班級是我家作文4篇【經(jīng)典】

　　在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的班級是我家作文4篇，歡迎大家分享。

班級是我家作文 篇1

　　一年一度的運動會即將舉行，每天一早起來，我就細心地揉著還未痊愈的左腳踝。媽媽似乎看出了我的心思，安慰道：“兒子，今年的運動會你就別參加了。”我知道媽媽擔心我的腳，但我想：如果我不參加，本屆的運動會成績我們班肯定會落后的�！安恍�，前兩年運動會我為班里爭取了二十一分的成績，使班級年年都得第一，今年我還想爭取呢！”“萬一你的腳又……”“沒關系，為班級爭得榮譽，就算我的腳再次扭傷也值得！腳扭傷會慢慢恢復，而成績是一去不復返的�！眿寢屢娹植贿^我，只好點頭答應。我終于如愿以償?shù)赜忠淮螀⒓恿艘话倜缀蛢砂倜椎?短跑。

　　我信心滿懷地奔跑在兩百米的決賽跑道上，在離終點只有五六十米的時候，我的腳一滑，差點摔倒，就在這一瞬間，五班的對手超過了我，我立馬加快速度，堅持向前沖，終點越來越近，眼睜睜地看著對手沖過終點線，我只得了個第二名，心里很不是滋味。徐老師忙安慰道：“已經(jīng)很不錯了，小小男子漢！爭取明天的一百米決賽獲得好成績。”

　　第二天，站在一百米的起跑線上，我的心怦怦直跳，似乎要跳出胸口。隨著一聲令下，心急如焚的我腳下似乎生了風，越跑越快，甩掉了一個個對手，沖過終點線的時候，徐老師高興地一把抱住我，由于沖力過猛，我和徐老師都摔了個四腳朝天。當裁判說我以16秒01的成績得了第一名，還破了紀錄時，我高興得眼淚奪眶而出。

　　最終，我班僅以一分之差落后于306班，獲得了第二名。我對媽媽說：“媽媽，若沒有我的堅持，就沒有了我班的第二名成績，班級是我家，榮譽靠大家嘛�！眿寢屆�摸我的頭，喜悅地笑了。(編輯：徐亞飛)

班級是我家作文 篇2

　　若同學為家人，則班級自當為家。在初二九班這個小家中，一切陳設都遵循一個原則：讓每個同學的個性得到發(fā)展，讓每個同學的才能得到發(fā)揮。每一個角落洋溢著每一個同學的才能。這個家溫馨、獨特。

　　站在門邊，放眼望去，最先看到的，是一套多媒體。雖每個班都有，但九班決不落巢臼：帶著一套畫風獨特的壁紙。這樣的壁紙既嚴肅，又讓人耳目一新。

　　站在講臺上，則看到的是規(guī)矩的“六行九排”式書桌布局，套著清一色的藍色桌套。莫看這平常稀松的擺法，其實它中間藏著九班不斷前行的秘訣：“小組計分制”。

　　板報，是九班之“班粹”。尋常板報只不過是網(wǎng)上蕩一個設計，蕩幾篇文章制成。但我班的王，哈二位大師不比尋常，他們獨立進行布局、繪制。文字內(nèi)容是集九班諸多文學大師以當今流行的詩詞形式進行自主創(chuàng)作的，由班級書法名家們題寫。不信，盡管看吧，這“有你真好”四個大字，以粉筆作出漸變色效果，獨特新穎。再看這些詩文中，瀟灑飄逸的，是行楷宋大師的；流暢圓潤的，是正楷陳大師的；那方正端莊的，更是九班“書家正宗”皇甫大師的意筆題寫。九班每一位善畫、善文、善書者得以展示才能。

　　走下講臺，就可以細細鑒賞一下九班文化墻。這文化墻分為思維導圖、書法作品、榮譽證書三大部分。思維導圖畫法系統(tǒng)詳細，體現(xiàn)了課堂教學的.靈活與多變；書法作品字體各異，風格迥異；獎狀豐富，可見我九班學子參與學校活動的積極和水平。文化墻，從三方面全方位展示著我班的獨特。

　　這個小家，融合著每位同學的個性、才能，這才獨屬于九班。也許一紙書法，一個設計，集結(jié)著九班各路奇士，怎甘半處布置稱不上“獨特”二字。

　　同學們的一點一滴筑成的教室，才最溫暖��！

班級是我家作文 篇3

　　朋友，你到過三完小嗎？你了解三。五班嗎？我是三完小三年級五班的學生，我想向你介紹我們的班級——一個溫暖、和諧的大家庭。

　　我們的教室在教學樓二樓的東側(cè)，登上二樓向東拐，展現(xiàn)在你眼前的是整潔透明的玻璃窗，異彩紛呈的學生畫廊，走進教室，你會看到一排排整齊劃一的課桌凳，豐富多彩的黑板報，整個教室給你一種耳目一新的感覺。

　　我要告訴你的不是這些，而是生活在這個班級里的所有成員——像媽媽一樣的老師，像大哥哥一樣的班長，像兄弟姐妹一樣的同學們。是他們把班級當作自己的家，讓每個人都感到生活在這里有無比的快樂，無比的溫暖，有了他們的共同努力，才會有這樣一個優(yōu)美的學習和生活環(huán)境，它是成功，是汗水，記載著老師和同學們的苦辣酸甜。

　　李老師是我們的班主任，她不但對工作認真負責，而且把每個同學都當作自己孩子一樣看待。每一堂課她都提前來到教室里，親切地拍拍這個的肩，摸摸那個的頭，還不住地問這問那，了解到什么情況，她都暗暗記在心里。有一次，王飛同學為家庭瑣事被媽媽罵了一頓，來到學校后，他心情很不好，被李老師一眼就看穿了，她只輕輕地摸了一下他的頭，就開始上課了。下課后，她讓王飛去辦公室送教具，順便了解了情況，李老師一面耐心地開導他，一面為他倒了一杯水，很快王飛就想開了，回到教室的時候，他已經(jīng)是滿臉陽光燦爛了。李老師又及時地跟王飛的媽媽通了電話，經(jīng)過心與心的交流后，王飛的媽媽非常感動。從那以后，就再也沒有發(fā)生過類似的事情了。

　　教室前面的黑板上方，是一張張獎狀，看到它們，你可能會想到榮耀，而我們想到的卻是努力、汗水、成功，想到的是為班級不辭勞苦的大班長�？�，那邊走過來的.大眼睛男孩就是我們的班長了。他可是我們?nèi)�班同學的保護神、領頭雁啊！看到他，賽場上的一幕幕都會展現(xiàn)在眼前。記得那次拔河比賽，班長一次又一次地挑選個子大、力氣足的同學參賽，遇到兩個人爭執(zhí)不下的，就現(xiàn)場扳手腕一決高下，比賽之前，他跑前跑后，首先組織參賽隊員進入場地，告訴他們決勝之招，怎樣用力，怎樣蹬地，那指手劃腳的樣子，與體育老師不相上下。安排好隊員，他又跑到拉拉隊里，告訴他們喊口號時要聲音響亮，動作一致。比賽要決定勝負了，所有的人都捏著一把汗，兩隊僵持了很久難決勝負，這時只見班長突然跑到前面，一面打著一起用力的手勢，一面拚命地帶頭喊起加油來，這齊心合力的一舉，使繩子真的就偏過來了，最終，我班贏得了第一。當獎狀領回來的時候，所有的人都還沒有來得及擦去汗水，他們搓著熱辣辣、紅通通的手，都笑了。

　　有了這樣的好老師，有了這樣的好班長，誰還能不愛我們這個家呢？張倩同學因病耽誤了兩節(jié)課，是班里的學習尖子劉梅主動為她補上；袁新同學的腳崴了，是王浩和李冰每天扶他上樓梯；韓媛同學家里有困難，是同學們你一支筆，他一塊橡皮地不斷資助她……

　　我班的故事真是太多了，三天三夜也說不完，我多么想從心底里大聲地喊一句：“三。五班，我愛你！”這難道不是全班同學的呼聲嗎？

　　三。五班，你是每個同學的第二個家！

班級是我家作文 篇4

　　我在三中有個家，這個家布局嚴謹有意義，裝飾豐富而多彩，常居其中，甚美哉！

　　自家門口而入，一塊干凈的黑板映入眼簾，那是勤勞的值日生工作的結(jié)果。向左掃視，四個青綠色的窗簾在窗邊齊齊地垂著，那種綠略像初春枝上的嫩芽。

　　將目光放向后黑板，讓人不由得大吃一驚，你會被這板報所體現(xiàn)的折服。板報正中央是“有你真好”四個藝術大字，字體采用漸變色，顏色與顏色間過渡自然，渾然一體。內(nèi)容采取詩歌的形式，常有九班“文人騷客”即興填一首《西江月》或是一曲《滿江紅》，加之書法家們認真地書寫到黑板上，行楷的飄逸而不失個性，正楷的端正而不失力道，這板報也可作為一件藝術品了。

　　壓軸的，是這文化墻。它位于班級北面的墻壁，以淺綠色的.氈為背景，竟與它對面的窗簾起了呼應。站在文化墻前自左向右看，首先映入眼簾的是班規(guī)、值日表、小組成員表等，意味著九班人民永遠將規(guī)則、班級放在心中。向右看，是語文老師所教的新學習方法——思維導圖，這些作品是各個小組討論與思考的成果。六個人的智慧結(jié)晶都凝結(jié)在這思維導圖上，絕無半點懈怠。這是我班團結(jié)合作，積極奉獻，接軌新潮流的最好體現(xiàn)。

　　墻的中央，是由皇甫昊聰同學所寫的十四字警言：“業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨。”時刻警示著我們要養(yǎng)成勤奮善思的好品質(zhì)。毛筆書法，橫平豎直，頓折分明，點渾厚圓潤，實為書法上品。隨之而來的，是硬筆書法比賽中的優(yōu)秀作品，不僅字體優(yōu)美，內(nèi)容也十分豐富，皆為詩詞，我班同學的文學底蘊深厚著呢。最右側(cè)的是各比賽中獲得的獎狀。這是我們班同學能力全面發(fā)展的展現(xiàn)。

　　桌子與椅子的排列也有一定的規(guī)矩。九列桌子均分為三大組，因為我班采取的小組制度，是六人一小組。桌子是統(tǒng)一的藍桌布，明亮的塑料桌墊和諧統(tǒng)一。

　　這便是我在三中的這個家，它是繼父母給予我家之后最美好的家。

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