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幼兒踏青活動(dòng)反思
本學(xué)期，我們組織親子班的四個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)及孩子們前往燕山公園開展了“擁抱春天 感受自然”親子戶外踏青活動(dòng)，活動(dòng)在全體親子班教師及保育老師的精心準(zhǔn)備下，開展得還是比較順利的。
成功的經(jīng)驗(yàn)有：
1.開展活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作充分。從活動(dòng)方案的討論、撰寫，預(yù)約單的發(fā)放、活動(dòng)前家長(zhǎng)的飛信提醒，材料的預(yù)先準(zhǔn)備、路線的確定，場(chǎng)地的選擇、整理，前前后后召開了幾次會(huì)議，通過多次的飛信我們都作了精心的準(zhǔn)備，確保了各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。
2.所有人員的默契配合也是確保成功的重要因素。各位親子班教師與保育教師的主人翁意識(shí)強(qiáng)，如還未通知保育老師什么時(shí)候上班時(shí)，陳翠娥老師已經(jīng)主動(dòng)詢問：周六我們什么時(shí)候去？需要我們做什么準(zhǔn)備？活動(dòng)開展前，老師們都能早早到指定地點(diǎn)到踩點(diǎn)地點(diǎn)整理場(chǎng)地，確保場(chǎng)地的安全；活動(dòng)過程中，金玉鳳看到我們?cè)诮M織孩子和家長(zhǎng)活動(dòng)，主動(dòng)說：我來(lái)拍照；為了鍛煉新教師，我們太陽(yáng)1班和太陽(yáng)2班的活動(dòng)讓張倩、馬雪蓮老師承擔(dān)，她們欣然接受：“好的，沒問題！”陳溧老師前一天聲帶小結(jié)講不出話，施俊霞主動(dòng)承擔(dān)組織工作；為了方便教師，我們有車的老師沿途接送……
雖然活動(dòng)總體還是比較成功，但反思存在的問題更有價(jià)值：
1.宣傳的力度不大。我們僅考慮到是親子班組織的一次活動(dòng)，沒有站在幼兒園的角度進(jìn)行擴(kuò)大宣傳，如舉幼兒園園旗活動(dòng)、在公園中張貼活動(dòng)的海報(bào)或懸掛橫幅等，擴(kuò)大幼兒園的宣傳力度。
2.場(chǎng)地的選擇還要有預(yù)見性。由于我們選擇的日期是周末，而且我們是組織9:00以后的活動(dòng)，前往燕山公園游玩的家庭比較多，再加上當(dāng)天有昆侖實(shí)驗(yàn)幼兒園小班組的親子活動(dòng)，活動(dòng)的場(chǎng)地比較有限�？紤]到活動(dòng)中方便幼兒洗手、小便，我們選擇的地點(diǎn)原本在冰湖廣場(chǎng)的草坪上，但由于前天下雨地面比較潮濕，不方便活動(dòng)。因此，我們選擇在了附近的水泥地，活動(dòng)開展時(shí)場(chǎng)地顯得比較擁擠，尤其是我們的推小車游戲沒有足夠的空間。
3.家長(zhǎng)的寶寶的合作意識(shí)還未形成。我們考慮創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們相互交流的平臺(tái)，因此，將星星班和月亮班、太陽(yáng)1班和太陽(yáng)2班兩兩合作，兩個(gè)班合起來(lái)組織開展活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子們還是習(xí)慣性地分成兩組，不能融為一體�？磥�(lái)，類似的活動(dòng)還可多開展一些，讓孩子逐漸從小家走向大家。
4.個(gè)別家長(zhǎng)的集體活動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)得比較晚，讓其他家長(zhǎng)等待的時(shí)間較長(zhǎng)；有個(gè)別家長(zhǎng)的集體意識(shí)不強(qiáng)，到了燕山公園后單獨(dú)行動(dòng)。因此，在以后的活動(dòng)中還需加強(qiáng)溝通。
5.音樂的處理還需更細(xì)致。因?yàn)槲覀冊(cè)镜膽敉饣顒?dòng)從教室整隊(duì)到操場(chǎng)有一定的距離，有一段很長(zhǎng)的進(jìn)場(chǎng)音樂，而在燕山公園我們不需要，可以對(duì)音樂進(jìn)行一定的處理，切掉（或剪掉）這段音樂，也可在行走過程中事先先播放，以免家長(zhǎng)和寶寶反復(fù)做喪失興趣。
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