大班走進(jìn)小學(xué)活動反思

本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。大班幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在自然狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，是一個主動獲得經(jīng)驗(yàn)的過程。而《走進(jìn)小學(xué)》是幼兒人生必經(jīng)之路，也是他們應(yīng)積累的生活經(jīng)驗(yàn)，況且班中有部分孩子的哥哥姐姐已經(jīng)是小學(xué)生了。他們有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，因此，我們開展這樣一個主題活動，讓幼兒通過活動對小學(xué)生活有所了解，使幼兒自然的于小學(xué)教育有所銜接，激發(fā)他們?nèi)雽W(xué)的情感體驗(yàn)。

在主題活動的開展中，我們進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)活動，讓幼兒認(rèn)識與了解，知道小學(xué)和幼兒園的不同之處，及時(shí)為上小學(xué)做好物質(zhì)準(zhǔn)備和心里準(zhǔn)備，同時(shí)感受自己即將成為小學(xué)生的自豪感。在語言活動：豆豆收藏家的活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識收藏品的含義以及收藏品個人的情感的象征象征性意義和價(jià)值。在音樂活動：小機(jī)靈的歌，通過聽、唱、表演歌曲的形式，教師以自己的情緒來感染幼兒，用歌聲打動幼兒。在日常生活中引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒說說上小學(xué)需要準(zhǔn)備哪些學(xué)習(xí)用具。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面將幼兒參觀小學(xué)的照片布置在主題墻上，同時(shí)還把幼兒繪畫的《我眼中的小學(xué)》布置到主題墻上。

在家長工作方面我們建議家長可以每天布置一個任務(wù)給孩子，如掃地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執(zhí)行情況，讓孩子從開始的被動接受任務(wù)過渡到主動完成任務(wù)以及建議家長應(yīng)為幼兒設(shè)置一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，將幼兒房間的玩具慢慢收起來，置辦寫字臺、書架、臺燈等，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)的環(huán)境。

主題收獲：在這個主題活動中讓孩子們孩子們既有了上小學(xué)的意愿，愛做一名小學(xué)生的情感，也獲得了有關(guān)小學(xué)生活的知識經(jīng)驗(yàn)，有了動手操作、自己解決問題的能力，同時(shí)也萌發(fā)了探究的愿望同時(shí)也感受、了解小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀況，增強(qiáng)了入小學(xué)的愿望。體驗(yàn)著幼兒園生活的快樂以及與老師、同伴之間的情誼，用各種形式表達(dá)了對幼兒園的留戀和對小學(xué)的向往，為幼兒園生活留下了難忘的一頁。

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