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一年級期末班級情況總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的一年級期末班級情況總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級期末班級情況總結(jié)1
所謂班級文化，一般來講是一種全班學(xué)生集體的行為、價值觀和道德的總和。班級文化的形成和產(chǎn)生，不是一蹴而就的簡單過程，不僅需要班主任教師仔細(xì)研究和探索，還需要從各種角度和渠道對學(xué)生進行引導(dǎo)和觸動。
一、創(chuàng)設(shè)特色教室，積極營造優(yōu)雅的文化氛圍
小學(xué)生由于年齡小，對各種事物的感染力和感召力存在著不自覺性。因此，良好的教室環(huán)境能夠潛移默化地提升班級的文化氛圍，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。班主任老師通過細(xì)致的教室特色設(shè)計，能夠讓學(xué)生自覺地融入氛圍當(dāng)中，從心里感受文化的氣息。學(xué)期開學(xué)后，本班結(jié)合班級和學(xué)生實際，率先從教室環(huán)境美化開始，進行了班級文化的初步建設(shè)。我們以突出文化特色為主，在教室墻面粘貼了名言警句，用“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”等詩句，在無形中教育學(xué)生要不斷奮斗，在小學(xué)期間打好堅實的基礎(chǔ)，努力追求，勇攀高峰，以優(yōu)越的表現(xiàn)取得最佳的成績。另外，為了更好地突出班級特色，我們還布置了國學(xué)板塊和圖書角，在上面張貼各種激勵名言和國學(xué)經(jīng)典，豐富學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。除了這些標(biāo)語和活動角，教室內(nèi)還設(shè)置了擺放整齊的桌椅規(guī)則，各種教學(xué)用具、美化環(huán)境的花盆書架，還有打掃衛(wèi)生的工具都一一對應(yīng)擺放，給學(xué)生營造了一種整潔、優(yōu)雅的班級文化氛圍。良好的教室環(huán)境，能夠使學(xué)生心情愉悅，更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。
二、制定行為規(guī)范，構(gòu)建和諧溫馨的人文環(huán)境
美化教室的環(huán)境，對于班級文化建設(shè)起到了不可替代的作用，不僅作為一種隱性課程，更成為了一種獨特的美。但僅僅通過這樣的途徑是不夠的，一年級的學(xué)生自制力和注意力較差，對一件事物的看法會隨著時間而變化。為此，必須通過和諧的人文環(huán)境來從心底里提高學(xué)生熱愛班級文化、熱愛集體、追求真善美的興趣和情感。和諧的人文環(huán)境需要通過嚴(yán)格的行為規(guī)范來約束執(zhí)行，剛?cè)雽W(xué)不久的一年級學(xué)生，好動又好玩，下課休息時教室里經(jīng)常會出現(xiàn)說話無拘無束、大聲喧嘩現(xiàn)象，有時還會出現(xiàn)動手動腳的不好現(xiàn)象。為了減少和避免這種現(xiàn)象的再次發(fā)生，我們班通過討論，征求同學(xué)們的意見，要求每個學(xué)生說話要輕聲細(xì)語，走路要溫文爾雅，并以此作為行為規(guī)范評比的項目，由班級小管家負(fù)責(zé)監(jiān)督管理。一段時間過后，學(xué)生們互相幫助互相影響，行為變得規(guī)范，舉止也變得越來越優(yōu)雅。
三、大力開發(fā)有效的制度文化
一年級的`小學(xué)生進行班級文化建設(shè)和日常管理時，必須符合他們的年齡特點和實際情況，這樣才能真正把文化建設(shè)做的積極、正面。為此，科學(xué)的管理制度必不可少。小學(xué)生喜歡用一些守則條目來互相比較，互相約束，可制定班級公約，作為班級文化建設(shè)的制度策略。但班級公約的制定不能由班主任一個人來決定，必須讓全體學(xué)生共同參與，才能加深印象，起到真正的作用。
班級公約內(nèi)容豐富，涉及到學(xué)習(xí)、生活、行為、言談等方面，是學(xué)生日常在校期間所必須遵守的規(guī)章。為此，應(yīng)該由他們自己討論來制定出符合需求的條目。這學(xué)期，我們在制定班級公約時采取了這樣的'流程：首先，每名學(xué)生可根據(jù)自己的想法和意愿發(fā)言，教師采取數(shù)量集中，少數(shù)服從多數(shù)的方式，在學(xué)習(xí)生活和日常交往中制定了公約。即學(xué)習(xí)上要認(rèn)真、安靜、勤思、善問；生活中勤勞、獨立、善良；日常交往中要文明、尊重、信任。
四、不斷強化班級和諧的人際文化
班級公約制定完畢，其中所蘊含的日常交往文化是一年級學(xué)生需要具備的。在一個班集體中，團結(jié)一致的基礎(chǔ)就是要有和諧的人際關(guān)系，不僅僅是學(xué)生之間的和諧，更是師生之間的和諧。從教師來講，要尊重學(xué)生的想法，信任學(xué)生的行為，畢竟尊重是相互的。另外，課上課下教師可以通過積極的交流和平易近人的溝通與學(xué)生拉進關(guān)系，讓他們感受到溫暖。班級人際關(guān)系的重點是學(xué)生之間的關(guān)系，日常學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間的愉快相處需要和諧的交往和教育，教師應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子感受必要的人際交往文化，通過一幫一、小組活動等任務(wù)布置更好地促進學(xué)生之間的和諧交往。
五、開展豐富多彩的文化活動
班級文化建設(shè)不是單一的，需要制度約束和活動開展有效結(jié)合。為此，班主任應(yīng)當(dāng)組織多樣化的班級文化活動。不僅要體現(xiàn)學(xué)生的想法，還有尊重學(xué)生的主體地位，從而更好地感受文化氛圍，促進情感交流。為此，可開展如下活動：
�。ㄒ唬╅_展主題班會活動
主題班會，是文化建設(shè)的基礎(chǔ)活動內(nèi)容。不僅要利用有效資源展現(xiàn)主題，還應(yīng)該讓學(xué)生在班會過程中感受文化的魅力，養(yǎng)成好習(xí)慣。可以開展閱讀主題的班會活動，讓同學(xué)們明白：要想獲得更多的知識必須多閱讀，通過閱讀增長知識，拓展視野，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。還可以開展“從小養(yǎng)成好習(xí)慣”的主題活動課，一年級學(xué)生在課上通過“七嘴八舌話習(xí)慣”、“從小養(yǎng)成好習(xí)慣”等環(huán)節(jié)暢所欲言，并通過討論和觀看視頻認(rèn)識到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白了好習(xí)慣會終生受益的道理。
�。ǘ╅_展特色比賽和活動
1、課本表演：
一年級的語文課本中，有很多適合表演的課文內(nèi)容。比如學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》后，班主任可利用班會期間或課余時間讓學(xué)生表演，從而增加情感交流，更好地體會課文的樂趣。
2、書寫習(xí)慣比賽。
一年級的學(xué)生，必須掌握良好的書寫技巧和習(xí)慣，這一過程必須由班主任監(jiān)督和教導(dǎo)。因此，可以舉辦書寫比賽。讓學(xué)生們在比賽期間，學(xué)會正確的握筆技巧和書寫坐姿規(guī)范，做到頭正身直足安，聚精會神，整潔的書寫習(xí)慣也會令人賞心悅目，充分展示同學(xué)們良好的書寫技巧�！昂昧�(xí)慣成就好人生”，比賽不僅能為同學(xué)們提供一次展示個人寫字姿勢的機會，更能為學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
綜上所述，班級文化建設(shè)需要各種各樣的活動和制度進行保障。班主任教師不僅要從工作自身出發(fā)，更要從學(xué)生實際出發(fā)，探索更加適合學(xué)生的新手段、新形式，從而營造良好的班級文化氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活注入新鮮活力。
一年級期末班級情況總結(jié)2
時間流逝，又一次學(xué)期結(jié)束的鐘聲在耳邊響起。這一學(xué)期短暫而又忙碌，既有所得又有所困惑，下面我從這兩方面來說說這學(xué)期的工作總結(jié)：
一、所得
1、重視晨間教育，使德育深入人心。
一個人良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要，法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該追求好習(xí)慣�！睂τ谝荒昙墝W(xué)生而言，他們在人生之路上剛剛起步，作為教師的我們更應(yīng)該注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。
每天的晨間教育十分鐘是我所特別珍惜的一段時間，晨間教育的內(nèi)容都是從學(xué)生的實際生活中存在的問題出發(fā)。我教育學(xué)生要愛護學(xué)校的公共財物從身邊做起，請愛護課桌椅，請愛護墻壁、地面，請愛護飲水機，請愛護教室的角角落落。我教育學(xué)生課間、排隊等不要追逐奔跑等等。每天的十分鐘是那么短暫，那么不起眼，但是它猶如一顆小水滴日積月累便會在孩子的心里烙下印痕。
2、以身作則感染學(xué)生。
現(xiàn)代的孩子在家里大都是獨生子女，有些父母的過于溺愛，使孩子缺少了一定的獨立性。大部分孩子不會整理書包，不會打掃教室，隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象時時發(fā)生。為了使孩子從小樹立為大家服務(wù)的'思想，我以身作則，每天拿著掃把打掃教室需要兩到三次。孩子的課桌每周幫他們擦洗一到兩次。當(dāng)看到哪個孩子腳下有鉛筆或尺子，我都會親自彎下腰將學(xué)習(xí)用品撿起來，放在孩子的書桌上。我們教室前面的走廊，每當(dāng)下雨天或下雨過后，積水特別嚴(yán)重而且很臟，為了不使學(xué)生摔跤，每次我都利用自己的空課時間將積水處理干凈。孩子們看在眼里，記在心里，現(xiàn)在我們班有些學(xué)生已經(jīng)能主動打掃教室了，看到垃圾也會彎腰將它撿起來。我想這就是一個良好的開端，相信會有越來越多的孩子加入主動為班級服務(wù)的行列中。
3、班級紀(jì)律，整體改觀。
我們班男生多女生少，所以整個班級較為活躍，這是優(yōu)點但同時也是缺點。對我們的大部分學(xué)生而言，早自修、課堂的開始不是以鈴聲為標(biāo)準(zhǔn)的，而是以老師為標(biāo)準(zhǔn)的。開學(xué)初的早自修，每次踏入校門還未到教室，迎接我的不是朗朗的讀書聲，而是在教室的走廊上飛奔、嬉戲的學(xué)生。上課了，盡管黑板的一角抄寫了古詩，由小老師領(lǐng)讀，可是充滿教室的往往是學(xué)生們大聲的吵鬧聲。為此我傷透了腦筋，每天羅列出一些吵鬧的帶頭者進行談話，可是毫無效果。因此，我實施了同桌互相管理制，同桌之間互相監(jiān)督，如果其中一人被批評了，那么另一人也將扣掉一個五角星。相反的，一人有獎勵另一人也有獎勵。共同進退的政策使班級的紀(jì)律有所改觀。當(dāng)然，孩子畢竟是孩子，他們需要的是不斷地提醒，不斷的引導(dǎo)。當(dāng)他們松懈了，我就在班級中尋找一組好榜樣，以此來鞭策他們。時間久了，我們班的孩子有了一定的自我約束力，班級紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。
二、困惑（家校不能緊密結(jié)合）
我們都知道父母是孩子的第一任老師，曾在《家長可能不知道的33句話》中看到這樣一句話：“影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭�！笨梢娂彝ソ逃闹匾浴Ｄ敲丛鯓硬拍茏龅郊倚＞o密配合呢？這是我最大的困惑，我想向在座的優(yōu)秀的班主任討教經(jīng)驗。我們班不是個別學(xué)生的家長放任不管孩子，而是其中一部分。例如，回家請孩子背誦課文、認(rèn)讀詞語，家長不會督促，不會聽讀。學(xué)校隨機要檢查的個人衛(wèi)生——指甲，對我們班部分學(xué)生的父母來說，那是老師的責(zé)任，因此，一年下來，每周一次的剪指甲成了我的責(zé)任。每周一學(xué)生要穿校服，不論我是口頭提醒還是寫在家校練習(xí)冊又或是發(fā)校訊通提醒，周周總有學(xué)生不穿校服。像這樣的事情說也說不完，總之家長的不配合使我的工作很難展開。我也嘗試了各種辦法和家長溝通，在給孩子補課時，家長在旁等著，我抓住機會和他們溝通；家長來接孩子時我又趁機交談等等，可是效果并不明顯。因此，為了不使一個孩子掉隊，我盡量在傍晚4:30后下班，有時我真的感到力不從心。
一學(xué)年結(jié)束了，有喜有憂，有收獲有遺憾。我深知自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我將繼續(xù)努力和孩子們共同前進。
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護每個學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。在教學(xué)中我常常鼓勵后進生，在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，因此我們班的學(xué)生下課了，老愛圍著我的問東問西，跟我說知心話。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如書法、繪畫、體育傳球比賽，六一文藝表演等。每天一大早，我們總是早早到校，一到學(xué)校就在小老師的帶領(lǐng)下背課文、背古詩。午飯后，當(dāng)天的值日組長帶領(lǐng)組員認(rèn)真打掃環(huán)境衛(wèi)生。這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀比賽等，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲；日復(fù)一日，年復(fù)一年，我默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮�，我感到無比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大？
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