高三學(xué)生月考反思經(jīng)典[3篇]

　　在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們要有一流的教學(xué)能力，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)反思呢？以下是小編收集整理的高三學(xué)生月考反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三學(xué)生月考反思1

　　進(jìn)入高三以后，經(jīng)過(guò)了兩次月考和本次期中考試，這些足以成為我們總結(jié)反思的有力根據(jù)。所以，借此關(guān)鍵時(shí)刻，來(lái)一個(gè)“瞻前顧后”，總結(jié)若干經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有效地為下階段順利開(kāi)展工作打下堅(jiān)實(shí)而明確的基礎(chǔ)。下面從學(xué)生已有的語(yǔ)文狀態(tài)和本次成績(jī)分析、上階段措施反思、確立下階段的期望目標(biāo)和具體努力方向三個(gè)方面而展開(kāi)。

　　一、備課組完成的一些工作

　　1、達(dá)成統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　我們備課組全體參與討論，制訂了比較詳細(xì)的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃,備課組把語(yǔ)文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。

　　第一輪復(fù)習(xí)以課本為中心，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面掃描知識(shí)點(diǎn)，這項(xiàng)工作主要是在第一學(xué)期進(jìn)行。首先我們解決課本內(nèi)重點(diǎn)內(nèi)容，尤其突出文言文。這項(xiàng)目標(biāo)在十二月中旬基本完成。而后，結(jié)合《優(yōu)化探究》內(nèi)容，從現(xiàn)代文、古詩(shī)文和作文三大塊，盡可能仔細(xì)復(fù)習(xí)、不遺漏基本知識(shí)點(diǎn)。

　　從十二月下旬是第二輪的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。根據(jù)手頭現(xiàn)有的歷年語(yǔ)文高考試卷，對(duì)此進(jìn)行專(zhuān)題分類(lèi)，從而檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)第一論復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

　　第三輪則以同期各地的摸底試卷保溫為主，將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備最后的沖刺。

　　2、集體商討、群策群力

　　有一句話，那就是“真正的好，是一起好!”在這樣的前提條件下，我們對(duì)于一些問(wèn)題的處理都是經(jīng)過(guò)商量而成的。比如每周的語(yǔ)文課有20節(jié)，而每周上些什么內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)，該使用什么資料，用哪一套試卷，寫(xiě)什么樣的作文，備課組都有明確而一致的要求。有時(shí)對(duì)于試卷上或資料上的問(wèn)題，我們都在先討論，形成定論后再給學(xué)生講解，最大限度的減少了誤差，使學(xué)生更加明確語(yǔ)文考點(diǎn)的要義。

　　3、將計(jì)劃落實(shí)到底

　　今年我們備課組在時(shí)間利用方面而言是做得相當(dāng)?shù)轿坏�。除卻課堂時(shí)間外，我們還有每天早自修半個(gè)小時(shí)，在這時(shí)間段內(nèi)，我們主要從背誦默寫(xiě)檢驗(yàn)、作業(yè)檢測(cè)等這些方面落實(shí)的`。并且在前一階段我們用好課本，夯實(shí)了基礎(chǔ)。高考命題雖不取材于課本，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突出。默寫(xiě)題，只要掌握課本要求背誦的篇目，就有可能拿絕大部分分?jǐn)?shù)。因此，在高三我們狠抓了課本的文言文篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過(guò)練習(xí)檢查督促。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。

　　根據(jù)原定計(jì)劃，我們都在有條不紊地實(shí)施。但由于內(nèi)容較多，又加上講課也相對(duì)詳盡，所以我們不約而同感覺(jué)進(jìn)度上應(yīng)該有所調(diào)整。在這樣的情況中，提高效率是唯一的出路。對(duì)于試卷選擇、批卷算分、答題分析、問(wèn)題確定、試卷講評(píng)、解決辦法，都認(rèn)真執(zhí)行。惟有這樣，在有限的課堂時(shí)間中，才能發(fā)揮出最佳的效果。

高三學(xué)生月考反思2

　　對(duì)于這次的月考成績(jī)我想我需要好好的反思一下自己這段時(shí)間的所作所為了。語(yǔ)文一直是一項(xiàng)只要付出努力，就很難掉出太多分的科目，而在這此月考的時(shí)候我卻是做到了讓自己的語(yǔ)文成績(jī)下降三十多分。這讓本來(lái)語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗌献詈玫奈�，一下到了中下游去了。這也讓我感到愧疚，畢竟我一直自詡是有著很強(qiáng)的文學(xué)天賦的，但這一次的考試卻是讓我漏了底，也讓大家都發(fā)現(xiàn)了我這段時(shí)間的不認(rèn)真。我自己回想起來(lái)也是非常的愧疚，我究竟是做了什么樣的事情能夠讓自己下降這么多分。我自己想來(lái)想去或許還是因?yàn)樽约簩?duì)于語(yǔ)文的心思沒(méi)有那么干凈了，覺(jué)得自己的成績(jī)已經(jīng)足夠好了，所以心態(tài)開(kāi)始膨脹了，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候也沒(méi)有那么用心。在課后也不會(huì)在去進(jìn)行深度的思考，而是開(kāi)始了花更多的時(shí)間去玩上面。要知道作為一名高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)是最重要的，畢竟在不久之后的將來(lái)我就要去高考，去面對(duì)這么殘酷的事情，但過(guò)去了努力了兩年多的我現(xiàn)在卻是放松了下來(lái)，這是非常不好的預(yù)兆，還好經(jīng)過(guò)這次的事情讓我有了這個(gè)意識(shí)，明白了自己的'不對(duì)，也開(kāi)始醒悟了過(guò)來(lái)，如果我醒悟的再晚一點(diǎn)我也很難想象會(huì)出現(xiàn)什么樣的事情。不過(guò)好在這次的我及時(shí)醒悟了過(guò)來(lái)，沒(méi)有在犯下更大的錯(cuò)誤，否則如果真的在高考的時(shí)候考出這樣的成績(jī)我想不止是對(duì)我抱有期望的父母和老師，我自己也會(huì)感到十分的難受。

　　經(jīng)過(guò)和老師的談話我也明白了，現(xiàn)在最后的這段時(shí)間，不是我能夠放松下來(lái)的，正是因?yàn)闀r(shí)間緊迫所以才要更加努力的去學(xué)習(xí)，去讓自己變成更好的自己，讓自己能夠不用在未來(lái)高考時(shí)感到難過(guò)后悔。我現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)自己的心里想法真的是感覺(jué)無(wú)地自容，我居然膨脹到覺(jué)得我的語(yǔ)文成績(jī)就算是不再認(rèn)真學(xué)習(xí)下去也會(huì)是能夠考到很好的。月考的意義就是為了讓我們檢驗(yàn)自身這一個(gè)月所學(xué)的程度是否有得到提高，好在也是多虧這次的月考讓我明白了自己的錯(cuò)誤，讓我不至于一直錯(cuò)誤下去。當(dāng)然我覺(jué)得我自己的這些壞毛病也需要改，否則遲早有一天會(huì)吃大虧，會(huì)遇到大麻煩的。好在現(xiàn)在我醒悟了過(guò)來(lái)，沒(méi)有繼續(xù)錯(cuò)誤下去，也請(qǐng)老師您相信我，我一定會(huì)改正過(guò)來(lái)的。

高三學(xué)生月考反思3

　　國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束，多數(shù)高三學(xué)生都參加了月考，正是這一次小小的考試，打亂了很多學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)奏，這幾天也見(jiàn)了一些學(xué)生和家長(zhǎng)，從和他們的交流來(lái)看，多數(shù)人對(duì)月考成績(jī)非常重視。因此很多學(xué)生整個(gè)假期都想著月考的事情，有的期待，更多是心里沒(méi)有底氣。那我們應(yīng)該以什么樣的視覺(jué)來(lái)看待月考成績(jī)呢?考試對(duì)高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是家常便飯，但是國(guó)慶前后的這次月考，在一定程度上反映了學(xué)生進(jìn)入高三以來(lái)的學(xué)習(xí)情況。因此需要我們慎重的'總結(jié)，因?yàn)楹竺孢�有很長(zhǎng)的路要走。

　　考試最終目的是自我完善。

　　這個(gè)道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生拿到成績(jī)后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對(duì)自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時(shí)間，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒(méi)有效率，甚至盲目的復(fù)習(xí)，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來(lái)，一直到高考，都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí) ——緊張——考試——失落——學(xué)習(xí) ——緊張——考試——失落。雖然現(xiàn)在高校招生錄取率相對(duì)比較高，但是想去好學(xué)校，好專(zhuān)業(yè)難度還是很大，因此說(shuō)高考之后，絕大多數(shù)人對(duì)自己成績(jī)還是有失落感。那么我們回過(guò)頭來(lái)，是不是我們不能做得更好，當(dāng)然不是。因?yàn)槊恳淮慰荚嚩冀o我們提供了一次機(jī)遇，如果說(shuō)僅僅為了考試而考試，有可能失去了機(jī)遇。

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