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班級(jí)環(huán)境作文（必備）
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的班級(jí)環(huán)境作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級(jí)環(huán)境作文 篇1
在我們學(xué)生的日常生活中,最讓我們班主任頭疼的是,小學(xué)生常規(guī)的管理.經(jīng)常會(huì)看到：教室里亂扔的紙團(tuán),走道上水滴四濺.有時(shí)甚至在門口放了一把掃帚,也不會(huì)有人主動(dòng)去清理垃圾.吃不完的飯菜,悄悄地倒掉等等.
那么,怎樣使我們的學(xué)生關(guān)心集體,誠(chéng)實(shí)勇敢,具有良好的自控能力和一定的獨(dú)立性,又能與別人分享呢?我覺(jué)得最終的'原因是我們現(xiàn)在的孩子缺乏一定的責(zé)任心.人都會(huì)有一種積極向上的內(nèi)在趨勢(shì),我們幼兒階段所表現(xiàn)出各種主動(dòng)嘗試的愿望,這正是一種責(zé)任心的萌芽.家長(zhǎng)的密切地關(guān)注他,扶植他,鼓勵(lì)他,在嘗試過(guò)程中,培養(yǎng)其意識(shí),增強(qiáng)其自信,逐步成為獨(dú)立自主,能體諒、理解、尊重別人,能奉獻(xiàn)他的愛(ài)心.反之,一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的孩子,他體現(xiàn)不出自我的價(jià)值,他會(huì)按照自己的思想與行為一意孤行,因此,這樣的孩子就會(huì)不斷出現(xiàn)自己的過(guò)錯(cuò)與不幸.
對(duì)于我們處在學(xué)生階段的孩子來(lái)說(shuō),集體就是班級(jí)、小組、少先隊(duì)、學(xué)校及假期里的活動(dòng)小組.我們?cè)谶@些集體中生活學(xué)習(xí),與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)互助,共同完成集體活動(dòng),從而逐漸形成集體意識(shí).自我為中心的孩子在集體中往往與他人格格不入,做事斤斤計(jì)較,影響與他人的合作能力.
當(dāng)今世界面臨著一系列新的威脅,其中嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題如：大氣變化、臭氧層破壞、水污染、森林被毀、動(dòng)植物滅絕、世界人口急劇增長(zhǎng)、耕地減少……,所以培養(yǎng)我們學(xué)生從自身做起,為人類的生存、發(fā)展負(fù)責(zé),已成為我們這一代人義不容辭的責(zé)任.如果把社會(huì)比喻成一座大廈,那么我們每一個(gè)人的責(zé)任感就是這座大廈的基石,有了責(zé)任感,人們才會(huì)去關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；有了責(zé)任感,才會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備著伸出一雙援助之手；有了責(zé)任感,才會(huì)將個(gè)人融入到社會(huì)的海洋中,充分發(fā)揮個(gè)人的才干,今后為國(guó)效力.
我們可以讓校園變得更美麗.讓學(xué)生通過(guò)自己勤勞的雙手,把學(xué)校變得更美麗!學(xué)生可以在老師的帶領(lǐng)下對(duì)校園進(jìn)行綠化；看到哪里不干凈就主動(dòng)去把它打掃干凈；看到門窗壞了,也可以修補(bǔ)門窗.在自己力所能及范圍之內(nèi)通過(guò)自己的努力,一定會(huì)對(duì)校園產(chǎn)生更加深刻的感情.集體責(zé)任感也會(huì)隨之而加深.
班級(jí)環(huán)境作文 篇2
我們班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境很好。個(gè)個(gè)都是會(huì)讀書的好學(xué)生，個(gè)個(gè)都是老師重點(diǎn)培養(yǎng)考高中的好苗子。
我們班的人下課了多數(shù)都是帶在教室寫作業(yè)、背書，很少有人會(huì)在外面玩。他們一個(gè)個(gè)都那么會(huì)讀書，又那么認(rèn)真的學(xué)習(xí)，連一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間都不放過(guò)，這才剛開學(xué)幾天，個(gè)個(gè)都是整天坐在教室趕作業(yè)、背書、復(fù)習(xí)，等到后面作業(yè)肯定會(huì)還更多的，到那時(shí)候我估計(jì)我們班上的人有一大半以上的人是會(huì)整天呆在教師寫作業(yè)、復(fù)習(xí)功課的。哎，我雖然待在了這個(gè)學(xué)習(xí)氣氛極好的班級(jí)，可是壓力也是很大的啊。哎，不管啦，待在這個(gè)班就要好好的`學(xué)習(xí)，有如此好的學(xué)習(xí)氣氛我一定要更加努力的學(xué)習(xí)的。我是個(gè)不甘落后的人。所以我既然已經(jīng)待在了這個(gè)學(xué)習(xí)氣氛極好的班級(jí)，那么我就必須好好地學(xué)習(xí)，并考上高中�？疾缓镁吞珌G臉了。
班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛讓我不敢放手學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑灰陨圆徽J(rèn)真一點(diǎn)兒就會(huì)被人甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，所以我只能好好的學(xué)習(xí)。雖說(shuō)要好好地學(xué)習(xí)，可我也是會(huì)允許自己適當(dāng)?shù)姆潘煞潘尚那榈�。不然我就�?huì)因讀書而讀傻了。嘻嘻。
班級(jí)極好的學(xué)習(xí)氣氛讓我有了巨大的壓力，正所謂沒(méi)有壓力哪來(lái)的動(dòng)力啊。所以我把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。
班級(jí)環(huán)境作文 篇3
我是一名小學(xué)生，我從一年級(jí)就在三班，我們的老師是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，長(zhǎng)得很漂亮，大眼睛，小嘴巴。老師始終是我們同學(xué)唯一的榜樣。
老師叫邱坤，邱老師從一年級(jí)一直教到我們六年級(jí)，可是老天卻從不會(huì)讓你感到幸運(yùn)，就在這一刻，令我們感到傷心絕望的事終于到來(lái)了……
從一年級(jí)起，我們就很聽話，當(dāng)然也是我們的邱老師教育的好，這并不是虛偽，而是我發(fā)自內(nèi)心的感慨。從邱老師開始教我們的時(shí)候，我們這個(gè)班級(jí)，所有老師都拍手叫好。我們這個(gè)年級(jí)有三個(gè)班，四年級(jí)的時(shí)候，其他兩個(gè)班都換了班主任，只有我們班級(jí)沒(méi)有換，我們也非常高興，因?yàn)槿甑母星槭遣豢赡苓@么泯滅的。老師同我們一樣高興。
終于，就這樣我們一直學(xué)到了六年級(jí)。六年了，就在不久的幾天前，我們老師病了，嗓子說(shuō)不出話，10天，20天，一個(gè)月，邱老師為什么你還不來(lái)?我們很想你啊!現(xiàn)在我們是由一個(gè)上一屆六年級(jí)的的老師來(lái)教我們。我們的班級(jí)沒(méi)有邱老師，就不是一個(gè)好的團(tuán)體!更何況現(xiàn)在我們的心已經(jīng)散了，已經(jīng)收不回來(lái)了!更何況，我們這個(gè)團(tuán)體的主力沒(méi)了!我們?nèi)滩蛔×耍驮谧蛱�，我們�(nèi)タ赐窭蠋煟窭蠋煾嬖V了我們一個(gè)消息，我們含著淚和老師聊了將近四個(gè)小時(shí)，老師說(shuō)：“她要調(diào)走了，她要調(diào)到陽(yáng)明區(qū)教育局，這是一個(gè)令我們震撼的消息，這是一個(gè)傷害我們心靈的消息，這更是讓我們師生接受不了的事實(shí)!
我們是一個(gè)團(tuán)體!一個(gè)分不開的團(tuán)體!一個(gè)好老師帶出來(lái)的一個(gè)好團(tuán)體!一個(gè)邱老師帶出來(lái)的一個(gè)優(yōu)秀的.團(tuán)體!我們是一個(gè)由邱老師帶領(lǐng)的團(tuán)體，我們的內(nèi)心在呼喚，我們的內(nèi)心在呼喊!
或許不是這個(gè)老師的錯(cuò)，邱老師也教育了我們，我們的思想不對(duì)，六年和一個(gè)月能比嗎?所以也不應(yīng)該是這個(gè)老師的錯(cuò)，我們應(yīng)該和這個(gè)老師和諧相處。當(dāng)然我們是永遠(yuǎn)也忘不了邱老師!她永遠(yuǎn)是我們的老師!我愛(ài)我們的老師，但我更愛(ài)邱老師!
這篇文章我是哭著寫出來(lái)的!而且，這篇文章不僅是我的內(nèi)心感慨，更是我們班全體同學(xué)的感慨!
從調(diào)換班主任，到我們的思想，看出來(lái)我們班的變化!所以我希望這個(gè)老師可以和我們和諧相處!共同建造這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體!
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