- 生活中的數(shù)學(xué)作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
[推薦]生活中的數(shù)學(xué)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的生活中的數(shù)學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![[推薦]生活中的數(shù)學(xué)作文](https://p.9136.com/00/l/cafdd1a706_5fbf7ed7c2764.jpg)
生活中的數(shù)學(xué)作文1
生活中的數(shù)學(xué)很多，這不我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)，寒假到了，寒假作業(yè)依次發(fā)了下來(lái)，我一天改寫寫多少呢？我想一天語(yǔ)、數(shù)大本寫兩頁(yè)英語(yǔ)寫四頁(yè)，因?yàn)檎Z(yǔ)數(shù)大本都是37頁(yè)所以37/2=18。5（天）約是19天寫完，而英語(yǔ)有61頁(yè)61/4=15。25（天）約是16天，過(guò)了幾天爸爸覺(jué)得速度太慢了，所以便改成語(yǔ)、數(shù)一天寫三頁(yè)37/3=1233（天）約是13天寫完，這樣就可省下更多的時(shí)間去預(yù)習(xí)，又過(guò)了幾天，我學(xué)的很好，爸爸帶我送我去吃德克士，我們要脆皮炸雞我們有打折卡打兩折，我們買了兩個(gè)9/2*2=9（元），超級(jí)雞腿堡、夏威夷菠蘿雞腿堡、鮮橙汁、百事可樂(lè)、13*2+7+7。5+9=49。5（元）
生活中的`數(shù)學(xué)多的數(shù)不勝數(shù)，等待你我去發(fā)現(xiàn)！
生活中的數(shù)學(xué)作文2
晚飯后，我和媽媽去小石湖散步。
我們沿著石湖邊走邊看，湖邊景色美麗極了，五顏六色的燈光，波光粼粼的水面，周圍還有很多的果樹(shù)，有石榴樹(shù)、橘子樹(shù)、桃樹(shù)。我們邊走邊聊，媽媽忽然說(shuō)：順順，媽媽要考考你數(shù)學(xué)學(xué)得好不好，你同意嗎？好。我一口答應(yīng)。
我和順順沿著湖邊散步，每隔50米種一棵桃樹(shù)，湖邊一共有多少棵桃樹(shù)？
媽媽，這個(gè)題目不能解答，因?yàn)槟銢](méi)有告訴我湖邊的路一共有多少米？
我的.兒子真是太棒了，如果湖邊有5000米呢？
太簡(jiǎn)單了，500050＝100，100棵。我不假思索地說(shuō)。
媽媽笑著摸了摸我的頭：好孩子，再仔細(xì)想想。
我一邊走一邊仔細(xì)思考，我的問(wèn)題出在哪兒呢？想了好久，還是沒(méi)有想出來(lái)，只能硬著頭皮請(qǐng)教媽媽。
好孩子，你想，如果這段路只有50米，種幾棵？
當(dāng)然是2棵啦，頭一棵，尾一棵。
那按照你的算法不是應(yīng)該5050＝1棵嗎？說(shuō)完媽媽笑了。
這時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)我把末尾的一棵漏算了，應(yīng)該是101棵。
嗯，真棒！孩子，數(shù)字從生活中來(lái)，看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們要仔細(xì)思考哦。如果這5000米正好是一個(gè)圓圈呢？
這回我認(rèn)著的思考著，100棵。因?yàn)轭^和尾疊在一起。末尾的那棵就不算了。
我的兒子真是太棒了。
我和媽媽高高興興地回家了。
生活中的數(shù)學(xué)作文3
生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在。這不，我又因?yàn)閿?shù)學(xué)在路費(fèi)問(wèn)題上立了一個(gè)大功。
那是去年春節(jié)期間，爸爸帶著我和兩位姐姐去海南旅游�？墒窃诔鲂蟹绞缴嫌辛藸�(zhēng)議。爸爸把兩種方法的相關(guān)費(fèi)用告訴我：坐飛機(jī)，常州到三亞2990元/人；坐火車，常州到上海南28。4元/人，上海南到�？�325.5元/人，�？诘饺齺�100元/人。我想：我應(yīng)該為大人做一些力所能及的'事情。我連忙拿出紙和筆計(jì)算起來(lái)：坐飛機(jī)，2990X4=11960元；坐火車，28.4+325.5+100=453.9，453.9X4=1815.6元，11960—1815.6=10144.4元。通過(guò)計(jì)算，我發(fā)現(xiàn)坐火車能節(jié)省10144.4元！我興奮地告訴爸爸，坐火車能節(jié)省1萬(wàn)多元，太合算了！爸爸朝我豎起大拇指，夸我算的好，就這樣，我們坐上了火車，開(kāi)始了海南之旅。
兩千多公里的旅途雖然讓我們疲憊不堪，但沿途的美麗風(fēng)景又使我們感到快樂(lè)無(wú)比。在三亞和�？诘暮枚嗑包c(diǎn)游玩之后，我們準(zhǔn)備回家了，這時(shí)候我們才發(fā)現(xiàn)，飛機(jī)票更貴了，到常州要3500元/人，火車票也很難買。我們買了三亞到廣州的汽車票，322元/人，廣州南到上海虹橋的高鐵票，793元/人，虹橋到常州的高鐵票74.5元/人。終于到家了，爸爸讓我算一下回程比坐飛機(jī)少用了多少錢。我又算了起來(lái)：322+793+74.5=1189.5元，3500―1189.5=2310.5元，2310.5X4=9242元。我告訴爸爸，回程少用了9242元，爸爸滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
這次旅行，不僅讓我欣賞到了美麗的海南風(fēng)光，也讓我更懂得了數(shù)學(xué)在生活中的意義。
生活中的數(shù)學(xué)作文4
生活中，有許許多多的事情離不開(kāi)數(shù)學(xué)。比如、購(gòu)物、比較、計(jì)量……而今天我又覺(jué)一件事也跟數(shù)學(xué)有密切的關(guān)系——爬樓梯！
正好這一天，我和媽媽從1樓一直爬到28樓。當(dāng)我們爬到20樓的時(shí)候，我已經(jīng)氣喘吁吁了，彎著腰，蹲在地上，連忙叫媽媽停下。媽媽不解地看著我：“女兒，你平時(shí)都能從1樓爬到32樓，怎么今天就跑不動(dòng)呢？算了，我考你一些問(wèn)題，答對(duì)了就休息一會(huì)兒�！薄笆裁磫�(wèn)題？”我迫不及待地問(wèn)�！暗�1個(gè)問(wèn)題：我們從1樓爬到20樓，坐了幾個(gè)臺(tái)階？”我苦思想地想了一會(huì)兒，突然我有了靈感，回答：“有570個(gè)階梯，因?yàn)槲覀儚?樓到20樓走了19層，那為19×15=285（個(gè)），但走一層需2組這樣的階梯，那么為285×2=570（個(gè)）階梯�！�
媽媽看著我，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)考問(wèn)：“第二個(gè)問(wèn)題，已知我們走了570個(gè)階梯花了30分鐘，那么我們平均每分鐘爬幾個(gè)階梯？”我立即回答：為570÷30=19（個(gè)）階梯�！眿寢屄�(tīng)后，摸了摸我的腦袋，再次拷問(wèn)：“從上題的題目繼續(xù)考，我們爬一層需要多久？”這句太簡(jiǎn)單了，我趕回答：“為30÷（20—1）=1。578，保留兩位小數(shù)為1。58分鐘�！眿寢尮膭�(lì)道：“乖女兒，你可真棒！”
你看，在生活中的.各個(gè)角落都是離不開(kāi)數(shù)學(xué)的。
生活中的數(shù)學(xué)作文5
國(guó)慶節(jié)期間，媽媽帶著我和妹妹去逛商場(chǎng)。到商場(chǎng)一看，今天商場(chǎng)里到處都在搞活動(dòng)。媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天在搞活動(dòng)，商場(chǎng)的東西估計(jì)比平時(shí)便宜多了，快點(diǎn)看看有沒(méi)有什么東西想買的。”我和媽媽在商場(chǎng)轉(zhuǎn)了一圈，我看中了一條裙子，標(biāo)價(jià)106元，這個(gè)柜臺(tái)搞的活動(dòng)是滿100元立減25元，營(yíng)業(yè)員對(duì)我們說(shuō):“平時(shí)不搞活動(dòng)時(shí)這種裙子打8折�！彼�告訴我們今天搞活動(dòng)買裙子非常劃算，這時(shí)媽媽轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)上四年級(jí)了，會(huì)不會(huì)算一下活動(dòng)價(jià)到底有沒(méi)有便宜？”我心想：搞活動(dòng)應(yīng)該比平時(shí)要便宜，還要算什么呢？但是媽媽還是讓我算，我只能勉為其難，算一下唄。按照活動(dòng)價(jià)算，滿100元立減25元，106元里正好有一個(gè)100，也就是只要減去一個(gè)25元，106-25=81(元)，按照平時(shí)的價(jià)格打8折計(jì)算，106*0.8=84.8（元）。一算真的搞活動(dòng)的價(jià)格便宜，于是媽媽對(duì)營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“那就買這條裙子吧。”付錢過(guò)后，我們拿著裙子走了。
離開(kāi)了賣裙子的'柜臺(tái)，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“我們平時(shí)無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真考慮。”看來(lái)數(shù)學(xué)在生活中還是無(wú)處不在�。�
生活中的數(shù)學(xué)作文6
前，我眼中的數(shù)學(xué)只是不斷學(xué)習(xí)課本中的知識(shí)，不斷的解題、做題，最后取得高分才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。可是現(xiàn)在，我越來(lái)越感受到數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)用數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中才是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的`。
購(gòu)物是我們休閑娛樂(lè)的一種方式，而在節(jié)假日中，我們更熱衷于此。在今年的國(guó)慶節(jié)里，我就和姐姐一起去商場(chǎng)買衣服。南京的各家商場(chǎng)都開(kāi)展了許多優(yōu)惠活動(dòng)，我們?nèi)サ纳虉?chǎng)開(kāi)出的活動(dòng)是“滿100送88元券”，聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)很大的優(yōu)惠。最后，姐姐買了一雙鞋，這雙鞋的原價(jià)是789元，一頭忙著試鞋子的姐姐，讓我?guī)退闼隳芩蛶讖埦�，于是，我便算了起�?lái)：789÷100＝7.89，也就是說(shuō)能送7張券，7×88＝616（元）。然后，我們又問(wèn)了營(yíng)業(yè)員阿姨：“不要券能不能打折？”營(yíng)業(yè)員阿姨只回答了一聲：“不要券，440！”最終，我們沒(méi)有要券，用440元買了這雙鞋。
在回家的路上，我一直都在想著440元是怎樣算出來(lái)的，最后，我終于想出來(lái)了：用616÷789≈0.78，再用1÷（1＋0.78）≈0.56，最后再用789×0.56≈440（元）。然后，我又想了一下，其實(shí)打折和送券都是一種道理，站在消費(fèi)者的角度來(lái)說(shuō)，其實(shí)收益是一樣的，打折只是用送券的數(shù)額占原價(jià)的百分比來(lái)算出折扣系數(shù)，最后得到打折后的價(jià)格；而站在商場(chǎng)的角度來(lái)說(shuō)，送券更能促進(jìn)消費(fèi)，對(duì)商家更有利。
看來(lái)，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)我們更理智的消費(fèi)是又幫助的。所以，我們要不斷在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把數(shù)學(xué)用到生活中。
生活中的數(shù)學(xué)作文7
學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的，其實(shí)數(shù)學(xué)問(wèn)題就產(chǎn)生在生活中。比如說(shuō)，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫圖紙。類似這樣的問(wèn)題數(shù)不勝數(shù)，這些知識(shí)就從生活中產(chǎn)生，最后被人們歸納成數(shù)學(xué)知識(shí)，解決了更多的`實(shí)際問(wèn)題。
我曾看見(jiàn)過(guò)這樣的一個(gè)報(bào)道：一個(gè)教授問(wèn)一群外國(guó)學(xué)生：“12點(diǎn)到1點(diǎn)之間，分針和時(shí)針會(huì)重合幾次？”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表，開(kāi)始撥表針；而這位教授在給中國(guó)學(xué)生講到同樣一個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們就會(huì)套用數(shù)學(xué)公式來(lái)計(jì)算。評(píng)論說(shuō)，由此可見(jiàn)，中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)都是從書(shū)本上搬到腦子中，不能靈活運(yùn)用，非常少想到在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
從這以后，我開(kāi)始有意識(shí)的把數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)。有一次，媽媽烙餅，鍋里能放兩張餅。我就想，這不是一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？烙一張餅用兩分鐘，烙正、反面各用一分鐘，鍋里最多同時(shí)放兩張餅，那么烙三張餅最多用幾分鐘呢？我想了想，得出結(jié)論：要用3分鐘：先把第一、第二張餅同時(shí)放進(jìn)鍋內(nèi)，1分鐘后，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來(lái)。然后放第二張餅的反面，同時(shí)把第三張餅翻過(guò)來(lái)，這樣3分鐘就全部搞定。
我把這個(gè)想法告訴了媽媽，她說(shuō)，實(shí)際上不會(huì)這么巧，總得有一些誤差，不過(guò)算法是正確的�？磥�(lái)，我們必須學(xué)以致用，才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們的生活。
數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。有人說(shuō)，現(xiàn)在書(shū)本上的知識(shí)都和實(shí)際聯(lián)系不大。這說(shuō)明他們的知識(shí)遷移能力還沒(méi)有得到充分的鍛煉。正因?yàn)閷W(xué)了不能夠非常好的理解、運(yùn)用于日常生活中，才使得非常多人對(duì)數(shù)學(xué)不重視。希望同學(xué)們到生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密不可分，學(xué)深了，學(xué)透了，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)數(shù)學(xué)非常有用處。
生活中的數(shù)學(xué)作文8
我們學(xué)了第一單元圓柱和圓錐。第一課是面的旋轉(zhuǎn)，我們重點(diǎn)學(xué)了點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體，還認(rèn)識(shí)了圓柱和圓錐，學(xué)會(huì)了怎樣測(cè)量圓柱和圓錐的高。正方形轉(zhuǎn)一圈會(huì)成圓柱，三角形轉(zhuǎn)一圈會(huì)成圓錐，梯形轉(zhuǎn)一圈會(huì)成圓臺(tái)，半圓轉(zhuǎn)一圈會(huì)成球體。然后是圓柱有兩個(gè)面是大小相同的圓，有一面是曲面。圓柱的兩個(gè)底面是半徑相等的兩個(gè)圓，兩個(gè)底面間的距離叫做高，圓柱周圍的曲面叫做側(cè)面。而圓錐則是只有一個(gè)底面，從頂點(diǎn)到底面圓心的距離則是圓錐的'高。單是第一節(jié)課就讓我受益匪淺，更加深層次地了解了圓柱和圓錐。
再下去，我便知道了圓柱的表面積是怎樣計(jì)算的。雖然算表面積有些煩，但很有用。理解了，用心記了，就不難了。圓柱的體積計(jì)算很有趣，原來(lái)把圓柱可以切割在拼成長(zhǎng)方體，而得知圓柱的體積就是底面積乘以高。圓錐的體積計(jì)算，施老師用實(shí)驗(yàn)的方法，使我們形象地知道圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的三分之一，這樣就不難了。
學(xué)了第一單元圓柱和圓錐，以前的我只知道他們只是個(gè)體，但現(xiàn)在還知道了圓柱和圓錐表面積和體積計(jì)算，還知道在日常生活中經(jīng)常要用到。這是生活中的數(shù)學(xué)。
生活中的數(shù)學(xué)作文9
星期六，我們家來(lái)了兩位客人——姐姐和姑姑。爸爸和媽媽忙著招待她們，沒(méi)時(shí)間買些零食讓我和姐姐吃。于是，我自告奮勇地說(shuō)：“爸爸媽媽，你們就讓我去試試看，讓我去買吧，好嗎？”爸爸媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，給了我50元錢。超市里的東西可真多啊，琳瑯滿目，讓我眼花繚亂。我先推著小推車快速地跑到我和姐姐的最愛(ài)——薯片區(qū)，拿了兩包番茄味的“樂(lè)事”薯片，一包2。5元，兩包就是5元。
接著，我又到了面包區(qū)，一陣香味撲鼻而來(lái)，好香��！我都不知道從哪個(gè)面包開(kāi)始挑了。我拿起一個(gè)面包，聞了一聞，好像是咸的，又放了回去；我又拿起一個(gè)面包，聞了一聞，這回是甜的，一看價(jià)格，10元，太貴了，所以放了回去。最后我在面包區(qū)里拿了一個(gè)7元5角的面包。 然后，我推著推車來(lái)到了酸奶區(qū)，看到了兩種價(jià)格都是14元5角的`酸奶，但一種是250毫升的，一種是230毫升的。我剛想去拿230毫升的，突然想到，如果價(jià)格相同，就要選多的。于是，我拿了250毫升的酸奶。一看生產(chǎn)日期，是20xx年8月1日的，是昨天的，我把它放到了小推車?yán)铩?我算了算，5+7。5+14。5=27元，沒(méi)超過(guò)50元，就去收銀臺(tái)付了錢，拿著東西回家了。數(shù)學(xué)在生活中起到了很重要的作用啊！
生活中的數(shù)學(xué)作文10
春節(jié)，所有的小朋友最開(kāi)心的事是收壓歲錢，我也不例外。
今天中午，媽媽手里拿著一疊紅紙包走到我的房間，對(duì)我說(shuō)：“蓉川，這是你今年的壓歲錢，全在這你自己保管�！眿寢屪吆�，我拿起第一張紅包，上面寫著奶奶，我拆開(kāi)一看500元;接著，拿起第二張上面寫著舅媽，里面是1000元;拿起第三張上面寫著公公，里面是500元……500+1000+500=5200元，我興高采烈地拿著壓歲錢跑到媽媽面前對(duì)他說(shuō)“：今年我賺了。我總共收到五千二百元，哈哈”。媽媽似笑非笑得看著我，便對(duì)我說(shuō)“：你別忘了，我們給爺爺奶奶買的過(guò)年禮物總共978元，奶奶給你500元你看是正數(shù)還是負(fù)數(shù)?我們?nèi)ザ敔敿�，爸爸給了爺爺600元，爺爺給你200元，這又是一個(gè)負(fù)數(shù)”。聽(tīng)了媽媽的話我皺起了眉頭。
原來(lái)，數(shù)學(xué)在生活里也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，所以我要更加努力好好學(xué)習(xí),注意生活中的`數(shù)學(xué)。
生活中的數(shù)學(xué)作文11
暑假閑來(lái)無(wú)事，我就回老家，幫小姑做生意去了。
小姑告訴我，不僅要看著店，還要防著小偷一點(diǎn)，特別是一些小零件。小姑還告訴我：“東面的一小排柜子歸你管，小一點(diǎn)的水龍頭的進(jìn)價(jià)全都是5元，一般喊價(jià)先喊8元左右；大號(hào)的水龍頭比較特別，買的人較少，都是型號(hào)特定的，進(jìn)價(jià)就比較貴，是12元，一般賣的話都是15元開(kāi)賣的。這些小鎖進(jìn)價(jià)3元，大鎖8元。上面第一排都是樣品，下面這個(gè)小柜子里都是一盒一盒的物品，那這些就可以賣了，如果客戶要換東西，那你就給他換。還有這些是……你懂了嗎？”我信心滿滿地點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始了我的“售貨員”生涯。
一開(kāi)始，進(jìn)來(lái)了一個(gè)滿面春風(fēng)的婦人，朝向我這邊走來(lái)了。我那小小的心臟“撲通撲通”跳著�！靶∨笥眩銈冞@兒有沒(méi)有賣油煙機(jī)的`？”��？我頓時(shí)像個(gè)泄了氣的氣球，有氣無(wú)力地指著那邊，“喏，在那兒。”
過(guò)了一會(huì)兒，進(jìn)來(lái)了一個(gè)儀態(tài)端莊的婦人，她和藹可親地問(wèn)我：“小朋友，你這有沒(méi)有鎖和水龍頭�。俊蔽已劬︻D時(shí)亮了起來(lái)，跟著，嘴也甜了起來(lái)， “阿姨，你要大號(hào)的鎖還是小號(hào)的鎖，水龍頭是大的還是小的？”
婦人說(shuō)：“嗯，水龍頭要小的；鎖呢，是用來(lái)鎖樓下的儲(chǔ)藏室的。”
我眼疾手快，馬上從樣品中拿出一個(gè)小巧的水龍頭，又從右邊的透明柜子上，拿出了一個(gè)小盒子，說(shuō)：“您看看這個(gè)水龍頭，耐臟又比較實(shí)用，而且方便裝上去，又不是很容易壞；如果是用來(lái)鎖儲(chǔ)藏室的，那我就比較推薦您使用這款大號(hào)的鎖，儲(chǔ)藏室小的鎖鎖不牢固，很容易被小偷‘光顧’，那這款就比較好，質(zhì)量好，又比較容易安裝，顏色也挺洋氣的。”
聽(tīng)了我這么一大堆的話，婦人拿起鎖東看看西摸摸，然后問(wèn)我：“這個(gè)鎖多少錢？”
我一看，大事不妙。她只問(wèn)了我這把鎖的價(jià)錢，并沒(méi)有問(wèn)那水龍頭的價(jià)錢，估計(jì)是不喜歡吧。我笑瞇瞇地對(duì)她說(shuō)：“阿姨，現(xiàn)在是開(kāi)門生意。如果單是這把鎖，我賣您18元，水龍頭8元錢。如果您一起帶去的話，那我就給您20元好了。”
她看了看，估計(jì)是有點(diǎn)被我的折扣說(shuō)動(dòng)了吧。過(guò)了一會(huì)兒，她說(shuō)：“那好吧，我也懶得跑了。那，給你，20元。”
我接過(guò)20元錢，拉了個(gè)小塑料袋，從第二排中，拿出一個(gè)小盒子和一個(gè)嶄新的水龍頭，一起放入塑料袋中，再抽了張名片，笑嘻嘻地對(duì)她說(shuō)：“阿姨，接住。這是我們的聯(lián)系方式。歡迎再次光臨！”她對(duì)我笑了笑，轉(zhuǎn)身就走了。
我默默在心里算，5元的水龍頭和8元的大鎖，被我賣了20元，賺了7元錢。相比原價(jià)，我相當(dāng)于是給那位阿姨打了七七折。若是與進(jìn)價(jià)比，我賺的錢相當(dāng)于進(jìn)價(jià)的53.8％。
接下來(lái)，生意越來(lái)越多……
我小結(jié)了一天的總成績(jī)：水龍頭5個(gè)，其中大的賣出2個(gè)，小的賣出3個(gè)，總共賺了15元，平均每個(gè)賺3元，鎖共賣了12把，大鎖8把，小鎖4把，總共賺了60元，平均每個(gè)賺5元。
經(jīng)過(guò)一天的親身體會(huì)，我終于知道了原來(lái)開(kāi)店也是一堂特殊的“數(shù)學(xué)課”，無(wú)論你怎樣賣東西，都要經(jīng)過(guò)大腦的運(yùn)算，才能知道利潤(rùn)。
生活中的數(shù)學(xué)作文12
今天是國(guó)慶節(jié)，我和家人要去印度尼西亞的龍目島了。
北京時(shí)間早上6時(shí)30分出發(fā)，8時(shí)上了飛機(jī)，1時(shí)飛機(jī)落地印尼首都雅加達(dá)。雅加達(dá)比北京時(shí)間晚1時(shí)。不過(guò)這還不是目的地，我們要轉(zhuǎn)機(jī)去龍目島呢！
托運(yùn)完行李后，我們吃了飯，飯錢為40萬(wàn)印尼盾，怎么樣，被嚇到了嗎？其實(shí)兩國(guó)之間有匯率差，1元人民幣等于20xx印尼盾。所以這頓飯算下來(lái)：400000&spanide;20xx=200（元）。哈哈，是不是也跟廣州差不多呢？
我們終于又要登機(jī)了。雅加達(dá)時(shí)間7時(shí)30分登機(jī)，又是一段飛行旅程，在9時(shí)30分到了龍目島機(jī)場(chǎng)，然后坐了1小時(shí)的車，終于到達(dá)了酒店。
那么問(wèn)題來(lái)了，我們從廣州出發(fā)到達(dá)龍目島酒店共花了多少時(shí)間呢？
我們先算廣州準(zhǔn)備時(shí)間：8時(shí)-6時(shí)30分=1時(shí)30分。
然后算廣州——雅加達(dá)的'飛行時(shí)間：1時(shí)-8時(shí)=5時(shí)。
接著算雅加達(dá)候機(jī)時(shí)間，1時(shí)是北京時(shí)間，所以雅加達(dá)時(shí)間是12時(shí)。那么我們的候機(jī)時(shí)間時(shí)：7時(shí)30分-12時(shí)=7時(shí)30分。
我們從雅加達(dá)——龍目島的飛行時(shí)間：9時(shí)30分——7時(shí)30分=2時(shí)。
所以我們從廣州到達(dá)龍目島酒店的時(shí)間為：
1時(shí)30分+5時(shí)+7時(shí)30分+2時(shí)=16時(shí)
我們一共花了16時(shí)才抵達(dá)了目的地，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得很長(zhǎng)呢？
雖然到了酒店，但是第二顆問(wèn)題炮彈來(lái)了。我們的酒店一天780元人民幣，我們要住5天，需要多少人民幣呢？
我們來(lái)算一下：780×5=3900（元），也就是需要3900元人民幣。
又一個(gè)問(wèn)題炮彈來(lái)了，這3900元人民幣是多少印尼盾呢？
3900×20xx=7800000（印尼盾），也就是相當(dāng)于7800000印尼盾。
算完了今天的這些賬，我跟爸爸媽媽都累了，我們就趕緊休息了。
小朋友們，你們也去印尼的龍目島的話，這些數(shù)學(xué)問(wèn)題也許可以幫到你哦！
生活中的數(shù)學(xué)作文13
生活中處處有數(shù)學(xué)。
不久前的一天，放學(xué)回到家，我立馬做完作業(yè)，然后看起書(shū)來(lái)。這時(shí)，椅子腿突然歪了，我差點(diǎn)摔了個(gè)“四腳朝天”。我趕緊找來(lái)爸爸，讓他來(lái)用小木條撐一下。可爸爸比劃了半天，不知道怎樣支撐比較好。我站在一邊，立即想起老師教給我們的知識(shí)，便對(duì)爸爸說(shuō)：“我知道怎樣撐最好。應(yīng)該把小木條斜撐，使它和椅子腿形成一個(gè)三角形。老師教過(guò)我們，三角形具有穩(wěn)定性，所以，這樣撐比較好。”爸爸一聽(tīng)，卻不怎么相信，說(shuō)：“這真的`有用嗎？我不相信�！蔽壹绷�，趕緊拿出我們上課用的道具，邊做演示邊說(shuō)：“你看這個(gè)平行四邊形，一拉就變形。再看這個(gè)平行四邊形，它中間有一根小棒，把它分成了兩個(gè)三角形，所以我無(wú)論怎么拉，他都不會(huì)改變形狀。”爸爸一聽(tīng)，恍然大悟，三下兩下就把椅子修好了。
兩個(gè)多星期過(guò)去了，椅子仍然完好無(wú)損。爸爸表?yè)P(yáng)了我。我開(kāi)心極了。我一定要多多學(xué)習(xí)，用更多的數(shù)學(xué)知識(shí)解決我們生活中的難題。
生活中的數(shù)學(xué)作文14
今天我和奶奶去趕集，奶奶給我買了雙鞋子。
賣鞋子的人要價(jià)23元，于是奶奶就砍價(jià)砍到了17元，最后奶奶付給了他50元，那賣鞋的人應(yīng)該找奶奶多少錢？
50—17＝33（元），我對(duì)賣鞋的人說(shuō)：“你應(yīng)該找我奶奶33元�！辟u鞋人說(shuō)：“這小孩反應(yīng)挺快的�！蹦棠谈吲d地說(shuō)：“你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，這樣才能知道的`更多”。
生活中的數(shù)學(xué)作文15
571-298 571-303 429+195 429+505這類簡(jiǎn)便計(jì)算是師生最為頭疼的一個(gè)類型。老師苦口婆心講了一遍又一遍，學(xué)生仍然是濤聲依舊——不會(huì)，改加的減，該減的加，弄得老師沒(méi)辦法，只好就順勢(shì)編順口溜讓學(xué)生死記下來(lái)。如：多加幾就減幾，多減幾就加幾等等，但至于為什么學(xué)生讓是不甚理解。細(xì)細(xì)想來(lái)，其實(shí)生活中不乏這樣的例子，如學(xué)生最常見(jiàn)的加減分，分發(fā)獎(jiǎng)品等等。有了這種生活例子，何不把生活與實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系呢？
于是就有了下面的教學(xué)對(duì)白：
師：571-298，假設(shè)你原來(lái)有571分，但由于你違反了紀(jì)律，老師要求班長(zhǎng)扣掉你298分，但是班長(zhǎng)扣了你300分，你會(huì)怎么樣呢？
生：我不愿意。
師：為什么？
生：因?yàn)樗嗫哿宋?分，所以我不愿意。
師：那怎么辦呢？
生：把多扣的2分還給我，再給我加上。
師：你們能把剛才的.對(duì)話用一個(gè)算式表達(dá)出來(lái)嗎？
生：571-298=571-300+2
師：你們現(xiàn)在明白為什么這樣做的道理了嗎？
師：571-303這道題的算理，能試著解釋一下嗎？
生試著說(shuō)。師指名說(shuō)。
生：我原來(lái)有571分，由于違反紀(jì)律該減掉303分，班長(zhǎng)只減了300分，同學(xué)們見(jiàn)狀都嚷嚷了起來(lái)，非要再減我3分。
師：為什么再減他3分呢？
生：因?yàn)樯贉p了他3分，所以必須再減3分。
師：同學(xué)們，你們看，數(shù)學(xué)中的問(wèn)題有時(shí)用我們生活中的小事來(lái)解決，我們是不是就會(huì)感覺(jué)到既有趣，又簡(jiǎn)單易懂。人常說(shuō)，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活嗎。所以，請(qǐng)同學(xué)們善于觀察生活，善于聯(lián)系生活，把知識(shí)與生活緊密相連。
師：429+195 429+505這兩道題的算理你們能解釋清嗎？請(qǐng)以小組為單位互相解釋一下。
學(xué)生馬上就進(jìn)入到了講解的行列，講的一個(gè)比一個(gè)興奮，一個(gè)比一個(gè)高漲，有舉減分例子的，有舉學(xué)校分豆奶例子的，還有舉考了好成績(jī)，媽媽發(fā)獎(jiǎng)金例子的等等。學(xué)生可謂是絞盡了腦真。
生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)被鑲嵌在生活中。老師們，只要將以往的經(jīng)驗(yàn)推敲推敲，改造改造，你就會(huì)進(jìn)入到數(shù)學(xué)教學(xué)的另一片天地。
【生活中的數(shù)學(xué)作文】相關(guān)文章：
生活中的數(shù)學(xué)作文01-05
(經(jīng)典)生活中的數(shù)學(xué)作文01-06
生活中的數(shù)學(xué)作文06-27
生活中的數(shù)學(xué)作文02-23
生活中數(shù)學(xué)的作文04-08
生活中的數(shù)學(xué)作文08-14