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愛惜圖書活動反思
| 領域 | 社會 | 活動類型 | 活動內(nèi)容 | 愛護圖書 | ||
| 活動來源 | 實施時間 | |||||
| 教材分析 | 通過兒歌這一幼兒喜愛的文學作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 | |||||
| 活動目標 | 1、懂得要愛護圖書2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書 | |||||
| 活動重點 | 懂得要愛護圖書 | |||||
| 活動難點 | 初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書 | |||||
| 難點形成原因 | 手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱 | |||||
| 難點解決策略 | 層次遞進地進行熟練練習 | |||||
| 活動過程 | 設計依據(jù) | |||||
| 一、討論圖書破的原因二、觀察教師修補圖書1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書三、討論怎樣避免弄破圖書（結(jié)合幼兒實例進行討論）圖書應該怎樣拿，怎樣放？自己看書時應該注意什么？打擊一起看書時應注意什么？四、欣賞兒歌《小圖書》五、幼兒看圖書教師巡回觀察，指導幼兒正確的翻書動作 | 活動導入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經(jīng)驗，在此基礎上教師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。 | |||||
| 活動反思及重構(gòu) |
| 《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！眮碓O計本教學活動。這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非�？斩吹�，但又是需要我們在日常生活中關注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導入課題，同時也提高孩子觀察能力。我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應的位置。活動結(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以后的日常生活中進行。 |
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