- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文生本教學(xué)反思
生本教育下的語(yǔ)文教學(xué)反思
春節(jié)過后，通過雜志網(wǎng)絡(luò)我開始接觸生本教育的理念。通過郭思樂教授的博客，我系統(tǒng)了解了生本教育的理論闡述。郭教授把學(xué)生的 個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展放在首位，他提倡語(yǔ)文教學(xué)要放眼學(xué)生的未來和整體素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)“大語(yǔ)文觀”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自我的認(rèn)知和感悟中提升生命的質(zhì)量。對(duì)此，我在語(yǔ)文教學(xué)中頗有同感。
嘗試了一段時(shí)間的生本教育，我已被它折射出來的獨(dú)有的氣質(zhì)和魅力所傾倒�；貞涀约涸谔剿骱蛧L試中的生本課堂，我想說生本教育下的學(xué)生是幸運(yùn)的，也是幸福的。我甚至感到孩子們正在生命幸福的軌道上奔跑，而臉上洋溢著的是對(duì)未來前途的自信。
我真正的生本嘗試還要從去張店十一中聽的一節(jié)語(yǔ)文課談起。我記得那是4月31日的上午，我和同事有幸聽了一節(jié)我從來沒有接觸過的課型。授課的是廣州香山中學(xué)的李衛(wèi)林老師，授課的內(nèi)容是蘇霍姆林斯基的《致女兒的一封信》，這節(jié)課是我聽過的課中設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的一節(jié)課，說到家就設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題。第一個(gè)問題是結(jié)合文本和已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)談自己的感悟。由于同學(xué)們?cè)谡n下做足了功夫，所以課上每一個(gè)學(xué)生都能各抒己見、侃侃而談，同學(xué)們從《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉和林黛玉之間的愛情故事，談到了《神雕俠侶》中的小龍女和楊過、梁山伯和祝英臺(tái)、《簡(jiǎn)愛》、《天仙配》、《杜十娘》、《愛情的禮物》、，甚至談到了愛情的三個(gè)層面（有情、愛情忠誠(chéng)和追念）以及現(xiàn)代人的擇偶觀。如果你不是親臨現(xiàn)場(chǎng)，你是無論如何也不會(huì)想到眼前的演講
教研專區(qū)全新登場(chǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作
者也好、辯論者也罷，會(huì)是一群尚處于青春期的朝氣蓬勃的初三學(xué)生， 在她們眼里愛情是那么美好，那么令人神往，似乎他們已找到了愛情的真諦！我想說李衛(wèi)林老師的這節(jié)語(yǔ)文課必定在孩子們的生命中產(chǎn)生積極的作用，也許多年后他們會(huì)回憶起這節(jié)課，甚至?xí)蒙暇式^倫的闡述作為自己衡量愛情的依據(jù)。
聽完這節(jié)課，我的第一感覺是震撼！用郭思樂教授的話說，那簡(jiǎn)直就是語(yǔ)文教學(xué)的樣板，李老師處理問題的方式及其簡(jiǎn)潔，他并沒有局限于字詞句的說教，而是將打動(dòng)人的東西讓它盡情的呈現(xiàn)，他引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展自己的感悟，他尊重學(xué)生，并充分發(fā)現(xiàn)孩子們身上所隱藏的潛能。同學(xué)們?yōu)榱嗽谡n堂上展示自己的魅力，可以說課下閱讀了大量的相關(guān)書籍和文學(xué)評(píng)論，所以才能帶著對(duì)文本內(nèi)容的感悟，帶著一頁(yè)頁(yè)紙，用自己獨(dú)到的見解和闡述，征服了聽課的老師，也給自己增加了一份自信和人生的閱歷！原來語(yǔ)文課可以這樣上！
反思過去傳統(tǒng)的語(yǔ)文課，常常是要學(xué)生學(xué)，可能是怕成績(jī)不能保證的緣故，課堂上從不敢放手讓學(xué)生展示自我，更多的是在課堂上為學(xué)生設(shè)置重重陷阱，或者讓學(xué)生自己跳下去，或者在老師的強(qiáng)拉硬拽下陷入泥坑。一節(jié)語(yǔ)文課下來，同學(xué)們接觸到的是一篇已經(jīng)被支解的支離破碎的文章，為了成績(jī)，不知道強(qiáng)化了多少個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而語(yǔ)言的美感早已無從談起，更不用說發(fā)展學(xué)生的感悟了。學(xué)生的思維永遠(yuǎn)被限制在老師精心設(shè)計(jì)的框架中，這樣的語(yǔ)文課老師累學(xué)生也累，可是時(shí)間在延續(xù)，卻不見學(xué)生的思維品質(zhì)和感悟能力有長(zhǎng)足的進(jìn)步。日復(fù)一日，年復(fù)一年，傳統(tǒng)的語(yǔ)文課就在抹殺孩子的個(gè)性和創(chuàng)造力，慢慢
耗盡學(xué)生的大好時(shí)光時(shí)間流走了，可悲呀！
認(rèn)識(shí)到并要改變這種狀況，首先要轉(zhuǎn)變教師自己的觀念，我覺得再也不能在自己的班上消耗殆盡學(xué)生的美麗時(shí)光，我要通過自己的轉(zhuǎn)變，讓孩子們幸福的愛上語(yǔ)文課，提升他們的綜合素養(yǎng)。我開始不再低估學(xué)生，而是充分相信他們，這樣孩子們也在不經(jīng)意間慢慢長(zhǎng)大，慢慢成熟，變得更有責(zé)任感，變得更加相互合作！課前有指導(dǎo)性的布置自主學(xué)習(xí)的作業(yè)，同學(xué)們通過大量閱讀和合作討論寫出自己的感悟，由于大家課前做了充分的、精心的準(zhǔn)備，所以每次語(yǔ)文課上同學(xué)們都暢所欲言，無數(shù)次沉浸在孩子們帶給我的快樂和驚喜之中，當(dāng)他們?cè)谡n堂上由于心靈的交融而碰撞出靈感的火花，作為特殊的“學(xué)生”，我都激動(dòng)不已。通過交流，每個(gè)孩子都得到了收獲，得到了分享。因?yàn)榘褧r(shí)間還給學(xué)生，將時(shí)間安排的合理，所以學(xué)生有時(shí)間去閱讀和思考，因?yàn)檎Z(yǔ)文教養(yǎng)主要靠實(shí)踐活動(dòng)來提升，以生命的形態(tài)來引領(lǐng)、激活生命，將語(yǔ)文學(xué)到深處，這或許應(yīng)該是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的本質(zhì)。
是呀，當(dāng)我們放手把課堂還給學(xué)生的時(shí)候，我們會(huì)看到以前課堂上見不到的景象。我的語(yǔ)文課上就常�？吹揭郧皬膩聿粫�(huì)答問題的學(xué)生踴躍發(fā)言，談自己的感悟和收獲，想想看敢于站起來交流，說明孩子們?cè)谇楦泻屠碇巧蠎?zhàn)勝了自己，還有什么比這更令老師欣慰的事情呢？我欣喜接觸了生本，我欣慰因?yàn)樯�，我放飛了孩子們的心靈！
生本課堂的實(shí)踐告訴和啟示我：不要小看和輕視孩子們，每個(gè)人都有他的天賦，只要我們有效的去挖掘孩子這個(gè)最大的教育資源，孩子會(huì)用自己的表現(xiàn)還教育一個(gè)奇跡！
教育走向生本，教育引領(lǐng)和激揚(yáng)生命，只要我們用心實(shí)踐，一切都有可能！讓我們靜待花開的日子！
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索語(yǔ)文生本教學(xué)反思。
【語(yǔ)文生本教學(xué)反思】相關(guān)文章：
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文生物專業(yè)04-08
物理教學(xué)教學(xué)反思03-21
物理教學(xué)反思05-08
語(yǔ)文的教學(xué)反思11-08
物理教學(xué)高中教學(xué)反思04-14
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我的第一本書》教學(xué)反思01-19
初三物理教學(xué)教學(xué)反思11-21