成長的作文【優(yōu)選】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的成長的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
成長的作文 篇1
20xx年7月6日，我的父母把我?guī)У搅诉@個五彩繽紛的世界。第一次睜開眼睛時我還不知道這個世界有多美妙。從第一次邁開腳步開始——我上學(xué)了！我便開始有了理想，校園的氣息激活了我的感官。
一眨眼，四年過去了，我升入了五年級。五年級開學(xué)的第一天陽光明媚、萬里無云。踏進(jìn)校園的第一個腳步開始我便陷入了回憶……
想起了上一年級時我還是一個與桌子一般高的小姑娘，見到的也是和我一樣高的小同學(xué)。從那時開始，我便進(jìn)入了一幅嶄新的童年的畫。我交朋友、愛學(xué)習(xí)、懂禮貌。受到老師的好評。
二年級時，我的學(xué)習(xí)成績依然名列前茅，我還是那么優(yōu)秀、聰明。可到了三年級我卻不同了。
三年級，對我是那么難。課程學(xué)不好不說，我在不知不覺中性格有了很大的改變，總覺得自己是對的，父母是錯的。然而，在三年級我所做的一切都錯了。期末考試一個85分，一個86分。這對我是一個嚴(yán)重的打擊。這也許就是小學(xué)道路上的一個無法跨越的`一個柵欄吧！
到了四年級，我定下心來，刻苦學(xué)習(xí)，積極向上。努力與汗水凝結(jié)在一起形成了動力。它激勵著我前進(jìn)，有了讓我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。終于，努力沒有白費(fèi)。那次期末考試我考了第三名。我很激動，發(fā)誓五年級繼續(xù)努力！
回憶起來，我的小學(xué)生活真是五彩繽紛，酸、甜、苦、辣、咸 樣樣都有。今天，我背負(fù)著四年級的誓言，踏進(jìn)了五年級。一首典雅的樂曲繼續(xù)奏起！
成長的作文 篇2
我慢慢地睜開眼睛，看到了美麗的世界。第一個擁抱我的是春風(fēng)姐姐，她輕輕地?fù)崦业念^，對我說：“桃花妹妹，你要快快長大，到時候，我和你一起做游戲哦！”于是我甜美地笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。不知不覺地下起了春雨，我貪婪地吮吸著甘露，好清爽呀！
當(dāng)我還在桃樹媽媽的懷中睡覺時，雷公公輕輕地喚醒了我。
我慢慢地睜開眼睛，看到了美麗的世界。第一個擁抱我的是春風(fēng)姐姐，她輕輕地?fù)崦业念^，對我說：“桃花妹妹，你要快快長大，到時候，我和你一起做游戲哦！”于是我甜美地笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。不知不覺地下起了春雨，我貪婪地吮吸著甘露，好清爽呀！
過了幾天，溫暖的陽光照著我，舒服極了！慢慢地，我張開了我的雙臂。小蜜蜂飛過來，在我的耳邊輕輕地說：“你好，小桃花，你長得可真漂亮呀！咱倆交個朋友吧！好羨慕你喲！”這時，小蝴蝶也撲閃一對五彩繽紛的翅膀，對我說：“你說你，長得為什么那么可愛呢？比我的翅膀還要漂亮！對了，我們蝴蝶家族想請你去參加舞會，好嗎？”我不好意思面帶羞澀地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
又過了幾個星期，我變成了一個毛茸茸的`小桃子，一個人朝這兒指著我，喊到：“這個桃子長得真是可愛極了。“后來，越來越多的人來為我拍照，我擺出了許多不同的姿態(tài)！再后來我的身體越長越大，也變得越來越害羞了，每天低著頭，臉蛋滲出一層紅潤。一位年輕的阿姨，輕輕地摘下我，把我放置到一個非常漂亮的“家”。她對我親切地說：“桃子姑娘，以后這就是你的家了，好不好呀？”許多桃子兄弟姐妹都依依不舍地望著我。桃樹媽媽微笑著和我揮了揮手說：“再見！我的孩子，去見識一下熱鬧的大城市吧！”終于，我深情地流下了眼淚。
來到新家以后，雖然時常惦記、想念著桃樹媽媽和兄弟姐妹，但是我還是被這里熱情的人們所感動。
這就是我的成長經(jīng)歷，快樂無比地成長經(jīng)歷！
成長的作文 篇3
一、 少改錯別字和病句，先做學(xué)生一個忠實(shí)的讀者。
在學(xué)生低年級階段時，學(xué)生的習(xí)作，猶如娃娃學(xué)步。做父母的不會因?yàn)楹⒆硬椒ホ橎嵌?zé)備孩子“走得不成樣子”，更不會用成人的走路姿勢要求他們——“腿要怎么邁，手要怎么擺”相反，每個家長都會熱情洋溢地鼓勵孩子：“來來來，到爸爸媽媽這里來，走得棒極了！”在家長一次次的鼓勵中，孩子不斷體驗(yàn)到行走的快樂。盡管會經(jīng)常摔跤，但是他們肯定是越走越好。
同樣，對于初學(xué)作文的孩子來說，只要他們拿起筆將一個詞語變成一句話，一段文字，就是一種成功！如果過于的精批細(xì)改，往往會對兒童語言及他們的思維造成一種傷害，兒童教育學(xué)家蒙臺梭利說：“兒童不是事事依賴我們呆滯的生命，好像他是一個需要我們?nèi)ヌ畛涞娜萜鳌２皇堑�，是兒童�?chuàng)造了成人；不經(jīng)歷童年，不經(jīng)過兒童的創(chuàng)造，就不存在成人�！倍覀兺J(rèn)識不到兒童語言的特點(diǎn)，認(rèn)為只要習(xí)作語言與成人生活邏輯不服，就不假思索的修改，那么最終會讓兒童習(xí)作中的那部分靈氣和童真蕩然無存。
因此，在低學(xué)生習(xí)作時，我通常愛在他們的習(xí)作上多畫一些波浪線，多寫“讀后感”，再精彩的語句下面“跟貼”，做一名“忠實(shí)的讀者”，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，先讓孩子們體會到寫作的快樂。我想如果當(dāng)習(xí)作成為孩子一種和說話一樣自然的需要時，作文的教學(xué)也就成功了。
二、 賞罰分明，做學(xué)生一個忠誠的啟迪者。
當(dāng)孩子學(xué)會走路后，如果我們發(fā)現(xiàn)他的走路姿勢不好或不正確時，大人都會不時地加以提醒他并幫助他們糾正錯誤，如“走路時，頭不能低下去，腰部不能彎著，這樣會影響生長發(fā)育的”同樣，針對學(xué)生作文的批改也是如此，當(dāng)他們已經(jīng)學(xué)會了寫作文的時候，就不能一如既往地大加贊賞，這樣他們就會像羔羊一樣才找到習(xí)作的.路徑又很快迷失了方向。所以這時的我們，就要做他們忠誠的啟迪者，用正確的方法把他們引到更好的一層次里去。這時的我們就要進(jìn)行習(xí)作的“批改”這一環(huán)節(jié)，所謂“批改”就是又“批”又“改”�！芭币皇侨曩彯�，賞識好的語句，指出好在哪里，準(zhǔn)確、鮮明、生動在何處；二是勾畫出問題所在，是內(nèi)容有誤，錯在何處，這也是很關(guān)鍵的一步，讓學(xué)生對自己的優(yōu)點(diǎn)和問題都能了解與胸�！案摹眲t是改病句，改錯別字及用錯了的詞語。賞罰分明了，有錯大膽的指出了，這樣學(xué)生才能在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的糾錯中，不斷的進(jìn)步，不能老是把他們放在一種放任自流的狀態(tài)中。當(dāng)然在寫學(xué)生評語時，為了不傷害學(xué)生，即使用評語指錯時我也經(jīng)常改變一下口氣。例如：如果有的學(xué)生作文層次不清、結(jié)構(gòu)混亂，我便寫成“仔細(xì)想想，先寫什么，再寫什么，順序想清楚了，你肯定會寫得更精彩，別人也會讀得更明白�！�
三、 讓評語做橋梁，做學(xué)生的情感交流者
每當(dāng)孩子把自己的想法和心理的話寫在一篇文章中呈現(xiàn)上來與我們看時，也就把我們當(dāng)成了一個傾訴的對象，幾乎所有的孩子每次拿到作文時，首先翻看得是評語，因?yàn)樗麄兛释蠋熌芘c他的想法和心里話進(jìn)行交流，想想看哪個傾訴者在傾訴完自己的話后，不希望傾聽者能與他在心靈上產(chǎn)生碰撞呢？如果我們看了這樣的習(xí)作，卻對他們的話語無動于衷，寥寥做評，試想孩子們心底會是多么的難過甚至是失望。我班經(jīng)常有孩子把想對媽媽說的話，想對老師說的話，甚至是對一件事心里的想法統(tǒng)統(tǒng)寫到作文里去，這時我都會把我自己的看法和想法寫進(jìn)評語中如“你能體會到媽媽為你付出的艱辛真是令人感動�。∥覟槟銒寢層心氵@樣懂事的孩子而感到驕傲！”“你能有勇氣提出你對這件事的看法而佩服，有時連我也許都做不到，這我得像你學(xué)習(xí)��！”我想只有達(dá)到孩子們平等而又知心的交流后，孩子們才會更加的信任我，才會更加地愿意把自己的真實(shí)感受和想法暢談于他們的寫作中。
影響學(xué)生寫作的環(huán)節(jié)很多，但是批改是不可忽視的重要環(huán)節(jié)之一。因此，修改孩子的習(xí)作，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際而定：對低年級的孩子要重欣賞，對高年級的孩子則要在欣賞的同時有相應(yīng)的指導(dǎo)；對害怕作文的孩子要做欣賞，對作文水平比較高的孩子要欣賞與嚴(yán)格要求兼顧。這樣才能讓不同的孩子在各自所處的層面上有所提高。讓我們永平與做師生溝通的橋梁吧，把他們培養(yǎng)成愛寫作，愿寫作，寫好作的孩子們。
成長的作文 篇4
書，帶我暢游知識的海洋；書，帶我開啟智慧的大門；書，帶我攀登知識的階梯；書，一把能擊破我們心中冰海的利斧。如果你要選擇一樣?xùn)|西來填滿你的空暇時間，你會選擇什么？小提琴？手風(fēng)琴？鋼琴……？如果是我，我會選擇書。
我們一家對于書都是如癡如醉的。
爺爺愛看新聞，每天準(zhǔn)時坐在電視機(jī)前。不過爺爺最鐘情的是日新月異的報(bào)紙。每天爺爺戴著他的老花眼鏡坐在院子里一邊品茶，一邊看報(bào)紙，不亦樂乎。一看到祖國有喜訊傳來爺爺就樂得合不攏嘴，反過來聽到什么噩訊，爺爺就好幾天悶悶不樂。爺爺虛心好學(xué)，但是由于小時候窮，沒讀幾年書，現(xiàn)在好多字不認(rèn)識。每一次他讀報(bào)紙時總會碰到攔路虎，一開始爺爺總是摸摸我的頭，讓我讀給他聽。可是沒過幾天爺爺就找到了比我更好的老師——字典。從此那本原本應(yīng)該靜靜躺在書柜角落里的字典成了爺爺保駕護(hù)航的衛(wèi)士。
我的奶奶像所有紹興的老年人一樣，一有空就拿出那珍藏十幾年的戲曲書，對著書本咿咿呀呀的開始唱起她最為得意的曲調(diào)。不過多虧了這本書，奶奶不再忘記歌詞學(xué)，而我更從奶奶的歌聲中知道了很多的歷史人物，比如英姿颯爽的穆桂英，精忠報(bào)國的岳飛，劈山救母的沉香等。
爸爸愛看雜志，每次下班回家，總是順路帶回幾本�，F(xiàn)在他的書架上已經(jīng)堆積了幾十本各式各樣的雜志。和爸爸不同媽媽最愛看的是哲學(xué)書。由于她的這一愛好，她成了我們家的哲學(xué)家兼教育學(xué)家。每次我和姐姐犯了錯，媽媽總是會搬出她的哲學(xué)大道理給我們的心靈來個徹底大掃除。不過我得感謝這些哲學(xué)書籍，因?yàn)樗鼛臀以炀土艘粋�善解人意的媽媽，讓我避免了很多皮肉之痛。
我和姐姐志同道合，最愛看小說。我最愛看楊紅櫻阿姨的書，像《假小子戴安》、《流浪狗和流浪貓》、《沒有尾巴的狼》、《淘氣包馬小跳》……我都如饑似渴地啃過。記得一次媽媽交代我傍晚煮好飯，我爽快地答應(yīng)了。恰好那時候我正在看一本名叫《非常老師》的書，里面的內(nèi)容幽默風(fēng)趣，發(fā)人深思。因?yàn)槌磷碛跁�，我早將煮飯的事情拋在腦后。傍晚，媽媽回來了。走進(jìn)廚房，一摸電飯鍋，冷冰冰的`，揭開鍋蓋，頓時臉色大變，怒氣匆匆地走到我的面前：“凌芳，你好像忘記了什么事情！”沉浸在書中的我大驚失色。此刻，媽媽交我煮的飯還靜靜的躺在米缸里呢。接下來就可想而知，我又再一次接受了心靈的洗禮。
我愛看書。書在我寂寞時，帶我走進(jìn)童話的世界，讓我與公主、精靈成為朋友；在我傷心的時，它告訴我人生的坎坷，讓我倍感欣慰；在我心灰意冷的時候，它讓我重拾信心。
讀書是一種享受，在授予你創(chuàng)作靈感的同時，也放松了我們的心情；書是新世紀(jì)孩子的精神糧食，它可以啟迪智慧，開拓視野。
書讓我明白生活中的哲理，書讓我獲取知識，書讓我在快樂健康中成長，書更是一個個音符，譜成了我們家快樂的樂章。
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