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科學裝電池活動反思
科學活動是讓幼兒自己動手操作，探究結果的一門課程。本次的科學活動《裝電池》對于我們中班的孩子來說是一件很有趣的事，他們對安裝電池的活動非常感興趣！
活動的第一環(huán)節(jié)是“設置任務情境，激發(fā)幼兒動手解決問題的興趣�！边@一活動主要激發(fā)幼兒對電池的興趣，知道電池有神奇的力量，引發(fā)幼兒探究電池的各種秘密�；顒拥牡诙h(huán)節(jié)是“幼兒動手操作，教師觀察并根據(jù)幼兒的情況隨機指導�！痹谶@次活動中，我先出示各種不同的電池，讓幼兒了解了電池有不同的形狀，有圓有方，有粗有細，有大有小。通過“手電筒不亮了”“鐘不走了”來認識電池的正負極，在安裝電池時，要看清電池的“+-”極標記。通過這個環(huán)節(jié)，幼兒對電池的用途有了一定的了解，知道它為我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑�。與此同時，進行了第三環(huán)節(jié)“了解電池的一般常識和安裝電池的幾種方法�！蔽疫�向幼兒介紹如果電池沒用了，應該扔在哪里？如果電池亂扔會發(fā)生什么事情？通過談論，幼兒初步認識到廢舊電池給人們帶來的危害也非常大，并表示今后電池用完后，不會再到處亂丟了，一定要把它們放到專門的回收點去，這樣，我們的身體就會健康，就不會生病了，我們的環(huán)境也會越來越好。最后一環(huán)節(jié)是“幼兒再次安裝電池，鞏固所學的知識、經(jīng)驗。”這一環(huán)節(jié)幼兒都能積極主動的參加，興趣也很濃烈。
本次教學活動，首先讓幼兒了解一些電池與安裝電池的基本常識，然后讓幼兒了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強環(huán)保意識！今天老師從家里帶來了能裝電池的玩具或者是其他東西，首先我讓幼兒拆卡自己的玩具，拿出電池，讓他們看看電池上有什么標記？電池的兩端一樣嗎？很多幼兒都找出了電池兩端有凹凸的，但對于正負極他們都不了解，經(jīng)過我的講解，我們班的不少男孩子都明白了電池有正負極之分的。接下來讓幼兒觀察電池盒里有什么？想想看電池該如何安放？反映快的小朋友很快就把電池裝在里面了，并向其他小朋友講解他是如何裝的！
在這次活動中，唯一不足的是，因為收集的材料有限，沒有人手一份電池和一個電動的玩具，所以沒能讓幼兒自己探索安裝電池的方法，我只是告訴幼兒，并演示給他們看如何安裝，因沒能自己動手安裝，所以幼兒表現(xiàn)的很失落，在讓我明白，幼兒其實很喜歡探索，教師一定要讓幼兒自己動手，這樣他們會有成就感。在收集材料時，也要做好充分的準備。
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