太陽起床嘍活動反思

隨著冬季的到來，很多孩子都愛睡懶覺，不愿意起床上學等。而語言活動“太陽起床嘍“是切入主題“快樂運動每一天”的第一個活動，故事較為簡短，大部分是人物的幾個對話，內(nèi)容趣味性強。供幼兒記憶并創(chuàng)造性地運用到生活中去，符合幼兒的年齡特點。因此我把教學目標定為：1.理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情境表演角色的對話；2.萌生運動的興趣，愿意早起參加鍛煉。活動的重點我把它定位在理解故事的基礎上，通過角色表演讓幼兒愿意大膽地學說對話，萌發(fā)熱愛運動的積極情感。

第一次執(zhí)教后我的反思是：1.各角色的話是否還需練幾遍，為下面的表演做鋪墊。2.增加創(chuàng)編部分，發(fā)揮幼兒想像，小動物還會叫太陽一起去玩什么游戲？考慮到中班孩子的生活經(jīng)驗缺乏，我是否提供簡單的動物圖片，為幼兒創(chuàng)編提供一個支架。如小猴子踢足球；小兔在跳繩；海獅頂球、大象用長鼻子投籃等圖片，請幼兒嘗試用故事中的句式說一說，演一演這些運動動作。進一步感受運動的快樂，喜歡運動。

第一次活動我是參照教參上展開的，活動是以“一天早晨，大家都在等太陽寶寶升起來，可是等了很久很久，天空還是黑黑的。太陽寶寶呢？”這一問題導入的，幼兒回答的答案五花八門，第二次執(zhí)教時我以“小動物每天喜歡與太陽寶寶一起做運動“這一話題導入，然后拋出問題“有一天，小動物們等了很久，太陽寶寶還沒出現(xiàn)”讓幼兒猜一猜太陽寶寶為什么沒出來？好幾個孩子都能說出太陽寶寶在睡懶覺了，與故事內(nèi)容相符。看來教師的提問很是關鍵，孩子能否把握中心就看老師的提問設計了。

在活動中，通過分段講述故事的形式，讓幼兒體驗“喊太陽起床”的角色表演游戲。幼兒對于參與游戲有著非常濃厚的興趣，因而在游戲中我邀請能力不同的幼兒扮演不同角色，如：幾個能力強的幼兒上來與老師合作表演示范、小組形式的和個別形式的相結合表演，同時還為幼兒提供了表演用的動物胸飾，讓幼兒明確自己所扮演的角色，也正因為在第二次活動中，我投放的胸飾方式是分組的，因此孩子們在表演時是小組合作式的，這就為能力弱的幼兒起到了幫助的作用，因此孩子們合作表演的很棒。游戲后，我啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像，小動物還會叫太陽一起去玩什么游戲呢？鼓勵幼兒大膽地說一說。然后把準備好的動物運動圖片逐一展示出來，讓孩子們看看、說說這些小動物會怎樣叫太陽寶寶起床呢？并學一學這些運動項目，其中我先請幾個能力強的幼兒上來示范、表演，然后集體學一學。大家都表演得生動有趣，從中我也發(fā)現(xiàn)幼兒都很有意愿上來表現(xiàn)自己，我覺得在語言活動中就是要盡量激發(fā)幼兒想說、敢說的情感，為幼兒提供一個寬松愉快的氛圍，提供有機會說、喜歡說的環(huán)境，供幼兒來表現(xiàn)自己。愉快學習，無形中發(fā)展了他們的語言表達能力。因此活動延伸環(huán)節(jié)是來到走廊自己會的運動項目在陽光下展示，很多孩子一邊拍球，一邊還說著，“太陽寶寶，我和你一起玩拍皮球、玩跳繩、玩飛碟等。

第二次活動后我的反思是：故事中的第一個小動物小螞蟻叫太陽寶寶起床的對話，可多請幾個幼兒學說，這樣為后面的學說作鋪墊；在幼兒模仿這些運動項目后進行及時的小結，更好的達成目標之二。

反思才能進步，只有不斷地反思，不斷地學習，才能收獲更多。

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