活動(dòng)名稱

數(shù)學(xué)：全家福

主要領(lǐng)域

科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域

社會(huì)

1.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出來(lái)。

2.知道不同的家庭中成員的數(shù)量會(huì)有差異。

主要形式

集體活動(dòng)

課時(shí)安排

20分鐘

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出來(lái)。

活動(dòng)難點(diǎn)

知道不同的家庭中成員的數(shù)量會(huì)有差異。

教學(xué)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：全家福照片

活動(dòng)過(guò)程：

一、我家有幾口人

1.你們家里都有幾口人，分別是誰(shuí)呢？

2.示范家庭成員3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的全家福照片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)的全家福。

3.呈現(xiàn)幼兒的頭像，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，分別說(shuō)出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。

二、送笑臉給家人

1.你們喜歡他們嗎？那我們給家人送上笑臉吧，家里每人一張笑臉，貼在照片下面，誰(shuí)愿意上試試看。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量，將笑臉貼在全家福照片下面。（強(qiáng)調(diào)一一對(duì)應(yīng)）

三、誰(shuí)家的人口多

1.我們來(lái)看看誰(shuí)家里人多，誰(shuí)家的人少，哪些是一樣多呢？

2.還有誰(shuí)是和你們住在一起的，但是全家福里沒(méi)有他，我們把笑臉也送給他。

3.手口一致數(shù)送上的笑臉。

四、延伸

結(jié)合幼兒活動(dòng)材料《我家有幾口人》，進(jìn)一步在活動(dòng)區(qū)感知5以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我以猜數(shù)引題，很順利地導(dǎo)入到第一個(gè)環(huán)節(jié)，然后我以變魔術(shù)的形式，變出示范家庭，請(qǐng)小朋友猜一猜這是誰(shuí)的家？數(shù)一數(shù)這個(gè)家一共有幾口人？孩子們能說(shuō)出自己家不同的人數(shù)，比如馬鳴澤小朋友說(shuō)自己家有7口人，在他的計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，我讓孩子們一起來(lái)找，很快答案就出來(lái)了：馬鳴澤沒(méi)有把自己算上，他們家一共有8口人。第二個(gè)環(huán)節(jié)用一一對(duì)應(yīng)的方法給親親熱熱一家人送上大蘋果，孩子們做得很好。但是我把延伸活動(dòng)放在課堂上完成就顯得有點(diǎn)急了，大部分孩子的作業(yè)都完成得不理想。我自己分析原因有兩個(gè)：1.上課時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，孩子們的注意力已經(jīng)分散了；2.作業(yè)交代得不夠清楚，應(yīng)該在作業(yè)前先演示一下。如果把作業(yè)改成小朋友自己的全家福，可能效果會(huì)更好。