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勤勞的小螞蟻活動(dòng)反思
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小螞蟻 1教學(xué)反思音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。就連古人也強(qiáng)烈地認(rèn)識(shí)到“興趣”對(duì)學(xué)習(xí)者的重要性,因而留下了“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者”的至理名言。
在歌曲《小螞蟻》教學(xué)中,一年級(jí)小學(xué)生性格比較活潑,思維比較活躍,為了充分挖掘他們的潛能,利用各種方法使每個(gè)學(xué)生都享受到音樂(lè)的樂(lè)趣,喜歡和熱愛(ài)音樂(lè),開(kāi)始讓同學(xué)們猜猜謎語(yǔ):身小力不小,團(tuán)結(jié)又勤勞;有時(shí)搬糧食,有時(shí)挖地道。學(xué)生在議論聲中找到了答案,接下來(lái)講小螞蟻的故事,故事內(nèi)容主要是根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)編,通過(guò)故事把同學(xué)們帶入螞蟻世界,同學(xué)們?nèi)肷竦穆?tīng)著,仿佛身臨其境,激發(fā)他們對(duì)螞蟻特殊的情感,從而為下一步的教學(xué)做好鋪墊,接著讓他們隨著音樂(lè)讀讀歌詞,按童謠形式讀一讀,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,然后再按歌曲節(jié)奏讀一讀,使其掌握歌曲的節(jié)奏,通過(guò)這些訓(xùn)練后,同學(xué)們隨著歌曲開(kāi)心的哼唱,時(shí)間不長(zhǎng)就學(xué)會(huì)了,如果單純的演唱是枯燥乏味的,新課標(biāo)提出音樂(lè)教學(xué)要提倡學(xué)科綜合,音樂(lè)與舞蹈、戲劇、影視、文學(xué)、美術(shù)等姊妹藝術(shù)綜合。因而,在教學(xué)中融入了歌表演創(chuàng)作,讓學(xué)生用左右手的食指分別放在頭上方,來(lái)表示螞蟻的觸角,大家圍成一個(gè)圈,全盲學(xué)生站在原地表演,低視學(xué)生可以做各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小螞蟻的生活常態(tài),然后他們一起合作表演,除了融入體態(tài)律動(dòng),還讓學(xué)生用詩(shī)朗誦形式進(jìn)行表演,豐富學(xué)生的感官、情感,通過(guò)一系列的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望,但在音樂(lè)活動(dòng)中,由于全盲生的視力缺陷,他們的肢體動(dòng)作不那么協(xié)調(diào),我想只要他們理解了音樂(lè),即使他們表達(dá)的不那么完美,也是值得尊重和欣賞的,我想通過(guò)練習(xí),他們的動(dòng)作會(huì)更加完美,他們會(huì)一樣唱的好,跳的好,相信他們明天會(huì)做的更好。
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小螞蟻 1教學(xué)反思音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。就連古人也強(qiáng)烈地認(rèn)識(shí)到“興趣”對(duì)學(xué)習(xí)者的重要性,因而留下了“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者”的至理名言。
在歌曲《小螞蟻》教學(xué)中,一年級(jí)小學(xué)生性格比較活潑,思維比較活躍,為了充分挖掘他們的潛能,利用各種方法使每個(gè)學(xué)生都享受到音樂(lè)的樂(lè)趣,喜歡和熱愛(ài)音樂(lè),開(kāi)始讓同學(xué)們猜猜謎語(yǔ):身小力不小,團(tuán)結(jié)又勤勞;有時(shí)搬糧食,有時(shí)挖地道。學(xué)生在議論聲中找到了答案,接下來(lái)講小螞蟻的故事,故事內(nèi)容主要是根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)編,通過(guò)故事把同學(xué)們帶入螞蟻世界,同學(xué)們?nèi)肷竦穆?tīng)著,仿佛身臨其境,激發(fā)他們對(duì)螞蟻特殊的情感,從而為下一步的教學(xué)做好鋪墊,接著讓他們隨著音樂(lè)讀讀歌詞,按童謠形式讀一讀,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,然后再按歌曲節(jié)奏讀一讀,使其掌握歌曲的節(jié)奏,通過(guò)這些訓(xùn)練后,同學(xué)們隨著歌曲開(kāi)心的哼唱,時(shí)間不長(zhǎng)就學(xué)會(huì)了,如果單純的演唱是枯燥乏味的,新課標(biāo)提出音樂(lè)教學(xué)要提倡學(xué)科綜合,音樂(lè)與舞蹈、戲劇、影視、文學(xué)、美術(shù)等姊妹藝術(shù)綜合。因而,在教學(xué)中融入了歌表演創(chuàng)作,讓學(xué)生用左右手的食指分別放在頭上方,來(lái)表示螞蟻的觸角,大家圍成一個(gè)圈,全盲學(xué)生站在原地表演,低視學(xué)生可以做各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小螞蟻的生活常態(tài),然后他們一起合作表演,除了融入體態(tài)律動(dòng),還讓學(xué)生用詩(shī)朗誦形式進(jìn)行表演,豐富學(xué)生的感官、情感,通過(guò)一系列的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望,但在音樂(lè)活動(dòng)中,由于全盲生的視力缺陷,他們的肢體動(dòng)作不那么協(xié)調(diào),我想只要他們理解了音樂(lè),即使他們表達(dá)的不那么完美,也是值得尊重和欣賞的,我想通過(guò)練習(xí),他們的動(dòng)作會(huì)更加完美,他們會(huì)一樣唱的好,跳的好,相信他們明天會(huì)做的更好。
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