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物理化學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

時間:2024-11-01 07:24:03 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿
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物理化學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的物理化學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

物理化學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

物理化學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)1

  彈指一揮,眨眼間,來界首中學(xué)實習(xí)已有近三月,就在時間像流星一樣劃過天際,學(xué)校如期迎來了期中考試!我以高度的熱情對待物理教學(xué)工作,從未因自己是實習(xí)老師而對工作有些絲的懶散懈怠拖沓。因不習(xí)物理已有多年,很多知識得自己先去咀嚼一遍,然后再哺喂給學(xué)生,對學(xué)生能否在此次考試中取得好成績有著巨大的壓力!可考試成績出來后,面對學(xué)生的考試成績,我簡直怒火中燒,我班平均分比這里有經(jīng)驗的老師帶的班級低了近30分!每一次的考試失利,總有一部分的學(xué)生感到無比的心痛,可就是不知悔改的繼續(xù)。難道我們班就應(yīng)該比其他班級考的差嗎,這是真理嗎?在這里我想說的是,作為一名老師都希望自己的學(xué)生能考出好成績。這不僅是對學(xué)生自己勤奮讀書的一種最好的回報,更是對老師辛勤付出的一種肯定!正因為如此,我才會在考試前一夜為學(xué)生補習(xí),放棄了自己的學(xué)習(xí)時間。幸運的是,果然考試試卷出現(xiàn)我所講的一模一樣的題目;不幸的是,愿意來補課的只有寥寥的幾個女學(xué)生。期間,好幾位在外游蕩男學(xué)生被我強制拉進教室上課。半小時后,這幾位男學(xué)生在征得我的同意后興奮地離開了。心不在此,留之何用?當(dāng)然,現(xiàn)時的傷心難過都顯得非常的多余,從失敗中總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)才是當(dāng)務(wù)之急。在此,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,對此次期中考試敗北的原因總結(jié)出如下幾點:

  當(dāng)然作為物理任課老師要負(fù)起很大一部分責(zé)任。我對學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況監(jiān)督較少,沒有及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),對他們在物理知識的理解上存在那些問題知之甚少,僅通過幾張的單元測試顯然是做得不夠。先前,我要求學(xué)生每人最好要買一本課外輔導(dǎo)書籍,可我沒有強行落實到實處,學(xué)生對我這個要求置若罔聞,我亦沒太深于計較,為此次考試的失敗埋下了隱患。今后,我定要加強對學(xué)生的課外輔導(dǎo),對學(xué)習(xí)困難的的學(xué)生要不僅僅從語言上給予激勵,更是要切實對他們進行專項輔導(dǎo)。作為一名曾學(xué)習(xí)過教育理論的師范生,我當(dāng)然知道正處在性格塑造階段的初中生的自我約束能力較弱,往往沒有自我的認(rèn)知能力,本應(yīng)該強制他們完成一些基本的.學(xué)習(xí)任務(wù),可我總抱著僥幸的心理,深信他們會按我在課堂提出了的要求來要求自己,過于的對他們課外的物理學(xué)習(xí)放任自流�!敖滩氖潜�,教材是元,我們在學(xué)習(xí)中一定要立足于教材,做到返本歸元!同學(xué)們一定要在課外時至少看三遍以上的課本”,每次上課時,我都會如此敦敦告誡自己的學(xué)生。就此次學(xué)生的答卷情況來看,學(xué)生顯然沒有按我的要求去做。

  學(xué)生普遍文化成績差,底子薄,對學(xué)習(xí)存在著一定的厭惡心理,缺乏起碼的自信。該班頻繁換動老師,成了實習(xí)老師的定點實習(xí)基地。先前就曾有兩位來自師大的同學(xué)在這個班任教執(zhí)鞭。實習(xí)老師因剛從事教學(xué)工作,對教學(xué)工作充滿著熱情,但教學(xué)經(jīng)驗的不足也顯露出來了。起碼,我認(rèn)為我自己在教學(xué)中無法很好的把握教學(xué)的重點難點。實習(xí)老師的任教破壞了班級的穩(wěn)定,對學(xué)生而言,其意義并不是很大,學(xué)生不得不花一定的時間以適應(yīng)新老師的教學(xué)風(fēng)格,長此以往,反而不利于他們的學(xué)習(xí)成績的提高。當(dāng)然,實習(xí)老師的年齡與他們相差不大,愿意與他們交朋友談心,交流起來也沒什么不可逾越的障礙。他們往往更愿意傾聽實習(xí)老師的告誡。針對這種情況,為了鼓勵他們,增強他們的自信心,我讓學(xué)生們跟著我把握緊的右拳放在耳邊,表情嚴(yán)肅地大聲朗誦勵志語錄。當(dāng)時的情形大有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返”之時,場景深沉感染,震撼靈魂,讓我記憶猶新。有一位女學(xué)生憤憤不平對我講:“老師們都說我們班這不好,那不好,看不起我們。我們那用著者他們看得起!”我當(dāng)即答復(fù)道:“你這種想法很好啊!當(dāng)全世界都準(zhǔn)備放棄你的時候,你也不能放棄�!�

  學(xué)習(xí)習(xí)慣不好也是主要原因之一。大部分學(xué)生在課外不對教材進行預(yù)習(xí),在課堂上也不做筆記。每當(dāng)我問到他們對一個知識點是否弄明白了沒有?學(xué)生們都會大聲附和:“明白了�!叭缓�,我又會假裝生氣的問道:”真的還是假的哦?“小伙子,小丫頭們立馬改口回答說:”不懂,不明白!“遇到這種情況,我只好暗自慶幸自己沒落下什么重要的知識點,然后又不厭其煩的再次講解,每次都講到舌頭打結(jié)為止!由于現(xiàn)在教學(xué)大綱中對學(xué)生的計算能力要求降低,學(xué)生們可以在考試上攜帶計算器進考場,這樣造成了他們的計算能力非常的差。我曾對六、七、九三個年級的數(shù)學(xué)考試進行監(jiān)考,發(fā)現(xiàn)一個問題,絕大多數(shù)的學(xué)生不攜帶輕便的草稿紙進考場,他們寧愿帶比草稿紙重的多的計算器。自我任教后,我一直比較注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的塑造,要求他們做筆記,對錯題進行訂正。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)習(xí)慣可以在后天培養(yǎng),對處在他們年齡階段的學(xué)生,可塑性較強。一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響著他們一生,所以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會我教育的一個重要目標(biāo)。

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,暫時的失利并不會打擊我成為一名優(yōu)秀教師的信心。將來要是能有幸成為一名人民教師,我要不斷地學(xué)習(xí),更新自己的教育觀念和方法,拓展教學(xué)思路,并及時做好總結(jié)與反思,要對得起這個權(quán)雖輕,然責(zé)任重的稱謂!

物理化學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)2

  通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),只能說是對物理化學(xué)有了一些初步知識,對于能量轉(zhuǎn)換關(guān)系,各學(xué)科之間的緊密聯(lián)系,個研究領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系有了初步了解 ,知道電化學(xué)與熱力學(xué)之間的橋梁是,知道宏觀與微觀的樞紐是,知道理想氣體與非理想氣體之間的聯(lián)系與區(qū)別,等等這一切,都展現(xiàn)了事物之間的穩(wěn)定而富于規(guī)律的聯(lián)系 。

  但是只知道大體框架畢竟不夠,還需要對個公式間相互轉(zhuǎn)化又靈活的應(yīng)用,能夠靈活運用,但是在學(xué)習(xí)過程中遇到很大的問題就是公式太多,他們之間的轉(zhuǎn)換有特別靈活,有時很難記憶,當(dāng)然也許是還沒有掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系所致,像焓·熵·吉布斯自由能·等等之間的變形與轉(zhuǎn)化公式就有好幾套,令人有點惱火,還有就是在求他們是有涉及很多不同的過程,像等溫等壓,絕熱可逆,等體積等等,每一過程的計算公式又不一樣,更是難上加難,級多了用的時候都會混淆,再就是書中的一些小知識點很繁瑣,什么廣度性質(zhì)·容量性質(zhì)等等,總之比較繁瑣缺乏系統(tǒng)性的感覺。

  當(dāng)然在學(xué)習(xí)過程中,也發(fā)現(xiàn)所有的只是都是在實踐中總結(jié),總結(jié)后研究,研究后運用總結(jié)好的'規(guī)律來指導(dǎo)實踐,像相圖,這么簡單一張圖譜就可以包含如此多的物理化學(xué)過程,并可以根據(jù)詳圖來指導(dǎo)實踐的工業(yè)活動,還有依數(shù)性能在多組分下知道日常的生產(chǎn)生活并提供了科學(xué)而具體的理論依據(jù)。

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