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大班剝花生活動(dòng)反思
情節(jié)描述：
“小朋友，你們吃過花生嗎？”孩子們都異口同聲的說道：“吃過”�！澳悄銈冎阑ㄉL什么樣嗎，它的外形又是怎樣的呢？”孩子們紛紛舉起了自己的小手，有的說：“花生是長長的，彎彎的。”有的說：“花生有殼的，殼上還有一條條細(xì)紋�！边�有的說“花生是一截一截的�！焙⒆觽兊幕卮鸲己艹錾澳悄銈冎肋@顆花生里面有幾�；ㄉ啄�？”有些幼兒說2粒，有些則說3粒。教師揭示了答案，當(dāng)然答對的幼兒可開心，可興奮啦。孩子們的積極性一下子就提高了，教師再出示盤里的花生，“那我們想知道這盤里的花生都有幾粒嗎？孩子們頓時(shí)點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那讓我們自己動(dòng)手一起去數(shù)一數(shù)吧”。孩子們在老師的指導(dǎo)下，一個(gè)個(gè)都迫不及待地忙開了。
評價(jià)分析：
花生對于大班的孩子，已再熟悉不過了。這次的教學(xué)活動(dòng)，主要讓幼兒進(jìn)行了四個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)：“剝花生----數(shù)花生粒----記錄花生數(shù)量----分享花生。”每一組上各放一盤花生，這次的目標(biāo)不僅讓幼兒數(shù)花生粒，活動(dòng)過程中主要讓幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)字來記錄花生的數(shù)量，嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。在活動(dòng)開始時(shí)，首先激發(fā)了幼兒探索的好奇心，過程中孩子們的積極性很高。有些幼兒邊剝邊記錄，但也有個(gè)別幼兒感覺好似比賽一般，剝得竟忘記了做記錄。在我的提醒下，孩子們都開心地進(jìn)行著今天的任務(wù)。最后，在活動(dòng)后大家一起分享花生，孩子們的心里別提有多開心啦。真可謂是其樂無窮。
所思所悟：
從中，我看到了孩子們做事那認(rèn)真的樣子，其實(shí)發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)還真的很喜歡動(dòng)手操作�？磥�，孩子們只有在操作中，才能發(fā)揮他們的才能與智慧，只有在操作中，才能真正學(xué)到更多的本領(lǐng)。此活動(dòng)后，幼兒對于花生又多了一份新的認(rèn)識(shí)。我突然感覺平時(shí)班里那些頑皮的孩子，雖然有時(shí)任性，但做起事來還真的比一般的幼兒積極，看來這正是他們的優(yōu)點(diǎn)所在。在日常中，我們應(yīng)多去觀察幼兒的優(yōu)點(diǎn)，以此來進(jìn)行鼓勵(lì)，而不是一味的責(zé)罵孩子這點(diǎn)不好那點(diǎn)不好。這樣，孩子的自卑心會(huì)更強(qiáng)，最后導(dǎo)致孩子蠻橫、無理的心理變化。同時(shí)，對孩子的身心有極大的危害。
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