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小學(xué)語(yǔ)文影子教學(xué)反思
影子
一、教學(xué)目標(biāo)分析：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫“乁”和“ㄅ”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。
二 學(xué)習(xí)者的特征分析：
1、部分學(xué)生可以借助拼音讀課文，有些同學(xué)的拼音的掌握情況比較的差，不能自己完全拼讀下來(lái)。
2、學(xué)生能初步學(xué)習(xí)運(yùn)用加偏旁、換偏旁、編謎語(yǔ)、把生活識(shí)字與根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)等識(shí)字方法自主識(shí)字，對(duì)認(rèn)字有一定的興趣。
3、有一些寫字的基礎(chǔ)，對(duì)筆畫、筆順、占格都有一定的了解。
4、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行拓展閱讀。
三、教學(xué)策略：
通過(guò)實(shí)際生活中的影子的現(xiàn)象來(lái)引出本課的教學(xué)，先讓同學(xué)們初讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字都給畫出來(lái)。然后識(shí)記本課的生字。本課生字的教學(xué)可以分成三個(gè)部分：第一部分是學(xué)生已經(jīng)掌握、會(huì)讀的生字，由學(xué)生教讀，體現(xiàn)自主性。二是教師重點(diǎn)指導(dǎo)，采用小組學(xué)習(xí)，教識(shí)字方法，游戲等方法，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，以趣識(shí)字。三是對(duì)第一次出現(xiàn)的 多音字“著”，則采取讓學(xué)生說(shuō)出兩種讀音和在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的方法，加深認(rèn)識(shí)。 課文的教學(xué)，以初讀、品讀、賞讀帶動(dòng)學(xué)生自主讀書，以情激趣，以讀促解，在讀中感悟。
四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材
五、教學(xué)重點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，朗讀和背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激-情導(dǎo)入、引出新知：（2分鐘）
老師：同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候都看見過(guò)自己的影子嗎？它是什么樣子的呢？你能給其他同學(xué)說(shuō)一下嗎？
同學(xué)：同學(xué)們用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己看到過(guò)的影子是什么樣子的。
你們知道“杯弓蛇影”這個(gè)成語(yǔ)嗎？
二、 認(rèn)識(shí)生字，呈現(xiàn)新課：（10分鐘）
老師：每個(gè)人都有自己的影子，今天，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新的朋友，看看它的影子是什么樣子的。請(qǐng)大家打開語(yǔ)文書的第83頁(yè)，昨天，老師已經(jīng)讓大家回去預(yù)習(xí)了一下課文，并且把不認(rèn)識(shí)的生字給畫了出來(lái)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家分成小組，大聲地讀一下這篇課文，不認(rèn)識(shí)的生字可以借助拼音，也可以讓小組的另一位同學(xué)來(lái)幫助一下。
同學(xué)：同學(xué)們開始大聲地讀課文。（讀完后找個(gè)小老師帶讀一下）
老師：下面，請(qǐng)大家借助拼音來(lái)讀一下本課要求掌握的生字：“影、前、后、常、跟、著 、黑、狗、它、朋、友”。(本課的11個(gè)生字中，“前、跟”是前鼻韻母，“影、常、朋”是后鼻韻母，“常、著”是翹舌音，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。)
老師：拿出生字卡片來(lái)，讓同學(xué)們自己想出辦法來(lái)識(shí)記生字。
這一節(jié)課，我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的偏旁“犭”和“宀”，大家跟老師一起讀“犭”是“反犬旁”，“宀”是“寶蓋頭”，我們這一節(jié)課學(xué)習(xí)的哪兩個(gè)生字寶寶帶有這兩個(gè)偏旁部首呀？
同學(xué)：狗和它。
老師：舉出一些帶有“犭”和“宀”的字，講授一下這兩個(gè)部首的特點(diǎn)，舉出一些帶有這兩個(gè)部首的生字。
老師：你們還能夠想出其它帶有這兩個(gè)偏旁部首的字嗎？
學(xué)生：孩子們發(fā)揮自己的想象，想出帶有這兩個(gè)生字的生字寶寶。
“犭”：貍 狼 猜 貓 猬 猴 猾 猿 猩 豬 犳 犯
“宀”：寧、宇、守、宅、安、字、完、宏、宅、災(zāi)、宋、寵、實(shí)、寶、定、宗、客、宮、宜。
老師：好，我們班的孩子都特別的乖，現(xiàn)在，所有的同學(xué)都坐的特別的好。
老師：我們剛才學(xué)習(xí)的生字寶寶里呀，有一個(gè)生字特別的調(diào)皮，它不只有一個(gè)發(fā)音，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧。
著 zhāo 高著
著 zhuó 著陸 穿著
著 zhāo 著急 著涼
著 zhe 走著
老師：好了，現(xiàn)在老師就要檢查一下你們的生字的掌握情況了，現(xiàn)在老師把拼音都給擦去了，看看你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些我們剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的生字寶寶了。并且，用這些生字寶寶來(lái)組個(gè)詞。
同學(xué)：
老師：你們能不能在“影響、經(jīng)常、跟隨、著急、朋友”這幾個(gè)詞中選一個(gè)說(shuō)一句話？大家先想一下，想好的話就舉起手來(lái)。
老師：我在家經(jīng)常幫媽媽作家務(wù)。
雷峰叔叔的先進(jìn)事跡影響了我，我要向他學(xué)習(xí)。
已經(jīng)很晚了，媽媽還沒有回來(lái)，我的心里特別的著急。
我有一只小白貓，它經(jīng)常跟隨在我的身后，陪著我一起玩耍。
我有很多好朋友，我們經(jīng)常在一起玩兒。
三、 寫字練習(xí)。（8分鐘）
下面，我們一起學(xué)習(xí)寫三個(gè)生字“飛、馬、鳥”，和它們交朋友。
可以先讓學(xué)生觀察一下占格，筆畫筆順，然后讓他們提醒大家有哪些要注意。老師在示范每個(gè)字的寫的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)：
老師先教大家認(rèn)識(shí)兩種筆畫“乁”（橫斜鉤）和“ㄅ”（豎折折鉤）。同學(xué)們要注意橫斜鉤和我們之前學(xué)習(xí)的橫折彎鉤的區(qū)別。飛的第一筆是筆畫“乁”（橫斜鉤），馬和鳥的倒數(shù)第二筆是“ㄅ”（豎折折鉤）。
好，下面，大家跟老師一起書空，注意這三個(gè)字的筆順。
同學(xué)們?cè)谧约旱臅厦枰粋�(gè)字，然后再在后面的田字格中寫兩個(gè)字，一定要注意筆順和占格位置，我看看誰(shuí)寫的字最漂亮。（可以讓同學(xué)們來(lái)展示一下自己寫的字）
四、 拓展閱讀。（讀拓展材料102頁(yè)的識(shí)字通）（10分鐘）
五、 說(shuō)話練習(xí)。（10分鐘）
在前，后，左，右，影子，經(jīng)常，跟隨，著急，朋友，小馬，小鳥，飛翔這幾個(gè)詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)編個(gè)小故事，或者編個(gè)小兒歌，順口溜也都可以。
課后教學(xué)反思：
這節(jié)課我覺得上的比以前的課還是要有進(jìn)步，各個(gè)環(huán)節(jié)都還是掌握的比較的好，但是也還存在以下的不足之處，在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)努力改正的。
1、沒有能夠充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課上的很多知識(shí)都是由老師講授的，而不是由學(xué)生自己探索的，所以學(xué)生上課明顯的沒有積極性，很多同學(xué)在課上總是做一些小動(dòng)作。注意力不集中。
2、在識(shí)字教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該把相同結(jié)構(gòu)的字歸納在一起來(lái)講授，這一節(jié)課的生字有些同學(xué)之前已經(jīng)掌握了，所以就不用花很多的時(shí)間，而有些字同學(xué)們還不認(rèn)識(shí)，在這些字上就要多花一些功夫，讓同學(xué)們自己總結(jié)出識(shí)記生字的好方法來(lái)，比如編一個(gè)小兒歌或者編一個(gè)順口溜，等等。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性來(lái)。
3、在平時(shí)的時(shí)候，就要多培養(yǎng)學(xué)生編一個(gè)小故事的能力，在我們班，現(xiàn)在只有兩三個(gè)學(xué)生能夠自己編出一些生動(dòng)有趣的小故事來(lái)，大部分的同學(xué)都沒有鍛煉出這種想象能力來(lái)，所以所以我們就要每一節(jié)都必須抽出一定的時(shí)間，發(fā)揮同學(xué)們的想象能力，讓他們自己編一個(gè)小故事。
4、各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的不是很好，在講授生字的時(shí)候，應(yīng)該把識(shí)字、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁部首、組詞、造句都有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。而不是各個(gè)部分就像是一盤散沙一樣，之間的聯(lián)系不夠緊密，這一點(diǎn)在以后的教學(xué)中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷努力。
在最后，我相信，有付出就一定會(huì)有收獲的，對(duì)于班上基礎(chǔ)相對(duì)差一些的學(xué)生，我也會(huì)多鼓勵(lì)他們，爭(zhēng)取讓他們盡快的趕上來(lái)。
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