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幼兒制作圖書(shū)活動(dòng)反思
教學(xué)反思：讓孩子們生活得輕松一些--無(wú)憂的童年--無(wú)憂...通常,午睡起床后,幼兒園都進(jìn)行一些集體活動(dòng),如集體收拾床鋪、盥洗、吃午點(diǎn)。如果有的孩子不能跟著做,我會(huì)反復(fù)提醒虬陜點(diǎn),就等你了”,惟恐孩子們不一致,會(huì)出什么差錯(cuò)。全班幾十個(gè)孩子都聚集在我的身前,等我挨個(gè)兒檢查完衣服、鞋子是否...
幼兒園大班教學(xué)反思江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)是由江西省教育廳主管,江西省基礎(chǔ)教育資源中心主辦的為廣大教師、學(xué)生提供中小學(xué)、幼兒園、特殊教育等教育資源,及交流互動(dòng)服務(wù)的網(wǎng)站。
幼兒園大班教學(xué)反思——中國(guó)幼兒教育網(wǎng)幼兒園大班教學(xué)反思 ·幼兒園大班藝術(shù)教案 ·幼兒園大班健康教案 ·幼兒園大班科學(xué)教案 ·幼兒園大班社會(huì)教案 ·幼兒園大班語(yǔ)言教案 ·幼兒園大班數(shù)學(xué)教案
幼兒園小班教學(xué)反思- 經(jīng)典文章網(wǎng)2015年5月2日今天，我就以這節(jié)欣賞活動(dòng)和大家進(jìn)行探討。《喜洋洋》是我國(guó)的一首民族管弦合奏曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣(mài)膏藥》和《碾糕面》，
幼兒園大班教學(xué)反思：有趣
“出擊，奧特曼！”“這是大鯨魚(yú)，體重達(dá)到了一千多斤呢。”這幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)總是拿出自己珍愛(ài)的圖書(shū)討論，那蠻有自信的樣子，還真像個(gè)“評(píng)論家”，而且他們議論的話題很廣泛。當(dāng)他們?cè)谡務(wù)搱D書(shū)、畫(huà)片、雜志上的內(nèi)容時(shí)，總是興致勃勃。為了將他們感興趣的話題深入下去，我和他們一起討論：“怎么把我們知道的這些事告訴其他的人？怎樣才能知道我們想知道的事情？”
一些孩子提議將自己喜歡的內(nèi)容都剪下來(lái)夾在一起�？墒�，明明卻說(shuō)：“圖書(shū)不能剪！剪壞了別人就不能看了�！泵髅鞯目捶ǖ玫胶芏嗤榈馁澩Ｎ矣痔岢觯骸罢l(shuí)有什么好辦法，可搜集到我們想要的東西？”在問(wèn)題的引導(dǎo)下，孩子們開(kāi)動(dòng)了腦筋。有的說(shuō)：“我們可以剪廢舊的圖書(shū)�！庇械恼f(shuō)：“我們可以把需要的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，還可以找一些圖片�！边�有的說(shuō)：“我們可以自己做圖書(shū)！”“好極了，同意！”在一片贊同聲中，我們達(dá)成了共識(shí)。接著，我們又一起討論和制定了幾個(gè)主題。
在以后的日子里，孩子們分頭去收集與主題內(nèi)容相關(guān)的信息。有的去書(shū)店買(mǎi)一些植物的圖片，并將有關(guān)話題的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。有的將玩具勇士卡片收集在一起，編成一些小故事。還有的將電視中看到的內(nèi)容加上自己的想象，畫(huà)在紙上……孩子們盡自己最大的努力，收集了許多自己感興趣的主題內(nèi)容。在制作圖書(shū)過(guò)程中，他們依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)事物的理解，來(lái)想象設(shè)計(jì)畫(huà)面，并在老師和家長(zhǎng)的幫助下加上文字說(shuō)明。
一周后，圖書(shū)架上擺滿了孩子們自己設(shè)計(jì)制作的重疊式、折疊式，挖空式、變形式及圓形、方形、菱形等各種樣式和形狀的圖書(shū)。每天早晨，孩子們一進(jìn)班就會(huì)三五成群地翻看圖書(shū)，有時(shí)還會(huì)進(jìn)行比較和討論。圖書(shū)區(qū)成了孩子們最?lèi)?ài)去的地方。
評(píng)析
圖書(shū)是人們獲取信息、進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要材料。吳老師設(shè)計(jì)的幼兒自制圖書(shū)活動(dòng)不僅體現(xiàn)了圖書(shū)的重要價(jià)值，而且讓幼兒通過(guò)自制過(guò)程體驗(yàn)了文學(xué)作品的創(chuàng)作過(guò)程，了解了圖書(shū)的來(lái)歷。
吳老師在生活中善于抓住孩子們感興趣的話題，提出關(guān)鍵性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖書(shū)的形式記錄自己對(duì)事物的感受。為了制作圖書(shū)，孩子們主動(dòng)收集有關(guān)信息，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，表達(dá)自己對(duì)事物的理解，由此，經(jīng)歷了制作與創(chuàng)作的全過(guò)程。從而，理解了圖書(shū)的意義，自然會(huì)愿意以書(shū)為師。
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