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【實(shí)用】心靈作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的心靈作文3篇，希望能夠幫助到大家。
心靈作文 篇1
美麗的心靈美就在我們身邊，我們時(shí)時(shí)刻刻追求著美。許許多多種的美，如：善良的心靈.面貌的美麗.風(fēng)景的美……而我要講的是一個(gè)人心靈的高尚。每個(gè)人都有一顆高尚的心靈。但是著一顆高尚的心靈是怎樣用來對(duì)待別人呢？讓我們來看看吧！在一個(gè)車水馬流的公路上，一位七八十歲的老奶奶要過公路，她二話不說，向前走去：“老奶奶我扶您走過公路吧！她在公園里，發(fā)現(xiàn)有人將香蕉皮仍在地上，她馬上跑過去：“叔叔阿姨請(qǐng)不要亂扔垃圾，好嗎？”叔叔阿姨覺得很慚愧，馬上彎下腰，撿起香蕉皮，仍進(jìn)垃圾桶里。在教室里，同學(xué)發(fā)生了矛盾，她會(huì)去勸勸。有人因老師的批評(píng)而不服，她會(huì)安慰安慰別人，談?wù)勛约旱南敕ê涂捶�。有一些人亂砸門窗，她會(huì)對(duì)那人說：“你怎么可以這樣，這可是公共財(cái)物，你不能這樣的”別人在課堂上玩，她會(huì)用嚴(yán)厲的.雙眼看他表示說：要注意，現(xiàn)在是在上課呀！小朋友在路邊摘花，她看見了說：“小妹妹，你不要摘花，要保護(hù)花草樹木。以上所有說的你們都做到了嗎？如果你都做到了，那你就是一個(gè)有高尚心靈的人。美就在每個(gè)人的心中，我們要好好的對(duì)待這顆美麗的心哦！
心靈作文 篇2
假如心是水做的，那么將她燒到100度，它就會(huì)升華，看不到，也摸不到。
小的時(shí)候，鄰居家有個(gè)比我大兩歲的姐姐，明明還是孩童的年紀(jì)，卻懂得很多，大人們常常說這孩子真真可憐，從小無(wú)父無(wú)母的。
同她一起時(shí)，她總會(huì)說天王星是她的守護(hù)星，因?yàn)樘焱跣鞘刈o(hù)著每一個(gè)叛逆，渴望自由，與塵世格格不入的靈魂。
我們?cè)俅簏c(diǎn)時(shí)，她就會(huì)說天王星疏離，冷淡，遙遠(yuǎn)，卻擴(kuò)充了人類對(duì)太陽(yáng)系界限的認(rèn)識(shí)，所以一直以來天王星在占星學(xué)上都象征著自由和反叛，教我們特立獨(dú)行，標(biāo)新立異，從過去的.模式解脫。可是我卻不那么認(rèn)為，但是我理解她，她過的很辛苦，每到這時(shí)，我都靜靜聽她訴說，我從沒見她笑過，即便是我講笑話，她都只會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，我覺得她肯定是反射弧太長(zhǎng)了，等以后她絕對(duì)會(huì)笑得合不攏嘴。
入夜，華燈初上，月亮高高掛在空中，四周一片漆黑，唯有月光在照亮這座城，我覺得今夜的月亮顯得格外的孤單，許是少了星星們的陪伴，漸漸地一層迷霧將月亮籠罩起來。頓時(shí)，這整座城都變暗淡了。
這時(shí)，耳邊突然傳來一聲尖叫，我抬頭一看，果然是她出事了。原來，她倒水時(shí)，不小心走神，結(jié)果把自己給燙到，聽到聲音，大家都跑來問怎么了，有的急的外套都沒穿，有的還以為是有小偷，拿著菜刀就跑來，一看情況，大家都松了口氣，回家了，看到這一幕，我就有點(diǎn)難過，但又立馬拿出藥，給她涂，但是當(dāng)時(shí)家里沒有那么多藥，就只能湊合著用，結(jié)果大家全拿著藥過來了“就知道你沒有太多藥，給，大家伙湊的，用吧”說完便慰問了幾句，就走了，我用余光發(fā)現(xiàn)她好像哭了。
幾個(gè)月后，她走了，留下了一封信：楠，謝謝你，讓我發(fā)現(xiàn)世界并沒有那么壞，至少你們對(duì)我很好。她走時(shí)，笑了。我想，她肯定是因?yàn)橹拔腋v笑話，現(xiàn)在反射弧反應(yīng)過來了，才笑的。
心靈作文 篇3
上到九年級(jí)的時(shí)候，我所就讀的實(shí)驗(yàn)中學(xué)又重新分了一次班，同時(shí)也換了我們的各科老師。就是在這一年，我認(rèn)識(shí)了我的英語(yǔ)老師馬老師，這是我很值得慶幸的一件事。
馬老師長(zhǎng)相平凡，甚至還有點(diǎn)土，屬于那種讓人過目就忘了長(zhǎng)的啥模樣的人，起初我還打心眼里對(duì)他失望了好一會(huì)子。但是，在聽過他講的課，了解了他的為人后，我卻發(fā)自內(nèi)心地喜歡上了他。
別看馬老師長(zhǎng)相土氣，可說起英語(yǔ)來，卻是標(biāo)準(zhǔn)而洋氣，聽他用英語(yǔ)跟我們對(duì)話或朗讀課文，可算上是一種心靈的享受；他講課時(shí)總是全身心地投入，有時(shí)下課鈴聲響過了，他還渾然不覺，依然美美地沉浸在英語(yǔ)知識(shí)的講解中，所以，同學(xué)們都開玩笑地稱他為“拖堂哥”；他特別親切、平易，總是“丫頭，丫頭”地稱呼我們這些女生，如果你有不會(huì)的題向他求教，他總是很快樂地向你講解，完了，還送你一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，使我們不拘謹(jǐn)，不憚?dòng)诮o他制造各種各樣的“麻煩”；他總是見縫插針地給我們補(bǔ)課，講解他發(fā)給我們的試卷，我們畢業(yè)班每天下午增加的那一節(jié)課，有好幾次都是被他“搶”了過去……
其實(shí)，馬老師大可不必這樣“拼命”。他既不是年級(jí)主任，也不是班主任，只是一個(gè)普通的帶課老師�？墒牵匠５脑捳Z(yǔ)和舉動(dòng)之間，卻時(shí)時(shí)流露出他對(duì)學(xué)生的那種發(fā)自內(nèi)心、油然而生的責(zé)任感、使命感。原本，他輕松、坦然地按時(shí)完成他的授課，就已經(jīng)盡到為人師的職責(zé)了；本來，他可以把多余的精力用于校外辦輔導(dǎo)班之類的`活動(dòng)，賺些外快補(bǔ)貼己用，可是他卻從未這樣做過；本以為，我們只不過是彼此路上的匆匆過客，可是在九年級(jí)的那一年，他把我們當(dāng)成自己的孩子一般對(duì)待和關(guān)愛，而我亦把他當(dāng)作了慈父或兄長(zhǎng)，甚至有時(shí)向他撒撒嬌。“丫頭，別犟！”有一次我死掙著自己的答案對(duì)，不肯認(rèn)同他所講的正確答案時(shí)，他對(duì)我發(fā)出了這樣小小的責(zé)備，讓我頓感親切而好笑。
馬老師的質(zhì)樸、平實(shí)、敬業(yè)、不囿于功利使我對(duì)他的課情有獨(dú)鐘，隨之，我的英語(yǔ)成績(jī)的提高也為大家所有目共睹。連一向最不喜歡打擾、麻煩老師的媽媽，在跟他有過兩次短暫的交談過后，也說這是他所認(rèn)識(shí)的老師里面最樸實(shí)和沒有架子的，跟著這樣的老師學(xué)習(xí)知識(shí)和做人，真叫人放心和舒心。
是的，媽媽說得很對(duì)。馬老師是個(gè)值得讓人信任的人，做他的學(xué)生內(nèi)心是那么地踏實(shí)、安定；馬老師是個(gè)能給人溫暖力量的人，跟著他學(xué)習(xí)總會(huì)有一種妥帖、自信、舒適的感覺在心里彌漫開來。
就是這種來自心靈的感動(dòng)讓我對(duì)你念念不忘。現(xiàn)在，緊張的學(xué)習(xí)之余，我會(huì)常常想起你，并向我的媽媽嘮起你——馬老師，你現(xiàn)在好嗎？好想念做你學(xué)生的那段美好時(shí)光。
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