- 相關(guān)推薦
學(xué)校教師績(jī)效考核總結(jié)
教師績(jī)效考核是教師人事管理制度的重要內(nèi)容，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)學(xué)校管理水平提高的重要手段，也是義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的內(nèi)在要求和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師績(jī)效考核與績(jī)效工資分配特別是獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配緊密相連，績(jī)效考核工作不到位，績(jī)效工資實(shí)施就難以真正落實(shí)到位;績(jī)效考核不科學(xué)，就難以保障績(jī)效工資分配的公平、公正。制定并完善義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核方案，切實(shí)做好績(jī)效考核實(shí)施工作，是教育行政部門(mén)和義務(wù)教育學(xué)校不可推卸的重要責(zé)任，是把義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資這件好事辦好、實(shí)事辦實(shí)必須完成好的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。
做好義務(wù)教育教師績(jī)效考核，應(yīng)尊重規(guī)律、以人為本。實(shí)施教師績(jī)效考核，要尊重教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律，尊重教師職業(yè)特點(diǎn)和教師成長(zhǎng)、成才規(guī)律，堅(jiān)持教師績(jī)效考核既看現(xiàn)實(shí)效果，也要考慮其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響;既要有定量考核，也要有定性考核;既要考核教師履行崗位職責(zé)的結(jié)果，也要考核教師工作的過(guò)程。在實(shí)施績(jī)效考核工作中，要堅(jiān)定不移地強(qiáng)調(diào)-教師的主體地位，真正樹(shù)立起尊重廣大教師、依靠廣大教師的思想觀念，積極鼓勵(lì)教師參與到績(jī)效考核的制度建設(shè)和實(shí)施過(guò)程中來(lái)。
做好義務(wù)教育教師績(jī)效考核，應(yīng)堅(jiān)持正確的考核導(dǎo)向�？己藢�(dǎo)向應(yīng)堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育，以德為先、注重實(shí)績(jī)，激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展。各地要認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，準(zhǔn)確把握考核內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，在總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，建立健全科學(xué)完善的教師績(jī)效考核指標(biāo)體系�？�(jī)效考核指標(biāo)體系要有利于引導(dǎo)教師樹(shù)立高尚師德，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生;有利于引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展;有利于引導(dǎo)教師教書(shū)育人、在教育教學(xué)崗位上作出工作實(shí)績(jī)。績(jī)效考核指標(biāo)體系要充分體現(xiàn)激勵(lì)性和約束性的有機(jī)統(tǒng)一，在正確發(fā)揮對(duì)教師激勵(lì)導(dǎo)向作用的同時(shí)，要明確規(guī)定不得將升學(xué)率作為考核指標(biāo)，教師不得以任何理由、任何方式阻礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，并將此作為教師績(jī)效考核合格的必備的基本要求。
做好義務(wù)教育教師績(jī)效考核，應(yīng)民主公開(kāi)、程序規(guī)范。隨著各地義務(wù)教育學(xué)�？�(jī)效工資改革的深入推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)上不時(shí)能夠看到有網(wǎng)民對(duì)個(gè)別地方或?qū)W校教師績(jī)效考核的反映，對(duì)此應(yīng)引起高度重視。學(xué)校實(shí)施教師績(jī)效考核，必須健全考核組織，有一定比例的教師代表參加，自覺(jué)接受廣大教師和社會(huì)的監(jiān)督。教師績(jī)效考核方案，要充分聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn)，經(jīng)教代會(huì)的認(rèn)可并在本校公開(kāi);教師績(jī)效考核方案實(shí)施前，要向全體教師作深入細(xì)致的解釋和說(shuō)明，統(tǒng)一思想，爭(zhēng)取每一名教師的理解和支持;方案一旦明確，必須嚴(yán)格執(zhí)行，經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索確實(shí)需要調(diào)整的，要按照規(guī)范的程序修改完善，嚴(yán)禁暗箱操作、個(gè)人或少數(shù)人說(shuō)了算。
做好義務(wù)教育教師績(jī)效考核，要在實(shí)踐中不斷完善。教師績(jī)效考核是一項(xiàng)創(chuàng)新性工作，需要邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊校正、邊完善。學(xué)校主管部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)所屬學(xué)校的指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)和推廣好的實(shí)施方案和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校教師績(jī)效考核實(shí)施過(guò)程中需要進(jìn)一步探索完善的問(wèn)題，包括如何進(jìn)行教師師德考核、如何合理確定教師的工作量、如何妥善處理學(xué)校內(nèi)部不同類別人員和不同學(xué)科教師之間的關(guān)系、如何確定考核的載體等，應(yīng)組織力量深入研究、加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)校要在2014年教師績(jī)效考核之后，主動(dòng)聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，按照規(guī)定的程序?qū)W(xué)校的實(shí)施方案進(jìn)行修訂。各地要在總結(jié)完善的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高教師績(jī)效考核工作水平，不斷增強(qiáng)績(jī)效考核結(jié)果的公信力。
教師績(jī)效考核工作非常復(fù)雜，但有規(guī)律可循、有途徑可走、有章法可立。做好教師績(jī)效考核工作，對(duì)各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校是一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也是進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和學(xué)校管理水平的重要契機(jī)。只要各地高度重視，充分依靠廣大教師，深入研究，及時(shí)總結(jié)，不斷完善，就一定能把教師績(jī)效考核這項(xiàng)工作做好，就一定能讓廣大教師滿意，就一定能促進(jìn)績(jī)效工資平穩(wěn)順利實(shí)施。
【學(xué)校教師績(jī)效考核總結(jié)】相關(guān)文章：
學(xué)校教師績(jī)效考核05-18
學(xué)校教師績(jī)效考核方案05-02
學(xué)�？�(jī)效考核個(gè)人總結(jié)05-13
學(xué)�？�(jī)效考核自我總結(jié)05-17
學(xué)校老師績(jī)效考核方案12-23
學(xué)�？�(jī)效考核自評(píng)總結(jié)05-17