學(xué)生打架事故教師反思

年級當(dāng)中，十天之內(nèi)出現(xiàn)五次打架事件，雖說沒有出現(xiàn)過大的事故，但確實存在許多不穩(wěn)定因素。年級主任很是著急，召集高三班主任開會分析原因，研究對策，度過臨近高考的最后幾十天。

分析原因?qū)W生打架原因：

1、高考在即，迫于對自己人生前途的壓力，心中起了微妙的變化。有同學(xué)說：看著黑板上的到計時牌，就有一種煩燥感。

2、考試次數(shù)過于頻繁，而且難度較大，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)過低，自信心是一個打擊，個別學(xué)生有點破罐子破摔的感覺。每次考分?jǐn)?shù)出來以后，學(xué)生總是與去年高考錄取分?jǐn)?shù)線作比，或是與自己在外校就讀的初中同學(xué)的分?jǐn)?shù)作比。由于各校策略不同，還有各校評分標(biāo)準(zhǔn)有異，在很大程度上沒有可比性。

3、管理上的松懈。臨近高考，有些教師，特別是科任教師覺得可放松要求，可以緩解學(xué)生的心理壓力。但事得其反，一直嚴(yán)格要求，一但松懈，便一發(fā)不可收也。

4、與氣候有關(guān)，春末夏初，空氣干燥，氣溫偏高，溫差較大，從生理來說也容易煩燥。

在高考剩余的時間內(nèi)，學(xué)生的知識能力水平可以說基本定型，但不是說高考成績已經(jīng)定型，很大程度上是取決于臨考心理的變化。所以緩解壓力，調(diào)整心理應(yīng)該是這個時期的工作重點。

該如何去做：

班主任言語中談化高考，行動中細致小心，投入更多的時間與學(xué)生接觸，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，及時處理解決，不要形成隱患。形成外松內(nèi)緊的局面。另外指導(dǎo)學(xué)生一些生活常識，比如天干多飲水，利用課間出教室適量活動，看看開闊的天空等，也許能緩解一些心理壓力。

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索學(xué)生打架事故教師反思。

【學(xué)生打架事故教師反思】相關(guān)文章：

事故反思報告事故反思范文03-27

事故反思05-05

事故的反思04-18

事故反思總結(jié)04-04

關(guān)于事故反思12-16

關(guān)于事故反思02-17

生產(chǎn)事故反思01-28

地鐵事故反思03-24

事故反思范文03-22

事故反思的范文03-30