廢物箱活動(dòng)反思

近段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)有不少孩子對(duì)講衛(wèi)生的意識(shí)觀念不是很強(qiáng)，總會(huì)有小朋友亂扔垃圾，為了增強(qiáng)幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)，所以我選擇了《垃圾箱皮皮》這個(gè)活動(dòng)，其主要目的是能讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3月12日在新小幼兒園進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)的第一次匯報(bào)課。在第一次活動(dòng)中，我?guī)煾到o我提出了很多寶貴的建議，經(jīng)過(guò)第一次的研究和探討，3月20日在新塍鎮(zhèn)中心幼兒園又進(jìn)行了第二次師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課。

在《垃圾箱皮皮》活動(dòng)中，導(dǎo)入的時(shí)候，教師是以垃圾箱的口吻說(shuō)的，“皮皮”因?yàn)槭堑谝淮蝸?lái)到中班，第一次看到小朋友，所以很高興，還特意給他們帶來(lái)了一件特別的禮物，但是“皮皮”說(shuō)了禮物在它的身上，要小朋友們自己來(lái)找，可是在活動(dòng)中上來(lái)了好幾個(gè)小朋友都沒(méi)有找到“皮皮”所帶來(lái)的特殊的禮物，都是同樣的動(dòng)作，用手摸進(jìn)“皮皮”的嘴巴里，也許他們想這個(gè)位置是最顯眼的，這里面放的機(jī)率也比較大，所以都想試試，結(jié)果都沒(méi)有找到，我提醒小朋友們前后左右看看，找找，可是都無(wú)濟(jì)于事，當(dāng)時(shí)我也很著急，為什么小朋友都找不到那？邊讓小朋友找，邊自己思考，該怎樣提醒他們才能找到禮物，于是我讓“皮皮”跳了一段舞，這時(shí)，小朋友們才恍然大悟，終于把禮物給找到了。在做教具的時(shí)候想的不周到，在“皮皮”穿的衣服和信的外包裝差不多，所以視覺(jué)效果不是很明顯。我想對(duì)于中班的幼兒應(yīng)該放顏色區(qū)別大一些的，這樣會(huì)比較容易找到。

當(dāng)小朋友幫忙拆開(kāi)禮物的時(shí)候，由于我把信紙畫(huà)得比較可愛(ài)，顏色比較鮮艷，有小朋友誤認(rèn)為是一幅畫(huà)了。我想有些東西該簡(jiǎn)單化的，不要弄得太復(fù)雜，效果反而會(huì)適得其反，事倍功半的，盡量要為幼兒考慮，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，來(lái)規(guī)劃好事物的特征，讓幼兒更容易的接受。

在故事中垃圾箱“皮皮”有開(kāi)心的時(shí)候，也有傷心的時(shí)候，但是我制作的表情從頭到尾就只有一種。黃老師給了我一個(gè)很好的建議，就是在做表情的時(shí)候，是否可以根據(jù)“皮皮”的心情來(lái)改變臉部狀態(tài)，我想這是一個(gè)多么寶貴的建議啊，根據(jù)心情來(lái)改變臉部特征，我想可以讓幼兒能更好的體會(huì)到“皮皮”的不同心情，讓幼兒感受到亂扔垃圾是不對(duì)的，是大家都不喜歡的，可以增加幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)。做教具應(yīng)該多樣化，讓幼兒的注意力更集中。

在讓幼兒自己動(dòng)手撿垃圾時(shí)，我讓幼兒把撿來(lái)的垃圾扔在“皮皮”的肚子里，其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該還要注意小朋友們?nèi)永�圾的�?dòng)作，小朋友在撿垃圾的時(shí)候沒(méi)有很規(guī)范的動(dòng)作，撿起來(lái)直接扔進(jìn)了垃圾箱，有時(shí)候可能是扔到了地上，或把手直接伸進(jìn)了垃圾箱的里面或把手舉得很高，這些不一樣的動(dòng)作都是可能發(fā)生的，我想養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣也不好，所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我想應(yīng)該讓小朋友把撿起來(lái)的垃圾扔到教室里面大的垃圾箱里，然后看他們?nèi)永�圾的�?dòng)作，再指出不規(guī)范的動(dòng)作，示范正確的動(dòng)作，聯(lián)系到實(shí)際中，讓幼兒親身體驗(yàn)或許會(huì)更好。

小朋友們很喜歡垃圾箱“皮皮”希望能通過(guò)垃圾箱皮皮這個(gè)故事，根據(jù)“皮皮”所遇到的遭遇，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

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