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中班美術(shù)活動(dòng)反思
我的敘事：
我們班級(jí)每周都有兩節(jié)美術(shù)課，這樣孩子們可以借助繪畫(huà)舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。在教學(xué)活動(dòng)中，我嚴(yán)格按照幼兒園中班教學(xué)大綱，安排不同的教學(xué)內(nèi)容。
開(kāi)學(xué)初期，我安排了一節(jié)人物畫(huà)，幼兒園里的好朋友，在示范的過(guò)程中孩子們聽(tīng)的很認(rèn)真，但在孩子們繪畫(huà)的過(guò)程中，卻不是按老師要求去畫(huà)，孩子們都想快些把自己的好朋友畫(huà)出來(lái)，結(jié)果畫(huà)面構(gòu)思不成比例，有的孩子把腦袋畫(huà)的很大，有的孩子畫(huà)的很小，有的四肢畫(huà)的不完整等，還有的孩子不敢動(dòng)筆，等待老師的幫助。但我讓孩子們交流時(shí)，孩子們卻能美滋滋的講出自己畫(huà)的好朋友，我仔細(xì)看孩子們的作品，能按照老師要求去做或是得到老師幫助的孩子，他的作品沒(méi)有自己的想象，而是一味的模仿。但畫(huà)面干凈，符合老師要求。敢自己動(dòng)筆畫(huà)的孩子多半加了自己的愿意，有了自己的想法，但作品看上去散亂。這兩種類(lèi)型的孩子在美術(shù)活動(dòng)中是常見(jiàn)的現(xiàn)象，那么在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)怎樣引導(dǎo)呢？
我從美術(shù)活動(dòng)的組織與方法中，深深地領(lǐng)會(huì)到示范法與觀察法以及談話法應(yīng)有機(jī)結(jié)合。觀察法是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的重要方法，在教材確定后，課前或課堂上有的目的的觀察引導(dǎo)幼兒注意物體大小、形狀、顏色等特點(diǎn)，使繪畫(huà)內(nèi)容看得見(jiàn)，聽(tīng)的倒，摸的著，感受深的東西幼兒就“有物可畫(huà)”談話法在繪畫(huà)中也起著重要作用。將幼兒繪畫(huà)構(gòu)思先表達(dá)出來(lái)，將繪畫(huà)情景描述出來(lái)，不僅提高幼兒思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高幼兒繪畫(huà)興趣，而且還能使孩子之間互相學(xué)習(xí)，從而使幼兒“有物可畫(huà)”示范法可以幫助幼兒掌握繪畫(huà)技巧提高短期繪畫(huà)水平，對(duì)繪畫(huà)能力差的幼兒還應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)和個(gè)別示范，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的熱情。最后講評(píng)是不可缺少的環(huán)節(jié)。平時(shí)教師要尊重每名幼兒的作品，特別是對(duì)膽小和能力差的幼兒多給予鼓勵(lì)，這樣可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心。因此，在美術(shù)活動(dòng)中，我們把以上方法結(jié)合起來(lái)，因人施教，這樣才能幫助弱者，又不限制強(qiáng)者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫(huà)”。
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