- 相關(guān)推薦
大班圖書角角活動反思
為規(guī)范幼兒園辦園行為和教學(xué)行為，加快我市幼教發(fā)展步伐，深化教育教學(xué)改革，提高保教質(zhì)量。根據(jù)臨海市教育局教研室工作部署，徐海紅、王群、鮑嬌蓉、金雪萍四人一組在12月14日、15日、23日、24日到大田、匯溪、邵家渡、東塍各中心幼兒園采取實地考察，查閱相關(guān)資料、聽取園領(lǐng)導(dǎo)匯報等方式，對各中心幼兒園教學(xué)工作進行了專項檢查及調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：
一、基本情況
此次檢查的四所幼兒園都能堅持正確的教育思想，規(guī)范辦園，有正確的兒童觀和教育觀。從宏觀上較好地把握了教育教學(xué)思想，在本街道、本鎮(zhèn)中起到了模范引領(lǐng)作用。
（一）建立健全規(guī)章制度，促進保教健康發(fā)展。
本次檢查表明，各幼兒園對教學(xué)工作都十分重視，確定有領(lǐng)導(dǎo)專人負(fù)責(zé)教學(xué)管理，并依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定，強化管理意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立各項規(guī)章制度，明確責(zé)任，規(guī)范管理，促進園內(nèi)工作正常開展；各班主任均有完備的學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)進度、總結(jié)；建立和完善了諸如《教學(xué)業(yè)務(wù)管理制度》、《幼兒園教育教學(xué)制度》、《教研活動制度》等多種規(guī)章制度，規(guī)范了幼兒園的管理，明確了幼兒園行政區(qū)人員、教師、保育員的職責(zé)，使教學(xué)保育工作既能科學(xué)、合理地開展，又能在穩(wěn)定性與靈活性有機結(jié)合中使《綱要》得到較好的落實。
（二）落實常規(guī)教學(xué)要求，加強行政管理制度。
1、制定園務(wù)工作計劃。
各幼兒園都有明確教學(xué)目標(biāo)，制定切實可行的教育計劃、園務(wù)、班務(wù)計劃和周計劃。幼兒一日活動安排較科學(xué)、合理，教學(xué)內(nèi)容、形式、方法符合幼兒的年齡特點，有的幼兒園能根據(jù)新綱要的精神，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境，開展好幼兒園游戲活動及區(qū)域活動，活動內(nèi)容合理，貼近幼兒生活。如東塍幼兒園每周一、三、五開展三大類游戲，二、四開展區(qū)域活動，并投放多層次多功能可操作性強的材料，促進幼兒在與環(huán)境的交互運動中得到了更好的發(fā)展。部分幼兒園還能根據(jù)自身的辦園特點制訂具有本園特色的教學(xué)教研計劃，如邵家渡幼兒園則根據(jù)幼兒園實際情況,制定了研究課題《幼兒戶外游戲鄉(xiāng)土資源利用的研究》并于臺州市教科所立項。
2、實施教學(xué)監(jiān)督管理。
此次檢查的幼兒園，多數(shù)對教學(xué)管理比較重視，不少業(yè)務(wù)副園長做到了提前一周檢查教案及教具準(zhǔn)備，深入教學(xué)一線和課堂，檢查教學(xué)。對不備課、沒有活動計劃以及不按計劃開展教學(xué)活動的，給予一定的說教與指導(dǎo)。檢查到大田幼兒園園長堅持每天查班制，并有較為詳細(xì)的檢查記錄。
（三）努力改善辦學(xué)條件，營造良好育人環(huán)境。
盡管邵家渡、]匯溪幼兒教育發(fā)展受到財力的嚴(yán)重制約，但各幼兒園仍然堅持在困境中發(fā)展，想方設(shè)法添置各種設(shè)施，購買各種玩教具，努力改善辦學(xué)條件，營造良好育人環(huán)境。大部分幼兒園為班級配備了、錄音機、電視機、VCD等基本教學(xué)設(shè)備，為教學(xué)工作的開展提供了良好的條件。各幼兒園通過統(tǒng)一購買和教師動手制作相結(jié)合的方式，不斷豐富了教玩具設(shè)備，既克服了資金緊張的困難，又起到創(chuàng)新幼兒教育、拉近園與家庭距離。特別是東塍區(qū)域活動的材料投放，使幼兒園的區(qū)域活動開展的有聲有色。
二、存在問題
1、教育教學(xué)工作缺乏統(tǒng)一的管理和規(guī)劃。
一是幼兒園教學(xué)工作隨意性大。檢查中看到一些幼兒園，違背《綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，開設(shè)不符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的課程，把幼兒教學(xué)工作嚴(yán)重小學(xué)化，甚至把小學(xué)階段早已摒棄的“滿堂灌”用在幼兒教學(xué)中。
二是在幼兒教師的使用上把關(guān)不嚴(yán)，缺乏相應(yīng)的管理和能力考評。如大田中心幼兒園使用不具備教師資格的人員，擔(dān)任幼兒教師和保育員；同時，在幼兒教師的專業(yè)發(fā)展和成長上，也缺乏正常的培養(yǎng)途徑。
2、教學(xué)常規(guī)工作不到位。
⑴是計劃制訂流于形式。不少幼兒園園務(wù)計劃的內(nèi)容大而空泛，不具有實效性和操作性，有的幼兒園計劃則制訂的較簡單，不夠有統(tǒng)籌性，沒有涵蓋教育教學(xué)、教研、后勤、安全、衛(wèi)生等方面的內(nèi)容。周計劃在五大領(lǐng)域的設(shè)置上不夠平衡，內(nèi)容分配不夠合理，偏重語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等方面。而社會性、健康、科學(xué)領(lǐng)域比重很少，同時未能根據(jù)幼兒的年齡特點合理設(shè)置三大類游戲。如有的幼兒園小班角色游戲一個學(xué)期都未能開展一次,游戲失去了教育意義。
⑵是教學(xué)計劃和備課方面，缺乏有效管理和監(jiān)督。教師的教案書寫不夠規(guī)范，有的沒有寫清時間、領(lǐng)域內(nèi)容、教學(xué)重難點等。部分教師甚至只有寫集中教育活動，而其它的一日活動各環(huán)節(jié)，如游戲活動、區(qū)域活動、生活活動、體育活動等均沒有制訂相應(yīng)的計劃。而部分教師甚至弄不清主題活動的定位，沒有很好的將主題活動、領(lǐng)域活動、區(qū)域活動三者進行有機的整合，將三者割裂開來，使幼兒園課程支離破碎。
⑶是教學(xué)及聽課后反思方面，個別教師撰寫反思不適應(yīng)實際，忽視幼兒主體地位，不注重幼兒的全面發(fā)展；由于教師個人素質(zhì)造成教學(xué)反思目的不明確，為了“反思而反思”現(xiàn)象嚴(yán)重的存在著；有的反思無邏輯性，無科學(xué)性。
⑷是幼兒園忽視幼兒作品展示欄以及活動角的建設(shè)，在建設(shè)上搞形式主義，家、園聯(lián)系欄內(nèi)容單調(diào)，有些展示欄、墻面裝飾高高在上，不利于幼兒觀看，達(dá)不到應(yīng)有的效果。
3、幼兒園環(huán)境布置單一。
邵家渡、大田兩所幼兒園只在活動室的墻面上布置簡單的圖案，沒有隨季節(jié)變化、教育教學(xué)內(nèi)容變化更換布置內(nèi)容，幼兒作品展示無或位置偏高，班級沒有開辟自然角、圖書角、科學(xué)角和玩具角等活動區(qū)角。
4、衛(wèi)生安全方面也存在一些問題。
幼兒園未做到分巾分杯，且毛巾間距過密。無�；蚣媛毜谋＝♂t(yī)生，部分幼兒園教職工未做到持健康證上崗。部分幼兒園安全制度缺乏。
三、改進措施
根據(jù)我們檢查組的幾日檢查情況及當(dāng)時的反饋記錄，我們提出如下建議：
1、各幼兒園要加強教學(xué)業(yè)務(wù)的管理和指導(dǎo)，增強服務(wù)意識，建立健全教育教學(xué)管理機制。疏通教師培訓(xùn)渠道，幫助幼兒園在自身發(fā)展的同時加強對教師的專業(yè)培訓(xùn)，在思想和行動上起到監(jiān)督作用，真正做到服務(wù)于幼兒、服務(wù)于家長、服務(wù)于社會。
2、更新教育理念，強化師資建設(shè)。各幼兒園都要加強《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，徹底樹立現(xiàn)代兒童觀和教育觀；要立足園本培訓(xùn)和抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極探索園本培訓(xùn)的途徑和方法。各園要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)先進理念，學(xué)習(xí)課程改革精神，學(xué)習(xí)學(xué)科改革中的新信息、新技術(shù)，進一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。更要抓好教學(xué)反思、教學(xué)筆記等教師成長的重要環(huán)節(jié)，可要求教師每周寫一至兩篇的教學(xué)反思和教學(xué)筆記，讓教師在反思教育、反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果之中，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。
3、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高活動質(zhì)量。
①完善教學(xué)管理制度。要結(jié)合本園實際，建立和完善質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細(xì)則，努力改革教師評價制度。
②狠抓教學(xué)過程管理。各幼兒園要認(rèn)真抓好備課、上課、保育、幼兒作品展示等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，包括月計劃、周計劃及一日活動教案的規(guī)范寫法，規(guī)范教學(xué)行為；要采取多種形式，認(rèn)真加強教學(xué)常規(guī)檢查，并及時進行反饋。幼兒園應(yīng)做到領(lǐng)導(dǎo)包干制及責(zé)任制，每天要有專人在教育教學(xué)、教研、后勤、衛(wèi)生、安全等方面的專項檢查，并做好記錄，及時反饋；改革管理模式，變封閉的管理為開放式的管理，靜態(tài)的為動態(tài)的，單向的為多向的，單一的為多元的，不斷加強對教學(xué)常規(guī)工作的組織監(jiān)控、過程監(jiān)控和質(zhì)量監(jiān)控。
③注重教學(xué)活動的管理。引導(dǎo)教師在幼兒學(xué)習(xí)、探索的過程中，重視游戲活動、區(qū)域活動等各項活動的巨大作用。合理設(shè)置幼兒園課程，做到每周五大領(lǐng)域、區(qū)域活動的平衡開展，減少識字、拼音、計算、書寫等所占的比例，給幼兒充足的思考時間和實踐機會，避免重結(jié)果輕過程以及幼兒教學(xué)小學(xué)化的現(xiàn)象出現(xiàn)；在教學(xué)活動中，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，把幼兒的全面發(fā)展放在首位，減少高控制性的“灌輸式”教育，成為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、參與者，寓教于樂，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、加大投資力度，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。幼兒園要努力創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，努力做好“兒化、美化、教育化”。每班開設(shè)符合幼兒年齡特征的自然角、圖書角、科學(xué)角和玩具角等活動區(qū)角。同時注意班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題活動、領(lǐng)域活動及區(qū)域活動相結(jié)合，寓教育于環(huán)境之中，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。
2015-12-27
【大班圖書角角活動反思】相關(guān)文章：
區(qū)角活動觀摩反思05-24
小班區(qū)角活動反思05-24
大班區(qū)角活動方案04-26
大班的區(qū)角活動教案03-06
幼兒園區(qū)角活動反思05-24
中班區(qū)角游戲活動反思05-24
圖書角管理制度03-27
圖書角管理制度05-13
班級圖書角管理制度04-16