始了!

  第一組上場的是張海霞,她毫不慌張的走上了黑板前,老師叫她的同桌把她的眼睛蒙上,在黑板上開始畫了,哪知她剛一準備把粉筆放下,臺下立馬響起了笑聲,原來她把鼻子畫到了頭上,臺下的'同學笑得前仰后合,整個教室熱鬧了起來。

  接下來的比賽中,曹欣怡讓我們目瞪口呆,她畫得太好了,幾乎沒有太大的偏差,很有希望獲得冠軍。

  接下來就是讓我最期待和信任的選手了一一胡子銳。我們在賽前的時候也都看到了他的細心,給前面的選手帶來了壓力。但這時卻恰恰相反,現(xiàn)在變成了曹欣怡給他帶來了壓力。

  胡子銳和前面一樣用手比畫,最終找到了位置,我聚精會神地看著他,不敢發(fā)出一點聲音。但他卻畫偏了!頓時我失望透頂,我們組沒有拿到冠軍。唉,要是我自己去,還不如他呢!我安慰自己。

  最終的排名是:曹欣怡第一、胡子銳第二、文炫姿第三、張海霞第四。

  這次的比賽中,我得到了很多收獲:我們要像曹欣怡一樣認真觀察,還要像胡子銳一樣膽大和細心,如果我們做事把這三者合一,那我們做事一定會更加完美!

有趣的一堂課作文4

  今天,一節(jié)生動有趣的課給了我不一樣的感受,F(xiàn)在,請你們和我一起乘上時光機,回到課堂上去看看吧!

  “丁零零——”上課了。白老師走上講臺,說:“同學們,這節(jié)課讓我們做個游戲——畫太陽,怎么樣?”“好!”同學們齊聲回答。

  白老師在黑板上畫了一個圓圈,笑著說:“誰來給這個圓圈添幾筆,讓它變成一個太陽?”彭玉一聽,

  一溜煙跑上講臺,抄起粉筆在太陽上畫起了光芒?蛇沒等他畫完,白老師便皺起了眉頭,不滿地說:“第一筆就畫錯了,下去吧!”彭玉垂頭喪氣,沮喪地回到了座位上。

  同學們爭先恐后地舉起了手,小高更是激動得大叫:“我來!我來!白老師讓我來吧!”他太激動了,也學彭玉的樣子,沖鋒一般跑上講臺,拿起粉筆在圓圈周圍畫上了胡子一般的短線。白老師說:“哪有這么畫的?下去!”小高那高漲的情緒瞬間低落,就像氣球被戳破了一樣。

  泓宇一拍桌子:“白老師我來,我會畫!”他來到黑板前,用粉筆在圓圈中間添上了一橫,就像一個圓形的“日”字。我覺得這真是一個好點子,但白老師卻往后跳了一大步,驚訝地說:“你這不是亂來嗎?下去!”泓宇的臉僵住了,手腳也僵住了,嘴里咕噥著“怎么不行”,就像一個機器人,惹得全班哄堂大笑。

  接下來輪到自詡為天才的小張了。她在太陽中間寫了兩個字——光源,白老師搖搖頭:“這不符合游戲規(guī)則!下去!”小張的嘴好似脫了臼,眼睛瞪得都快把鏡片撐破了。

  等小張回到座位上后,白老師忽然轉(zhuǎn)過身,按照四位同學的方法,在黑板上畫了四個太陽,全班同學都糊涂了。白老師拍拍手中的粉筆灰,說:“請問同學們,你們覺得這些太陽畫得對嗎?”大家紛紛點頭:“對啊。”白老師接著問:“雖然我嚴厲地‘批評’了上臺畫太陽的同學,但你們還是那么踴躍,大膽展示自己的'創(chuàng)意,于是就有了這些與眾不同的太陽。這個游戲的結(jié)果告訴了你們什么呢?”我們面面相覷。白老師笑了:“走自己的路——”我們恍然大悟,齊答:“讓別人說去吧!”

有趣的一堂課作文5

  “叮鈴鈴”上課了,同學們無精打采的走進教室拿起書翻翻,然后又放下,我心里犯嘀咕了:老師怎么還不來呀?教室里那么安靜老師卻不來“欣賞,真是可惜!值日的同學最終無奈的站起身,一會兒不見了蹤影。當教室再次出現(xiàn)他的身影時,他臉上喜悅又帶有一點無奈的臉色,再伴著一句與玩耍最親切的`一句話:“班主任不在!”“嘩――”全班爆笑加歡呼。

  “班主任不在!”――高興;“班主任不在?”――懷疑;“班主任……不在”――失望(有些同學最想讓老師到教室上課,然后讓老師看他的作文,最后表揚他)。

  班主任不在,同學們各有所樂:男同學調(diào)皮的站在桌椅上跳舞,那家伙,可真是“舉世無雙”呀!而不調(diào)皮的,都在坐位上一會兒跟那個講一句,一會兒又跟那個講一句,也不安分。一個男同學折了一個紙飛機,白白的墻壁,在紙飛機完美的旋轉(zhuǎn)流線的襯托下,似乎變成了天空,蒼白,蒼白......“唰”搞笑的一幕出現(xiàn)了“飛行員”一個失誤,撞上了一個正在運轉(zhuǎn)的“恒星”――一個女孩兒的頭發(fā)里,頓時,女孩兒蒼白的小臉變的通紅,摘下“飛機”,撕了個粉碎,有人起哄了:“哇!好兇哦!好兇哦!”還有人陰陽怪氣的說:“哎呀呀,人家好怕怕哦!”全班大笑。這時,一陣急促的腳步聲在走廊里回蕩,同學們以為是老師來了都慌亂地跑回了自己的坐位,那站在桌子上的,因為太慌了,一下子滾到了桌子下面,說話的,拿起書就往頭上扣……待教室鴉雀無聲后,大家才發(fā)現(xiàn)只是隔壁班的一位小同學,大家長嘆一口氣后,又繼續(xù)鬧呀……

  這堂課真是“有趣”呀……

有趣的一堂課作文6

  早上,神秘地說:“下午我們來玩一個游戲。”是什么游戲?葫蘆里賣的是什么藥?我們焦急地等待著下午早點到來。

  下午,“丁零零”上課了,老師朝班級走來,手里還拿著四個紙做的盒子,“現(xiàn)在我們來玩紙條里的秘密,這個游戲!眰兟牶蟾吲d地一蹦三尺高。有的人拍著桌子喊“Yes”,有的人在議論紛紛,有的人在擁抱!皞儼察o!彪S著老師的一聲令下,同學們漸漸安靜下來,靜靜地聽老師說話!艾F(xiàn)在游戲開始,請大家拿出紙來寫。第一組的人寫時間,第二組的人寫地點,第三組的呢,名,第四組的寫事情!

  同學們聽后,紛紛拿出紙來寫。寫什么呢?我望望同學們,他們有的在低頭尋思,有的人在議論著,有的人在抱頭苦思。我想想,嗯,既然這樣我寫跳芭蕾好了!我的筆飛快地動著,把寫好的'紙折成一團放到紙盒里,同學們也把自己寫好的交了上去。

  “嗯嗯,”老師清了清嗓子,繼續(xù)說道,“現(xiàn)在請兩位同學上來拿紙團,誰來?”林宏基和李龍禧手舉得非常高,老師就先請了他們。他們上了臺,在每個盒子里個抓了一個,把紙團打開,他們低聲讀了一遍,就突然大笑起來,林宏基笑得合不攏嘴,李龍禧笑得滿面通紅,像兩塊猴屁股。同學們像一窩蜂似的涌上去,想看個究竟,但都被老師趕了下去。老師把那句話讀了出來,原來是這樣的:“毛澤東在第二次世界大戰(zhàn)時在茅廁里便便!比嗪逄么笮,我也笑痛了肚子。

  之后,老師又讓同學上來抽,我高高興興地舉起了手,老師這次居然請我。我懷著興奮的心情走上講臺,胡亂地抓起兩個,與另一個同學抓的紙團合在一起,拼成的句子是:早上林宏基在土地公公家燒水。我聽了簡直笑彎了腰。

  “丁零零”下課了,這快樂的游戲便在我們的歡笑聲中結(jié)束了,真希望老師以后多舉行這種有趣的游戲。

有趣的一堂課作文7

  昨天,我在學校上了一堂生動又有趣的課。

  在這堂課上,我認識了許多新漢字,真是讓我受益匪淺。鐘老師生動地講解“爽”字時,我們就像海綿一樣,吸收著新的知識。老師娓娓道來:“同學們,‘爽’字的兩旁就像一扇窗,一個人站在窗口,迎面吹來徐徐清風,是不是感覺很爽呢?”聽著聽著,頓時,我仿佛內(nèi)心深處不由自主的感到一種莫名的愜意!我不由得驚嘆中國漢字所帶給我們美妙而大膽的聯(lián)想,給予我們美的感受。

  接著,鐘老師用手指著黑板上的“丐”字,微笑著示意我們回答。這可難不倒我們,同學們爭先恐后地搶著回答。在我們正得意忘形之時,鐘老師又神秘地笑了笑,指著邊上的“丏”字問道:“你們可知道這是什么字嗎?”然后用期待地眼神望著我們。剛才還熱鬧一片的`景象瞬間變得鴉雀無聲,一片沉默。漸漸地同學們都不淡定了,有的開始竊竊私語,有的在冥思苦想,有的目瞪口呆……我心里默默地想著:“這個字和‘丐’字十分相像,可又有區(qū)別,難道是錯別字嗎?”就在大家急得抓耳撓腮時,鐘老師微笑著為我們揭開了“丏”字的神秘面紗,原來它讀“miǎn”,意思為:遮蔽、看不見。我們頓時恍然大悟,茅塞頓開!這就是我中華漢字的魅力啊!然而,隨著信息時代的到來,漢字書寫應(yīng)用不容樂觀。提筆忘字或張冠李戴,錯別字連篇,這讓漢字書寫進入尷尬的境地。老師的話深深地激蕩著我們的心靈!

  在這堂生動有趣的課里,我們深刻地了解到:漢字就是我們民族文化的瑰寶,它是前人智慧的結(jié)晶。同時也讓我們感受到漢字的美,美在形體,美在風骨,美在精髓,美在真情!

有趣的一堂課作文8

  在我的記憶中,我們上過許多有趣的課,但最有趣的還是那堂“書的奧秘”。

  “叮鈴鈴--”上課鈴響了。教室里頓時鴉雀無聲。張從辦公室走來笑瞇瞇地說:“們,今天張帶來了兩本具有‘魔力膠水’的.書”。張老師停了一會兒又神秘兮兮地說:“但這‘魔力膠水’無色,無味,無型”。我們聽了半信半疑,張老師似乎看透了我們的心思說:“如果你們不信,那我就讓陳添怡和陳宣臻兩位上前來檢查一下,書本有沒有‘作弊’”,只見她倆將書本翻來覆去仔仔細細檢查了一遍,然后確定書本上沒什么異樣,回到了位置上。我們個個像丈二和尚摸不著頭腦,不知道張老師葫蘆里賣的什么藥,只見張老師把兩本書每隔幾頁交叉在一起,一會兒功夫,只見兩本書就像兩個親密無間的好,緊緊地擁抱在了一起,張老師笑著說:“接下來我請兩位同學將這兩本書分開來”。大家爭先恐后地想去試一試,張老師讓顧文軍和張詩琪來試一下,他倆信心十足地走上前,兩人各拿一本書往自己身邊拉,我們個個屏息凝神,奇跡出現(xiàn)了,這兩本書就像被魔力膠粘住了似的,任他倆怎么拉都紋絲不動。

  大家都驚呆了,開始議論紛紛,一位同學提議多讓幾位同學去“拉”開它們,張老師采取了我們的建議,讓一隊男生和一隊女生上前,他們擺出拔河的架勢,男女生各一隊,“開始”,只見雙方漲紅了臉,使勁往后拉,可是這兩本書還是牢牢地“緊抱”在一起,教室里像炸開了鍋,大家迷惑不解,還是張老師解開了大家心中的謎團:“由于書中的紙頁比較粗糙,頁面與頁面交叉在一起,產(chǎn)生了摩擦力,所以這股強大的摩擦力讓我們無法將書本分開”。

  我們聽了一下子恍然大悟,看來,生活中到處都有學問,只要我們善于觀察,積極動腦,就會發(fā)現(xiàn)許多樂趣。

有趣的一堂課作文9

  星期一次的課外活動課即將開始,同學們的心情也隨著著高昂起來了,大家都很期待這次的活動會是什么。

  上午第四節(jié)課一下課,老師便走進了教室,故弄玄虛地說:“誰家離學校最近?”我們都異口同聲的說:“王震震!薄澳切,王震震,你下午把你家的電磁爐和煮鍋帶來吧!蓖跽鹫鹨宦牐D時蒙了圈,瞪著眼睛驚奇地問:“什么?帶鍋?干什么呀?”老師接著說:“別急,大家分成四組,每一組都要帶齊面粉、肉餡......”聽到這里,一些聰明的同學就猜出其中的奧秘了,大聲喊:“!老師是想讓我們包餃子吧!”此話一出,班里頓時炸開了鍋,老師不得不拍手示意安靜。

  下午,我迫不及待的跑進了教室,幸好我的組員們都不負我的期望完成了任務(wù)。只有馬鳴鳴——她只帶了一小撮面粉。這可怎么辦呀!其他的組員都開始紛紛抱怨:“這可怎么辦,不包算了!薄榜R鳴鳴,你看看你,都怪你!”馬鳴鳴坐在位置上,大氣也不敢出,只低著頭,認人數(shù)落。最后,馬鳴鳴只好向面粉較多的李卓卓借了一些,這才勉強夠了。老師交代完事項后,“包餃子大賽”就開始了。我先來和面,一點一點的把水加進去,最后揉光滑,面團就完成了。我有把面團中間用大拇指一點一點掏空。形成一個小面圈,再從一處把圈切開,再一刀一翻的切成一個個小劑子,用搟面杖干成圓圓的`餃子皮,餃子皮可是有講究的,既不能太厚又不能太薄。為了讓每個組員都學會包餃子,我就切了24個,每人兩個。我拿起一張皮,在中間堆上肉餡,然后輕輕對著,從一邊收口,一定捏緊,不然會露餡兒,就煮成肉湯了。這樣一個月牙角就成型了。我靈機一動,想起了我平時在家研究的花邊,順著餃子皮的一邊,一收一捏,一個立體餃子就誕生了,我又把另一個餃子的邊依次向里折,就成了花環(huán)餃,在我手中綻放,煞是好看。我抬起頭,再看看別人的餃子,個個都代表著自己的特色,真是有趣。

  最后,老師通過“大眾評選”得出了第一名——我們組,顏值擔當。

有趣的一堂課作文10

  在六一兒童節(jié)的那一星期六,我來到素描班里,那時候剛過了六一,校長準備舉行一場歌舞比賽。

  一大早,我來到素描班,“哇!這么多人都畫了妝,1、2...... 20 二十個!下午班的孩兒們也來湊熱鬧了!”我心花怒放。“別再心里開花了,都遲到了,快去化妝室化妝去吧!”老師走過來,倆手插著兜,嚴厲地對我說!拔』钤!來那么晚,不會是家里著火了!”有幾個同學偷偷地在一旁取笑我。畫完妝后,我來到教室,老師在辦公室里錄音,我們在教室里唱歌。我剛進教室,臉上就帶著一副不高興的表情。只聽“嘻嘻!”幾個討厭人的同學又在嘲笑我。我忍我可忍,對他們說“喂!你們笑什么笑,你們又不是從沒這樣過!闭f著,我就向自己的位置上走去!鞍パ!疼死我了,是誰這么缺德。”我被一個同學的香蕉皮給滑了一跤,老師過來了。我們開始唱歌了,我?guī)ьI(lǐng)著其它同學開始唱歌!靶〈瑑狠p輕飄 蕩在河中.... ”,一個淘氣的同學對我用四川話插嘴道:“領(lǐng)歌委員,唱錯了,唱錯了!薄澳銈冊趺垂馄圬撊思摇!崩蠋煂δ侨汉铣爢T們生氣地說,他們羞愧的.低下了頭,失去了剛才的嬉笑!皝!大家笑一個!崩蠋熥隽艘桓迸恼账频奈⑿Ρ砬。“小船兒輕輕飄 蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風......哈哈哈! ”同學們帶著似哭似笑的表情唱起了歌。老師說:“在笑笑,你們,怎么失去了剛才的笑呢”老師像逗一歲小孩兒一樣對我們做了個鬼臉。逗得我們哈哈大笑,有幾個同學實在忍不住了,蹲在地上捂著肚子大笑道。逗得老師笑的更厲害了,教室里一片歡笑。

  這是多么有趣的一堂課呀!

有趣的一堂課作文11

  在體育課上,也許你踢過足球,打過羽毛球、乒乓球,甚至踢過毽子,這都不足為奇?赡阍趺匆蚕氩坏剑裉煳覀冊谧魑恼n上還踢毽子呢!

  上課了,“豆芽”老師從柜子里掏出一個東西,藏在背后,神秘兮兮地問:“大家猜猜看,我為大家?guī)砹耸裁瓷衩囟Y物?”我們一個個抓耳撓腮,各說各的。老師聽完,得意洋洋地說:“哈!全都不對,讓我來揭曉謎底吧!”只見,一個五顏六色、銀光閃閃的毽子閃亮登場了。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著它,都不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥。

  這時,老師鄭重其事地宣布:“今天,我們要上一節(jié)場面作文課。首先請一位同學上臺踢毽子,大家認真觀察他的神態(tài)、動作、表情!痹捯魟偮洌轂I自告奮勇地舉起了手,我猶豫不決。他剛舉手不久,我也顫顫悠悠地舉起了手。最終老師請的是逸濱。我沒能上臺,心里感到很惋惜。

  只見他抿著嘴巴,揮手一扔,腳敏捷地踢了上去。毽子像一只活躍的小鳥,自由地飛向了天空,又落了下來。他又連續(xù)踢了兩次!芭!踢了三下,比我厲害!”一位同學搶著大聲說。我暗暗得意:如果上臺的是我,肯定比他還厲害呢!老師又讓他踢了一次,這回他信心滿滿,嘴角露出了一點笑容,鎮(zhèn)定地拋出了毽子!疤吡怂南,進步了!”老師夸獎道。同學們?yōu)樗恼,老師也鼓勵他:“我相信你下次能踢得更好!”他就像打了勝仗似的,開心地回到座位上。我挺羨慕他的。后來,老師也試踢了一次,總共踢了七下,全班喝彩:“太厲害了!太厲害了!”

  老師讓我們開始寫作文了,可我們還沉浸在游戲的歡樂中。今天的.作文課真有趣呀!雖然我不能上臺大顯身手,但是能欣賞到別人的表演,還是很開心。不過,我暗暗下定決心:如果還有下一次,我會勇敢地上臺表演,不會再錯過這大好時機了!

有趣的一堂課作文12

  安靜的教室里突然震耳欲聾的聲音打破了這寂靜,哦!我們專業(yè)班本來就在進行掰手腕比賽。

  請聽女老師的'話!艾F(xiàn)在,左邊是張三隊,右邊是李四隊,張三隊員是A,李四隊員是B!

  老師還說:“張三,理事小組分別來推薦一名選手!薄巴蝗,幾個同學都不約而同地舉手,老師從中挑選了兩名選手。”是的,兩位選手正式登場了。比賽即將開始。首先,A隊員喊口號做動作!癆隊員瘦瘦的,臉和手有點黑,B隊員伸直手蜷成一團,肌肉鼓起來,他又用手捋著頭發(fā)說!蹦氵@么瘦,退后!“”A學生們不甘示弱地說:“那不一定。單擊

  兩個同學把手放在桌子上,一起抓住,只聽老師的命令,然后說:“開始!”說?吹侥请p手前后用力,血管明顯突出。A同學的身體向右傾斜,腳緊緊踩在地面上,B同學的手用力一次,A同學的手向右歪了約45度,A同學拼命向左拐。最后,B同學再次用力擊倒A同學的手!暗谝惠咮同學贏了!”只聽老師的發(fā)言,老師說!暗诙嗛_始!”這次兩手抓得很兇,B同學加把勁,把A同學的手劈到35 A同學手里,露出了筋,最后堅持了很久,誰也沒贏。其余同學自動組成啦啦隊加油,老師鼓勵他們“不管輸贏,都要堅持到最后”。接著第三輪,A、B同學再次緊緊握住雙手,雙腳似乎貼在地板上更緊。B同學單手用力,扭動A同學的身體,頂住這一擊,B同學又使出全身的力量,一下子打敗了A同學!“B同學贏了!”老師終于發(fā)表了。

  在這場比賽中,我知道堅持下去一定能贏或成功!

有趣的一堂課作文13

  課堂是豐富多彩的,有些課堂總是那么令人難忘,它們能使我們在老師繪聲繪色的講解中汲取知識;在輕松的小游戲中獲得啟發(fā)……我最喜歡這些有趣的課堂了。

  一次語文課,老師和我們討論到“行百里半九十”這一俗語,同學們議論紛紛。我想:應(yīng)該是“行百里半五十”,怎么成“半九十”了呢?老師見我們不理解其中含義,便說:“那么請同學們到操場上跑五圈吧。”邊說邊叫我們到教室外邊集合。大家估計一時丈二和尚摸不著頭腦:不是只是說說而已,怎么還真下去跑步了?但恭敬不如從命,很快我們便排好了隊,等待老師命令。

  我們一起來到操場,只見老師一聲令下,大家便如脫韁的野馬般沖了出去。猶如離弦之箭,風馳電摯,以“迅雷不及掩耳之勢”奔跑。我可不想落后他人,便奮力追趕。前幾圈我跑得輕輕松松,不費吹灰之力?山酉聛淼穆烦虆s如同大山一般橫在我跟前,成了一種難以逾越的屏障。這不,剩下三圈,我跑得尤為吃力——“嚴重缺氧”般地大口呼吸,汗珠如雨滴般得灑落下來。我咬緊牙又堅持了一小段。這時,我雙腿已發(fā)麻,如同灌了鉛一般難以邁開腳步,只好停了下來。休息了一會兒,我才勉強走起路來,堅持到離終點大概幾十米處。我一邊暗暗給自己加油打氣,一邊邁起那猶如千斤重的步子,跑起來,終于到達了終點……

  此時,我于無形之中受到了啟發(fā):做一件事猶如這次跑步,前幾圈路程十分輕松,猶如那“九十里”。而最后的沖刺就是那“十里”,難以征服?磥砣魏问碌'最后才是扣人心弦的環(huán)節(jié),一旦放棄便會功虧一簣!靶邪倮锇刖攀边@句話的含義已深深地印在我的腦海之中。

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!边@節(jié)課真是有趣!讓我們在實踐中明白為人處事的道理,老師的教學達到了事半功倍的效果。

有趣的一堂課作文14

  一提起作文課,我想大多數(shù)同學都是攤開稿紙咬筆頭,看著題目直搖頭,三個小時不開頭!而我的作文課卻非常的有趣,不妨你聽聽我的作文課是怎么上的吧!

  上課了,老師帶著微笑,款款走上講臺:今天,我們來玩?zhèn)小游戲,這一次和上幾次可不一樣,我們要選兩位小朋友來完成”。老師又沖我們一笑:“誰會畫畫?”同學們都爭先恐后地舉手,有的伸長脖子,有的大聲喊著:“我……我……”老師一指已經(jīng)跳起來的賈皓博:“就你吧”。

  游戲開始了,只見賈皓博撐著桌子站了起來,側(cè)身走出座位,瞧那高興的臉蛋兒,紅紅的,像涂了油彩一樣,一蹦三尺高,來到講臺前。老師遞給他一只粉筆,他踮起了腳尖開始畫畫了。寥寥幾筆,一個美少女的簡筆畫呈現(xiàn)在黑板上,我們嘖嘖稱奇,好美呀!再仔細看,缺了一個鼻子。賈浩博“咯咯”地笑著,一溜煙兒跑回了座位。

  老師的手里不知什么時候拿了一頂圣誕老人的帽子,走到了汪璐瑤的'身邊,這時大家的目光投向了汪璐瑤。汪璐瑤一吐舌頭站了起來,老師把圣誕帽戴在了她的頭上,并使勁往下扽,遮住了她的眼睛,扶著她的肩轉(zhuǎn)了好幾圈。老師笑了,同學們也笑成了一團,汪璐瑤早就被老師轉(zhuǎn)暈了。哈哈,我心想:老師你真會整人!只見她伸著手搖搖擺晃向前摸去。

  教室里馬上熱鬧起來,有的同學讓她往左,有的讓她往又,她一不小心撞向桌子,她一呲牙,又摸向李力的頭,李力直往后躲,她又向前一點一點挪移。最后她來到了老師旁邊,老師遞給了她一只粉筆讓她畫鼻子。她在黑板上左點點右點點,最后她畫了一個小三角形的鼻子,可卻畫到了耳朵上,似乎美少女戴了一只耳環(huán)一樣。教室里的笑聲快把房頂都掀翻了。她立馬摘下帽子抬頭一看,臉一紅,捂著嘴笑著跑回座位上。

  怎么樣,我們的作文課有趣嗎?

有趣的一堂課作文15

  又是一節(jié)語文課,我心里默默地念叨著。臺上的孫老師正神采飛揚地講著“擊鼓傳花”的玩法。看著同學們那興高采烈的樣子,我想,我們要遭殃了。

  老師說完,特意清了清嗓子說:“如果你們不幸讓這朵‘花’停在你的桌子上,那么你就得上來抽取一張任務(wù)卡,完不成的話……就得表演才藝哦!”

  “一、二、三,開始!”孫老師一聲令下,我便將手中的“花”立刻傳給了后桌,看著其他人手忙腳亂的傳著“花”,誰都不想花停留在自己的面前。我還沒反應(yīng)過來,鼓聲戛然而止,“花”停留在了我的桌子上。

 。希,No我不要!別跟我說要上去。我感覺到了游戲深深的惡意,孫老師的嘴角扯出了一個邪惡的笑容,我后背立刻騰起一絲涼意,她的表情似乎在對我說“你中獎了”。我咬咬牙,最終還是上去了。我抽出一張任務(wù)卡,上面寫著:“扭扭屁股”,我怎么也不肯就范。這時,有個人自告奮勇地說:“我來扭!”他扭得讓全班同學哈哈大笑,就連老師嘴角也浮起了一個微笑的幅度。

  該我擊鼓傳“花”了!呵呵呵……你們的命運還掌握在我的手里呢!我像是惡作劇一般的.讓那朵“花”停在了我的后桌,看著她那一臉的迷茫,我禁不住放聲大笑。她用怨恨的眼神盯著我,無奈的打開了“潘多拉魔盒”:竟然是擁抱趙校長,并大聲說出我好崇拜你。

  “她這次慘了!”我心里暗道,看你還笑我。沒料到的是,孫老師寬容地說:“你去擁抱曹老師也可以!”話未說完,我的后桌飛快地跑向曹老師,給了她一個大大的擁抱并大聲說“曹老師,我好崇拜你!”然后一溜煙跑了出去,只留下一個懵懂的曹老師。

  我們這古靈精怪的孫老師,這一堂有趣的語文課,真讓我們難忘。

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