小班科學(xué)活動反思

在《猜猜哪杯是清水》科學(xué)活動中，讓幼兒了解水有兩個顯著的特點，就是沒有顏色、沒有味道。這些對我們大人來說，是再清楚不過了，但是對我們初踏上科學(xué)道路的孩子來說，在對水已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣之后，便要開始通過實驗操作了解有關(guān)水的特性。于是，科學(xué)活動《猜猜哪杯是清水》便開始了孩子們對水的基本特性的探索。

當(dāng)然，作為小班的孩子，初次嘗試這樣的科學(xué)實驗活動，也會存在一些困難和不足。他們對事物的印象還不健全，他們不會完全按照客觀的現(xiàn)象去分辨，有時候會憑著自己的喜好表達(dá)想法，教師的引導(dǎo)語是至關(guān)重要的，對整個活動的發(fā)展是否順利有推動作用。在本次科學(xué)活動中，要引導(dǎo)孩子們通過各種感官感知和辨別清水，起初我們通過眼睛觀察發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別，牛奶是白色的，而清水是沒有顏色的，由此我們知道了清水的一個特性。然后活動就要更深入一層了，要通過嘴巴和鼻子來發(fā)現(xiàn)水的另一個特性——沒有味道。其次，教師考慮到要不要把用嘴巴嘗和用鼻子聞的方法直接告訴孩子，然后他們有意識的去操作。但是為了發(fā)掘孩子們自己思考的本領(lǐng)，于是沒有點破，只是由孩子自己去摸索和發(fā)現(xiàn)。而實際的效果看來， 教師還是應(yīng)該用言語給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助他們更好的探索。

在《猜猜哪杯是清水》科學(xué)活動中，讓幼兒了解水有兩個顯著的特點，就是沒有顏色、沒有味道。這些對我們大人來說，是再清楚不過了，但是對我們初踏上科學(xué)道路的孩子來說，在對水已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣之后，便要開始通過實驗操作了解有關(guān)水的特性。于是，科學(xué)活動《猜猜哪杯是清水》便開始了孩子們對水的基本特性的探索。

當(dāng)然，作為小班的孩子，初次嘗試這樣的科學(xué)實驗活動，也會存在一些困難和不足。他們對事物的印象還不健全，他們不會完全按照客觀的現(xiàn)象去分辨，有時候會憑著自己的喜好表達(dá)想法，教師的引導(dǎo)語是至關(guān)重要的，對整個活動的發(fā)展是否順利有推動作用。在本次科學(xué)活動中，要引導(dǎo)孩子們通過各種感官感知和辨別清水，起初我們通過眼睛觀察發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別，牛奶是白色的，而清水是沒有顏色的，由此我們知道了清水的一個特性。然后活動就要更深入一層了，要通過嘴巴和鼻子來發(fā)現(xiàn)水的另一個特性——沒有味道。其次，教師考慮到要不要把用嘴巴嘗和用鼻子聞的方法直接告訴孩子，然后他們有意識的去操作。但是為了發(fā)掘孩子們自己思考的本領(lǐng)，于是沒有點破，只是由孩子自己去摸索和發(fā)現(xiàn)。而實際的效果看來， 教師還是應(yīng)該用言語給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助他們更好的探索。

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