（精華）老師的作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的老師的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文 篇1
敬愛的寧老師：
您好！
我們好幾年沒見過面了，不知道您還是否還記得我，我要感謝您以前對我兩年的照顧，要不是你我現(xiàn)在還不會寫信，要不是你我現(xiàn)在還是一個什么都不懂的小屁孩，我是一個壞學(xué)生，不寫作業(yè)，上課不聽講等等的不好的.學(xué)習(xí)態(tài)度。
老師您還記得嗎，二年級的時候，我近視了，我就帶上了眼鏡，我回到了學(xué)校，同學(xué)們都叫我“四眼仔”然后我就哭了，您就立刻問同學(xué)們：“是誰叫他是”四眼仔“！班里就沒人敢出聲，然后您又說：”你們敢叫他是“四眼仔”那為什么不叫我“四眼婆”，同學(xué)們就再也不敢叫我“四眼仔”了！
老師您還記得嗎？三年級的時候，我要出國了，您把我叫上了講臺，然后我因為舍不得同學(xué)，我就哭了，然后您也偷偷的哭了。
老師謝謝您，是您把知識教給了我，您就像我的媽媽，再次謝謝您。
祝您身體健康。
學(xué)生：梅浩濱
三月十二日
老師的作文 篇2
親愛的王老師：
是您，總在我漆黑的前路上照亮那希望的明燈；是您，總在我創(chuàng)傷的心靈上播撒溫暖的愛意；也是您，總在我失敗的旅途上引燃渴求的目標(biāo)。
三年級的時候，您作為剛來教導(dǎo)我們的老師，溫和地站在教室門口，親切地跟我們打招呼。雖然您看起來沒有脾氣，可您教起語文來嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靡唤z不茍。您規(guī)定我們每天早晨七點四十就要到校，把前一天學(xué)過的詞語、書上的'內(nèi)容等都默寫一遍。漸漸地，我們所倒背如流的優(yōu)美句子和詞語越來越多，在您執(zhí)教的日子里，這早晨默寫的傳統(tǒng)幾乎一日未變，我們也擁有了良好的基礎(chǔ)。您的語文課在我們心中是多姿多彩，饒有趣味的。您總讓我們先去閱讀課文，找出關(guān)鍵句子，分析課文內(nèi)容。倘若有的同學(xué)不懂，您就讓我們再富有感情地朗誦課文，分析課文內(nèi)容。直到現(xiàn)在，那朗朗讀書聲還在我耳邊回蕩，久久不能散。
還記得有一次，我考試沒有達(dá)到預(yù)想的成績，便沮喪極了。您用堅定的語氣鼓勵我，要繼續(xù)努力呀，努力使人進(jìn)步。
您為我做的事情，我不會忘記。王老師，您已經(jīng)在教師崗位上堅持不懈這么多年，您教過的學(xué)生數(shù)也數(shù)不清，我和您以前的學(xué)生一樣，不會忘記您對我們辛勤的教導(dǎo)，您早已因為我們積勞成疾，您也因為我們失去了無數(shù)光陰。您像火種一般，點燃我的心靈之火；像石階一樣，讓我們一步步向上攀登。您的眼睛是無聲的語言，對我們充滿期待，給我們巨大的動力。
您所帶來的恩情，我將永遠(yuǎn)銘記在心。感謝您，親愛的王老師。
祝您
健康長壽
您的學(xué)生 ：xxx
老師的作文 篇3
目光匆匆地掠過人群，落在那雙手上，那雙手，抱著一摞卷子，和著足音消失在走廊盡頭。
梅雨時節(jié)，窗外的雨一直不停，水滴從房檐上垂下來，形成一道雨簾，我看著窗外，想得出神。驟然間，我的視線又停留在那雙手上。那雙手沾滿了粉筆灰，像是在填充著那一道道皺紋，星星點點的紅墨水暈染在手上。不知為什么，覺得那雙手是如此的勞累，歲月的痕跡印在那上面，長期批改作業(yè)而留下的老繭令人心酸。
那雙手，是，誰的？一個疑問在我心里彌漫開來……
路過辦公室時，看見那雙手在鍵盤上輕巧靈活地打著復(fù)習(xí)資料;放學(xué)時，看見那雙手握著紅筆在作業(yè)本上批改；上課時，看見那雙手拿著粉筆在黑板抄寫重點內(nèi)容；背書時，看見那雙手指著要背的內(nèi)容讓大家背。那雙手，是，誰的？
同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，那雙手會連接起兩個同學(xué)的友誼；天氣寒冷時，那雙手會輕輕地為同學(xué)們理好衣領(lǐng)，撫平皺褶；班會課時，那雙手會努力地鼓掌，親呢地拍著主持人。那雙手，是，誰的？
春去秋來，寒來暑往，在季節(jié)的不斷變幻中，我終于看清了那雙手的主人——老師。在這幾年的相處中，我漸漸明白了那雙“手”的含義，看清了那雙溝壑叢生、布滿粉塵與墨水的雙手。那雙手，是，老師的.，是我們敬愛的老師的！
曾幾何時，老師的雙手辛勤地在作業(yè)本上為我們批改，而我們潦草的字跡讓老師傷心不已；老師的雙手認(rèn)真地翻閱我們的日記，而我們敷衍了事的內(nèi)容讓老師難過不已；老師的雙手批改著我們的試卷，而我們一塌糊涂的成績讓老師心酸不已。曾幾何時，老師的手如此年輕，歲月流逝，一雙干簧枯槁的手出現(xiàn)在我們的面前，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師的手也在她為我們的辛勞中爬滿歲月的斑駁。
“舊時衣物舊時懷，只是人不在舊時�！蓖瑢W(xué)們，難道我們要等到老師的那雙手變得瘦削異常，我們才去認(rèn)認(rèn)真真地讀書、寫字嗎？
老師的作文 篇4
那天天氣晴朗，是非常平常的一天，然而在上午的第三節(jié)課，發(fā)生了一起令人尷尬的事件。
和平常一樣，語文老師又來占用品德課了，唯一不同的是——語文老師今天找了一個借口。
上課了，語文老師面無表情地走進(jìn)來，說：“今天品德老師去開會了，我來上這節(jié)課！”同學(xué)們的表情從之前的嘻嘻哈哈變成了一臉憂傷，接著便異口同聲地哀嚎了一句“啊……”
當(dāng)語文老師上了大概兩三分鐘時，全班同學(xué)卻目不轉(zhuǎn)睛地盯著窗子外邊，我并不清楚怎么回事，仍然認(rèn)真聽課。直到語文老師的`目光也飄向了窗外，我才將視線轉(zhuǎn)向門口，只見品德老師一臉悠然地走了過來，看到班級的情形，喃喃自語道：“走錯班級了嗎？”我們沉默了，品德老師又看了看手機(jī)，又想了一會兒，而我們就像是突然找到了救命稻草似的，一動不動地盯著品德老師。
直到一道聲音劃破沉寂，“這節(jié)課我來上，辛苦你了！你休息吧！”沒錯，語文老師就是這么說的，品德老師懵了一會兒，呆呆地說：“好的好的，那我先走了！”我們?nèi)嗄克推返吕蠋熾x開，心里一萬個舍不得�？墒菦]辦法，我們只能再次上了語文課�？赡艽丝痰恼Z文老師心里有一萬種尷尬，但她依然能保持面不改色的神情繼續(xù)講課。
我覺得做人不能撒謊，要做個誠實的人，占課有什么不能說的，搞得當(dāng)時的場面多尷尬！
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