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關(guān)于班級(jí)活動(dòng)的反思
“家”對(duì)一個(gè)有生命的個(gè)體來(lái)說(shuō)，具有相當(dāng)大的意義，自從生命誕生那一刻起，“家”就是每一個(gè)孩子溫暖的搖籃、安全的港灣。
自從孩子進(jìn)入學(xué)校以后，一個(gè)班級(jí)，就是學(xué)生的第二個(gè)“家”，也是一個(gè)“特殊的家”，幾十個(gè)同學(xué)朝夕相處，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的場(chǎng)所，這個(gè)特殊的家給每一個(gè)學(xué)生提供了一個(gè)交流、互助、活潑發(fā)展的平臺(tái)，它對(duì)學(xué)生起著濡染、熏陶的作用，對(duì)學(xué)生的生命成長(zhǎng)有著不可替代的作用。因此，如何營(yíng)造樸實(shí)和-諧的、充溢著人文色彩的班級(jí)文化氛圍，給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓班級(jí)展現(xiàn)無(wú)窮的教育魅力，具有重大的意義。在三月份的“我愛(ài)我家，快樂(lè)成長(zhǎng)”實(shí)踐活動(dòng)中，我們班緊緊圍繞學(xué)校出臺(tái)的活動(dòng)方案，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、在說(shuō)說(shuō)中理解了“家”的真正含義。
以家為主題，孩子有親近的感受，他們就有說(shuō)不完、道不盡的話。且孩子對(duì)家的眷戀、對(duì)家人的依戀之情又顯得尤為突出。從實(shí)施的情況來(lái)看，孩子們對(duì)家及家人有了進(jìn)一步的了解，他們感受到了家的溫暖，理解了“家”的真正含義。
二、在閱讀中體會(huì)到“家”的真正內(nèi)涵。
根據(jù)“我愛(ài)我家”活動(dòng)的主題設(shè)想，將此綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)為“自我閱讀”、“主題教學(xué)”、“主題活動(dòng)”、“交流展示”、“拓展閱讀”五個(gè)內(nèi)容。學(xué)生在自主閱讀中，感悟到家的溫暖，體驗(yàn)親情；在活動(dòng)過(guò)程中熱愛(ài)家庭樹(shù)立對(duì)家庭的責(zé)任感。通過(guò)“我愛(ài)我家”這個(gè)主題，讓孩子感受有家的溫暖，讓他們?cè)诒粣?ài)的同時(shí)也學(xué)會(huì)去感激、報(bào)答、關(guān)心別人。
三、在畫(huà)畫(huà)中表達(dá)對(duì)“家”的真心喜歡。
畫(huà)畫(huà)是一種很好的表達(dá)方式，她能將孩子心里想的全部表達(dá)出來(lái)，孩子的喜怒哀樂(lè)全能在畫(huà)紙上表現(xiàn)，因此，在“我愛(ài)我家”這一活動(dòng)中，我們要求每個(gè)孩子將對(duì)這個(gè)家的理解用圖畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)，從收上來(lái)的作品來(lái)看，學(xué)生很喜歡這個(gè)家，也是真心的喜歡，雖然有的表達(dá)膚淺了點(diǎn)，有的表達(dá)深刻些，但他們都反映了同一件事，那就是“我深?lèi)?ài)著我自己的家”。
四、在寫(xiě)寫(xiě)中抒發(fā)對(duì)“家”的真情實(shí)感。
家，對(duì)一個(gè)活生生的個(gè)體來(lái)說(shuō)，太有話說(shuō)了，也太有話可寫(xiě)了，那就寫(xiě)一寫(xiě)吧，在這一活動(dòng)中，我們的老師要求每一個(gè)孩子寫(xiě)一篇關(guān)于家的作文。孩子們寫(xiě)了，也是用心去寫(xiě)的，因?yàn)榧依锇l(fā)生的大大小小的事，他們都?xì)v歷在目，記憶猶新。正如我班仇賽金同學(xué)在作文中這樣寫(xiě)到:我有一個(gè)溫馨的大家庭，在這個(gè)大家庭中有位成員，我們度過(guò)了愉快的每一天�！谶@個(gè)大“家”庭中，我感到無(wú)比溫暖。再說(shuō)我班的陳賽楠吧！她在文中這樣寫(xiě)道：我有一個(gè)可愛(ài)的家，它有著喜怒哀樂(lè)。有時(shí)，我們一起玩耍、慶祝；有時(shí)我們一起討論題目，其樂(lè)融融；有時(shí)我們一起組織活動(dòng)，大家高興地手舞足蹈；有時(shí)我們一起……我可喜歡它了！這就是我那可愛(ài)的家，它每時(shí)每刻都散發(fā)著快樂(lè)的氣息，閃耀著美好的光芒，發(fā)生著幽默有趣的故事，能不喜歡它嗎？沙錦昆同學(xué)在文中也寫(xiě)道：我的家有兩個(gè),一個(gè)是自己的爸爸、媽媽和我組成的家，另一個(gè)就是班級(jí)，一天之內(nèi)有５分之４生活在班級(jí)中，所以班級(jí)就是我第二個(gè)美好的家。在這個(gè)家中有我好多好多學(xué)習(xí)的人，他們使我們的家庭更加美好，更加快樂(lè)。
五、在行動(dòng)中表達(dá)對(duì)“家”的無(wú)限熱愛(ài)。
為了更好配合“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)，我們共同設(shè)計(jì)這個(gè)美好的“家”。
我們的行動(dòng)是：
1、不斷充實(shí)圖書(shū)角。在原有的基礎(chǔ)上，我們又發(fā)動(dòng)了全班同學(xué)把家里的書(shū)帶到學(xué)校，進(jìn)一步充實(shí)班級(jí)圖書(shū)柜，并精心挑選了責(zé)任心強(qiáng)、有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任圖書(shū)管-理-員，讓學(xué)生參與圖書(shū)角建設(shè)。利用課間和中午讓學(xué)生借閱，讓圖書(shū)流通起來(lái)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性，發(fā)揮圖書(shū)角的應(yīng)有作用。
2、重新布置好教室。
“讓每一面墻壁都說(shuō)話”是現(xiàn)代教室的布置新理念。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我班就將學(xué)生在寒假里完成的各類(lèi)作品張貼在后墻上，由于三月份開(kāi)展的“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上，大家一起商量，集眾人智慧，重新布置了教室，主要是在教室后墻增加了“魅力學(xué)生魅力秀”欄目，給學(xué)生提供積極展現(xiàn)個(gè)人的才華的平臺(tái)。里面布置學(xué)生的優(yōu)秀文章、精美的繪畫(huà)，獨(dú)具匠心的小制作等等，另外，我們教室中還擺放了一些花草和小動(dòng)物，真正讓教室充滿了書(shū)卷氣、花草香、藝術(shù)味和愉悅感。
3、重新設(shè)立班級(jí)崗位。
在上學(xué)期的試行中，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)的班級(jí)崗位設(shè)置不是很科學(xué)，也不是很好的落實(shí)到每一個(gè)人，因此，在大家的建議下我們根據(jù)本班的實(shí)際情況給每個(gè)學(xué)生設(shè)立了一個(gè)小崗位，讓每一個(gè)學(xué)生都能在小崗位的鍛煉中學(xué)會(huì)自主管理。利用晨會(huì)課和品德課時(shí)間，我們討論設(shè)定了班級(jí)公約和獎(jiǎng)懲制度，安排了值日表等，評(píng)選出了本月魅力男孩魅力女孩。利用晨會(huì)課，讓學(xué)生知道我們“全能健將羊羊班”的文化內(nèi)涵。
通過(guò)四周的活動(dòng)，我們的主題活動(dòng)暫時(shí)告一段落，在活動(dòng)中，我們與孩子都在無(wú)形中成長(zhǎng)著、收獲著、快樂(lè)著。我堅(jiān)信，在以后的每一次活動(dòng)中，只要師生共同努力，快樂(lè)的不僅僅是這些！
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