排練六一方法活動(dòng)反思

六一排練活動(dòng)反思

自排練“六一”藝術(shù)節(jié)的節(jié)目以來，我班的日常活動(dòng)有序、照常開展與進(jìn)行。為了保留幼兒參與的積極性，使“六一兒童節(jié)”真正成為幼兒喜歡、自己的節(jié)日。

我班從以下做起：

1．在設(shè)計(jì)這個(gè)節(jié)目過程中，首先從幼兒興趣出發(fā)，挖掘幼兒潛力使全班幼兒都能保持良好的參與興趣；今年是我園第三屆“六一”藝術(shù)節(jié)，為給每位創(chuàng)設(shè)展示自己平臺(tái)；我班老師注意從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，注意選擇適合本班幼兒特點(diǎn)表演形式；其次，想到“六一”節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，盡量滿足每位幼兒上臺(tái)表演機(jī)會(huì)，使他們通過此次活動(dòng)得到鍛煉、建立自信。

2．對(duì)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)等因素考慮得充分。幼兒年齡小情緒極不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)移易變化。日常生活中，他們?cè)谝恍┳灾骰顒?dòng)中往往表現(xiàn)出極高的熱情。這是因?yàn)檫@些活動(dòng)不限時(shí)，有興趣點(diǎn)，想?yún)⑴c就參與，不想?yún)⑴c就可退出，幼兒有一個(gè)自主活動(dòng)的空間。而當(dāng)幼兒參與教師組織的排練時(shí)，大家在教師的統(tǒng)一指揮下，統(tǒng)一開始，統(tǒng)一結(jié)束，按要求做好每一個(gè)動(dòng)作。對(duì)于一些堅(jiān)持性差，情緒不太穩(wěn)定的幼兒來說，他們那種在自由活動(dòng)中的隨意性就受到了一定的約束和局限。而且，排練過程中一些動(dòng)作需要不斷地重復(fù)，重復(fù)帶來了單調(diào)的感覺。

反思：

為既保證每日排練，又能不斷滿足幼兒參與興趣，我班在節(jié)目排練中注意：

1、時(shí)間把握；節(jié)目排練固然很重要，但不能做為每天唯一的教學(xué)任務(wù)，老師每天都會(huì)組織豐富多彩教學(xué)活動(dòng)，并利用每周兩次主題活動(dòng)練習(xí)打擊樂“鈴兒響釘鐺”，以點(diǎn)帶面，使幼兒每天都能保持愉快情緒參與節(jié)目練習(xí)。

2、節(jié)目初審中出現(xiàn)比較大的調(diào)整，老師一方面耐心對(duì)節(jié)目從音樂選曲、樂器選擇、到隊(duì)形編排等都進(jìn)行慎重思考后，為使活動(dòng)更加順利進(jìn)行，老師間又加強(qiáng)溝通，使教育在一致、統(tǒng)一的條件下順利開展。

3、盡管我班節(jié)目中間出現(xiàn)一些小波折，但我想這是一件非常好事情。一是能更進(jìn)一步簡(jiǎn)驗(yàn)“這個(gè)集體”，二是也能使每位幼兒在藝術(shù)節(jié)都能充分展示與表現(xiàn)。

4、經(jīng)過師幼間不斷努力，我班打擊樂“鈴兒響釘鐺”已經(jīng)初步成形，下周還要在上、下場(chǎng)多加練習(xí)。同時(shí)也非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作支持與理解。

相信，在家園共同努力下，孩子們渡過一個(gè)快樂節(jié)日！期待節(jié)目早日與家長(zhǎng)見面。-----才老師

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