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大林和小林閱讀心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編為大家收集的大林和小林閱讀心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大林和小林閱讀心得體會(huì)1
大林和小林出生在一個(gè)貧困家庭，他們的父母早亡，兄弟倆相依為命，但志向截然不同。哥哥大林從小就夢(mèng)想成為一名富翁，不要干活就能過上富裕生活，而弟弟的志向是通過自己的雙手和勞動(dòng)，過上幸�？鞓返纳�。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，哥哥大林成為了大富翁叭哈的兒子，從此過上了衣來伸手、飯來張口的日子，但他也失去了動(dòng)手和思考的能力。在流浪到富翁島之后，雖然島上有數(shù)不盡的金銀財(cái)寶，但自己沒有一點(diǎn)生活自理能力，不能靠自己的雙手獲得生活所需淡水和食物，最后只能活活餓死。弟弟小林被賣到惡人四四格家，受盡折磨和毒打，但他忍辱負(fù)重，利用自己的雙手和智慧，終于打敗四四格，逃離苦海，最后被中麥伯伯收留，做了一名火車司機(jī)。在工作中，他面對(duì)權(quán)貴，不卑不亢，勇于斗爭(zhēng)，和廣大人民群眾靠自己的勤勞獲得了應(yīng)有的權(quán)利和幸福。
讀了這個(gè)故事，我不禁感慨萬千，既被小林那種嫉惡如仇，面對(duì)困難不屈服，英勇斗爭(zhēng)的精神所感染，同時(shí)也對(duì)由于大林好吃懶做、貪圖享受、隨波逐流的惡習(xí)終將自己害死感到惋惜。
再想想自己在現(xiàn)實(shí)生活中的種種表現(xiàn)，我感到慚愧，平時(shí)不但不能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的`家務(wù)活，就連穿衣吃飯還讓他們操心，如果長(zhǎng)大后自己連一些最基本的生活技能和自理能力都沒有，還談什么為國(guó)爭(zhēng)光、報(bào)效祖國(guó)。
如今我們生活在不愁吃、不愁穿的幸福生活中，但我們不能失去奮斗的意志，否則就會(huì)像溫室里的花朵一樣長(zhǎng)不大。我一定要向小林學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種不服輸、熱愛勞動(dòng)、勤于動(dòng)腦的精神，爭(zhēng)取成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
大林和小林閱讀心得體會(huì)2
看了正文《匆匆》，感觸很大。我用中文體會(huì)到：春天去了，春天又來了，時(shí)間一去不復(fù)返。文也感嘆時(shí)間的流逝，時(shí)間來來去去匆匆。
本文緊緊跟隨“匆匆”這個(gè)詞，刻畫了時(shí)間流逝的痕跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的無奈的遺憾，揭示了他一旦來到這個(gè)世界，就不能白走的主題。結(jié)尾句照顧到了文章的開頭，突出了作者對(duì)時(shí)間倉促的情感，發(fā)人深省�？赐赀@篇文字，我感觸很深，意識(shí)到人的生命是有限的，時(shí)間也是有限的。看電視的時(shí)候，日子在屏幕上流逝；玩的時(shí)候，日子笑死了；跑步的時(shí)候，日子在腳步中漂移。
我還發(fā)現(xiàn)了很多珍惜時(shí)間的'名句和名詩：
1、年輕人容易老，難學(xué)，一寸光陰一寸金。
2、如果你沒有在你的全盛時(shí)期回來，早上很難回來。當(dāng)你正處于人生中期的時(shí)候，是時(shí)候鼓勵(lì)自己了。時(shí)間流逝，不等人。
3、時(shí)間拋棄了放棄時(shí)間的人。
4、你熱愛生活嗎？不要浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是生活的物質(zhì)。我找到的詩是《今日歌》:今日復(fù)今日，今日何其少！最近有點(diǎn)不對(duì)勁。什么時(shí)候？可惜今天不是今天。你說你留在明朝，明朝就有事情了�！督袢崭琛窞榱四牧奶�，請(qǐng)從今天開始。在詩中，詩人告誡人們要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間，也不要浪費(fèi)時(shí)間。今天的生意結(jié)束了。
時(shí)光飛逝，日月如梭，時(shí)光飛逝。的確，人的生命是有限的，會(huì)毫不猶豫的留在今天，從而后悔明天。每個(gè)人都應(yīng)該珍惜時(shí)間，爭(zhēng)取進(jìn)步。只有這樣，我們才能回顧過去，展望未來，充滿信心，在人生的道路上取得一個(gè)又一個(gè)的成功。
大林和小林閱讀心得體會(huì)3
《大林和小林》是中國(guó)著名的現(xiàn)代小說家、兒童文學(xué)作家張?zhí)煲韺懙囊粋�(gè)長(zhǎng)篇童話故事。這本書主要寫了：從前有兩個(gè)孤兒，大的叫大林，小的叫小林。有一天，他們兩個(gè)人遇到了一個(gè)怪物，怪物然后把他們兩個(gè)分開了。后來，小林被拍賣到了一個(gè)名叫咕嚕公司的地方做苦工，他然后逃了出去，逃到了一個(gè)叫冬麥先生的家，冬麥先生教他開火車工作；而大林，聽了一個(gè)叫包包的人的話，當(dāng)成了一個(gè)富翁的兒子。有一天，小林這些貨車司機(jī)們不開大林在的火車，他們說只要車上有救災(zāi)的糧食才開火車，大林然后叫怪物來推車（怪物那時(shí)候已經(jīng)被錢給收買了），怪物一不留神就把火車推進(jìn)了海里。然后大林在海里掙扎著，掙扎到了一個(gè)名叫富翁島的地方，那里全都是錢，后來大林發(fā)現(xiàn)這里不好，原來這里的人全都是富翁，每一個(gè)肯干活的，后來大林就在這里餓死了。
現(xiàn)在有很多人都想做富翁，可是我覺得做一個(gè)普普通通的'人才好，因?yàn)樽鋈丝傄苫畹�，而且大家都�?dāng)成了富翁，這世界都不亂套啦！大家都覺得自己是富翁，就都不去干活，那樣我們的城市沒有了清潔工人，到處又臭又臟大家；我們的城市沒有了建筑工人，破舊的房子就不能拔地而起，成為一座座高樓大廈；我們的城市也沒有了農(nóng)民，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里就沒有新鮮的蔬菜瓜果，就連我們吃飯都成了問題，到頭來還不都是渴死或者餓死。所以這個(gè)世界即要有富翁也要有窮人，才能維持人們正常的生活秩序，才能使人類生活下來。因此當(dāng)我們給自己樹立理想的時(shí)候，不要都想著當(dāng)富翁。當(dāng)我們長(zhǎng)大了，不要因?yàn)樽约焊F而自卑，世界上本來就應(yīng)該有各個(gè)階層的人；當(dāng)我們不小心成為富翁的時(shí)候，也要去幫助窮苦的人，這樣我們的世界一定會(huì)更美好！
大林和小林閱讀心得體會(huì)4
作為教師要有終生學(xué)習(xí)的理念，要及時(shí)更新自己的知識(shí)，要讓知識(shí)與頭腦具有與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特征。只有通過不斷地學(xué)習(xí)，用全新的知識(shí)和全新的理念來教育富有時(shí)代精神的學(xué)生，你的教育才適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的要求，千萬不要井底之蛙、夜郎自大、故步自封。作為教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和閱讀，在博覽群書中思考、積累，豐富自己的知識(shí)和思想，拓寬文化的視野，提高思想的高度，加強(qiáng)思維的深度和廣度。教師尤其要閱讀經(jīng)典，與人類的思想家、教育家對(duì)話，學(xué)習(xí)他們的研究成果，提高文化素養(yǎng)，尤其要提高人文素養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)科學(xué)精神，這是教師的教育思想和智慧形成、發(fā)展的基礎(chǔ)，也是教師成長(zhǎng)的必備條件。個(gè)人素質(zhì)就成為了能否勝其重任的關(guān)鍵因素，而在這其中“人文素養(yǎng)”又是其關(guān)鍵之關(guān)鍵。我在平時(shí)的教學(xué)中非常深刻的感受到教師的人格魅力和榜樣示范作用對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及道德標(biāo)準(zhǔn)的巨大影響力。我也盡量從各種方面提高自己的個(gè)人素質(zhì)。
下面我就談?wù)効戳私處熑宋乃仞B(yǎng)《教育的真諦》一書后，我對(duì)陶行知先生的“生活即教育”的一些理解和感受。
陶先生提出的“生活即教育”。就是指是什么樣的生活就是什么樣的教育。生活教育反對(duì)殺人的種種考試，教人讀活書、活閱讀。生活教育也不教學(xué)生吃人，不教人升官發(fā)財(cái),只教中國(guó)的民眾起來做自己的主人，做生活的主人,做人中人。作為一名老師我們最終教育目的不是把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)“高分低能”的書呆子，而是要實(shí)施創(chuàng)造教育目的。教育是為了學(xué)生“手腦雙揮”“手腦聯(lián)盟”“手腦雙全”，這就是創(chuàng)造教育所達(dá)到的目標(biāo)，又是創(chuàng)造教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的手段。陶先生就提出了“在勞力上勞心”、“教學(xué)做合一”的主張�？梢赃@樣說，“手腦雙揮”是陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育的精髓。他在《手腦相長(zhǎng)歌》中寫到：“人生兩塊寶，雙手和大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會(huì)用，才算是開天辟地的大好佬�！边@是他創(chuàng)造教育的目的的集中體現(xiàn)。就教師而言，教師的`創(chuàng)造，不像宗教家、戀愛至上主義者、美術(shù)家，不是造神，不是造石像，不是造愛人。教師“所要造的是真善美的活人”;教師的成功是“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人�！碧障壬赋觯骸跋壬畲蟮目鞓罚莿�(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生”。說得正確些，先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng)造先生，先生、學(xué)生合作而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。又說教師創(chuàng)造教育的目的，是要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜的學(xué)生和創(chuàng)造的理論與技術(shù)。我想這是每一位教師最大的理想吧!
美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因而，在教學(xué)過程中，就應(yīng)該重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，美術(shù)教材中的圖片大多來源于生活實(shí)際，而個(gè)體又是生活在自然中，生活在社會(huì)中，與自然和社會(huì)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。學(xué)生在接受學(xué)校教育之前，在日常生活中已經(jīng)形成了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)于不少事物也有了自己初步的看法，因而在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合生活教育。
教學(xué)與生活教育是雙向互動(dòng)的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)參與，采取合作學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)等方式。在教學(xué)中，教師要促使學(xué)生積累更多的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活的樂趣。生活是教育的海洋。陶行知先生認(rèn)為到處是生活即到處是教育，整個(gè)社會(huì)是生活的場(chǎng)所，即教育之場(chǎng)所。有生活就有教育，讓我們的教育伸張到大自然，伸張到我們的生活中去。
最后我想以陶行知先生的話作為結(jié)束語：
要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
大林和小林閱讀心得體會(huì)5
愉快的寒假，我在書的海洋里自由自在地暢游著。中國(guó)的文學(xué)作品，一本本都能讓我們讀出它的韻味。今天，我要向大家介紹一本十分有趣的書——《大林和小林》。
這本書的封面呈現(xiàn)出許多顏色�？�，大林穿著黃色的西裝，哈哈大笑。瞧，五個(gè)聽差正跪著待命呢。瞅，薔薇公主，覺著小嘴，好像十分生氣。它像有魔力是的吸引著我進(jìn)入它的世界……
我迫不及待打開書，這本書講訴了兩個(gè)主角——大林、小林，他們是兄弟�？墒牵髞泶罅殖闪烁晃痰膬鹤�，小林和女孩喬喬成了開火車中麥先生的孩子。
我們先來講講小林。他為人正直、懲奸除惡、善良、為百姓服務(wù)，他不貪錢。他被四四格買下，又在四四格那打工，受盡皮肉之苦。可當(dāng)女孩喬喬告訴小林，他會(huì)變雞蛋被吃掉。小林不想有那樣的命運(yùn)，于是他決定除惡把四四格殺了，變成雞蛋的孩子們也被救了出來，可又冒出第二個(gè)、第三個(gè)四四格，把怪獸喊來……無論一路上多么跌宕，喬喬和小林保持一顆善良的心，因此有好的結(jié)局，也許這就是善有善報(bào)吧！真心為他們點(diǎn)贊！
大林是個(gè)貪婪的人，一聽到做富翁樂翻了天。他不學(xué)無術(shù)，不動(dòng)腦子，還吃成大胖子，最后結(jié)婚火車被推到海里，活生生地被鯨魚吃了，最后在富翁島上等死，是他的貪婪，把自已推向了死亡。
我不由得回想起那次，我想悄悄拿媽媽的`錢去買糖果，我心里一個(gè)聲音在吶喊：“不行，不要做貪婪的人�！蔽覉�(jiān)定地驅(qū)走了“偷拿”的念頭，戰(zhàn)勝心魔。
《大林和小林》讓我學(xué)會(huì)明辨“善”與“惡”，“美”與“丑”，懂得“貪婪”的可怕……我愛讀書，但我更愛那綿綿不斷的書香！我在書香中成長(zhǎng)。
大林和小林閱讀心得體會(huì)6
張愛玲曾對(duì)胡蘭成傾言：“在你面前我變得很低很低，低到塵埃里。”她在愛情面前，就像茫茫滄海之一粟塵埃，面對(duì)廣闊之天空，心是欣喜而卑微的。這種愛情觀，晶瑩剔透如玻璃球，單純美好，不能相守便把愛情藏于塵埃中，但卻是易碎的可悲可憐，心隨時(shí)都可能因?yàn)樗难孕卸扑�。如果人們�(cè)诿鎸?duì)愛情時(shí)，多給自己注入勇氣的精神動(dòng)力，不是以弱態(tài)示人博取他人憐憫，而是勇敢地做自己，以不卑不亢的姿態(tài)活在愛人面前，這就是我最欣賞的愛情的姿態(tài)。
童話是學(xué)生接觸較多的文學(xué)體裁，對(duì)童話的閱讀學(xué)生有一定的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容淺顯，語言平實(shí)，學(xué)生理解應(yīng)該不難。對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，老師應(yīng)該引領(lǐng)他們進(jìn)一步品味童話的語言，體會(huì)童話的特點(diǎn)，并能通過朗讀、想象等學(xué)習(xí)方法品詞悟句，在教學(xué)藝術(shù)上，努力創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的情景，激發(fā)學(xué)生去想象，擴(kuò)大學(xué)生語言運(yùn)用的容量，提升學(xué)生語言運(yùn)用的品味。
“我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己;我如果愛你，絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲;也不止像泉源，常年送來清涼的慰藉;也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀�！笔骀迷凇吨孪饦洹分斜磉_(dá)出了她所贊賞的'愛情觀，我認(rèn)為這首愛的詩歌不僅是純真的、炙熱的，而且是高尚的、偉大的。她不會(huì)炫耀自己的愛，更不會(huì)把自己低隱于俗世的塵埃。在她愛的人面前，不該有彼此的高傲威儀，而是不卑不亢，至純至美。詩人希望把自己幻化成一株“木棉”，和心中的橡樹比肩而立，風(fēng)雨同舟。他們共同分擔(dān)“寒潮、風(fēng)霧、霹靂”，也共同分享“霧靄、虹霓”。這種堅(jiān)貞的愛不僅是愛他“偉大的身軀”，更是愛他“堅(jiān)持的位置、腳下的土地”。
她的這首詩是我心中的愛情絕響。中國(guó)歷史上描寫愛情的詩數(shù)不勝數(shù)，但大多都是從自我的角度出發(fā)的，抒己之情，《致橡樹》不止把愛情停留在傾述上，更是表達(dá)一種愛情的理想和信念。她是勇敢的，因?yàn)樗粫?huì)因?yàn)閻勖允ё晕�，懂得如何在愛人時(shí)又要尊重、愛自己，從而產(chǎn)生共鳴的思想和靈魂�！案�，緊握在地下;葉，相觸在云里”葉相觸是他們靈魂的觸碰，根相依是他們身軀緊緊相擁，風(fēng)雨飄搖或風(fēng)景窮盡處冷暖相依，細(xì)看人生細(xì)水長(zhǎng)流。
《致橡樹》所表達(dá)的愛是彼此平等的愛。如果在現(xiàn)實(shí)生活中，以自己獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人格，憑自己樂觀向上的心態(tài)去愛，我們將會(huì)更勇敢的享受這份愛情。我愛著你，以不卑不亢的方式。正因?yàn)槲也槐安豢旱膼壑�，我才有勇氣和你風(fēng)雨同舟，追隨你的一切。
大林和小林閱讀心得體會(huì)7
寒假里我閱讀了《大林和小林》這本書。
《大林和小林》是張?zhí)煲硐壬顑?yōu)秀的童話作品之一，也是20世紀(jì)中國(guó)最優(yōu)秀的童話精品。奇特的構(gòu)思，夸張的手法，大膽的想象，曲折的情節(jié)，讓人愛不釋手，很容易被她深深吸引。作為一部帶有浪漫夢(mèng)幻色彩的作品，小說一問世就受到小讀者的'喜愛，并因其積極、健康的教育意義，而得到了家長(zhǎng)、教育工作者和成人讀者的熱情推崇。這部作品的各種版本層出不窮，并一再重印、再版，累計(jì)印量數(shù)以百萬，先后被翻譯成多國(guó)文字，暢銷海外。
故事講的是一次偶然的奇遇，使大林小林兩人失散：弟弟小林被狗紳士撿到以后，賣給了四四格。四四格強(qiáng)迫小林每天給他做金剛鉆，還把其他做工的孩子變成雞蛋……哥哥大林遇到了一位“天使”，被送給富翁叭哈當(dāng)了兒子，每天什么事也不用做。再跟薔薇公主去海濱結(jié)婚的路上，他們乘坐的火車被怪物推進(jìn)了大海里。大林被鯨魚吞進(jìn)了肚子里，后來又來到富翁島上。
我覺得這本書很好看，你可以去看看!
大林和小林閱讀心得體會(huì)8
什么叫做美，美不僅在物，亦不僅在心，它在心與物的關(guān)系上面;但這種關(guān)系并不如康德和一般人所想象的，在物為刺激，在心為感受;它是心借物的形象來表現(xiàn)情趣。這種說法和我畫畫的理念不是不謀而合嘛!于是果斷買了。
書的最后一句話說：“好書不老，常讀常新”。
我讀完了確實(shí)是這樣的感受。冊(cè)子雖小，但是內(nèi)容真的是太豐富了。尤其包含了古今中外各種名家的畫作，我沒見多的畫幾乎占一大半。我買的是電子版的書，里面的`高清大圖讓我驚喜不已。我甚至看一部分就能寫出好多心得，簡(jiǎn)直收獲太多。
我自己從15年堅(jiān)持每日畫畫到17年真的這樣一天不落地實(shí)行后，我慢慢發(fā)現(xiàn)自己想要表達(dá)的繪畫風(fēng)格。讓我很開心的是，看我畫的人也通過我的作品看到了我內(nèi)心想要表達(dá)的情緒。我的畫的確是我的心借由畫面表達(dá)的形象來表現(xiàn)我內(nèi)在的情趣的。這樣的說法簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確，非常棒。
朱光潛的眾多身份里面不包含藝術(shù)家這個(gè)頭銜，不過他的確知道藝術(shù)為何物，也知道做藝術(shù)的人都應(yīng)該具有什么樣的心理狀態(tài)。
我們常常說，我們應(yīng)該抱有感恩之心。我一直認(rèn)為我們也很應(yīng)該感謝一直努力的自己。就因?yàn)樽约旱牟粩嗯Σ艜?huì)遇到自同道合的朋友，才會(huì)收獲朋友們的時(shí)刻掛念。去年也找了同齡人學(xué)了我需要學(xué)習(xí)的那部分畫畫技巧，收獲了繪畫技巧的同時(shí)，也收獲了一個(gè)朋友。我明白了美在于創(chuàng)造，更在于辛勤和規(guī)劃。就拿我學(xué)畫的那個(gè)美女舉例，在別人眼里她成天就在吃喝玩樂。然而我看到的是，她用心安靜地畫畫，為了擁有自己的獨(dú)立工作室，默默努力好久。搬到新的工作室什么事情都是自己做。當(dāng)然別人看到的只是她發(fā)出的享受生活的美圖。
這就像我剛畢業(yè)的時(shí)候看到有位同事帶壽司當(dāng)午餐時(shí)想的一樣，她好有錢可以買壽司吃。后來才知道那是她自己做的壽司。我現(xiàn)在出去和朋友們吃飯，她們都知道我做的飯很小資，一定要給我點(diǎn)顏值高的食物。我分享的生活狀態(tài)中的每一張美圖，都是我自己親手創(chuàng)造的生活，很多人認(rèn)為我每天都是在創(chuàng)造美。
談美這本小冊(cè)子雖然內(nèi)容不多，我卻慢慢地讀了挺長(zhǎng)時(shí)間。借由書中的一段話來完成這篇讀書筆記吧：
阿爾卑斯山谷中有一條大汽車路，兩旁景物極美，路上插著一個(gè)標(biāo)語牌勸告游人說：“慢慢走，欣賞啊!”
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