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我想握住你的手小學(xué)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的我想握住你的手小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我想握住你的手小學(xué)作文 篇1
在陽(yáng)光下血塊般的無(wú)盡明黃中，凡高將手伸向死亡，在黑暗中綻放出最病態(tài)的美，沉浸在醉中最殘忍的傷害中。他的一生就像被陽(yáng)光碾過(guò)的麥田，孤獨(dú)而寒冷。
這種孤獨(dú)和寒冷，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有一只溫暖的手握住這個(gè)弱小的靈魂；這種孤獨(dú)和寒冷，讓世界溫暖的手害怕接近這個(gè)弱小的靈魂。凡高被世人冷眼相待，被愛(ài)情拒之門外。他把心血灌注到畫中，卻畫不出被理解的尊嚴(yán)；他割下耳朵，握在手里，卻握不住自己的婚姻�！俺彼蜎](méi)了我的脖子，它甚至想漲得更高。但我還是要前進(jìn)……”說(shuō)這話的時(shí)候，凡高的心在流血。沒(méi)有人知道他當(dāng)時(shí)的心有多痛，但他畫中充滿希望的滄桑明黃告訴大家：當(dāng)時(shí)，凡高雙手緊緊地握著太陽(yáng)，握著多緊！
而現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有給凡高太陽(yáng)，凡高就像一朵盛開在寒冷月光下的向日葵，依然孤獨(dú)而寒冷。這個(gè)孤獨(dú)的生者顫抖著把手伸向黑暗，到處都是死亡――抓住人生的終極，超越人生的蕭條。
今天，曾經(jīng)被凡高緊緊抓住的太陽(yáng)終于把手伸向了他生前用心血灌溉的畫面。他不能用繪畫來(lái)?yè)Q取人們的理解，也不能用他的心來(lái)?yè)Q取他的婚姻，但因?yàn)樗烟?yáng)握在手中，他最終得到了后世的欽佩。
尼采吸收了黑暗中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，變成了隱藏在夜晚后面的太陽(yáng)。幾乎完全孤獨(dú)的童年，讓尼采害怕一切光明。他在明亮的光線下睜不開眼睛，陽(yáng)光使他頭暈?zāi)垦�，使他感到陣陣耳鳴，痛苦難忍。只有夜幕降臨，萬(wàn)籟俱寂，這種痛苦才能慢慢沉睡。伴隨著孤獨(dú)，年輕的'尼采只能緊緊握住黑暗的手，讓思想在這個(gè)對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)死去的物質(zhì)世界里涅槃。尼采周圍的一切都只是黑暗。當(dāng)每個(gè)人都拒絕黑暗和孤獨(dú)時(shí)，他把它握在手中，尋找價(jià)值和力量。他敢站在國(guó)家的土地上對(duì)國(guó)家說(shuō)：“有國(guó)家有地方，就沒(méi)有民族可言。他敢于在現(xiàn)實(shí)世界中對(duì)人群說(shuō)：“我在未來(lái)飛得太遠(yuǎn)……”他敢于站在地球上對(duì)世界大喊：“我是太陽(yáng)！
“為了思考，他放棄了友誼，放棄了愛(ài)，被他放棄的一切又放棄了他。這些都不能阻止他走向思想的巔峰。他向人類宣布“上帝死了”，“人類必須努力成為超人�！爱�(dāng)你登上阿爾卑斯山，鳥瞰廣闊的土地時(shí)，尼采發(fā)誓：“你今天是一個(gè)孤獨(dú)的怪人，你生活在一起，但總有一天你會(huì)成為一個(gè)民族�！奥�(tīng)著這樣的聲音，你似乎仍然可以看到一個(gè)尖銳的身影，站在天空中，握著從天堂伸出的手，發(fā)出自己繁茂的光芒。
生活的繁榮到貧瘠，總是被自己的手來(lái)來(lái)去去所影響。在旋轉(zhuǎn)的世界里，我們有很多渴望。我們渴望愛(ài)，握住愛(ài)的手；我們渴望幸福，握住幸福的手；我們有希望，握住希望的手。然而，當(dāng)一切都成為一個(gè)不可改變的現(xiàn)實(shí)時(shí)，我們也需要握住困難的手，讓黑暗成為力量，因?yàn)楣陋?dú)而清醒。
我想握住你的手小學(xué)作文 篇2
我想握住你的手動(dòng)聽(tīng)的旋律，五彩的音符，對(duì)！
那就是音樂(lè)。從小在音樂(lè)的環(huán)境中長(zhǎng)大，享受著父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我更享受著音樂(lè)給我?guī)?lái)的美妙和幻想。我一直想握住音樂(lè)的手，一直，甚至是一種渴望和迫切想握住你的手，然而卻總有那一段不知寬窄的距離。
當(dāng)別的孩子還在聽(tīng)著“外婆橋”的時(shí)候，我的身邊已經(jīng)縈繞著門德?tīng)査伞冻酥杪暤某岚颉罚?dāng)別人開始學(xué)唱周杰倫的《雙截棍》時(shí)，我的身邊卻有著維瓦爾第的《四季》……對(duì)于此，難道我還沒(méi)有握住你的手嗎？是的，沒(méi)有。雖然你離我是那么的近，甚至唾手可得，但我卻覺(jué)得，你的內(nèi)容是那么的深邃，你有幾百年的文明，可待我去追隨！
步入童年，我開始了我的琴童生涯，每一天我都在你的懷抱中長(zhǎng)大，原以為這樣我握住了你的手，已經(jīng)完全走進(jìn)了你的世界，但是，我錯(cuò)了！
和你在一起的時(shí)間愈長(zhǎng)，卻愈使我感到自己的無(wú)知。
在我賞閱了許多的音樂(lè)作品后，在我欣賞了海頓的《時(shí)鐘》的嚴(yán)謹(jǐn)，貝多芬的《命運(yùn)》的澎湃，莫扎特的《小步舞曲》的輕悠與閑適后，我震撼了，我感覺(jué)到一種從未有過(guò)的充實(shí)，是肉體上的，精神上卻仍有那一絲的欲望，幻想和看不見(jiàn)的距離。
我一次又一次地品嘗你的韻味，十幾年，幾乎每一張CD都聽(tīng)過(guò)不下十遍，每一次都迫切地伸手想要握住你的手，但每一次卻總有喜悅中的遺憾。這樣的場(chǎng)景在幻想中就猶如宙斯想要抓住上帝的手，卻被那一道鴻溝隔開，可望而不可及�；蛟S，音樂(lè)，你就有這樣的一種魅力，讓我充滿幻想，讓我不斷企求，讓我大步前進(jìn)去追尋。
在我15歲那年，參加了帕爾曼的大師班。這位大師并不如我想像的一般：風(fēng)度翩翩，矯健的步伐，靈活的舞臺(tái)表現(xiàn)力，卻是從小患了小兒麻痹癥而導(dǎo)致了雙腿殘疾，下肢癱瘓。這大出我的'意料，然而，當(dāng)他撐起手中的弓，靈活的手指跳動(dòng)起來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)在他的演繹下有著別樣的風(fēng)情和感覺(jué)。我熟悉的音樂(lè)更具生命力和無(wú)限的張力了。此時(shí)，我明白了，音樂(lè)是需要心的演繹，不只是技巧與音符的堆砌，而是生命的華彩，人生的篇章。
我愛(ài)音樂(lè)，我想握住你的手，或許，我現(xiàn)在握不到，將來(lái)也握不到，但是你的奇幻和異彩就在于不斷地追求和體味，這也就是中外音樂(lè)家都用一生去追隨你的原因吧。
去夢(mèng)想，去尋覓，去征程。
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